湖南岳阳市平江县2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

**基本信息** 以隋唐至明清历史为脉络，通过马球运动、西夏文献牌、货币演变等情境化素材，融合时空观念与史料实证，考查学生历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/42分|隋唐制度、宋元经济、明清边疆等|第4题路线图考查时空观念，第14题故宫体现文化认同| |非选择题|4题/58分|文明交流、科举发展、货币演变等|15题以马球与“敕燃马牌”实证民族交融，17题“小钱币”串联经济史，18题小论文培养历史解释能力|

2025-2026学年度第二学期期末检测卷 七年级历史 一、选择题。(每一小题 3 分，共 42 分 ) 1.隋文帝建国后“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷”，社会经济出现繁荣景象。但炀帝即位后，“外征四夷，内穷嗜欲，兵革岁动，赋敛滋繁。”引发了隋末农民大起义，隋王朝最终瓦解。材料现象反映出 A.农民起义导致隋朝灭亡 B.隋炀帝和隋文帝治国理念一致 C.统治政策关系到王朝兴衰 D.开疆拓土，方能成就帝王伟业 2.唐太宗提出了“以宽仁治天下，而于刑法尤慎”。由此可知唐太宗 A.制定法律 B.减省刑罚 C.虚心纳谏 D.戒奢从简 3.大运河上的苏州，隋朝时只有一万八千多户，唐朝时成为十万户的江南大郡。这说明大运河 A.密切了中外经济联系 B.促进了沿岸城市发展 C.开启了唐朝盛世局面 D.加强了南北文化交流 4.时空观念是历史学科的核心素养之一。如图路线所反映的历史事件是 A.文成公主入藏和亲 B.鉴真东行日本传经 C.张骞开辟丝绸之路 D.玄奘西行取经求法 5.如图为中国古代时间轴图，其中阶段③的时代特征是 A.统一多民族国家的建立与巩固 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放 D.民族关系发展和社会变化 6.如表是某同学在一节历史课堂上整理的笔记。由此可知，他本节课学习的内容是 1.商鞅变法为秦国统一中国奠定基础。 2.孝文帝改革增强了北魏实力。 3.王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加。 A.经济重心南移 B.改革推动发展C.国家走向统一 D.君主专制强化 7.《宋史•职官志》载：“枢密院掌兵籍、虎符，若得旨发兵，则降宣下中书省，宰相 不预闻。”宋真宗时，宰相寇准虽力主抗辽，但调兵遣将皆需枢密院副使签署。这反映出宋代 A.相权受到一定的限制 B.军事决策权归枢密院 C.行政效率显著提升 D.皇权受到相权制约 8.某同学在阅读元朝王祯的《农书》时看到如下描述：“造板木作印盔，雕板木为字…… 然后排字作行……使坚牢，字皆不动，然后用墨刷印之。”这段文字记录了我国一项重大发明的改进，该发明是 A.造纸术 B.火药 C.指南针 D.印刷术 9.元朝时期，宣政院曾在西藏清查民户、设置驿站、征收赋税等。这些举措 A.表明西藏已成为独立的行政区 B.促进了西藏地区经济的迅速发展 C.加强了中央对西藏的有效管辖 D.标志着西藏宗教领袖由中央任命 10.元朝的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。材料旨在强调“元朝统一”的 A.原因 B.目的 C.意义 D.经过 11.明朝中后期的一些科技巨著附有大量插图，为后世提供了宝贵的实证性资料。以下插图最有可能出自 A.《农政全书》 B.《齐民要术》C.《本草纲目》 D.《天工开物》 12.“驱荷寇，播一世英明，藩王正气参天地：辟荆榛，开千秋伟业，国姓遗风耀古今。”下列四个选项中与对联反映史实一致的是 A.郑成功收复台湾 B.粉碎大、小和卓的叛乱 C.清政府设置台湾府 D.清军取得雅克萨之战胜利 13. 某位同学在学习“中国古代边疆治理”这一知识时，画出了以下结构示意图，下列选项可以填入①处的 ( ) A.宣政院 B.澎湖巡检司C.驻藏大臣 D.伊犁将军 14.2025年 5 月 18 日“国际博物馆日”当天，联合国邮政管理局正式发行“故宫博物院成立 100 周年”纪念邮票。故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群，展现了无与伦比的宏伟与壮丽。故宫 A.体现了中国古代劳动人民的智慧 B.成为中国北方各民族交往的纽带 C.形成了一个完整的军事防御体系 D.体现了商品经济发展的必然结果 二、非选择题。(第15 题 16 分 ,第16 题 14 分 , 第17 题 18 分,第 18 题 10 分, 共 58分 ) 15.文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读材料，回答问题。(16分) 材料一 从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚 至宫廷妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的玩法带回了日本。马球运动这项强健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。 ——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》 材料二右图是中国国家博物馆收藏的西夏文献牌，该文献牌采 用北宋冶铜技术铸制，牌身刻有四个西夏文字，译作“敕燃马 牌”，意为“敕令驿马昼夜疾驰”。持牌者可沿途调动驿站马 匹快速传递朝廷指令。 材料三“东学西渐”经历了秦汉、隋唐、宋明三个时期。宋代中国科学技术是中 国古代文化的“造极时代”，对世界文明作出了突出贡献，深刻影响了全人类的科学技术的发展与社会制度的历史变迁。明朝的造船技术世界领先，▲，到达亚非 30 多个国家和地区，大大拓展了“东学西渐”的范围。 ——摘编自《“东学西渐”与“西学东渐”》 (1)结合材料一，从国家对外和民族政策的角度，分析马球运动能在唐朝广泛流行的原因。(4分)唐朝与日本交往密切，除马球传播之外，请列举两例唐朝时期中日文化交流的典型史实。(4分) (2)指出材料二中西夏“敕燃马牌”所属的史料类型。(2分)从“敕燃马牌”采用北宋治铜技术、刻写西夏文字的相关信息，归纳这一时期民族交往的显著特点。(2分) (3)结合材料三和所学知识，列举一项“宋代对世界文明作出了突出贡献”的科学技术 。(2分) 简述 “▲”处所示历史事件的影响。(2 分 ) 16.认识历史事物应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材料，完成下列要求。(4分 ) 材料一： ——据义务教育教科书《中国历史》整理 材料二 ： 科举制发展大事记 ( 部分 ) 977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。 988年，辽“诏开贡举”，科举渐成定制。 992年，宋开始在殿试中实行“糊名”制度。 1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送考官评阅，以防止作弊。 1075年，越南李朝首次实行科举取士。 1123年，金开始通过科举取士。 ——据白寿彝《中国通史》等整理 材料三：欧美国家仿效中国科举建立起现代文官制度，有效遏制了任人唯亲现象，极大提高了行政效率，这一改革为欧美国家的政治制度开创了全新的局面。美国著名汉学家顾立雅更是认为科举制的重要性超过物质领域的四大发明，是“中国对世界的最大贡献”。 ——摘自姜钢等《为了教育的考试》 (1 )材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，结合所学知识推断该时间轴的主题 。 (2 分 ) (2)概括材料二所示历史时期科举制发展的特点(4分)，并结合所学知识分析这些特点形成的原因。(4分 ) (3)根据材料三并结合所学知识，谈谈你对科举制的认识。(4分) 17. 小钱币，大历史。阅读下列材料，回答问题。(18分) 材料一 ①半两钱 秦统一后，将秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通 ②货贝 殷墟出土，是中国早期的实物货币。殷商时期货贝很贵重，商王常常将其赐予臣民 ③五铢钱 汉武帝时期，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 ④北宋纸币铜版拓片 ( 交子 ) 北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币 ⑤开元通宝 唐武德四年废隋五铢，铸“开元通宝” 材料二宋朝的制度和文化有了重大发展，这一发展的背后是中国经济尤其是商 业的飞跃，我们不妨称之为中国的“商业革命”。自唐朝中期开始的南北经济格局的演变到南宋时最终完成；世界上最早的“货币革命”在四川地区开启；海外贸易的发展也反映了当时商业的繁荣，而且它也是推动当时商业革命的主要力量。 ——摘编自【美】费正清《中国：传统与变迁》 材料三元朝实现大一统，疆域辽阔。《马可·波罗游记》记载：“元朝的纸币用桑皮纸制成，上面盖有皇帝印玺，可在全国范围内流通。”同一时期，欧洲主要使用金币，威尼斯商人将金币与元朝纸币兑换，用于东西方贸易。 ——摘编自《马可·波罗游记》 (1)根据材料一并结合所学知识，将表格中的货币按历史时期排序(只填序号)。(2分 ) 并归纳中国古代货币演变的趋势 。 (2 分 ) (2)根据材料二，概括宋朝“商业革命”的表现 。 (6 分 ) (3)根据材料三并结合所学知识，分析元朝的纸币能在全国范围内流通并且可以流通到欧洲的原因。(4分)综合上述材料，谈谈你对“小钱币，大历史”的认识。(4分) 18.某学校七年级(1)班学生在学习完明清时期的历史后，得出两个认识。有同学认为，明清时期，统一多民族国家得到进一步巩固与发展；也有同学认为，明清时期中国已逐渐落后于世界发展的潮流。 请你任选一种观点，结合所学知识，写一篇150--200 字 的历史小论文。要求：观点明确、史论结合、条理清晰、语言通顺。(10分) 学科网（北京）股份有限公司 $