2025-2026学年大家的日本语 五十音图 あ行 教案

该高中日语教案聚焦“あ行仮名”核心知识点，涵盖平假名与片假名的读写及相关单词发音。课堂导入通过新生日语学习指导、学习要求明确及点名环节调动兴趣，为新知识学习搭建基础支架。 资料亮点在于结合发音细节指导与单词练习，落实语言能力的积累与理解，任务练习及宿题设计提升学习能力的独立与合作。具体如“あ”“い”等假名发音要领的精准描述，帮助学生准确掌握发音，为后续学习奠基，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

课 题 　　第二課　あ行仮名 教 学 目 的 要 求 1.学生にあの平仮名と片仮名の書き方と読み方を正しくマスターさせること。 2.簡単な単語の発音と意味をマスターさせること。 教 学 重 点 あ行仮名と単語の発音を正しくさせること。 教 学 难 点 あ行仮名の基礎知識及び「ア」行の仮名の発音。 课时 2课时 教 学 内 容 与 教 学 过 程 提示与补充 一、あいさつと出席確認 新入生の日本語授業指導 日本語学習の要求 勉強の気を呼び出す 名簿の確認 二、新しい授業 1．五十音図について （1）平仮名 あ　い　う　え　お （2）片仮名 　ア　イ　ウ　エ　オ ●あ行假名代表5个元音，其他各行基本上表示辅音与这5个元音分别相拼而成的音节。 2．あ行元音 あ い う え お ア イ ウ エ オ （1）[a]“あ”在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语的“啊”略小。振动声带，声音洪亮。 （2）[i]“い”的发音比发汉语的“衣”使双唇略松，口角裂开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。 （3）[u]“う”的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发汉语“乌”那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。 （4）[e]“え”的发音双唇向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于“あ”和“い”之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。 （5）[o]“お”的发音双唇稍微放圆，口型大小处于“あ”和“う”之间。舌面较平，振动声带。不像汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音要更圆浑。 三、練習 単語で発音を練習させる。 あう（会う）① いえ（家）② うえ（上）② え（絵）①０ おい（甥）０ 四、まとめ ア行仮名を正しく発音する要領を繰り返し、学生に覚えさせる。 タスク練習： あいうえお あいうえお あえい あおう あえいうえおあお あいうえお 五、宿題 1．「ア」行の仮名の書き方と読み方を覚えること。 　2．単語の発音と意味を覚えること。 　六、教后记 学生对于あ行假名的记忆尚佳，听写，课堂提问，背诵，读单词情况都比较好。 学科网（北京）股份有限公司 $