3.3 体液调节与神经调节的关系课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦体液调节与神经调节的关系，涵盖概念、比较及体温、水盐平衡调节等核心内容。以过山车情境导入，通过流程图呈现神经-激素协同作用，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于情境导入激发兴趣，用比较表格、调节模型（如体温调节流程图）培养科学思维，结合实验设计题（如甲状腺激素调节实验）落实探究实践。助力学生构建生命观念，提升分析能力，为教师提供结构化素材，提高教学效率。

体液调节与神经调节的关系 第3章　激素调节 人教版高中生物选择性必修1 孟德尔学长 问题探讨 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。 1.既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？ 心脏活动受自主神经支配，是不随意的，当受到极速行驶致使体位发生变化的刺激后，人体处于兴奋状态，此时，交感神经活动占优势，会使心跳加快。 坐过山车 交感神经兴奋 心脏 和肺 肾上腺 心跳呼吸加快 肾上腺素 分泌 神经调节 激素调节 体液调节与神经调节的比较 1 1.概念 等 ，通过 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 激素 化学物质 体液传送 激素调节是体液调节的主要内容 2.体液因子有那些 激素、组胺、某些气体分子(NO、CO等) 以及一些代谢产物(如CO2)。 ①植物、单细胞生物和一些低等动物________________。 ②在人和高等动物体内，__________________________。 3.范围 只有体液调节 体液调节和神经调节都有 高等动物以神经调节为主 一、体液调节 4 拓展 CO2是如何参与体液调节的 *因此临床上给患者输入O2时，常常采用含有5%左右CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的； 血液中CO2含量升高 呼吸 中枢 呼吸运动加强 使CO2含量降低，维持CO2含量的 相对稳定 化学感受器 肺通气量增大，加快清除多余CO2 刺激 1.反应速度 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 体液调节 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 2.作用范围 3.作用时间 神经调节具有 迅速，准确 的优势 体液调节具有 持续时间长，作用范围广 的优势 二、体液调节与神经调节的特点比较 6 1.判断题 （1）体液调节就是激素调节。 （ ） （2）在紧张恐惧时，人体肾上腺分泌的肾上腺素会 在短时间内增加，这一过程属于神经调节。 （ ） （3）肾上腺素随体液运输作用于人体，人表现为呼吸频率加快、 心跳加速等，这一过程属于体液调节。 （ ） （4）体液调节只存在于高等动物中，单细胞生物不存在体液调节。 （ ） × √ × √ 思考：体液调节和神经调节，在调节生命活动时是各行其道、互不相干吗？ 练习与应用 7 体温调节 2 人体热量 产热 散热 主要来源 主要器官 代谢产热 皮肤 安静 运动 主要通过肝、脑等器官的活动提供热量 主要产热器官是骨骼肌 方式 辐射 传导 对流 蒸发 产热与散热 辐射 （如以红外线等形式将热量传到外界） 蒸发 （汗液的蒸发） 对流 （通过气体来交换热量） 传导 （机体热量直接传给同它接触的物质） 体温保持相对恒定的原因： 产热量和散热量保持动态平衡（产热＝散热）。 产热多于散热，则体温升高。 产热少于散热，则体温降低。 外界温度低时，机体产热 ，散热 多 也多 外界温度高时，机体产热 ，散热 少 也少 只有恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温调节机制随环境变化而变化 思考·讨论 通过神经—体液发送信息 下丘脑体温 调节中枢兴奋 体温下降 体温回升 肌肉和肝等产热增多；汗腺分泌减少，血管收缩，散热减少 汗腺分泌增加， 血管舒张，散热增加 产热减少。 下丘脑体温 调节中枢兴奋 通过神经—体液发送信息 正常体温37℃ 刺激热觉感受器 刺激冷觉感受器 由此可见，体温调节是由___________和_________ 共同实现的。 神经调节 体液调节 寒冷 皮肤冷觉感受器 传入神经 传入神经 皮肤热觉感受器 炎热 下 丘 脑 传出神经 甲状腺 垂体 传出神经 减少散热 增加产热 增加散热 肾上腺素分泌增加 骨骼肌战栗 皮肤血管收缩 汗腺分泌减少 皮肤血管舒张 汗液分泌增多 甲状腺激素 TRH TSH 提高细胞代谢 下 丘 脑 体温调节模型 1.体温调节方式：________ 神经—体液调节 2.体温调节中枢：________ 3.体温感觉中枢：________ 下丘脑 大脑皮层 1.某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中体温持续维持在39.5 ℃，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是(　　) A.基本相等 B.产热量大于散热量 C.产热量小于散热量　 D.不确定 A 针对训练 13 2.下图是人体体温调节曲线图，下列说法错误的是(　　) A.当环境温度维持25 ℃时， 单位时间内机体产热量基本 不发生变化 B.时间t3之后，产热量小于散热量 C.从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体与环境间的温差变大 D.时间t2之后，散热量减少，与毛细血管收缩、汗腺分泌减少有关 B 针对训练 14 水盐平衡调节 3 (渗透压调节) 阅读课本59-61页 1.水和盐的主要来源和去路？ 2.水盐平衡相关激素有哪些？ 功能是什么？ 3. 水盐平衡调节神经中枢是？ 饮 水 代谢产生的水 食物的水 摄入量 排出量 由肾排出（最主要途径） 由肺排出(呼吸) 由皮肤排出(汗液) 由大肠排出(粪便) 正常机体水的摄入量=排出量，使机体保持水平衡。 1.水的来源和去路 Na+主要来自食盐，几乎全部由小肠吸收，主要经过肾脏由尿液排除 盐的来源和去路 17 肾小管和集合管的重吸收作用（全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐会被重吸收） 尿液 （排出体外） 肾单位 肾小球的滤过作用 （水、无机盐、部分葡萄糖、全部尿素滤出） 原尿 血液 150 L 每天 1.5 L 每天 相关激素： ①产生： ②释放： ③作用部位： ④生理作用： 下丘脑 垂体 肾小管和集合管 促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。 2.水盐平衡调节 抗利尿激素 19 相关激素：_________ 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压升高 垂体 抗利尿激素 肾小管、集合管 重吸收水 尿量减少 大脑皮层 主动饮水 补充水分 刺激 细胞外液渗透压下降 细胞外液渗透压下降 促进 释放 抑制(-) 抑制(-) 调节中枢：______ 感受器：______________ 调节方式：___________ 神经—体液调节 下丘脑渗透压感受器 下丘脑 抗利尿激素 下丘脑 (渗透压感受器) 合成分泌抗利尿激素，储存到垂体 激素功能：_________ 促进肾小管、 集合管重吸收水 作用结果:___________ 尿量减少 3.水盐平衡调节过程 调节机制：_________ 负反馈调节 在水盐平衡调节中下丘脑即是感受器， 又是效应器（分泌抗利尿激素），还是神经中枢。 还有间脑，间脑包括下丘脑。 血液钠离子含量降低，或钾离子含量增高 肾上腺皮质 (+) 醛固酮 (+) 促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，排出K+ ③作用： 吸钠排钾 醛固酮 ①产生、分泌部位： 肾上腺皮质 ②靶器官： 肾小管、集合管 促进肾小管、集合管对Na+的吸收 (+) 血液Na+浓度升高 （—） 1. 大面积烧伤的病人由于严重脱水，血钾含量升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中（ ） A. 抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度降低 B. 抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度增加 C. 抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加 D. 抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度降低 C 针对训练 2. 下图表示某动物激素产生的调节过程，a〜e表示有关生理活动过程。下列相关叙述，不正确的是 （ ） A. d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节 B. 图中各激素只作用于有相关受体的细胞 C. a、b、c过程体现了睾酮分泌的分级调节 D. b过程加强，会导致a过程加强 D 针对训练 练习与应用 1.神经调节和体液调节对于机体稳态的维持具有重要作用， 判断下列表述是否正确： （1）在寒冷的环境中，人体产热大于散热， 使体温得以稳定。（ ） （2）神经调节和体液调节是两个独立的调节系统。（ ） （3）人体中的体液调节以激素调节为主。（ ） × × √ 练习与应用 25 2.人体在剧烈运动、大量出汗后，因口渴而大量饮水。关于此间发生的内环境变化及调节过程，下列推断正确的是（ ） A.饮水后血浆渗透压下降、渗透压感受器抑制、抗利尿激素增加 B.出汗时体温增高、冷觉感受器抑制、促甲状腺激素释放激素减少 C.口渴时血浆渗透压增高、抗利尿激素含量增加、 皮层渴觉中枢兴奋 D.出汗后体温下降、热觉感受器兴奋、促甲状腺激素释放激素增加 C 练习与应用 26 1.对于高热不退的病人，可以采用一些辅助措施来降低体温。 下列措施不恰当的是 （ ） A. 适当撤减衣服 B. 加盖棉被，增加排汗量 C. 用酒精棉球擦拭四肢等部位 D. 在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 B 复习与提高 27 2.下图表示某雄性哺乳动物雄激素（睾酮）产生的调节过程，a〜e 表示有关生理活动过程。下列相关叙述，不正确的是 （ ） A. 睾酮由睾丸产生，与下丘脑和垂体无关 B. 图中各激素只作用于有相关受体的细胞 C. a、b、c过程体现了睾酮分泌的分级调节 D. d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节 A 复习与提高 28 3.X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是 （ ） X的分泌减少 B. X的分泌增多 C. Y的分泌停止 D. X的分泌停止 B 复习与提高 29 4.大面积烧伤的病人由于严重脱水，血钾含量升高， 细胞外液渗透压升高，此时血液中（ ） A. 抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度降低 B. 抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度增加 C. 抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加 D. 抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度降低 C 复习与提高 30 5.当你突然遇到一只大狗或一条蛇时，会感到毛骨悚然，甚至打寒颤、出冷汗。在上述过程中，自主神经系统中起主要作用的是__________，它使你的呼吸变得_______，心脏跳动_______，支气管_______ 。同时，你消化系统的各项功能将______,肝细胞中_________ 转化为葡萄糖加剧。因为皮肤毛细血管______，所以你吓得脸色苍白；打寒颤使产热 _______，同时汗腺分泌_______，为散热做准备。这一幕的细节储存进了__________ 里的某个区域，成为经验的一部分。 交感神经 加快 加快 扩张 下降 肝糖原 收缩 增加 加强 大脑皮层 复习与提高 31 6.下图中的曲线分别表示两个人饭后血糖变化的情况。请分析该图回答： 哪一条曲线是糖尿病患者的？为什么？ 红色曲线为糖尿病患者的血糖浓度变化曲线。 曲线反映饭后血糖浓度迅速大幅上升，大大超出了正常范围，几小时后血糖浓度仍在高位。曲线表明人体血糖调节能力不足。 复习与提高 32 7.垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如右表。 复习与提高 33 （1 ） 由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位分别是哪里？为什么？ 甲发生病变部位可能是下丘脑，TRH是下丘脑分泌的，当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平恢复至接近正常，表明垂体是正常的。乙发生病变的部位可能是垂体，因为适量注射TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复。 （2） 给小鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确的。 复习与提高 34 选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。 ②甲组小鼠，摘除垂体，适量注射甲状腺素，测定TRH分泌量。 乙组小鼠，摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。 ③结果分析，如果仅是甲组TRH分泌量明显减少，表明甲状腺 激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。 如果仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对. 下丘脑分泌TRH具有负反馈作用。 如果甲、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺 激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。 复习与提高 35 THANKS $