12.2 维护国家安全 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

课题

12.2  维护国家安全

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

八

教材分析

本框是第十二课《树立总体国家安全观》的实践落脚点，在上一框学生认识国家安全内涵与总体国家安全观的基础上，聚焦“如何维护国家安全”这一行动课题。教材以“忧患意识—法定义务—安全素养”为逻辑主线：先阐明当前我国面临复杂安全形势与增强忧患意识的必要性；再从法定义务和实践路径两个维度，阐释公民如何自觉履行维护国家安全的义务、不断提升国家安全素养。本框是国家安全教育的行动指南，重在引导学生将国家安全意识转化为实际行动。

学情分析

八年级学生对“国家安全很重要”有基本认知，但普遍存在三大问题：一是将国家安全想象成“军队、边防、间谍”等离自己很远的事，认为维护国家安全“是大人的责任”；二是身处信息高度暴露的环境中——随手拍照打卡、下载破解软件、点击陌生链接、在群聊转发“劲爆内幕”已成习惯，容易在无意识中踩到安全红线-5；三是部分学生正义感强但辨别力不足，可能将“维护国家尊严”混同于网络攻击或排外情绪，也可能走向“与己无关”的另一个极端。

学习

目标

政治认同：认同党和国家维护国家安全的举措，树立国家安全利益高于一切的观念，增强对国家制度和治理能力的信任

法治观念：把握宪法规定的公民维护国家安全义务及相关法律边界，明白“爱国≠违法”，知道举报、协助都应在法治轨道内运行

健全人格：培养居安思危、理性冷静的心理品质，面对复杂信息不盲从、不恐慌、不被裹挟

重点

理解“维护国家安全人人有责、人人可为”，掌握青少年能落地的关键做法

难点

将国家安全意识转化为实际行动，避免“知行脱节”

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

悬念导入——“猜猜我是谁”国家安全线索竞猜

教师呈现三组国家安全线索关键词，学生逐条阅读后抢答判断“属于哪一类安全威胁”：

以“线索竞猜”激活课堂，让学生在猜测中打破“国家安全=战争、间谍”的刻板印

线索一揭晓后追问：一个大学生在网上找兼职，对方出高价让他拍几张“普通照片”，这有什么问题？

全部揭晓后教师引导：这些线索听起来像谍战片情节，但它们都来自真实的案件。国家安全离我们到底有多近？这些看似遥远的威胁，可能就藏在一次“高薪兼职”、一条陌生链接里。今天我们就来探究——《维护国家安全》。

象；“真实案件感”制造认知冲突，自然导入“维护国家安全，人人可为”的课题。

讲授新课

活动一：“安全形势观察室”——为什么要增强忧患意识

（一）案例呈现

教师呈现两则材料，小组讨论并完成“观察报告”：

材料一：常某间谍案

某高校研究生常某在网上找兼职，有人联系他收集公开资料，每次支付数千元。几次交往后，对方要求他利用学习便利收集内部资料，常某拍摄敏感军事图片传到境外，两年间发送情报60多份、获利20多万元，最终被检察机关批准逮捕。

材料二：渔民发现“谍鱼”

渔民老陈捕鱼时捞到一个外形如“鱼雷”的装置，联想到国家安全机关宣传的“海洋间谍”，当即拍照并拨打12339举报。经查，这是一个缆控水下机器人，能收集海域环境数据和探测海军舰队动向。

小组讨论：常某为什么会走上犯罪道路？（缺乏国家安全意识、抵御不住金钱诱惑、法律意识淡薄）

渔民老陈的做法给你什么启示？（保持警惕、及时举报）

这两则材料共同说明了当前国家安全面临着怎样的挑战？

（二）归纳提炼

（三）知识提炼：

维护国家安全的原因：当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期

以“常某案”和“渔民举报案”正反对比，让学生在真实案例中理解国家安全面临的复杂挑战和“人民防线”的重要性；从具体行为上升到“为什么要增强忧患意识”的理性认识。

我们的应对：必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。

活动二：“AI安全素养挑战赛”——识别风险我能行

（一）教师提前使用AI对话工具生成一个“安全素养挑战赛”互动程序。课堂上，教师通过AI生成的情景，向学生抛出日常生活中可能遇到的安全风险场景，学生分组讨论并判断“对还是错”。

闯关场景示例：

（二）闯关规则：

每组轮流回答，答对得1分；答错的组需要说出“遇到这种情况你应该怎么做”才能豁免扣分

各组闯关后，教师引导总结：

（三）知识提炼：

不断提升国家安全素养：

国家安全素养：在总体国家安全观指导下，形成的关于国家安全的正确价值观、必备知识及关键能力的综合体现，包括国家安全意识、国家安全知识、国家安全能力三个层面。

维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力。既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国

AI模拟真实生活场景，将抽象的安全素养转化为可判断、可操作的具体选择；闯关挑战赛化“被动听讲”为“主动判断”，在“玩”中掌握识别安全风险的能力。