1.1 地球的宇宙环境 课件 2026-2027学年高中地理人教版必修一

该高中地理课件围绕地球的宇宙环境，从宇宙的时空概念切入，系统讲解天体类型、天体系统层次及地球的普通性与特殊性，通过补充点、小组合作和练习题搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于结合综合思维与地理实践力，通过太阳系示意图分析八大行星特征，以“嫦娥五号”等时事设计问题，引导学生探究生命存在条件。采用讲授与合作探究结合，学生能深化理解，教师可提升教学效果。

（人教版 第一章 第一节） 目标 运用资料，描述地球所处的宇宙环境 了解天体的主要类型与特点，天体系统的划分 地球作为一颗特殊星球存在的条件 展示本节课内容 2 一 地球在宇宙中的位置 二 地球的一般与特殊 何为宇宙？ 上下四方曰宇，古往今来曰宙 时间和空间的统一，天地万物的总称 是运动、发展和变化的物质世界 空间 时间 宇宙中的物质是什么？ 天体：宇宙中物质的存在形式 天体类型：自然天体和人造天体 风云一号 星云 由气体和尘埃组成 的呈云雾状外表的天体 恒 星 由炽热气体组成 自身能发光发热的类球状天体 行 星 围绕恒星运动的近球状天体，本身不发光 水星 金星 地球 火星 月球 木卫1 卫 星 环绕行星运转的天体 彗星 环绕太阳运行的天体 体积大、密度小，有云雾状外表 流星体 流星现象 陨星 （陨石、陨铁） 天体系统 运动中的天体因相互吸引、相互绕转 可观测宇宙 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 地球在宇宙中的位置 补充点一 自然天体和人造天体 补充点二 天体的判断依据 补充点三 光年的含义 自然天体 星云 行星 彗星 流星体 恒星 卫星 大气上界 地球表面 A B C 人造天体：大气层之外的人造飞行器  ①是否是宇宙间的物质，自然现象不是天体，如流星现象； ②是否是在地球大气层之外，没有发射的人造物体不是天体。 天体的判断依据 1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米 以下距离的光行时间： 月—地：1秒多 日—地：8分多 日—比邻星：4.2年（比邻星是距太阳最近的恒星） 银河系直径：10万光年，太阳系距离银心3万光年 1.下面图中大、中、小圆各代表银河系、太阳系、地月系，能正确表示他们之间关系的是（    ） A. B. C. D. A 2020年11月24日我国在文昌航天发射场成功发射“嫦娥五号”探月探测器，该探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成。据此完成下面小题。 2．“嫦娥五号”所探测的天体属于（    ） A．卫星 B．行星 C．恒星 D．星云 3．下列天体系统与进入月球轨道的“嫦娥五号”无关的是（    ） A．可观测宇宙 B．河外星系 C．太阳系 D．地月系 A B 4．下列属于天体的是（   ） ①哈雷彗星、织女星 ②月球、星云 ③航天飞机、天空中飞翔的小鸟 ④小行星、待发射的航天飞机 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ B 5．“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑”。重温儿时的童谣，完成童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（    ） A．恒星、小行星、流星 B．恒星、行星、小行星 C．星云、恒星、行星 D．恒星、行星、卫星 D 二 地球的一般与特殊 小组合作： 1.八大行星按距日由近及远的顺序； 2.从他们的形状、大小和距太阳远近将其分类； 3.总结八大行星共同的特点； 水星 金星 地球 火星 太阳系示意图 类地行星 巨行星 远日行星 木星 土星 天王星 海王星 太阳 太阳系构成的展示。 25 运动状况之普通 同向性 共面性 近圆性 地球的特殊性 1.为什么说地球在宇宙中是特殊的？ 2.导致地球特殊的原因是什么？ 在于生命 要呼吸！ 要喝水！ 不冷不热！ 没人撞地球！ 400 ℃ 15 ℃ -70 -20℃ -200 ℃ -140 ℃ 均为约值 距太阳远近适中，自转和公转周期适中 地球具有适宜的温度 要喝水—地球上有液态水 温度 与 水 要呼吸—适宜生物生存的大气 体积和质量&万有引力 没“人”撞地球—安全的宇宙环境 这一切的总前提：太阳还在 原因 条件（结论） 1.安全的宇宙环境 自身的有利条件 4.适合生物生存的大气 2.适宜的温度 3.液态水 中心天体状态稳定 八大行星及小行星 各行其道、互不干扰 地球与太阳距离适中 公转和自转周期适中 地球具有适中体积和质量 2019年 ,第 50个世界地球日的主题是 "珍爱美丽地球 ,守护自然资源"。据此完成第 1~2题。 1.地球与太阳系其他行星相比 ,结构、运动特征具有 ( ) A.特殊性 B.唯一性 C.差异性 D.普通性 2.下列天体属于巨行星的是 ( ) A.水星和金星 B.火星和木星 C.木星和土星 D.土星和天王星 D C 课堂小练 公转方向 由老师自行引导学生 绘制 PPT上 不再展示 (1)用箭头在地球公转轨道上表示出地球公转方向。 (2)写出图中字母代表的天体名称： A、 ________ ， C、 ________ ， F、 ________ ， G、________ ， (3)写出与地球轨道相邻的两颗行星的代号 ________ ； ________ ， （4）据图分析，地球上具有生命的原因是 水 星 地 球 土 星 天 王 星 B D 大小行星各行其道，互不干扰（安全的宇宙环境）；日地距离适中 课堂小练 公转方向 由老师自行引导学生 绘制 PPT上 不再展示 4.太阳系中至今为止只发现地球上存在生命。下列关于其成因的叙述,不正确的是(　　) A.太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境 B.地球自转周期适中,所以地球上有适宜的昼夜温差 C.地球与太阳的距离适中,产生适合生命生存的大气 D.地球与太阳的距离适中,所以地球上有适宜的温度 C 课堂小练 公转方向 由老师自行引导学生 绘制 PPT上 不再展示 $