第5课《一着惊海天》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册语文 第5课《一着惊海天》 暑期预习达标讲义 班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 板块一 基础预习·字词过关 一、预习前置任务 在正式学习本课之前，请完成以下三项任务： 任务一：默读课文，梳理本文的结构层次——准备阶段（第1-4段）→着舰实施（第5-19段）→庆贺场景（第20-26段）。注意理解第3-4段插叙（着舰的意义和困难）在全文中的作用。 任务二：圈画出文中所有比喻句（如“刀尖上的舞蹈”、“凌波海燕”、“定格着一个象征胜利的巨大V字”等），思考这些比喻如何表现了着舰的惊险和中国军人的英勇。 任务三：查找资料，了解辽宁舰的基本信息（舷号16、2012年9月25日服役）和歼-15舰载战斗机（绰号“飞鲨”），思考航母舰载机着舰为什么被称为“世界公认的最具风险性难题”。 二、本课学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写重点词语，理解“桅杆、娴熟、咆哮、镌刻、一丝不苟、白手起家、殚精竭虑、澎湃、凛冽、浩瀚”等词语的含义。 目标二（理解分析）：能梳理本文的三段式结构（准备→实施→庆贺）；能分析通讯运用现场描写、对话实录、细节刻画等多种手法还原着舰过程的特点。 目标三（能力运用）：了解通讯与消息、特写的区别；理解标题“一着惊海天”中“惊”字的多重含义；感受中国人民军队不怕牺牲、勇于探索的精神。 三、重点与难点 重点：积累字词和军事术语；理清通讯的三段式结构；分析“刀尖上的舞蹈”、“凌波海燕”、“V字”等比喻的表达效果；理解第3-4段插叙的作用。 难点：理解通讯与消息、特写的区别——消息简括报道，特写聚焦片段，通讯则更详尽深入、综合运用多种表达方式；体会“一着惊海天”标题中“惊”的多层含义（对场景惊险的惊叹、对技术突破的震惊、对国家实力的震撼）。 四、文体知识与背景 【通讯】通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。与消息相比：消息简括报道事件轮廓，通讯更详尽深入；与特写相比：特写聚焦某个精彩片段，通讯覆盖更全面的过程。本文综合运用了现场描写（海天环境）、对话实录（塔台指挥对话）、细节刻画（阻拦索V字形）、插叙（着舰意义和困难）等多种手法。 【事件背景】2012年11月23日，渤海某海域，我国第一艘航空母舰辽宁舰（舷号16，2012年9月25日服役）进行了歼-15舰载战斗机首次着舰试验。上午9时08分，歼-15（绰号“飞鲨”）在飞行员戴明盟的驾驶下成功着舰，标志着中国成为世界上少数几个掌握舰载机着舰技术的国家之一。本文作者蔡年迟、蒲海洋以通讯的形式对此进行了详尽报道，发表于《人民海军报》2012年11月25日一版，获解放军新闻奖一等奖及中国新闻奖三等奖。 【三种新闻体裁对比】本单元至此已学习三种新闻体裁：①消息（第1-3课）——简括报道，倒金字塔结构，以记叙为主；②新闻特写（第4课）——聚焦精彩片段，放大细节，以描写为主；③通讯（第5课）——详尽深入，综合运用多种表达方式，可覆盖事件全过程。三种体裁真实性要求相同，但篇幅、深度和表现手法依次递增。 1. 必会生字表 生字 拼音 部首 课文出处与提示 桅 wéi 木 “桅杆”——船上挂帆的杆子。注意与“危”区分 娴 xián 女 “娴熟”——熟练。左“女”右“闲”。注意与“闲”区分 咆 páo 口 “咆哮”——怒吼。注意不读bào 哮 xiào 口 “咆哮”——狂吼。注意与“孝”区分 镌 juān 钅 “镌刻”——雕刻。注意不读xié或jùn 殚 dān 歹 “殚精竭虑”——用尽。注意与“弹”区分 竭 jié 立 “殚精竭虑”——用尽。注意与“渴”区分 凛 lǐn 冫 “凛冽”——刺骨的寒冷。左“两点水”右“禀” 冽 liè 冫 “凛冽”——寒冷。注意与“列”、“例”区分 揪 jiū 扌 “揪心”——拉住、牵住。左“手”右“秋” 2. 核心词语详解 词语 释义 近义词 反义词 课文出处/示例 桅杆 船上挂帆或悬挂旗帜的杆子 旗杆 —— “舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展” 娴熟 熟练 熟练、精通 生疏 “辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰” 咆哮 （猛兽）怒吼；形容水流奔腾轰鸣 怒吼、呼啸 低吟 “发动机的咆哮声越来越大” 镌刻 雕刻 铭刻、铭记 抹去 “镌刻在共和国的史册上” 一丝不苟 一点儿也不马虎。形容做事认真、仔细 精益求精 敷衍了事 “一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查” 白手起家 在条件很差的情况下，靠自己的双手艰苦创业 自力更生 坐享其成 “舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始” 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思 呕心沥血 无所用心 “多少人殚精竭虑，青丝变白发” 澎湃 形容波浪互相撞击；比喻声势浩大 汹涌、激荡 平静 “海风呼啸，海浪澎湃” 凛冽 刺骨的寒冷 寒冷、刺骨 温暖、和煦 “顶着凛冽的寒风” 浩瀚 水势盛大；形容广大繁多 广阔、辽阔 渺小 “浩瀚的大海可以做证” 3. 易混易错专项——多音字辨析 字 读音一 词例 读音二 词例 着 zhuó（接触） 着舰、着陆、着落 zháo（感受） 着急、着迷、着火 杆 gān（杆子） 桅杆、旗杆、栏杆 gǎn（器物细长部分） 笔杆、枪杆、秤杆 悄 qiǎo（无声） 悄然 qiāo（偷偷） 悄悄、静悄悄 刹 chà（极短时间） 刹那间、一刹那 shā（止住） 刹车 即时检测： ①.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 桅杆（wéi） 娴熟（xián） 镌刻（jùn） B. 桅杆（wěi） 娴熟（xián） 镌刻（xié） C. 咆哮（páo xiào） 殚精竭虑（dān） 凛冽（lǐn liè） D. 咆哮（bào xiāo） 殚精竭虑（dàn） 凛冽（lǐng liè） ②.（2分）下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. “白手起家”的意思是继承家业、坐享其成。 B. “一丝不苟”形容马虎草率、敷衍了事。 C. “殚精竭虑”意思是用尽精力、费尽心思。 D. “镌刻”的意思是抹去、擦除。 4. 字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 拼音 书写 拼音 书写 wéi gān（ ） xián shú（ ） páo xiào（ ） juān kè（ ） yī sī bù gǒu（ ） bái shǒu qǐ jiā（ ） dān jīng jié lǜ（ ） lǐn liè（ ） péng pài（ ） hào hàn（ ） jiū xīn（ ） zhuó jiàn（ ） liáo níng jiàn（ ） jiān-15（ ） 板块二 课文精读·考点精练 一、整体结构梳理 本文是一篇通讯，完整报道了歼-15舰载战斗机在辽宁舰上首次成功着舰的全过程。结构分为三部分：①准备阶段（第1-4段）——环境描写+着舰意义和困难的插叙；②着舰实施（第5-19段）——塔台指挥对话+着舰过程；③庆贺场景（第20-26段）——成功后人们的反应和激动场面。与第4课特写仅聚焦1.7秒不同，通讯覆盖了更全面的过程，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 二、逐段精析 【精析一】准备阶段——环境渲染与意义铺垫 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。……这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。……这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。……据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。 分析要素 内容 环境描写 开篇描绘了壮阔的海天景象：“海风呼啸，海浪澎湃”——渲染了紧张的氛围；“斩浪向前”——动态描写展现辽宁舰的雄伟；“艳红的八一军旗迎风招展”——点明这是中国海军的骄傲时刻。 插叙的作用 第3-4段是插叙，介绍着舰的意义和困难：①意义——“承载着国人的强军梦想”，“等了近百年”；②困难——“世界公认的最具风险性难题”，80%事故发生在着舰中，某大国坠毁千余架飞机。这段插叙提升了新闻价值，让读者理解此次着舰的重大意义，也为下文的成功做足了铺垫。 对应考点 分析环境描写的作用；理解插叙在通讯中的功能——增强报道的深度和厚度。 【精析二】着舰实施——慢镜头与对话实录 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字。 分析要素 内容 动作分解 作者将着舰过程分解为：“绕舰一转弯、二转弯”→“放下起落架、尾钩”→“飞至舰艉后上方”→“对准甲板跑道”→“迅速下滑”→“主轮触到甲板”→“尾钩挂住阻拦索”→“滑行数十米”→“稳稳停下”。一步接一步，如同慢镜头回放。 比喻与引用 ①“像凌波海燕”——将歼-15比作海燕，表现其轻巧灵活；②“声如千骑疾，气卷万山来”——化用古诗句，用对偶、夸张手法渲染着舰时的惊人气势；③“定格着一个象征胜利的巨大V字”——将阻拦索形态比作V字，既写实又写意，暗示胜利。 对话实录 塔台指挥对话（“请示下降高度！”→“可以下降高度至×××！”）是通讯独有的写法——将真实的现场对话直接写入报道，增强了现场感和真实感。对话简洁准确，体现了“容不得半个多余的字”的紧张氛围。 对应考点 分析动作分解的写法；赏析比喻、对偶、夸张等修辞；理解对话实录对增强现场感的作用。 【精析三】庆贺与意义——情感的高潮 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？……“咔嚓！”随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 分析要素 内容 议论与抒情 第22段由记叙转为议论：“中国白手起家，一切从零开始”——高度概括了中国航母事业的艰辛历程。“多少人殚精竭虑……多少人顽强攻关……多少人无怨无悔”——排比句层层推进，情感饱满，表达了作者对科研人员和官兵的崇高敬意。 引用外国将领的话 某大国上将的断言（“十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”）与中国的实际成就形成鲜明对比，从反面衬托了中国突破技术封锁的伟大。这句话在今天读来尤其具有历史见证意义。 结尾的深意 结尾“定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上”——“定格”对应前文的V字特写，“镌刻”一词将瞬间提升为永恒，点明了此次着舰的历史意义。 对应考点 分析议论和抒情在通讯中的作用；理解引用和对比手法对突出主题的意义；赏析结尾的升华写法。 三、核心考点专题突破 （一）三种新闻体裁对比总结 体裁 消息 新闻特写 通讯 代表课文 第1-3课 第4课 第5课 报道范围 事件全貌 最精彩的片段 较完整的过程 表达方式 以记叙为主 以描写为主 记叙、描写、抒情、议论综合运用 语言特点 简明、概括 生动、形象 详实、深入、富有文学性 结构特点 倒金字塔 灵活的空间/逻辑顺序 按事件过程组织 共同点 三者都属于新闻体裁，都要求真实性、时效性 （二）标题“一着惊海天”中“惊”字的三层含义 层次 含义 课文依据 惊险 着舰过程本身惊心动魄 “惊心动魄的一幕出现了”，“刀尖上的舞蹈” 震惊 技术突破令人震惊 “某大国一名上将曾说……十年之内，你们不可能让舰载机上舰” 震撼 国家实力的飞跃震撼世界 “镌刻在共和国的史册上”，“承载着国人的强军梦想” 四、主旨与写作技法 一、主旨规范表述 本文是一篇通讯，详细报道了2012年11月23日我国歼-15舰载战斗机在辽宁舰上首次成功着舰的全过程。文章通过环境渲染、动作分解、对话实录、议论抒情等多种手法，生动再现了这一激动人心的历史时刻，赞颂了中国人民军队不怕牺牲、勇于探索、突破技术封锁的伟大精神，表达了强烈的民族自豪感和爱国情怀。 二、核心写作技法 技法一：插叙提升新闻价值。 第3-4段在叙述着舰过程之前插入两段说明性文字，分别介绍着舰的意义和困难。这种写法使读者在了解“发生了什么”之前，先理解“为什么这件事如此重要”，极大提升了报道的深度和感染力。 技法二：对话实录增强现场感。 作者将塔台指挥员与飞行员的对话原原本本地写入报道（“请示下降高度”→“可以下降高度至×××”），让读者仿佛置身塔台之中。这种“原声呈现”的写法是通讯区别于消息和特写的重要特征。 技法三：多种修辞手法的综合运用。 全文运用了比喻（凌波海燕、刀尖上的舞蹈、V字）、对偶（声如千骑疾，气卷万山来）、排比（多少人……多少人……多少人……）、夸张（震耳欲聋）、引用（某大国上将的话）等多种修辞，既有新闻的纪实性，又有文学的感染力。 技法四：议论抒情深化主题。 第22段“中国白手起家，一切从零开始”以及排比句“多少人殚精竭虑……多少人顽强攻关……多少人无怨无悔”由叙述转入议论抒情，将具体的着舰事件提升为对中国航母事业和中国精神的赞颂，使主题得到升华。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字形（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 桅杆（wéi） 娴熟（xián） 镌刻（jùn） B. 桅杆（wěi） 娴熟（xián） 镌刻（xié） C. 咆哮（páo xiào） 殚精竭虑（dān） 凛冽（lǐn liè） D. 咆哮（bào xiāo） 殚精竭虑（dàn） 凛冽（lǐng liè） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 着舰 沉着 B. 桅杆 笔杆 C. 悄然 悄悄 D. 刹那间 刹车 3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 桅杆 咆哮 镌刻 白手起家 B. 桅杆 咆啸 镌刻 白手起家 C. 危杆 咆哮 镌刻 白手起家 D. 桅杆 咆哮 镌刻 白首起家 （二）词语解释（每题2分，共8分） 4.（8分）解释下列句中加点词语的意思： ① 娴熟（娴熟：_____________） ② 镌刻（镌刻：_____________） ③ 一丝不苟（一丝不苟：_____________） ④ 殚精竭虑（殚精竭虑：_____________） （三）课文内容填空（每空2分，共8分） 5.（8分）根据课文内容填空： ① 本文的体裁是________（消息/特写/通讯），作者是________和________。 ② 歼-15舰载战斗机首次成功着舰的时间是____年____月____日____时____分，地点在________。 ③ 作者将舰载机着舰比作“________上的舞蹈”，将着舰后的阻拦索形态比作________。 ④ 文中引用某大国上将的话“________之内，你们不可能让舰载机上舰”，从________（正面/反面）衬托了中国突破技术封锁的伟大成就。 （四）文体知识（每题4分，共8分） 6.（4分）下列关于通讯的表述，正确的一项是（ ） A. 通讯和消息完全一样，都是简要报道新闻事件。 B. 通讯比消息更详尽深入，可以综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 C. 通讯不能使用比喻等修辞手法，必须绝对客观。 D. 通讯的篇幅必须很短，不能超过500字。 7.（4分）下列关于课文标题的理解，不正确的一项是（ ） A. “一着”指歼-15舰载机在辽宁舰上的首次成功着舰。 B. “惊海天”中的“惊”只有“惊险”一层含义。 C. 标题概括了事件的核心——着舰成功，影响巨大。 D. 标题简洁有力，画面感强，容易吸引读者的阅读兴趣。 二、课内阅读题（共40分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【文段一】 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。……据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 1.（4分）文段在全文结构中属于什么部分？它在文中起什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.（4分）“这不是一次普通的飞行”和“这更不是一次普通的降落”这两句话在结构和内容上有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.（4分）文中列举了80%事故率和千余架飞机坠毁的数据，有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【文段二】 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字。……为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 4.（4分）“声如千骑疾，气卷万山来”使用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.（4分）作者为什么将阻拦索的形状比作一个巨大的“V”字？这个比喻有什么深层含义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.（4分）“牢牢地”和“稳稳地”这两个叠词能否删去？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.（4分）第22段使用了排比的修辞手法（“多少人……多少人……多少人……”），请分析其表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.（4分）比较本文与第4课《“飞天”凌空》在写作手法上的异同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、小练笔（共30分） 【题目要求】请你以学校运动会或科技节中的某个激动人心的场面为素材，写一则200字左右的通讯片段。要求：①有环境描写；②有动作分解（至少3个动作）；③至少使用一个比喻；④尝试引用一两句现场人物的原话。 【评分标准】要素齐全（10分）+ 描写生动（10分）+ 语言流畅（10分）= 共30分 答（请在下方写作）： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、基础过关题答案 （一）拼音与字形 1. C（A项"镌刻"应读juān非jùn；B项"桅"应读wéi非wěi，"镌"应读juān非xié；D项"咆"应读páo非bào，"哮"应读xiào非xiāo，"殚"应读dān非dàn。C项"咆哮"páo xiào、"殚"dān、"凛冽"lǐn liè均正确。） 2. A（A项"着"都读zhuó。B项"桅杆"读gān，"笔杆"读gǎn，二者不同；C项"悄然"读qiǎo，"悄悄"读qiāo，二者不同；D项"刹那"读chà，"刹车"读shā，二者不同。） 3. A（B项“咆啸”应为“咆哮”；C项“危杆”应为“桅杆”；D项“白首起家”应为“白手起家”） （二）词语解释 ① 娴熟：熟练　② 镌刻：雕刻　③ 一丝不苟：一点儿也不马虎，形容做事认真仔细　④ 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思 （三）课文内容填空 ① 通讯　蔡年迟　蒲海洋　② 2012　11　23　9　08　渤海某海域　③ 刀尖　一个象征胜利的巨大V字　④ 十年　反面 （四）文体知识 6. B（A通讯与消息有区别，通讯更详尽深入；C通讯可以运用修辞手法增强感染力；D通讯篇幅没有硬性限制，本文远超过500字） 7. B（“惊”字有多层含义：对场景惊险的惊叹、对技术突破的震惊、对国家实力飞跃的震撼，非仅“惊险”一层） 【即时检测答案】 ① C（A项"镌刻"应读juān非jùn；B项"桅"应读wéi非wěi，"镌"应读juān非xié；D项"咆"应读páo非bào，"哮"应读xiào非xiāo。C项全部正确。） ② C（A“白手起家”意思是靠自己双手艰苦创业，非“坐享其成”；B“一丝不苟”形容认真仔细，非“马虎草率”；D“镌刻”意思是雕刻、铭刻，非“抹去擦除”） 二、课内阅读题答案 第1题（4分）： 属于插叙部分（第3-4段），位于准备阶段之后、着舰实施之前。作用：①交代着舰的重大意义——承载国人强军梦想，中华民族等了近百年；②说明着舰的巨大困难——世界公认的最具风险性难题，80%事故率；③提升了报道的新闻价值，让读者理解此次着舰的重要性；④为下文成功着舰后的激动和喜悦做足了铺垫。 第2题（4分）： 结构上：两句话构成递进关系（“不是……普通的”→“更不是……普通的”），先讲意义再讲难度，层次分明。内容上：第一句强调着舰的历史意义（承载梦想），第二句强调着舰的技术难度（最具风险），从两个维度共同说明了此次着舰的重大价值和非同寻常。 第3题（4分）： 效果：①用具体数据增强了报道的可信度和说服力——80%事故率、千余架飞机、700多名飞行员的数据真实可感；②通过量化的方式让读者直观感受到着舰的极端危险性；③为后文中国首次着舰的成功做了反向铺垫——正因为这么难，成功才更加了不起。这是通讯运用数据增强表现力的典型写法。 第4题（4分）： 使用了对偶（“声如”对“气卷”，“千骑疾”对“万山来”）、比喻（将发动机轰鸣比作千骑奔腾）、夸张（千骑、万山）。效果：以古典诗词的典雅笔法描绘现代军事场面，有声有色、气势磅礴，生动表现了着舰瞬间的惊人声势，给读者以强烈的视听冲击。 第5题（4分）： ①写实层面：阻拦索被尾钩挂住后拉伸成V字形，这是真实的物理形态；②象征层面：V是英文Victory（胜利）的首字母，全球通用的胜利手势，将阻拦索形态与“胜利”联系起来，赋予了这一瞬间强烈的象征意义；③情感层面：“定格着一个象征胜利的巨大V字”将稍纵即逝的景象凝固为永恒的意象，表达了作者对此次着舰成功的喜悦和自豪。 第6题（4分）： 不能删去。①“牢牢地”强调了尾钩挂住阻拦索的稳固程度——在极高速度下，挂住不够还必须是“牢牢地”，才不至于脱钩；②“稳稳地”强调了舰载机停下来的平稳——在滑行数十米后最终平稳停下，说明着舰技术完美。两个叠词从不同环节展现了中国着舰技术的成熟和飞行员操作的娴熟，体现了通讯语言准确、传神的特点。 第7题（4分）： 效果：①内容上——三个“多少人”分别从“耗尽心血的科研人员”、“拼搏攻关的技术团队”、“默默奉献的无名英雄”三个角度概括了为中国航母事业付出的人们；②情感上——排比句层层推进，情感不断积累，最后以反问句“能不激动吗？”爆发，将读者的情绪推向高潮；③结构上——完成了从记叙到议论抒情的转换，将具体的着舰事件升华到对中国精神的赞颂。 第8题（4分）： 相同点：①都使用了动作分解的写法（特写分解跳水动作，通讯分解着舰动作）；②都大量运用比喻修辞（飞天/凌波海燕等）；③都注重正面描写与侧面烘托的结合。不同点：①篇幅——特写500余字，通讯更长更详细；②表现手法——通讯比特写多了插叙（着舰意义和困难）、对话实录（塔台指挥对话）、数据引用（80%事故率）和议论抒情（排比段）；③侧重点——特写聚焦1.7秒的瞬间之美，通讯覆盖更完整的过程并深入挖掘事件意义。 三、小练笔（参考示例） 【评分说明】要素齐全、描写生动、语言流畅者，可酌情给满分。 （参考示例） 秋日的阳光洒在跑道上，全校三千多名师生的目光聚焦在百米起跑线前。他蹲下身子，双手撑地，目光如炬，紧盯前方。“砰！”发令枪响的瞬间，他如离弦之箭冲出。前三十米，他紧咬牙关，双臂快速摆动；五十米处，他开始拉开距离；最后二十米，他如同一道闪电，在欢呼声中第一个冲过终点。“11秒28！破纪录了！”裁判高声宣布。全场沸腾了。班主任激动地说：“这孩子，练了整整两年，终于等到了今天！” （点评）这则通讯片段具备环境描写（秋日阳光）、动作分解（蹲下→冲出→拉开→冲刺→冲过）、比喻（离弦之箭、闪电）、人物原话引用（裁判和班主任），要素齐全，语言生动，符合通讯的写作要求。 学科网（北京）股份有限公司 $