12.2 维护国家安全 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“维护国家安全”，承接“树立总体国家安全观”，通过“线索竞猜”呈现间谍窃密、海洋安全等真实案件关键词，打破学生“国家安全离己远”的认知，搭建从认知到行动的学习支架。 特色在于案例教学与AI互动融合，“安全形势观察室”用常某案与渔民举报案对比培养政治认同，“AI安全素养挑战赛”模拟生活场景提升法治观念，“承诺卡”活动强化责任意识。情境体验与实践转化的学科方法，助学生将国安意识转为行动，为教师提供生动高效的教学方案。

第十二课 树立总体国家安全观 12.2 维护国家安全 教学设计 课题 12.2 维护国家安全 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八 教材分析 本框是第十二课《树立总体国家安全观》的实践落脚点，在上一框学生认识国家安全内涵与总体国家安全观的基础上，聚焦“如何维护国家安全”这一行动课题。教材以“忧患意识—法定义务—安全素养”为逻辑主线：先阐明当前我国面临复杂安全形势与增强忧患意识的必要性；再从法定义务和实践路径两个维度，阐释公民如何自觉履行维护国家安全的义务、不断提升国家安全素养。本框是国家安全教育的行动指南，重在引导学生将国家安全意识转化为实际行动。 学情分析 八年级学生对“国家安全很重要”有基本认知，但普遍存在三大问题：一是将国家安全想象成“军队、边防、间谍”等离自己很远的事，认为维护国家安全“是大人的责任”；二是身处信息高度暴露的环境中——随手拍照打卡、下载破解软件、点击陌生链接、在群聊转发“劲爆内幕”已成习惯，容易在无意识中踩到安全红线-5；三是部分学生正义感强但辨别力不足，可能将“维护国家尊严”混同于网络攻击或排外情绪，也可能走向“与己无关”的另一个极端。 学习 目标 政治认同：认同党和国家维护国家安全的举措，树立国家安全利益高于一切的观念，增强对国家制度和治理能力的信任 法治观念：把握宪法规定的公民维护国家安全义务及相关法律边界，明白“爱国≠违法”，知道举报、协助都应在法治轨道内运行 健全人格：培养居安思危、理性冷静的心理品质，面对复杂信息不盲从、不恐慌、不被裹挟 重点 理解“维护国家安全人人有责、人人可为”，掌握青少年能落地的关键做法 难点 将国家安全意识转化为实际行动，避免“知行脱节” 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 悬念导入——“猜猜我是谁”国家安全线索竞猜 教师呈现三组国家安全线索关键词，学生逐条阅读后抢答判断“属于哪一类安全威胁”： 线索组 关键词 对应安全威胁类型 ① 拍摄军事设施·高薪兼职·QQ联系 间谍窃密 ② 来历不明的水下机器人·捕捞·地形测绘 海洋安全威胁 ③ 点击链接·个人信息·手机被控制 网络安全威胁 线索一揭晓后追问：一个大学生在网上找兼职，对方出高价让他拍几张“普通照片”，这有什么问题？ 全部揭晓后教师引导：这些线索听起来像谍战片情节，但它们都来自真实的案件。国家安全离我们到底有多近？这些看似遥远的威胁，可能就藏在一次“高薪兼职”、一条陌生链接里。今天我们就来探究——《维护国家安全》。 以“线索竞猜”激活课堂，让学生在猜测中打破“国家安全=战争、间谍”的刻板印象；“真实案件感”制造认知冲突，自然导入“维护国家安全，人人可为”的课题。 讲授新课 活动一：“安全形势观察室”——为什么要增强忧患意识 （一）案例呈现 教师呈现两则材料，小组讨论并完成“观察报告”： 材料一：常某间谍案 某高校研究生常某在网上找兼职，有人联系他收集公开资料，每次支付数千元。几次交往后，对方要求他利用学习便利收集内部资料，常某拍摄敏感军事图片传到境外，两年间发送情报60多份、获利20多万元，最终被检察机关批准逮捕。 材料二：渔民发现“谍鱼” 渔民老陈捕鱼时捞到一个外形如“鱼雷”的装置，联想到国家安全机关宣传的“海洋间谍”，当即拍照并拨打12339举报。经查，这是一个缆控水下机器人，能收集海域环境数据和探测海军舰队动向。 小组讨论：常某为什么会走上犯罪道路？（缺乏国家安全意识、抵御不住金钱诱惑、法律意识淡薄） 渔民老陈的做法给你什么启示？（保持警惕、及时举报） 这两则材料共同说明了当前国家安全面临着怎样的挑战？ （二）归纳提炼 （三）知识提炼： 维护国家安全的原因：当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期 我们的应对：必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 活动二：“AI安全素养挑战赛”——识别风险我能行 （一）教师提前使用AI对话工具生成一个“安全素养挑战赛”互动程序。课堂上，教师通过AI生成的情景，向学生抛出日常生活中可能遇到的安全风险场景，学生分组讨论并判断“对还是错”。 闯关场景示例： 关卡 AI情景描述 判断 ① 你到军事基地附近的网红点打卡拍照，觉得‘拍个背影’应该没事 危险行为 ② 你在网上看到‘内部消息’说某地要发生大事，觉得‘转给更多人知道’是在做好事 危险行为 ③ 你在河边捡到一个标有‘机密’字样的U盘，决定交给警察叔叔 正确做法 ④ 有陌生人加你QQ，说要买你的‘普通风景照片’，你拒绝了 正确做法 （二）闯关规则： 每组轮流回答，答对得1分；答错的组需要说出“遇到这种情况你应该怎么做”才能豁免扣分 各组闯关后，教师引导总结： （三）知识提炼： 不断提升国家安全素养： 国家安全素养：在总体国家安全观指导下，形成的关于国家安全的正确价值观、必备知识及关键能力的综合体现，包括国家安全意识、国家安全知识、国家安全能力三个层面。 维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力。既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 活动三：“法律义务速记站”——维护国家安全的法律要求 （一）法律条文学习 教师呈现宪法和相关法律关于维护国家安全的规定： 宪法第五十三条：中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。 《国家安全法》第七十七条：公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：①遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；②及时报告危害国家安全活动的线索；③如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；④为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；⑤向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；⑥保守所知悉的国家秘密；⑦法律、行政法规规定的其他义务。 （二）“法律义务连连看”速记挑战 教师将上述条款制作成“法律义务卡”，打乱顺序后，各组在规定时间内完成配对： 义务序号 义务内容 ① 遵守国家安全有关规定 ② 及时报告危害国家安全活动的线索 ③ 如实提供危害国家安全活动的证据 ④ 为国家安全工作提供协助 ⑤ 保守所知悉的国家秘密 （三）常某案法律辨析——他违反了哪些义务？ 小组讨论后归纳：常某违反了②（未及时报告）、③（未如实提供证据，反而主动参与）、⑤（泄露国家秘密）、⑥（未为国家安全工作提供协助，反而破坏）。 （四）知识提炼： 自觉履行维护国家安全的义务： 原因：宪法规定，维护国家安全是公民的法定义务。 做法：树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 活动四：“国家安全守护者”——我的安全承诺与行动路径 （一）制作“国家安全守护者承诺卡” 每位同学完成以下内容： 我认识的国家安全风险：（写出1条生活中可能遇到的国家安全风险） 我的守护行动：当遇到______时，我将______。 我的安全格言：______ （二）小组见证仪式 组内每位同学宣读承诺，其他同学以“击掌”回应。 （三）集体承诺 全体起立，齐读： 我承诺：增强忧患意识，居安思危，做国家安全的清醒守护者； 我承诺：履行法定义务，守法用法，做国家安全的依法守护者； 我承诺：提升安全素养，明辨是非，做国家安全的智慧守护者！ 维护国家安全，人人有责，人人可为！ 以“常某案”和“渔民举报案”正反对比，让学生在真实案例中理解国家安全面临的复杂挑战和“人民防线”的重要性；从具体行为上升到“为什么要增强忧患意识”的理性认识。 AI模拟真实生活场景，将抽象的安全素养转化为可判断、可操作的具体选择；闯关挑战赛化“被动听讲”为“主动判断”，在“玩”中掌握识别安全风险的能力。 以“法律条文学习+速记挑战+案例分析”三环节，帮助学生理解“维护国家安全是法定义务”的严肃性；通过常某案的法律辨析，将抽象的法律条款与具体行为后果对应，强化依法维护安全的意识。 将课堂认知转化为个人行动承诺；“承诺卡”要求学生明确“遇到什么情况怎么做”，强化可操作性；“集体承诺”营造庄重仪式感。 课堂练习 1.当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。面对这一形势，我们应该（　） ①增强忧患意识，做到居安思危　②只需要关注军事安全即可　③推动全社会形成维护国家安全的强大合力　④筑牢国家安全人民防线 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】C 【解析】 面对复杂安全形势，应当增强忧患意识、居安思危，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。②“只需要关注军事安全”错误，总体国家安全观涵盖政治、经济、文化、网络、生态等16个领域，不能只关注军事安全。故C正确。 2.某高校研究生常某在网上找兼职，被境外人员收买，拍摄敏感军事图片并传到境外，两年获利20多万元，最终被检察机关批准逮捕。常某的行为说明（　） ①他没有履行维护国家安全的义务　②他缺乏国家安全意识　 ③他应该及时向国家安全机关举报　④他是在行使自己的正当权利 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】A 【解析】 常某的行为危害了国家安全，违反了法律，说明他没有履行维护国家安全的义务，缺乏国家安全意识，正确的做法应是及时向国家安全机关举报。④“行使正当权利”错误，泄露国家秘密不是正当权利，而是违法行为。故A正确。 3.渔民老陈捕鱼时捞到一个外形如“鱼雷”的装置，他拍照并拨打12339举报。经查，这是一个能收集海域环境数据、探测海军舰队动向的水下机器人。老陈的做法（　） ①是多管闲事，与自己无关　②体现了良好的国家安全素养　 ③履行了维护国家安全的义务　④为维护国家安全做出了贡献 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】D 【解析】 老陈发现可疑装置后及时拍照并举报，体现了国家安全素养，履行了维护国家安全的义务，为国家安全做出了贡献。①“多管闲事”错误，维护国家安全是每个公民的责任。故D正确。 4.我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务。以下行为中，属于履行维护国家安全义务的是（　） ①及时报告危害国家安全活动的线索　②为国家安全工作提供便利和协助　 ③在网络上随意转发未经证实的“内部消息”　④保守所知悉的国家秘密 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】B 【解析】 ①②④均属于履行维护国家安全义务的正确做法：报告线索、提供协助、保守秘密。③“随意转发未经证实的内部消息”可能传播虚假信息，危害网络安全，不属于正确履行义务。故B正确。 5.小华在网络上看到有人发布“某军事基地照片”，声称是“内部资料”，并号召大家转发“让更多人看到”。小华的正确做法是（　） A. 随手转发到自己的朋友圈 B. 点赞并评论“好厉害” C. 不转发、不传播，并向国家安全机关举报 D. 保存照片留作纪念 【答案】C 【解析】 军事基地照片属于国家秘密，传播此类信息可能危害国家安全。面对此类情况，应不转发、不传播，并积极向国家安全机关举报。选项A、B、D均属于不当行为，可能无意中成为泄密的帮凶。 6.当发现危害国家安全的行为时，可以通过（　）方式向国家安全机关举报。 ①拨打12339举报电话　②登录国家安全机关举报受理平台网站　 ③向国家安全机关投递信函　④到国家安全机关当面举报 A. ①②③　B. ①②④　C. ②③④　D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 遇到危害国家安全的行为时，可以通过以下方式举报：拨打12339举报电话、登录国家安全机关举报受理平台网站、向国家安全机关投递信函、到国家安全机关当面举报、通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告 。①②③④均为正确方式，故D正确。 作业 1.【必做】——“国家安全守护者”一周行动 安全观察：一周内观察并记录身边可能存在的2个安全隐患（如有人拍摄敏感设施、收到可疑链接等），并思考正确的应对方式。 2.【选做】（任选其一） 选项A：“维护国家安全”微宣讲 选择常某案或渔民举报案中的一个案例，结合课堂所学，制作3分钟“维护国家安全”微宣讲，下节课展示。 选项B：“国家安全守护者”宣传海报 为学校或班级设计一张“维护国家安全”主题宣传海报（A4纸大小），可聚焦“12339举报方式”“增强忧患意识”“提升国家安全素养”等主题。 板书 12.2 维护国家安全 一、为什么要维护国家安全？ ①安全形势：变局加速演进 ②必然要求：战略机遇与风险挑战并存 ③基本态度：增强忧患意识·居安思危│ 二、如何维护国家安全？ ①自觉履行维护国家安全的义务 树立国安利益高于一切的观念；学习遵守国安法律法规 ②不断提升国家安全素养 接受国安教育，提高防范能力；检举制止危害行为，建言献策 三、遇到危害国安行为怎么办？ ①拨打12339举报电话 ②登录国家安全机关举报受理平台 ③向国家安全机关投递信函或当面举报│ 学科网（北京）股份有限公司 $