2026届湖南长沙市弘文高级中学高三下学期适应性考试历史试题

**基本信息** 以史料实证为核心，通过文献、数据、图表等多元情境考查中外历史发展脉络，适配高三三模综合能力检测需求，强化时空观念与唯物史观应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|秦汉统一、魏晋民族交往、唐三省六部、希腊化文明等|第1题以文献对比考查统一多民族国家形成，第9题用寻乌人口数据体现社会调查与革命策略关联| |材料解析题|3/52|秦文书行政、清代基层治理、20世纪世界秩序等|第17题结合秦简与清代治理考查制度运行机制，第19题跨中外历史分析文明交流与人类命运共同体，契合高考综合思维趋势|

绝密★启用前 2026届高三全真模拟适应性考试 历史 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（　　） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记•秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A. 统一多民族国家形成与发展 B. 家国同构模式改变 C. “大一统”的观念开始出现 D. 华夏认同不断增强 2.《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（　　） A. 海外贸易增加财政收入 B. 市镇兴起维护了时局稳定 C. 互市交易促进民族交往 D. 榷场的设立带动民间交流 3.唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是（　　） A. 调整好中央与地方的关系 B. 将知识分子引入统治集团 C. 集思广益以减少决策失误 D. 分散相权以强化君主权力 4.辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了南北面官、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度 A. 全盘照搬了唐朝的政治制度 B. 植根于民族发展水平的差异 C. 实现了疆域内各民族的平等 D. 有利于巩固国家疆域的统一 5.清太宗天聪年间，汉族降官宁完我上奏说∶“我国六部之名，原是照蛮子家立的……然《大明会典》虽是好书，我国今日全照他行不得。……何我今日，不敢把《会典》打动他一字？”这在一定程度上反映了清初（     ） A. 重视研究前朝典章制度 B. 国家官僚体制教条僵化 C. 依然沿袭前朝政治体制 D. 对政治体制有些许反思 6.雍正帝即位后，在全国范围内大规模驱逐西方传教士，雍正帝直言不讳地对传教士说：“你们培养的基督徒只承认你们，若遇风吹草动，他们可能惟你们之命是从。朕知道目前还没什么可担心的，但当成千上万的船只到来时就可能出乱子。”这反映出（　　） A. 清朝君主专制达到顶峰 B. 教士传教方式存在分歧 C. 儒学统治地位受到冲击 D. 夷夏之防观念根深蒂固 7.1898年，清廷颁布谕旨：“欧洲通例，凡通商口岸，各国均不得侵占。现当海禁洞开，强邻环伺，欲图商务流通，隐杜觊觎，惟有广开口岸之一法。……如有形势扼要商贾辐辏之区，可以推广口岸展拓商埠者，即行咨商总理衙门办理。”自开商埠（　　） A. 说明清政府践行实业救国思想 B. 有效缓解了19世纪末的边疆危机 C. 实现了与西方列强的贸易对等 D. 表明晚清政府已自觉运用国际法 8.1900年10月英德两国签署协议规定“不得利用现时之纷扰在中国获得任何领土利益，其政策应以维持中国领土不使变更为指归”，这一协定很快得到日、美、法、俄等国的认同。对此理解正确的是 A. 列强放弃了在华取得的领土利益 B. 中国政府在外交上取得重大成果 C. 解决了列强在华权益分配的矛盾 D. 民众反帝迫使列强调整侵华方式 9.下表为1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计。该调查 职业 人口数 百分比 农民 1620 60 手工业者 297 11 游民 270 10 商人 135 5 政府机关 100 4 地主 78 3 其他 184 7 共计 2684 100 A. 阐明了中国革命的性质 B. 有助于粉碎国民党的“围剿” C. 明确了革命的领导力量 D. 有利于制定正确的斗争策略 10.1937年10月，毛泽东在《目前抗战形势与党的任务》报告中强调：“中国的抗战不但为了自救，而且在全世界反法西斯阵线中尽了它的伟大责任。”同期《解放》周刊发表社论称：“必须使每个老百姓都成为民族革命的战士。”这些主张 A. 彰显了中国抗战的国际责任意识 B. 表明了中共坚持全面的抗战路线 C. 推动了国共两党军事合作的深化 D. 构建了持久抗战的战略理论体系 11.1952—1981年中国工业产值及其变动如下图所示。该图表明这一时期中国( ) 1952—1981年中国工业产值分布(%) A. 工业发展重心的倾斜 B. 沿海地区工业基础的雄厚 C. 工业区域格局的转变 D. 社会主义工业体系的建立 12.下面两幅国徽图案可以反映出（     ） A. 两个国家的宗教信仰几乎完全相同 B. 两国之间存在着直接的继承与被继承的关系 C. 俄罗斯的发展深受拜占庭帝国的影响 D. 俄罗斯比拜占庭帝国更加重视骑兵的建设 13.有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红——直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗把“金钱幻化成‘美ˈ，使财产带着艺术的芳香”。这一史实可用于说明文艺复兴（） A. 得益于新航路的开辟 B. 是资本主义发展的结果 C. 肯定人的价值与尊严 D. 促进了西欧经济的发展 14.古巴共和国的主要缔造者菲德尔·卡斯特罗说：“有一天，一份《共产党宣言》到了我手里，我感觉自己像是一个出生在他并不熟悉的森林的某个小动物。然后，突然之间，他找到了那片森林的地图。”这说明马克思主义（     ） A. 是科学的不断发展的开放的理论 B. 是世界工人运动的重要指导思想 C. 是实现人类解放的根本政治力量 D. 是民族民主运动的重要思想武器 15.巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行托管或“委任统治”。这说明（） A. 战后严惩德国目的失败 B. 帝国主义矛盾日趋激化 C. 新的国际秩序充满妥协 D. 和会结果不受列强操控 16.1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目。该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施（） A. 反映两极格局形成后美苏对抗的升级 B. 旨在促进菲律宾经济发展与观念变革 C. 推动了亚非拉地区的民族独立与解放 D. 凸显了对第三世界地区的宣传与争夺 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一  行政文书是形塑大一统王朝国家权力运作的有效工具和载体。《睡虎地秦墓竹简·行书》记载“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日（毕），勿敢留。”全国修建驰道，规定道路宽度，保障车马通行速度，驿站每三十里一设，备有快马、粮草。尉卒律等明确规定了文书政务的责任人及问责惩处机构，以保障政令落到实处。高度集中的中央权力通过文书形式将国家意志输送到所辖疆域各地。 ——摘编自陈军亚、谢怡《文书助力建构古代大一统中国的运行机制和机理解释》等 材料二  清代于要冲之地多设巡检司，负责基层治安，处理轻微案件，重大案件仍需上报州县；分防县丞、主簿作为知县的佐贰官，协助征收钱粮、编审户籍，与里甲、保甲体系配合；赈灾、教化等公共事务，县辖政府协调士绅、族长共同完成。在边疆或动荡地区，县辖政府权力更大，而在江南等稳定地区，士绅自治更显著。县辖政府的设置随人口、经济、治安变化而增减。 ——摘编自胡恒《皇权不下县：清代县辖政区与基层社会治理》 （1）根据材料一，概括秦朝“通过文书形式将国家意志输送到所辖疆域各地”的措施。并结合所学，简述唐代中央文书行政的运行机制。 （2）根据材料二，概括清代基层治理的特点。并结合所学，从教化的角度论证清代并非“皇权不下县”。 18.阅读材料，完成下列要求。 1929年8月 通过第一部《考试法》：“一、以国立或经立案之公私立大学独立学院，或专科学校毕业，得有证书者；二、教育部承认之国外大学独立学院或专科学校毕业，得有证书者；……。”“以国文及党义为第一试，分科考试为第二试，及成绩审查为第三试”。 1930年1月 最高考试机关——考试院正式成立。“所有公务员均需依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。” 1930年12月 颁布《考试法施行细则》 1931年7月 民国首届高等文官考试：依据《考试法》资格审查，应考人数2070人，其中女性20人。第一试的国文，不得用白话答题，党义不合格者不录取；第二试的分科考试有统计学、社会政策、国际公法、市政论、经济政策、外国文等12门。最终录用101人。 1936年8月 何廉（时任行政院政务处处长）“尽管在考试院的督导下，实行着一种考试制度，但大小官职都不是通过这种制度来替补的，要有也只限于那些比较低微的职衔。” ——摘编自《国民政府公报》 根据材料，结合所学，请简要评价南京国民政府第一届高等文官考试。 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一  从亚历山大东征到公元前30年，罗马最终征服托勒密埃及，这一时期被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻融合，形成了一种新的文化，即“希腊化文化”。在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二  英国历史学著作《极端的年代：1914—1991》中把1914～1991年划分为三个阶段：1914～1945年是大灾难时期；之后到20世纪70年代初，是经济发展的黄金时期；随后就是危机重重、彷徨不定、解体分散的年代。   材料三  资本主义在全球商贸活动与世界市场的开拓过程中，制定了有利于自身发展和扩张的国际交往规则，影响至今。诚如马克思所指出的，资本主义虽然带来了“历史向世界历史的转变”，但是并没有带来真正意义上的公平正义、共同发展的实现……中国国家主席习近平提出的“人类命运共同体”理念，不但在发展战略层面极大地丰富与发展了新时代中国的外交思想，而且也为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智慧。 ——摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》 （1）根据材料一，概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。 （2）根据材料二并结合两幅图片的提示信息，说明“1914～1945年是大灾难时期”的史实依据，并结合所学知识简述其对世界殖民体系的影响。 （3）概括材料三中关于现代世界秩序形成的观点。结合所学知识，指出中国为构建“人类命运共同体”所秉持的原则和追求的目标。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026届高三全真模拟适应性考试 历史 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（　　） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记•秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A. 统一多民族国家形成与发展 B. 家国同构模式改变 C. “大一统”的观念开始出现 D. 华夏认同不断增强 【答案】A 【解析】【分析】 本题考查秦汉统一多民族国家的形成与发展相关知识，要求运用所学分析解读表格信息。 【解答】 A.通过对三则材料的解读可知，秦朝统一了全国，建立统一的多民族国家；西汉灭秦朝，建立统一的政权——汉朝，统一的多民族国家得到巩固；东汉延续了西汉国家的统一，故材料集中反映了统一多民族国家的形成与发展，A项正确。 B.“家国同构”是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲——宗法关系来统领，存在着严格的家长制，排除B项。 C.“大一统”的观念早就出现了，排除C项。 D.华夏认同不断增强与材料主旨不符，排除D项。 2.《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（　　） A. 海外贸易增加财政收入 B. 市镇兴起维护了时局稳定 C. 互市交易促进民族交往 D. 榷场的设立带动民间交流 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查魏晋南北朝时期，汉族与少数民族的互市交易，要求运用所学解读题干信息。 【解答】 C.根据题干“立夷市于郡东，大收其利”、“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市”可知，魏晋南北朝时期，汉族与少数民族的互市交易，这有利于民族之间交往交流，C项正确。 A.题干反映的国内贸易，不涉及海外贸易，排除A项。 B.题干强调的是互市贸易，没有体现市镇兴起，排除B项。 D.榷场的设立是在宋朝时期，排除D项。 3.唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是（　　） A. 调整好中央与地方的关系 B. 将知识分子引入统治集团 C. 集思广益以减少决策失误 D. 分散相权以强化君主权力 【答案】D 【解析】由材料“三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团”可知，唐朝不仅通过三省分散相权，而且不断指定新人加入宰相集权，从而进一步分散相权。D项分析正确。 三省和宰相是中央机构，排除A项； ​​​​​​​BC两项不符合设问“主要目的”，不符合题意，排除BC。 故选：D。 本题考查唐朝的三省六部制，根据材料“三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团”及所学三省六部制的影响分析作答。 本题考查唐朝的三省六部制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考查了考生的时空观念和历史解释的素养。 4.辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了南北面官、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度 A. 全盘照搬了唐朝的政治制度 B. 植根于民族发展水平的差异 C. 实现了疆域内各民族的平等 D. 有利于巩固国家疆域的统一 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”制度均是当时统治者结合国情的产物，植根于民族发展水平的差异，B项正确，A项排除；四等人制度具有明显的民族歧视色彩，C项排除；D项与材料无关，排除。 故选：B。 本题主要考查中国古代的政治制度。要求学生结合辽宋夏金元时期政治制度的特点来分析。 解答本题要搞清楚我国古代政治制度的特征和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。 5.清太宗天聪年间，汉族降官宁完我上奏说∶“我国六部之名，原是照蛮子家立的……然《大明会典》虽是好书，我国今日全照他行不得。……何我今日，不敢把《会典》打动他一字？”这在一定程度上反映了清初（     ） A. 重视研究前朝典章制度 B. 国家官僚体制教条僵化 C. 依然沿袭前朝政治体制 D. 对政治体制有些许反思 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查清朝政治的相关知识，要求运用所学解读题干信息。 【解答】 D.根据题干并结合所学可知，清太宗天聪年间，作为汉族降官，宁完我认为，当时后金在制度建设方面存在盲目照搬明朝行政法典《大明会典》的倾向。他指出，《大明会典》固然值得学习，但书中内容在明朝也根据实际情况进行多次修改，况且明朝的国情与后金又有差别。由此可知，这在一定程度上反映了清初对政治体制有些许反思，D项正确。 A.题干只反映后金有盲目仿效明朝《大明会典》的倾向，无法得出“重视研究前朝典章制度”的结论，排除A项。 B.题干无法体现国家官僚体制教条僵化，排除B项。 C.题干反映了清初对政治体制有些许反思，未体现依然沿袭前朝政治体制，排除C项。 6.雍正帝即位后，在全国范围内大规模驱逐西方传教士，雍正帝直言不讳地对传教士说：“你们培养的基督徒只承认你们，若遇风吹草动，他们可能惟你们之命是从。朕知道目前还没什么可担心的，但当成千上万的船只到来时就可能出乱子。”这反映出（　　） A. 清朝君主专制达到顶峰 B. 教士传教方式存在分歧 C. 儒学统治地位受到冲击 D. 夷夏之防观念根深蒂固 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，清朝统治者害怕西方传教士传教威胁统治，且天主教传入中国以后，又中国传统文化产生冲突，成为影响封建统治的不稳定因素，种种因素之下雍正决定禁止传播天主教，驱逐传教士，反映夷夏之防观念的根深蒂固，D项正确。清朝君主专制达到顶峰与军机处的设置有关，排除A项；题意体现的是华夷之辨，并非天主教传教方式的分歧，排除B项；天主教传入中国并未冲击儒学的统治地位，排除C项。故选D项。 7.1898年，清廷颁布谕旨：“欧洲通例，凡通商口岸，各国均不得侵占。现当海禁洞开，强邻环伺，欲图商务流通，隐杜觊觎，惟有广开口岸之一法。……如有形势扼要商贾辐辏之区，可以推广口岸展拓商埠者，即行咨商总理衙门办理。”自开商埠（　　） A. 说明清政府践行实业救国思想 B. 有效缓解了19世纪末的边疆危机 C. 实现了与西方列强的贸易对等 D. 表明晚清政府已自觉运用国际法 【答案】D 【解析】据材料“凡通商口岸，均不得侵占……如有形势扼要可推广口岸展拓商埠”可知，甲午战争后列强掀起瓜分狂潮，为避免列强对我国主权的进一步侵犯，根据欧洲通例，清政府主动开埠通商，表明晚清政府已自觉运用国际法维护国家主权，故选D项。实业救国思想是近代民族资产阶级发展近代工商业以救国救民的思想，而材料中清政府开埠通商的目的是维护国家主权，排除A项；19世纪末的边疆危机是指列强对我国西北、西南、东南、东北等地的侵犯，与材料开埠通商内容无关，排除B项；通商口岸属于清王朝被迫开放的产物，并不是与西方列强贸易对等的体现，排除C项。 8.1900年10月英德两国签署协议规定“不得利用现时之纷扰在中国获得任何领土利益，其政策应以维持中国领土不使变更为指归”，这一协定很快得到日、美、法、俄等国的认同。对此理解正确的是 A. 列强放弃了在华取得的领土利益 B. 中国政府在外交上取得重大成果 C. 解决了列强在华权益分配的矛盾 D. 民众反帝迫使列强调整侵华方式 【答案】D 【解析】列强暂时放弃瓜分中国，将中国置于列强的共同统治之下，主要是由于义和团反帝运动使得列强调整侵华方式，由直接侵华改为间接侵华，故选D项；材料中的做法是为了维护列强在华的共同利益，排除A项；清政府并没有在八国联军侵华战争时期于外交方面取得重大成果，排除B项；材料中的这一原则只是暂时缓和了列强间的在华权益分配的矛盾，并没有解决矛盾，排除C项。 9.下表为1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计。该调查 职业 人口数 百分比 农民 1620 60 手工业者 297 11 游民 270 10 商人 135 5 政府机关 100 4 地主 78 3 其他 184 7 共计 2684 100 A. 阐明了中国革命的性质 B. 有助于粉碎国民党的“围剿” C. 明确了革命的领导力量 D. 有利于制定正确的斗争策略 【答案】D 【解析】根据材料可知，1930年正值土地革命和国共十年对峙时期，毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计，有利于了解实际情况，从而制定正确的斗争策略，D项正确；1940年毛泽东在《新民主主义论》中阐明了中国革命的性质，排除A项；题中所述内容与反“围剿”无直接关系，排除B项；中国革命的领导力量是工人阶级，并非农民，排除C项。 10.1937年10月，毛泽东在《目前抗战形势与党的任务》报告中强调：“中国的抗战不但为了自救，而且在全世界反法西斯阵线中尽了它的伟大责任。”同期《解放》周刊发表社论称：“必须使每个老百姓都成为民族革命的战士。”这些主张 A. 彰显了中国抗战的国际责任意识 B. 表明了中共坚持全面的抗战路线 C. 推动了国共两党军事合作的深化 D. 构建了持久抗战的战略理论体系 【答案】B 【解析】略 11.1952—1981年中国工业产值及其变动如下图所示。该图表明这一时期中国( ) 1952—1981年中国工业产值分布(%) A. 工业发展重心的倾斜 B. 沿海地区工业基础的雄厚 C. 工业区域格局的转变 D. 社会主义工业体系的建立 【答案】A 【解析】略 12.下面两幅国徽图案可以反映出（     ） A. 两个国家的宗教信仰几乎完全相同 B. 两国之间存在着直接的继承与被继承的关系 C. 俄罗斯的发展深受拜占庭帝国的影响 D. 俄罗斯比拜占庭帝国更加重视骑兵的建设 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查拜占庭帝国对俄罗斯的影响，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.仅凭相似的国徽不能断定两国的宗教信仰完全相同，A过于绝对，故不选A。 B.两国之间不存在直接的继承和被继承关系，故不选B。 C.图片显示两国的国徽有很多相似之处，联系所学知识可知后起的俄罗斯在发展过程中深受拜占庭帝国的影响，故C正确。 D.俄罗斯国徽中有骑兵形象，但不能说明俄罗斯比拜占庭帝国更加重视骑兵建设，故不选D。 故选C。 13.有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红——直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗把“金钱幻化成‘美ˈ，使财产带着艺术的芳香”。这一史实可用于说明文艺复兴（） A. 得益于新航路的开辟 B. 是资本主义发展的结果 C. 肯定人的价值与尊严 D. 促进了西欧经济的发展 【答案】B 【解析】题干材料“文艺复兴首先得花钱”，把“金钱幻化成‘美ˈ，使财产带着艺术的芳香”，说明文艺复兴是资本主义发展的结果。B项符合。题干所述经济现象不一定都与新航路的开辟有关，A项排除；C项与题意无关，排除；D项与题意不符，排除。故答案为B。 14.古巴共和国的主要缔造者菲德尔·卡斯特罗说：“有一天，一份《共产党宣言》到了我手里，我感觉自己像是一个出生在他并不熟悉的森林的某个小动物。然后，突然之间，他找到了那片森林的地图。”这说明马克思主义（     ） A. 是科学的不断发展的开放的理论 B. 是世界工人运动的重要指导思想 C. 是实现人类解放的根本政治力量 D. 是民族民主运动的重要思想武器 【答案】D 【解析】据材料分析可知，古巴共和国的主要缔造者菲德尔·卡斯特罗将《共产党宣言》比喻成其并不熟悉的森林的地图，深刻地说明了《共产党宣言》对其产生的影响，在《共产党宣言》的指引下，菲德尔·卡斯特罗领导古巴共产党进行古巴革命，缔造了古巴共和国，体现出马克思主义是亚非拉民族民主运动的重要思想武器，D项正确；材料强调的是马克思主义对古巴领导人的影响，不是马克思主义的特点，排除A项；材料仅仅涉及到马克思主义对古巴的影响，这不属于工人运动，排除B项；马克思主义政党才是实现人类解放的根本政治力量，排除C项。故选D项。 15.巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行托管或“委任统治”。这说明（） A. 战后严惩德国目的失败 B. 帝国主义矛盾日趋激化 C. 新的国际秩序充满妥协 D. 和会结果不受列强操控 【答案】C 【解析】材料“巴黎和会上，法国希望通过建立一个‘大波兰’以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并”可知，巴黎和会上英、法、美等大国的要求都未能完全得到满足，说明新的国际秩序充满妥协，故C项正确。 巴黎和会实现了严惩德国的目的，故A项错误； 一战后通过巴黎和会，帝国主义之间的矛盾暂时缓和，故B项错误； 巴黎和会受到西方列强控制，故D项错误。 16.1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目。该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施（） A. 反映两极格局形成后美苏对抗的升级 B. 旨在促进菲律宾经济发展与观念变革 C. 推动了亚非拉地区的民族独立与解放 D. 凸显了对第三世界地区的宣传与争夺 【答案】D 【解析】由材料“次年升级为‘民主种子ˈ项目”“将西方观念传播给受助的菲律宾民众”可知，美国借助蔬菜种子项目在菲律宾传播西方民主观念，结合所学可知，冷战时期，美苏加紧对第三世界的争夺，“民主种子”项目就是美国对第三世界争夺的具体表现，故选D项；两极格局形成的标志是1955年华约组织的建立，排除A项；美国对菲律宾的援助是为了维护美国利益，排除B项；美国对菲律宾的援助有利于壮大资本主义阵营的力量，维护资产阶级的统治，材料未涉及亚非拉地区的民族独立和解放的情况，排除C项。 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一  行政文书是形塑大一统王朝国家权力运作的有效工具和载体。《睡虎地秦墓竹简·行书》记载“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日（毕），勿敢留。”全国修建驰道，规定道路宽度，保障车马通行速度，驿站每三十里一设，备有快马、粮草。尉卒律等明确规定了文书政务的责任人及问责惩处机构，以保障政令落到实处。高度集中的中央权力通过文书形式将国家意志输送到所辖疆域各地。 ——摘编自陈军亚、谢怡《文书助力建构古代大一统中国的运行机制和机理解释》等 材料二  清代于要冲之地多设巡检司，负责基层治安，处理轻微案件，重大案件仍需上报州县；分防县丞、主簿作为知县的佐贰官，协助征收钱粮、编审户籍，与里甲、保甲体系配合；赈灾、教化等公共事务，县辖政府协调士绅、族长共同完成。在边疆或动荡地区，县辖政府权力更大，而在江南等稳定地区，士绅自治更显著。县辖政府的设置随人口、经济、治安变化而增减。 ——摘编自胡恒《皇权不下县：清代县辖政区与基层社会治理》 （1）根据材料一，概括秦朝“通过文书形式将国家意志输送到所辖疆域各地”的措施。并结合所学，简述唐代中央文书行政的运行机制。 （2）根据材料二，概括清代基层治理的特点。并结合所学，从教化的角度论证清代并非“皇权不下县”。 【答案】（1）措施：规定传递时效、完善基础设施、明确问责惩处。 运行机制：中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行。 （2）特点：多层次、体系化；具有自治色彩；实行动态调整；存在区域差异。 论证：清朝乡约宣讲内容变成了康熙帝“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》，也常常引用《大清律例》，经政府利用和推广而具有约束力，并与法律合流。 【解析】略 18.阅读材料，完成下列要求。 1929年8月 通过第一部《考试法》：“一、以国立或经立案之公私立大学独立学院，或专科学校毕业，得有证书者；二、教育部承认之国外大学独立学院或专科学校毕业，得有证书者；……。”“以国文及党义为第一试，分科考试为第二试，及成绩审查为第三试”。 1930年1月 最高考试机关——考试院正式成立。“所有公务员均需依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。” 1930年12月 颁布《考试法施行细则》 1931年7月 民国首届高等文官考试：依据《考试法》资格审查，应考人数2070人，其中女性20人。第一试的国文，不得用白话答题，党义不合格者不录取；第二试的分科考试有统计学、社会政策、国际公法、市政论、经济政策、外国文等12门。最终录用101人。 1936年8月 何廉（时任行政院政务处处长）“尽管在考试院的督导下，实行着一种考试制度，但大小官职都不是通过这种制度来替补的，要有也只限于那些比较低微的职衔。” ——摘编自《国民政府公报》 根据材料，结合所学，请简要评价南京国民政府第一届高等文官考试。 【答案】观点判断：中国文官考试具有现代的进步性和传统保守的局限性。 其现代性的主要体现：①重视考试立法和考试制度的设计，考试法律体系逐渐形成，法制化程度高；②考试资格男女平等，按成绩录取，平等性、开放性增强；③考试机构考试院独立于行政权（属于五权之一）；④考试内容着重于近代文化科技知识和解决问题的实际能力；⑤考试的分科分类适应现代社会发展对人才分类分级的专业要求。 其局限性体现：①考试内容形式保守性：国文考试内容以经文为主，不得用白话文；②将党义列入必考内容，实行思想灌输和意识形态的控制；③考试设计与实际任用脱节，实施过程任用亲信，拉帮结派等现象无法禁绝。 【解析】略 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一  从亚历山大东征到公元前30年，罗马最终征服托勒密埃及，这一时期被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻融合，形成了一种新的文化，即“希腊化文化”。在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二  英国历史学著作《极端的年代：1914—1991》中把1914～1991年划分为三个阶段：1914～1945年是大灾难时期；之后到20世纪70年代初，是经济发展的黄金时期；随后就是危机重重、彷徨不定、解体分散的年代。   材料三  资本主义在全球商贸活动与世界市场的开拓过程中，制定了有利于自身发展和扩张的国际交往规则，影响至今。诚如马克思所指出的，资本主义虽然带来了“历史向世界历史的转变”，但是并没有带来真正意义上的公平正义、共同发展的实现……中国国家主席习近平提出的“人类命运共同体”理念，不但在发展战略层面极大地丰富与发展了新时代中国的外交思想，而且也为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智慧。 ——摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》 （1）根据材料一，概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。 （2）根据材料二并结合两幅图片的提示信息，说明“1914～1945年是大灾难时期”的史实依据，并结合所学知识简述其对世界殖民体系的影响。 （3）概括材料三中关于现代世界秩序形成的观点。结合所学知识，指出中国为构建“人类命运共同体”所秉持的原则和追求的目标。 【答案】（1）作用：打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。 ​​​​​​​（2）史实依据：1914～1918年发生第一次世界大战，给人类带来了巨大的灾难；随着法西斯势力的兴起，第二次世界大战爆发，给人类带来空前的灾难。 影响：一战中殖民主义势力受到冲击，民主与民族独立的思想得到传播，世界殖民体系开始解体；二战是对殖民主义的致命打击，第二次民族民主革命的浪潮席卷全球，二战后世界殖民体系迅速瓦解，逐渐退出历史舞台。 （3）观点：现代世界秩序是在西方资本主义主导下建立的，其形成与发展伴随着资本主义的全球扩张与经济掠夺。 原则：和平共处五项原则。 ​​​​​​​目标：推动互信共享，建设国际政治经济新秩序。 【解析】（1）本题考查的是中西方思想文化的交流，解答的关键是找出材料中的相关信息结合所学进行作答即可。 （2）本题考查的是两次世界大战的影响，图文信息“1918年德国签订投降书”“1945年9月2日，日本签署投降书”可知给人类带来巨大灾难的具体事件是指一战和二战；结合所学知识可知影响。 （3）本题考查的是多极化趋势的加强，第一小问观点解答的关键是依据材料信息“资本主义……制定了有利于自身发展和扩张的国际交往规则”、“资本主义虽然带来了‘历史向世界历史的转变’，但是并没有带来真正意义上的公平正义、共同发展的实现”进行作答即可。第二小问原则和目标，结合所学知识可知，我们构建新型国际关系是在独立、平等、友好合作等基础上开展的，故我们秉承的原则是和平共处五项原则，追求的目标是发展同各国的友好合作，推动建设新型国际关系。 本题考查了世界文化交流，多极化趋势的加强考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $