11.2 树立正确的人生目标 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“树立正确的人生目标”，通过徐霞客、茅以昇、周恩来的人物故事导入，引导学生发现其共同的人生目标追求，进而以屠呦呦事迹为主线，分少年、中年、中晚年阶段构建从个人兴趣到国家使命的学习支架。 以屠呦呦事迹为核心情境，结合合作探究与视频资源，突出政治认同（为国为民的使命感）、责任意识（社会责任感）、健全人格（积极人生态度）。从少年梦想萌芽到中年为国抉择，再到中晚年胸怀天下，帮助学生理解个人目标与国家利益结合，提升目标规划能力，为教师提供生动案例与可操作活动设计。

课题 第十一课：确立人生目标 11.2树立正确的人生目标 教学 目标 1.政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴的使命感。 2.道德修养：正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，培养学生热爱生活，服务社会的道德情感。 3.健全人格：培养爱社会、爱国、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 4.责任意识：增强社会责任感和建设祖国、为实现中国梦而努力奋斗的使命感。 教学 重难点 教学重点:如何树立正确的人生目标。 教学难点：理解树立人生目标要与国家、民族和人民甚至人类的利益相结合。 突破方法 设置情境， 合作探究 教学 准备 多媒体教学、网络图片、视频资源 教学过程 初备 复备 一、导入新课 人物故事导入：明代徐霞客：从小立志做旅行家和地理学家。他一生足迹几乎遍及全国，为我国地理学研究开辟了新方向，成为著名的旅行家、地理学家。 茅以昇:茅以昇在11岁时看到文德桥压塌的悲惨情景，立下大志要为人们造一条结实的桥。他认真观察桥梁，搜集相关资料，最终成为著名的桥梁专家，建造了钱塘江大桥和武汉长江大桥。 周恩来:周恩来在青少年时代就立下“为中华之崛起而读书”的志向。他在12岁时就明确表示要为祖国的独立富强而努力学习，后来成为全国各族人民敬爱的总理，一生为国为民鞠躬尽瘁。 思考：他们身上的共同点是什么？他们的目标实现了吗？这对我们有什么启示？ 二、新课讲授 （一）环节一：榜样人物猜猜看——她是谁？ 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。 萃取出古老文化的精华， 深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣， 食野之蒿。 今有嘉宾，德音孔昭。 （二）环节二：启航——实事求是 （少年时期） 屠呦呦小时候，多次亲眼看见宁波城里的老郎中，用神奇的草药治病救人的场景，因此，她很早就对中草药有了深深的好感。 家庭的熏陶，也让屠呦呦对医药渐生兴趣。父亲平时喜好读书，书房，也成为屠呦呦最爱的去处，看配有插图的中医药方面的书对她来说是一种享受。 15岁得疟疾，16岁不幸染上肺结核， 一连两次生病，虽然让她备受折磨，但也让这个勤奋好学、性格沉稳的小女生对中国传统的中草药有了越来越浓厚的兴趣。 “医药的作用很神奇，我当时就想，如果我学会了，不仅可以让自己远离病痛，还可以救治更多人，何乐而不为呢？”她说。 探究（一）：1、如果你是屠呦呦，长大后会选择什么职业？为什么？ 2、屠呦呦的梦想是如何萌芽的？ （三）环节三：续航——为国为民 （中年时期） 高考时，屠呦果断地填报了北京大学医学院药学系，选专业时，她放弃热门的药物化学，选择比较冷门的生药专业。她说生药开发和研究虽属冷门，但是不可缺失，更何况新生的共和国正处在缺医少药的年月呢！ 大学毕业后，屠呦呦被分配到中医研究院中药研究所，从事生药研究工作。工作起来经常顾不上小家，她后来回忆：“那个时候，心里当然首先装着的是国家，是国家使命，而不是自己的小家。” 上世纪六、七十年代，可怕的疟疾在中国肆虐和蔓延，严重危害着国民健康！1969年，时年39岁的屠呦呦临危受命，接受“523”抗疟药物研究项目，任中药抗疟科研组组长。她曾说：“祖国需要我，我义无反顾”。 探究（二）：1、面对抉择时，屠呦呦是怎么选的？ 2、 她的选择带给我们哪些启发？ （四）环节四：远航——胸怀天下 （中晚年时期） 她带领团队攻坚克难， 研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，青蒿素问世后，拯救了几百万人的生命，她是为全人类健康服务的科学家。 探究（三）：1、挑战疟疾难题，最终她成功了吗？这启发我们如何树立人生目标? 探究（四）：纵观屠呦呦一生，前期与后期梦想有什么区别？说明了什么？个人与社会是什么关系？ 探究（五）视频欣赏，在树立人生目标时，我们应该注意什么呢？ （5） 环节五：审视自我，明确目标 通过学习屠呦呦奶奶的事迹，想必大家对于如何树立正确的人生目标，一定有了新的认识，接下来，就让我们重新审视自己之前的目标，调整目标，进而明确人生目标。 探究（六）请你根据屠呦呦事迹给你的启示，写下你的人生目标并说明原因。（以小组为单位派代表分享。） 三、课堂总结 同学们，没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪， 有目标的人生叫航行！ 我们要早立志，立大志，立长志，找准人生的航向。把个人目标与国家、社会乃至人类的发展紧密结合起来，以实现中华民族伟大复兴为己任，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章 四、课后作业 1、阅读书籍《国之脊梁》，选取榜样人物事迹写一篇读后感，谈谈他们是如何树立正确的人生目标，将个人成长融入国家、社会乃至人类发展之中，从而明晰自己的人生目标，增强自己的爱国情、报国志。 2、在校园开展一次“关于人生目标”的问卷调查，引起学生对人生目标的重视及思考；引导中学生早立志，立大志，立长志，找准人生前行的方向。 板书 设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $