精品解析：四川南充市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

四川南充市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 7月9日，中国科学院发布嫦娥六号月球样品研究成果。中科院地质地球所、国家天文台、南京大学等科研团队，基于嫦娥六号采回的月球背面样品取得四项重大发现，分别揭示月背岩浆活动、月球古磁场、月幔水含量与月幔演化特征，首次揭开了月球背面的演化历史。 月球具有“二分性”，其正面和背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面存在显著差异，但月球“二分性”的形成机制仍然悬而未决，是月球科学研究中亟待解决的关键问题。此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究，嫦娥六号在人类历史上首次携带1935.3克月球背面样品返回地球，这些样品采集于月球上最大、最古老的撞击遗迹——南极-艾特肯盆地，为厘清月球正面和背面物质组成的差异、破解月球“二分性”之谜提供了难得的机遇。 此次，科学家们通过嫦娥六号月球样品取得了多个“首创性”的关键进展：首次揭示月背约42亿年前和28亿年前存在火山活动，此类活动至少持续了14亿年；首次获得月背古磁场信息，发现月球磁场强度可能在28亿年前发生过反弹，指示月球发电机磁场并非单调衰减而是存在波动；首次获得月球背面月幔的水含量，发现其显著低于正面月幔，指示月球内部水分布也存在“二分性”；首次发现月球背面玄武岩来自极其亏损的源区，它可能指示了原始月幔的极度亏损，或缘于大型撞击事件导致的熔体抽取，揭示大型撞击事件可能对月球深部圈层演化产生巨大影响。 除了此次四项科学进展，一年来，中国科学院的科学家们利用嫦娥六号月球样品还取得了其他许多科学突破。例如，国家天文台与合作者发表嫦娥六号月球样品的首篇研究论文，揭秘了样品的物理、矿物和月幔演化特征；广州地球化学研究所与合作者也发现月球背面28亿年前存在火山活动，并率先发现其月幔源区极度亏损，由此提出月球岩浆活动是月壳厚度以及源区物质组成共同作用的结果，为月海玄武岩分布的“二分性”提供了全新认识；地质地球所与合作者首次精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，让人类在了解太阳系早期大型撞击历史方面有了更精确的“宇宙时钟”标尺。 国家天文台研究员李春来表示，中国探月工程的成功是科学与工程深度融合的典型范例，随着更多“一手数据”的获取，中国行星科学将从“跟跑”迈向“并跑”，甚至在某些领域实现引领。 （选自《中国科学院发布嫦娥六号月球样品系列最新研究成果》） 材料二： 嫦娥六号样品研究何以跑出“加速度”？其中，“有组织的科研”模式发挥了重要作用。 “有组织的科研”模式是针对当前科技发展趋势和重大挑战，区别于传统“自由探索”型科研的一种新型组织范式。这种模式通过体系化布局、多机构协同、创新机制设计，突破了科研分散化、缺乏有效协同的瓶颈。特别是针对急需解决的重大科技问题和急需攻克的关键核心技术，“有组织的科研”模式能够打破学科壁垒、机构藩篱，集中优势力量进行体系化攻关，避免资源分散和低水平重复，实现快速突破。 在给嫦娥六号任务最初设定科学目标时，科研人员就锁定月球背面南极-艾特肯盆地，聚焦破解月球“二分性”这一世界谜题。这种以关键科学问题为“靶心”的任务规划，避免了科研资源的分散消耗。此外，在嫦娥六号样品研究过程中，以中国科学院为主，联合南京大学、中国空间技术研究院等数十家单位协同攻关，多学科深度交叉融合，不同学科背景的科学家、工程师在一起，极大促进了思想碰撞和创新。比如，对同一批玄武岩岩屑联合开展定年、水含量、源区分析和磁场测量等，就是由地球化学、地质学、地球物理学等多学科团队协同完成的。 采用“有组织的科研”模式同时，勇闯科研“无人区”的精神，也是科研团队迅速取得重磅成果的重要原因。 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元曾坦言，月球背面是人类从未涉足采样的区域，会带回什么完全是未知的，“这种对未知的敬畏和担心错失重要信息的‘焦虑感’，贯穿了研究的始终。”尽管每一步都充满了未知与挑战，但科研团队没有因此选择退缩和放弃，而是坚定地朝着科研目标奋力前行，最终取得“从0到1”的重大突破。 嫦娥六号科研实践表明，国家主导的体系化布局是突破重大科学问题的关键因素，科研人员勇闯科研“无人区”的精神是取得科研成果的重要推动力。随着新一轮科技革命的不断深入，科学问题日益复杂，单一学科、单一研究团队或个体的科研模式，已难以满足解决复杂科学问题和重大技术挑战的需求，越来越需要加强有组织的科研，瞄准科技前沿开展研究探索。相信嫦娥六号样品研究的成功探索和实践，能够为解决更多重大科技问题提供示范和借鉴。 （选自吴月辉《月背研究何以跑出“加速度”？》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 月球正面与背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面差异明显，其成因是月球科学研究中亟待解决的关键问题。 B. 月背玄武岩来自极其亏损的源区，可能与原始月幔特征相关，也可能由大型撞击引发的熔体抽取所导致。 C. 中国探月工程依托科学与工程深度融合，凭借更多“一手数据”，将推动中国行星科学提升研究能力和水平。 D. 材料一按照时间顺序，依次介绍了成果发布、月球“二分性”、四项突破、后续进展与专家评价。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号首次带回月球背面样品，为研究月球“二分性”提供了此前遥感研究无法替代的实物依据。 B. “有组织的科研”模式聚焦重大问题、整合多方力量，能够完全替代传统自由探索，成为科研主流模式。 C. “靶心”“无人区”等词语加引号，分别起到了比喻科研目标、强调未曾探索或完全未知的科研领域的作用。 D. 多学科团队协同完成对同一批玄武岩屑的分析，体现了集中优势力量进行体系化攻关对提升研究效率的重要作用。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 月背月幔水含量远低于正面，证明月球内部水分布存在“二分性”，这是此次研究的首创性成果之一。 B. 精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，为研究月球火山活动持续时间提供了直接证据。 C. 两则材料均大量使用数据，如样品质量、年代、水含量等，增强了科普文本的形象性与趣味性。 D. 材料二引用吴福元院士的言论，意在证明“有组织的科研”能有效降低未知研究带来的风险与焦虑。 4. 概括材料二的论证思路。 5. 在学校举办的“月背探秘”主题分享活动中，三位同学围绕嫦娥六号月背研究成果展开了讨论。对于他们三人的观点，你有什么看法？请结合材料内容，明确你的立场，阐述你的理由。 小航：我觉得月背研究能这么快出成果，主要是因为科学家们敢闯“无人区”，太有创新精神了！ 小探：我倒觉得，关键是组织得好，很多单位一起干，效率才高。 小新：可没有实物样品，光靠组织也没用吧？实证才是基础。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 三年早知道（节选） 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：离开这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？ 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道：“你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗？”“是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了：他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总是说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道弄不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草精料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做起小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去了。这下可把社员们气坏了，大家都批评他。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停了两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，井还打不打？” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今年夏天下雹子，把你那十亩庄稼砸了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花了一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你？因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道：“我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，干得蛮不错。你没想到吧？我也没想到。” 我说：“那回他上西山贩枣的事，后来怎么样了？” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“他这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自从当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：“大变了。” 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 （有删改） 文本二： 《三年早知道》的写作经过（节选） 马烽 这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我比较熟悉的一个村子里的事情。 从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高……我恨不得马上把这些新的变化写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满囤作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。 （发表于1959年，有删改） 6. 下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “早就知道”是赵满囤的口头禅，也是他绰号的由来，他话语中的“我早就知道”引发了“我”的回忆。 B. 赵满囤担任饲养员时自私自利，对社里的牲口敷衍了事，却精心照料自家的牲口，他因此被撤职。 C. 甄明山因为赵满囤“有不小进步”，让他担任打井技术指导，赵满囤却丢下打井工作，外出贩枣。 D. 从马烽对创作经过的回顾可知，文本一源自真人真事，但对情节、人物等进行了合理的艺术加工。 7. 下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有反问，也有设问，引发赵满囤对自身错误的深刻反思。 B. “用湿润的眼睛向众人望了望”，生动表现出赵满囤因社长的批评让他颜面尽失而羞愧难当的心理活动。 C. “家里水瓮却经常是干的”，这一细节表面上是胡凤英抱怨满囤忽略家庭，实际上却是为丈夫的改变而自豪。 D. 小说结尾描绘甄家庄深夜流水声与马达声交织的场景，营造出昂扬向上的氛围，表现农村建设的蓬勃生机。 8. 请简要分析文本一的叙事特色及取得的艺术效果。 9. 文本一和孙犁的《荷花淀》均体现了作者讴歌人民的创作追求，但讴歌的具体内容不同，各自的创作风格也不同。请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。世人之著述，不能无病。仆常好人讥弹其文，有不善者，应时改定。昔尼父之文辞，与人通流，至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。过此而言不病者，吾未之见也。 今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅；匹夫之思，未易轻弃也。辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。吾虽德薄，位为蕃侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，留金石之功。岂徒以翰墨为勋绩，辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，而一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好，非要之皓首，岂今日之论乎！其言之不惭，恃惠子之知我也。 明早相迎，书不尽怀。植白。 （节选自曹植《与杨德祖书》） 材料二： 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上体貌衰于下忽然与万物迁化斯志士之大痛也！ （节选自曹丕《典论·论文》） 材料三： 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 （节选自司马迁《报任安书》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 日月逝A于上B体貌衰C于下D忽然E与万物F迁化G斯志士H之大痛也 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，和《离骚》中“恐年岁之不吾与”的“与”意思不同。 B. 书，与《项脊轩志》中“凭几学书”的“书”意思相同。 C. 之，与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不同。 D. 屈原放逐，与《屈原列传》中“是以见放”的句式相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹植喜欢别人指点评论自己的文章，一旦被指出有不好的地方，他就会立即进行修改。 B. 西伯悄悄推演《易》，不因困厄而放弃著述；周旦公然制定《礼》，不因安乐而懈怠。 C. 古人珍惜时光，怕时间白白流逝，但时人大多不努力，只顾眼前事，放弃著述这千秋大事。 D. 让文章在后世显露的心愿还未实现，是司马迁选择在污浊囹圄中忍辱活下来的重要原因。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过此而言不病者，吾未之见也。 （2）《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 14. 材料一、材料二对著书立说的看法有所不同，请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 沔水 《诗经·小雅》 沔①彼流水，朝宗于海。鴥②彼飞隼，载飞载止。嗟我兄弟，邦人诸友。莫肯念③乱，谁无父母？ 沔彼流水，其流汤汤。鴥彼飞隼，载飞载扬。念彼不迹④，载起载行。心之忧矣，不可弭忘。 鴥彼飞隼，率彼中陵。民之讹言，宁莫之惩？我友敬⑤矣，谗言其兴。 【注】①沔（miǎn）：流水满溢貌。②鴥（yù）：鸟疾飞貌。③念：“尼”之假借，止。④不迹：不循法度。⑤敬：同“警”，警戒。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以流水、隼鸟起兴。由自然物象牵引人世悲欢，是《诗经》的典型写法。 B. “谁无父母”“宁莫之惩”两句以反问句式，加强批判语气，强化悲愤情绪。 C. 本诗用过去百姓安居乐业的太平景象，来对照当下生活中的诸多乱象。 D. 《氓》以清晰的线索完整叙事，本诗以抒发内心的忧虑为主，没有完整叙事。 16. 朱熹《诗集传》认为本诗是“忧乱之诗”，请简要分析诗中写了哪些令人忧虑的乱象。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗人常借“云”“鸟”寄托情志，如陶渊明《归去来兮辞》中的“_________，_________”两句。 （2）护林员驻守在远离人烟的深山，形单影只，唯有身影相伴，正如李密《陈情表》所言“_________，_________”，但他们毫无怨言，始终默默奉献。 （3）杜甫的《蜀相》和陆游的《书愤》均写到诸葛亮：前者借对其“_________”的惋惜，表达诗人济世理想未能实现的遗憾；后者用“_________”称颂其出师雄文，表达诗人对收复失地无望的愤懑。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的材料，完成小题。 2026年是农历丙午年。丙，在天干中属火，且是“阳火”；午，在地支中对应马；丙午是六十年一遇的火马年。前人在生产实践中，总结提炼了有关火马年的农谚。它们犹如农事密码，现代人需要科学解读其真谛，将传统智慧与现代科技结合，用于农业生产实践，正所谓“识得天马性，旱涝保收成”。 “四牛耕田，七龙治水，九马驮谷。”这是根据中国古代民间流传的农事占卜文献《灶马头》推算而来的。丙午年正月初四为首个丑日，丑对应牛，即为“四牛耕田”；正月初七为首个辰日，辰对应龙，即为“七龙治水”；正月初九为首个午日，午对应马，即为“九马驮谷”。 ①“四牛耕田”尽管不算“最高配置”；②而且很适中，③耕种的“机械”够用了，④就防止不会耽误农时。春耕春种是一年农事的开端，通过翻整土地，播种作物，为全年粮食丰收奠定基础。农谚说“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”“春耕多一寸，顶过一茬粪”“春播早一天，秋收多一担”，强调了适时、勤勉耕种对丰收的直接作用。“四牛耕田”，只要运作得当，就能顺利完成春耕春种，一年就能有个好开头。 民间有“龙多靠，龙少涝”的说法，意思是负责降雨的“龙”数量过多，容易出现协调不畅的情况，导致降水不足，引发干旱；如果“龙”的数量过少，则意味着单条龙的责任过重，可能出现降雨过多的情况，引发洪涝。通常认为五龙、六龙治水是风调雨顺的佳兆，“七龙治水”属于“龙”偏多， 甲 ，但不是极端旱情，需要做好抗旱准备。另一方面，龙数偏多，如果不协调一致，也容易出现调控不当的情况，有可能导致降雨不均，增加旱涝风险，需要引起人们的警惕。 乙 。古时粮食成熟后，颗粒入仓全靠马驮到家中，马多代表收获的庄稼多，粮仓能装满。在传统文化里“九”是最大的阳数，九匹马运输粮食，指粮食丰收，需要大量的运输工具，预兆着丰收、五谷满仓的好年景。 “（ ）”等成语体现了人们对马年的期待。火马年是充满激情和挑战的年分，我们只要未雨绸谬，顺世而为，就一定能够马到成工。 18. 文中第三段标序号的部分，有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 20. 最适合填入文中括号里的一组成语是（ ） A. 策马扬鞭 万马奔腾 一马当先 龙马精神 B. 策马扬鞭 万马奔腾 蛛丝马迹 走马观花 C. 盲人瞎马 兵强马壮 一马当先 龙马精神 D. 金戈铁马 万马奔腾 一马当先 心猿意马 21. 文中最后一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 文中画波浪线的句子如改成“它们是古人总结的农业经验，如今人们要运用科学技术弄懂其中的道理，把传统经验和现代技术结合起来运用到农业生产中。了解并顺应气候变化规律，庄稼就能不惧旱涝、稳定丰收。”意思基本一致，但原句表达效果更好，请简要分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼《石钟山记》 ②所信者目也，而目犹不可信。——《吕氏春秋》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川南充市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 7月9日，中国科学院发布嫦娥六号月球样品研究成果。中科院地质地球所、国家天文台、南京大学等科研团队，基于嫦娥六号采回的月球背面样品取得四项重大发现，分别揭示月背岩浆活动、月球古磁场、月幔水含量与月幔演化特征，首次揭开了月球背面的演化历史。 月球具有“二分性”，其正面和背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面存在显著差异，但月球“二分性”的形成机制仍然悬而未决，是月球科学研究中亟待解决的关键问题。此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究，嫦娥六号在人类历史上首次携带1935.3克月球背面样品返回地球，这些样品采集于月球上最大、最古老的撞击遗迹——南极-艾特肯盆地，为厘清月球正面和背面物质组成的差异、破解月球“二分性”之谜提供了难得的机遇。 此次，科学家们通过嫦娥六号月球样品取得了多个“首创性”的关键进展：首次揭示月背约42亿年前和28亿年前存在火山活动，此类活动至少持续了14亿年；首次获得月背古磁场信息，发现月球磁场强度可能在28亿年前发生过反弹，指示月球发电机磁场并非单调衰减而是存在波动；首次获得月球背面月幔的水含量，发现其显著低于正面月幔，指示月球内部水分布也存在“二分性”；首次发现月球背面玄武岩来自极其亏损的源区，它可能指示了原始月幔的极度亏损，或缘于大型撞击事件导致的熔体抽取，揭示大型撞击事件可能对月球深部圈层演化产生巨大影响。 除了此次四项科学进展，一年来，中国科学院的科学家们利用嫦娥六号月球样品还取得了其他许多科学突破。例如，国家天文台与合作者发表嫦娥六号月球样品的首篇研究论文，揭秘了样品的物理、矿物和月幔演化特征；广州地球化学研究所与合作者也发现月球背面28亿年前存在火山活动，并率先发现其月幔源区极度亏损，由此提出月球岩浆活动是月壳厚度以及源区物质组成共同作用的结果，为月海玄武岩分布的“二分性”提供了全新认识；地质地球所与合作者首次精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，让人类在了解太阳系早期大型撞击历史方面有了更精确的“宇宙时钟”标尺。 国家天文台研究员李春来表示，中国探月工程的成功是科学与工程深度融合的典型范例，随着更多“一手数据”的获取，中国行星科学将从“跟跑”迈向“并跑”，甚至在某些领域实现引领。 （选自《中国科学院发布嫦娥六号月球样品系列最新研究成果》） 材料二： 嫦娥六号样品研究何以跑出“加速度”？其中，“有组织的科研”模式发挥了重要作用。 “有组织的科研”模式是针对当前科技发展趋势和重大挑战，区别于传统“自由探索”型科研的一种新型组织范式。这种模式通过体系化布局、多机构协同、创新机制设计，突破了科研分散化、缺乏有效协同的瓶颈。特别是针对急需解决的重大科技问题和急需攻克的关键核心技术，“有组织的科研”模式能够打破学科壁垒、机构藩篱，集中优势力量进行体系化攻关，避免资源分散和低水平重复，实现快速突破。 在给嫦娥六号任务最初设定科学目标时，科研人员就锁定月球背面南极-艾特肯盆地，聚焦破解月球“二分性”这一世界谜题。这种以关键科学问题为“靶心”的任务规划，避免了科研资源的分散消耗。此外，在嫦娥六号样品研究过程中，以中国科学院为主，联合南京大学、中国空间技术研究院等数十家单位协同攻关，多学科深度交叉融合，不同学科背景的科学家、工程师在一起，极大促进了思想碰撞和创新。比如，对同一批玄武岩岩屑联合开展定年、水含量、源区分析和磁场测量等，就是由地球化学、地质学、地球物理学等多学科团队协同完成的。 采用“有组织的科研”模式同时，勇闯科研“无人区”的精神，也是科研团队迅速取得重磅成果的重要原因。 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元曾坦言，月球背面是人类从未涉足采样的区域，会带回什么完全是未知的，“这种对未知的敬畏和担心错失重要信息的‘焦虑感’，贯穿了研究的始终。”尽管每一步都充满了未知与挑战，但科研团队没有因此选择退缩和放弃，而是坚定地朝着科研目标奋力前行，最终取得“从0到1”的重大突破。 嫦娥六号科研实践表明，国家主导的体系化布局是突破重大科学问题的关键因素，科研人员勇闯科研“无人区”的精神是取得科研成果的重要推动力。随着新一轮科技革命的不断深入，科学问题日益复杂，单一学科、单一研究团队或个体的科研模式，已难以满足解决复杂科学问题和重大技术挑战的需求，越来越需要加强有组织的科研，瞄准科技前沿开展研究探索。相信嫦娥六号样品研究的成功探索和实践，能够为解决更多重大科技问题提供示范和借鉴。 （选自吴月辉《月背研究何以跑出“加速度”？》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 月球正面与背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面差异明显，其成因是月球科学研究中亟待解决的关键问题。 B. 月背玄武岩来自极其亏损的源区，可能与原始月幔特征相关，也可能由大型撞击引发的熔体抽取所导致。 C. 中国探月工程依托科学与工程深度融合，凭借更多“一手数据”，将推动中国行星科学提升研究能力和水平。 D. 材料一按照时间顺序，依次介绍了成果发布、月球“二分性”、四项突破、后续进展与专家评价。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号首次带回月球背面样品，为研究月球“二分性”提供了此前遥感研究无法替代的实物依据。 B. “有组织的科研”模式聚焦重大问题、整合多方力量，能够完全替代传统自由探索，成为科研主流模式。 C. “靶心”“无人区”等词语加引号，分别起到了比喻科研目标、强调未曾探索或完全未知的科研领域的作用。 D. 多学科团队协同完成对同一批玄武岩屑的分析，体现了集中优势力量进行体系化攻关对提升研究效率的重要作用。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 月背月幔水含量远低于正面，证明月球内部水分布存在“二分性”，这是此次研究的首创性成果之一。 B. 精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，为研究月球火山活动持续时间提供了直接证据。 C. 两则材料均大量使用数据，如样品质量、年代、水含量等，增强了科普文本的形象性与趣味性。 D. 材料二引用吴福元院士的言论，意在证明“有组织的科研”能有效降低未知研究带来的风险与焦虑。 4. 概括材料二的论证思路。 5. 在学校举办的“月背探秘”主题分享活动中，三位同学围绕嫦娥六号月背研究成果展开了讨论。对于他们三人的观点，你有什么看法？请结合材料内容，明确你的立场，阐述你的理由。 小航：我觉得月背研究能这么快出成果，主要是因为科学家们敢闯“无人区”，太有创新精神了！ 小探：我倒觉得，关键是组织得好，很多单位一起干，效率才高。 小新：可没有实物样品，光靠组织也没用吧？实证才是基础。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. 材料二首先提出观点，指出“有组织的科研”模式是嫦娥六号研究跑出“加速度”的重要原因；接着阐释该模式的定义与优势，并以嫦娥六号聚焦科学目标、多单位协同攻关为例进行论证；然后通过引用吴福元院士的话，论述了科研人员勇闯“无人区”的精神作用；最后总结全文，强调“有组织的科研”对解决重大科技问题的示范意义。 5. 示例：我认为三位同学的观点是辩证统一的。 小新的观点指出了物质基础。没有嫦娥六号带回的实物样品，所有的研究都无从谈起，实证确实是科学发现的基石。 小探的观点强调了组织保障。面对复杂的科学难题，单打独斗难以成事，“有组织的科研”通过多学科协同，极大地提升了研究效率。 小航的观点突出了精神动力。面对未知的“无人区”，正是科学家们敢于创新、迎难而上的精神，才推动了从0到1的突破。 综上，嫦娥六号的成功是实物基础（样品）、制度优势（有组织科研）与精神力量（创新勇气）三者共同作用的结果。 【解析】 【导语】两则材料围绕嫦娥六号月背研究，形成互补的叙事逻辑。材料一清晰呈现本次研究的核心突破性成果，梳理月球科学研究的全新进展；材料二深挖成果跑出“加速度”的背后原因，点明“有组织科研”加勇闯“无人区”精神的路径支撑。文本专业平实，兼具科普价值与科研方法论启示。 【1题详解】 D.“按照时间顺序”错误。材料一并非严格按照“时间顺序”写作。文章开篇即发布成果，随后介绍背景（月球二分性），接着详述四项发现（核心内容），最后补充其他进展和专家评价。其结构是“总分”式逻辑，而非单纯的时间流。 故选D。 【2题详解】 B.“能够完全替代传统自由探索”错误。材料二第二段指出“有组织的科研”模式打破了传统自由探索的瓶颈，但并未说它能“完全替代”传统模式，且材料二最后一段“单一学科、单一研究团队……已难以满足……需求”暗示两种模式可能并存，可见“完全替代”的说法过于绝对。 故选B。 【3题详解】 B.“为研究月球火山活动持续时间提供了直接证据”错误。精确测定盆地形成时间（42.5亿年）为“太阳系早期大型撞击历史”提供了标尺，而非直接证明火山活动持续时间（火山活动时间是由玄武岩定年得出的）。 C.“增强了科普文本的形象性与趣味性”错误。使用数据主要是为了体现说明文的准确性、科学性，而非“形象性与趣味性”。 D.“意在证明……能有效降低未知研究带来的风险与焦虑”错误。引用吴福元院士的话是为了证明科研人员勇闯“无人区”的精神以及对未知的敬畏，而非证明“有组织的科研”能降低风险。 故选A。 【4题详解】 此类题的核心解题思路是按“提出问题—分析问题—总结升华”的逻辑拆解文本。 第一步先审题，明确题干要求梳理材料的论证脉络，需按行文顺序定位核心观点、论据与结论。 第二步逐段划分文本层次：开篇以设问引出核心论点，点明“有组织的科研”是成果快速产出的关键；接着阐释该模式的定义与优势，结合嫦娥六号靶向定题、多单位跨学科协作的实例完成论证；之后补充论述勇闯科研“无人区”的精神这一重要支撑因素；最后总结实践价值，点明该模式对后续重大科技攻关的示范意义。 第三步将各层内容按逻辑顺承关系串联，就形成完整的论证思路答案。 【5题详解】 此类题的核心思考方向是避免单一站队，学会辩证整合多个观点。 第一步先分析题干：三位同学分别从精神动力、组织模式、物质基础三个不同维度提出看法，没有绝对对错，不能只肯定一方否定其余。 第二步回归文本定位：从材料一找到嫦娥六号带回1935.3克月背样品这一实证前提，对应小新的观点；从材料二提取“有组织的科研”多单位协同攻关的内容，支撑小探的说法；再从材料二勇闯科研“无人区”的相关表述，印证小航的观点。 最后搭建逻辑框架：先明确三者辩证统一的立场，再依次对应文本依据分别阐释三者的作用，最后总结三者共同促成了嫦娥六号的研究成果，形成完整闭环。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 三年早知道（节选） 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：离开这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？ 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道：“你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗？”“是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了：他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总是说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道弄不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草精料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做起小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去了。这下可把社员们气坏了，大家都批评他。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停了两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，井还打不打？” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今年夏天下雹子，把你那十亩庄稼砸了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花了一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你？因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道：“我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，干得蛮不错。你没想到吧？我也没想到。” 我说：“那回他上西山贩枣的事，后来怎么样了？” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“他这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自从当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：“大变了。” 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 （有删改） 文本二： 《三年早知道》的写作经过（节选） 马烽 这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我比较熟悉的一个村子里的事情。 从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高……我恨不得马上把这些新的变化写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满囤作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。 （发表于1959年，有删改） 6. 下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “早就知道”是赵满囤的口头禅，也是他绰号的由来，他话语中的“我早就知道”引发了“我”的回忆。 B. 赵满囤担任饲养员时自私自利，对社里的牲口敷衍了事，却精心照料自家的牲口，他因此被撤职。 C. 甄明山因为赵满囤“有不小进步”，让他担任打井技术指导，赵满囤却丢下打井工作，外出贩枣。 D. 从马烽对创作经过的回顾可知，文本一源自真人真事，但对情节、人物等进行了合理的艺术加工。 7. 下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有反问，也有设问，引发赵满囤对自身错误的深刻反思。 B. “用湿润的眼睛向众人望了望”，生动表现出赵满囤因社长的批评让他颜面尽失而羞愧难当的心理活动。 C. “家里水瓮却经常是干的”，这一细节表面上是胡凤英抱怨满囤忽略家庭，实际上却是为丈夫的改变而自豪。 D. 小说结尾描绘甄家庄深夜流水声与马达声交织的场景，营造出昂扬向上的氛围，表现农村建设的蓬勃生机。 8. 请简要分析文本一的叙事特色及取得的艺术效果。 9. 文本一和孙犁的《荷花淀》均体现了作者讴歌人民的创作追求，但讴歌的具体内容不同，各自的创作风格也不同。请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①第一人称限知叙事：以回乡干部“我”的见闻、回忆串联全文，插叙他从前自私落后的往事，拉近读者距离，增强故事可信度。 ②对比叙事贯穿全文：前后对比塑造人物，凸显人物成长；村庄新旧面貌对比，凸显农业合作化带来乡村巨变。 ③线索清晰，以口头禅“早就知道”贯穿全篇，串联人物前后形象，结构完整。 9. 讴歌内容不同： ①《三年早知道》聚焦农业合作化时期农村普通人的思想蜕变，讴歌时代制度改造农民、重塑农民精神面貌，赞美新农村集体建设蓬勃发展的时代新气象。 ②《荷花淀》聚焦抗日战争敌后乡村女性，讴歌普通劳动妇女深明大义、家国为先的爱国情怀，赞美敌后人民同仇敌忾的革命英雄主义。 创作风格不同： ①《三年早知道》扎根北方农村现实，语言质朴通俗，口语化、乡土气息浓厚。 ②孙犁《荷花淀》诗体小说风格，文字清新优美，善用水乡自然风光烘托人物；情景交融，意境诗意柔和。 【解析】 【导语】文本一通过赵满囤从自私落后到积极奉献的转变，生动展现了农村集体化进程中农民思想意识的成长。作品采用第一人称，以典型事件和细节描写塑造人物，语言质朴鲜活，富有乡土气息，体现了“山药蛋派”关注农村变革、塑造典型人物的现实主义风格。文本二点明《三年早知道》创作渊源，小说依托作者熟知乡村的真人真事加工而成，选取典型人物，侧面展现合作化时代乡村的整体发展与时代变迁。 【6题详解】 C.“因为赵满囤……”错误，因果错位。原文并未交代甄明山因他有进步才任命他做打井技术指导，而是“赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导”。 故选C。 【7题详解】 B.“生动表现出赵满囤因社长的批评让他颜面尽失而羞愧难当的心理活动”错误。根据文意，从满囤“我知道我错了”的回答来看，“用湿润的眼睛向众人望了望”的神态描写，主要表现的是满囤对因自己存有私心而损害集体利益的羞愧，而非因颜面尽失而产生的羞愧。 故选B。 【8题详解】 明确题干任务：一是概括叙事特色，二是分析对应艺术效果，需特色与效果一一对应，不可只罗列手法不分析作用。 第一步，梳理小说整体叙事框架：开篇“我”回乡偶遇赵满囤→插叙过往落后事迹→再写当下集体水利工作，先锁定第一人称、插叙这一核心特色，分析代入感、真实感效果。 第二步，寻找贯穿全文的核心载体：口头禅“早就知道”作为行文线索，前后呼应，分析结构与人物塑造作用。 第三步，挖掘叙事核心手法：全文多重对比（人物前后、村庄新旧、个人私心与集体大局），分析对比凸显人物转变、深化时代主题的效果。 【9题详解】 题干设置两层对比角度：一是讴歌具体内容，二是创作风格。 第一步，对比讴歌内容：先结合《三年早知道》合作化时代背景，提炼人物（新时代农民）、主题（新农村集体建设）；再结合《荷花淀》抗战背景，提炼妇女群像、爱国主题，明确二者歌颂的时代、人物、精神的不同。 第二步，对比创作风格：《三年早知道》口语化、质朴通俗、乡村写实；《荷花淀》水乡诗意，情景交融，清新优美。 第三步，规范作答，分两大层作答，每层内部分述两篇作品。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。世人之著述，不能无病。仆常好人讥弹其文，有不善者，应时改定。昔尼父之文辞，与人通流，至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。过此而言不病者，吾未之见也。 今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅；匹夫之思，未易轻弃也。辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。吾虽德薄，位为蕃侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，留金石之功。岂徒以翰墨为勋绩，辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，而一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好，非要之皓首，岂今日之论乎！其言之不惭，恃惠子之知我也。 明早相迎，书不尽怀。植白。 （节选自曹植《与杨德祖书》） 材料二： 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上体貌衰于下忽然与万物迁化斯志士之大痛也！ （节选自曹丕《典论·论文》） 材料三： 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 （节选自司马迁《报任安书》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 日月逝A于上B体貌衰C于下D忽然E与万物F迁化G斯志士H之大痛也 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，和《离骚》中“恐年岁之不吾与”的“与”意思不同。 B. 书，与《项脊轩志》中“凭几学书”的“书”意思相同。 C. 之，与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不同。 D. 屈原放逐，与《屈原列传》中“是以见放”的句式相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹植喜欢别人指点评论自己的文章，一旦被指出有不好的地方，他就会立即进行修改。 B. 西伯悄悄推演《易》，不因困厄而放弃著述；周旦公然制定《礼》，不因安乐而懈怠。 C. 古人珍惜时光，怕时间白白流逝，但时人大多不努力，只顾眼前事，放弃著述这千秋大事。 D. 让文章在后世显露的心愿还未实现，是司马迁选择在污浊囹圄中忍辱活下来的重要原因。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过此而言不病者，吾未之见也。 （2）《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 14. 材料一、材料二对著书立说的看法有所不同，请简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. B 13. （1）超过《春秋》言语没有毛病的，我还没有见过。（2）《诗经》三百篇，大都是圣人贤者为了抒发愤懑而创作的作品。 14. 材料一（曹植）：认为文章（辞赋）是“小道”，不足以用来弘扬大义；更看重政治功业（“建永世之业”），若志向不成，才退而著书。 材料二（曹丕）：认为文章是“经国之大业，不朽之盛事”，极其重视文章的价值，将其视为超越生命、流传后世的重要途径。 【解析】 【导语】这组选文取材中国古代文论经典文本，辑录了曹植、曹丕、司马迁三位名家讨论文学创作、文章价值的论述。三位作者境遇不同，观点各有侧重，既涵盖创作态度、文章功用的讨论，也包含“发愤著书”这一经典文论命题，集中展现古人对文学创作的核心思考，是典型的古代文论类阅读材料。 【10题详解】 句意：太阳和月亮在天上离去，人的身体状貌在地上衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士最痛心的事啊！ “日月逝于上”与“体貌衰于下”结构一致，各自断开，BD处断句； “斯志士之大痛也”是判断句，其前G处断句。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。给予/等待。句意：如今将我年少时所写的辞赋全部送给你。/恐怕岁月不会等待我。 B.错误。书信/写字。句意：信不能全部抒发我的心怀。/靠着桌子学写字。 C.正确。结构助词，的/动词，求得。句意：不必借史家的言辞。/等到他对于所喜爱或得到的已经厌倦。 D.正确。都是被动句,无标志的语意被动/“见”表被动。句意：屈原被放逐。/因此被流放。 故选B。 【12题详解】 B.“悄悄推演”“公然制定”错。原文“不以隐约而弗务，不以康乐而加思”，意思是西伯（文王）在困厄（隐约）中也不荒废推演《易》，周公（周旦）在显达（康乐）时也不懈怠制定《礼》。选项中“悄悄推演”与“公然制定”的表述属于曲解文意。 故选B。 【13题详解】 （1）“过”，超过；“不病”，没有毛病；“未之见”，宾语前置句，正常语序是“未见之”。 （2）“大底”，大都；“发愤”，抒发愤懑；“所为作”，创作的作品。 【14题详解】 这类“概括不同文本观点差异”的简答题，通用规律为：先明确作答对象，再分别定位原文核心观点语句，提取关键信息后，分对象整理概括差异即可。 明确作答对象：要求分别概括曹植（材料一）、曹丕（材料二）对著书立说的不同看法。 分析材料一：定位原文核心句“辞赋小道，固未足以揄扬大义”“建永世之业，留金石之功。岂徒以翰墨为勋绩，辞赋为君子哉！若吾志未果……而一家之言”，整理得：曹植认为辞赋是小道，不足以弘扬大义，更看重政治功业，志向不成才退而著书。 分析材料二：定位原文核心句“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”“二者必至之常期，未若文章之无穷”，整理得：曹丕认为文章是经国大业、不朽盛事，极度重视其价值，认为文章可超越生命长久流传。 【参考译文】 材料一： 我从小喜欢写文章，到现在已经二十五年了。世人的著述，不可能没有一点毛病。我曾经喜欢他人讥刺批评自己的文章，有不好的地方，就立即改正。以前孔子的文辞，常常和别人交流探讨，到他编著《春秋》的时候，连子游子夏这样的人都不能改动一句话。超过《春秋》言语没有毛病的，我还没有见过。 如今将我年少时所写的辞赋全部送给你。民间传说，一定有可以采纳的地方；拍着车辕所唱之歌（民歌），也一定有符合风雅的地方；普通人的情思见解，不要轻易抛弃。辞赋是小技艺，因此不足以用来阐明严正的道理，垂范后世。我虽然没什么德行，但身为王侯，还希望尽力报效国家，造福百姓，建立永世的基业，留下流传后世不灭的功绩。哪能仅把写文章作为一生的功业，靠辞赋当上君子呢!如果我的志向没有成功，我的方法没有被推行，我将采集史官的真实记录，辨别世间的得失，评定仁义之正，自成一家学说，虽然不能把我的文章藏在名山，但要把他们传给志同道合的人，如果不是和你有终生为友的交情，哪能对你发出像今天这样的议论！之所以敢大言不惭，依仗的是您懂得我的心意。 明早迎接我，信不能全部抒发我的心怀。曹植写。 材料二： 文章，是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的寿命是有时间限制的，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传，没有穷期。因此古代的作者，投身于写作，把自己的思想表现在文章书籍中，不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦显达而写出了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，（周公）不因显达而更改志向。所以，古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间流逝罢了。多数人都不愿努力，贫穷的人害怕饥饿寒冷，富贵的人则沉湎于安逸享乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。太阳和月亮在天上离去，人的身体状貌在地上衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士最痛心的事啊！ 材料三： 我虽怯懦，想苟且偷生，却也明白生死取舍的道理，何至于甘心忍受囚禁之辱！我之所以隐忍苟活，甘愿受困于污秽牢狱而不去自杀辞世，只是遗憾心中还有未完成的夙愿，若就此卑微死去，我的文章才华将永远湮没于世。 古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 沔水 《诗经·小雅》 沔①彼流水，朝宗于海。鴥②彼飞隼，载飞载止。嗟我兄弟，邦人诸友。莫肯念③乱，谁无父母？ 沔彼流水，其流汤汤。鴥彼飞隼，载飞载扬。念彼不迹④，载起载行。心之忧矣，不可弭忘。 鴥彼飞隼，率彼中陵。民之讹言，宁莫之惩？我友敬⑤矣，谗言其兴。 【注】①沔（miǎn）：流水满溢貌。②鴥（yù）：鸟疾飞貌。③念：“尼”之假借，止。④不迹：不循法度。⑤敬：同“警”，警戒。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以流水、隼鸟起兴。由自然物象牵引人世悲欢，是《诗经》的典型写法。 B. “谁无父母”“宁莫之惩”两句以反问句式，加强批判语气，强化悲愤情绪。 C. 本诗用过去百姓安居乐业的太平景象，来对照当下生活中的诸多乱象。 D. 《氓》以清晰的线索完整叙事，本诗以抒发内心的忧虑为主，没有完整叙事。 16. 朱熹《诗集传》认为本诗是“忧乱之诗”，请简要分析诗中写了哪些令人忧虑的乱象。 【答案】15. C 16. ①亲友漠视祸乱，人心麻木。诗人慨叹同族兄弟、国中友人，全都不肯止息动乱。动荡会牵连每家父母亲人，可众人对此漠不关心； ②世人不守法度，世道失序。“念彼不迹” 指有人行事不循礼法、肆意妄为，这类乱象让诗人坐立难安，满心忧愁无法释怀； ③谣言谗言泛滥，无人整治。民间讹言四起，却没有人出面惩治制止；谗言四处滋生，诗人只能告诫友人务必警戒提防，流言蛊惑人心，加剧社会动荡。 【解析】 【导语】《沔水》是典型的忧乱讽世诗，以流水飞隼起兴，借自然物象衬乱世愁思。全诗层层铺展乱象，痛斥众人漠视动乱、世人不守礼法、谗言横行无治，反问句式强化悲愤。无完整叙事，直抒忧国忧民之心，语言质朴沉郁，将家国动荡的焦灼与对亲友的劝诫融为一体，以比兴寄情，是《诗经》乱世抒情佳作。 【15题详解】 C.“用过去百姓安居乐业的太平景象，来对照当下生活中的诸多乱象”错误，本诗并无描写“过去百姓安居乐业的太平景象”，也并无对照手法。 故选C。 【16题详解】 本题概括诗歌乱象，需先依托注释读懂关键字词，逐段筛选负面乱象，结合反问句体会乱世隐患，核心抓三层诗意：国人亲友态度、社会秩序混乱、流言肆兴。分点作答，每点结合原句简要阐释。 答题步骤： 第一步分层读诗：按三小节拆分内容，圈画体现动乱、乱象的词句； 第二步提炼乱象：第一节根据“莫肯念乱”提炼众人漠视祸乱；第二节根据“念彼不迹”提炼世人不守法度；第三节根据“民之讹言”“谗言其兴”提炼谗言谣言泛滥； 第三步整理三点，按“忧虑现象+简短解释”，简洁分条输出，语言贴合“忧乱”主旨。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗人常借“云”“鸟”寄托情志，如陶渊明《归去来兮辞》中的“_________，_________”两句。 （2）护林员驻守在远离人烟的深山，形单影只，唯有身影相伴，正如李密《陈情表》所言“_________，_________”，但他们毫无怨言，始终默默奉献。 （3）杜甫的《蜀相》和陆游的《书愤》均写到诸葛亮：前者借对其“_________”的惋惜，表达诗人济世理想未能实现的遗憾；后者用“_________”称颂其出师雄文，表达诗人对收复失地无望的愤懑。 【答案】 ①. 云无心以出岫 ②. 鸟倦飞而知还 ③. 茕茕孑立 ④. 形影相吊 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 出师一表真名世 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的材料，完成小题。 2026年是农历丙午年。丙，在天干中属火，且是“阳火”；午，在地支中对应马；丙午是六十年一遇的火马年。前人在生产实践中，总结提炼了有关火马年的农谚。它们犹如农事密码，现代人需要科学解读其真谛，将传统智慧与现代科技结合，用于农业生产实践，正所谓“识得天马性，旱涝保收成”。 “四牛耕田，七龙治水，九马驮谷。”这是根据中国古代民间流传的农事占卜文献《灶马头》推算而来的。丙午年正月初四为首个丑日，丑对应牛，即为“四牛耕田”；正月初七为首个辰日，辰对应龙，即为“七龙治水”；正月初九为首个午日，午对应马，即为“九马驮谷”。 ①“四牛耕田”尽管不算“最高配置”；②而且很适中，③耕种的“机械”够用了，④就防止不会耽误农时。春耕春种是一年农事的开端，通过翻整土地，播种作物，为全年粮食丰收奠定基础。农谚说“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”“春耕多一寸，顶过一茬粪”“春播早一天，秋收多一担”，强调了适时、勤勉耕种对丰收的直接作用。“四牛耕田”，只要运作得当，就能顺利完成春耕春种，一年就能有个好开头。 民间有“龙多靠，龙少涝”的说法，意思是负责降雨的“龙”数量过多，容易出现协调不畅的情况，导致降水不足，引发干旱；如果“龙”的数量过少，则意味着单条龙的责任过重，可能出现降雨过多的情况，引发洪涝。通常认为五龙、六龙治水是风调雨顺的佳兆，“七龙治水”属于“龙”偏多， 甲 ，但不是极端旱情，需要做好抗旱准备。另一方面，龙数偏多，如果不协调一致，也容易出现调控不当的情况，有可能导致降雨不均，增加旱涝风险，需要引起人们的警惕。 乙 。古时粮食成熟后，颗粒入仓全靠马驮到家中，马多代表收获的庄稼多，粮仓能装满。在传统文化里“九”是最大的阳数，九匹马运输粮食，指粮食丰收，需要大量的运输工具，预兆着丰收、五谷满仓的好年景。 “（ ）”等成语体现了人们对马年的期待。火马年是充满激情和挑战的年分，我们只要未雨绸谬，顺世而为，就一定能够马到成工。 18. 文中第三段标序号的部分，有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 20. 最适合填入文中括号里的一组成语是（ ） A. 策马扬鞭 万马奔腾 一马当先 龙马精神 B. 策马扬鞭 万马奔腾 蛛丝马迹 走马观花 C. 盲人瞎马 兵强马壮 一马当先 龙马精神 D. 金戈铁马 万马奔腾 一马当先 心猿意马 21. 文中最后一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 文中画波浪线的句子如改成“它们是古人总结的农业经验，如今人们要运用科学技术弄懂其中的道理，把传统经验和现代技术结合起来运用到农业生产中。了解并顺应气候变化规律，庄稼就能不惧旱涝、稳定丰收。”意思基本一致，但原句表达效果更好，请简要分析。 【答案】18. ②句，修改为“但是很适中” ④句，修改为“就不会耽误农时”或“就防止耽误农时” 19. 甲：可能出现偏干旱的情况 乙：“九马驮谷”是一个好的预示 20. A 21. “年分”改为“年份”； “未雨绸谬”改为“未雨绸缪”； “顺世” 改为“顺势”； “马到成工”改为“马到成功”。 22. ①原句运用比喻，将农谚比作“农事密码”，形象写出传统农谚暗藏古人智慧、需要科学解读的特点，比直白陈述句更有文学性。 ②原句句式紧凑、书面感强，短句对仗工整；改句口语啰嗦、平铺直叙，缺乏文采。 ③结尾引用农谚“识得天马性，旱涝保收成”，紧扣火马年农事主题，升华传统智慧赋能现代农业的主旨，韵味十足、收束有力；改句直白说理，毫无文学美感。 【解析】 【18题详解】 句②搭配不当，上文“尽管不算最高配置”是转折关系，原句“而且”是递进关联词，搭配错误，将“而且”改为“但是”。 句④不合逻辑，“防止不会耽误农时”属于双重否定误用，“防止”本身带有否定含义，意为预先避免坏事发生，再加否定词“不会”，语义颠倒，变成“要耽误农时”，违背原文句意。删去“防止”或“不会”。 【19题详解】 甲处：前文介绍“龙多靠，龙少涝”，五龙六龙为风调雨顺，七龙属于龙数量偏多；后文转折“但不是极端旱情”，本处需承接“龙多易干旱”的民俗规律，填写预示本年整体偏旱的内容，可填“可能出现偏干旱的情况”。 乙处：本处位于段落开头，为本段总起句。本段全程解释“九马驮谷”的吉祥丰收寓意，结合前文两段分别以“四牛耕田”“七龙治水”总起段落的结构，此处保持句式一致，可填“‘九马驮谷’是一个好的预示”。 【20题详解】 策马扬鞭：跳上骏马，举起马鞭；形容扬鞭催马疾驰而去的样子；比喻做好充分准备，快速投入到新的工作之中。 盲人瞎马：瞎子骑着瞎马，形容乱闯瞎撞，非常危险；后比喻乱闯瞎撞，非常危险。 金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯；比喻战争或威武雄壮的军队。 万马奔腾：原指无数匹马奔跑跳跃的场景，后多用于比喻群众性活动或事业发展的壮观景象。 兵强马壮：兵力强盛，战马健壮；形容军队实力强，富有战斗力。 一马当先：原指作战时策马冲锋在前；现泛指领先、带头或起带头作用。 蛛丝马迹：蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹；比喻与事情根源有联系的不明显的线索。 龙马精神：像龙马那样的精神，指旺盛的奋发向前的精神。 走马观花：骑在跑着的马上看花，比喻匆忙地不深入细致地观察事物。 心猿意马：形容心神不定，心思不专一，像猿跳马奔一般难以控制。也指散乱而难以控制的心思。 结合文中“体现了人们对马年的期待”可知，题干要求选择全部寓意积极、契合马年美好期待的成语。 B.蛛丝马迹、走马观花无祝福意味，排除。 C.盲人瞎马，贬义，排除。 D.金戈铁马指战事，心猿意马指心思不专，不符合新年美好期许，排除。 故选A。 【21题详解】 “年分”改为“年份”：“年份”是固定词语，用于纪年时间表述，无“年分”写法。 “未雨绸谬”改为“未雨绸缪”：“谬”与错误相关，“绸缪”指修缮筹划，比喻提前防备，固定字形为“未雨绸缪”。 “顺世”改为“顺势”，“顺世”多用于佛教语境指僧人离世，日常极少使用；“势”指时令、农事、时代发展形势，贴合文本农业农谚、顺应天时规律的核心内容。 “马到成工”改为“马到成功”：固定成语是“马到成功”，“功” 指功业、成效，“工”为形近错别字。 【22题详解】 本题要求对比原句与改写句，分析原句更好的表达效果，重点在于找不同，可从修辞、句式、风格等角度分析。 第一步，抓修辞差异：原句把农谚比作“农事密码”，生动形象体现传统农谚暗藏古人农事智慧、需要科学破译的特点；改句为直白陈述句，平淡无味。 第二步，抓语言风格：原句凝练雅致、短句错落，兼具科普性与文学性；改句口语化、啰嗦冗长，平铺直叙。 第三步，抓文本特色：原句结尾引用传统农谚，贴合全文农谚文化主题，升华传统智慧+现代科技的核心主旨，文化底蕴浓厚；改句直白说理，丢失文学韵味。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼《石钟山记》 ②所信者目也，而目犹不可信。——《吕氏春秋》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①苏轼《石钟山记》名句：核心是反对脱离“目见耳闻”的实际感知、仅凭主观臆断判定事物，强调实地调研、获取直接经验是认知的基础，对应现实中无实锤就跟风站队、做工作仅凭经验拍板等场景，本质是对“空想式认知”的否定。 ②《吕氏春秋》所载孔子之言：核心是点明即便获取了直接的视觉感知，也未必能触及真相，感官自带局限性，表象常存在遮蔽，对应现实中看见片段场景就下结论、被流量摆拍内容误导等场景，本质是对“感官盲从”的警示。 核心辩证关系： 两句话是互补递进的对立统一关系，绝非对立：前者划定了认知的底线——不能脱离实际空想，后者指出了认知的进阶——不能止步于表面感知，两者共同指向“求真”的完整逻辑：既要扎根实践，又要穿透表象，核心是探讨理性认知的正确路径。 写作核心任务： 围绕“实践感知、理性思辨与客观真相的内在关联”展开思辨，明确认知事物的正确方法，体现当代青年的认知观。 【误区提示】 误区1：割裂材料辩证关系，顾此失彼。错误本质是把两则材料内涵对立，要么只写要重视亲身实践、反对臆断，完全忽略感官局限性；要么只写眼见不为实，否定实地调研的价值。举例：全文仅围绕苏轼探访石钟山论证“要亲眼所见才可信”，完全不回应第二则材料的观点，或反过来主张“亲眼所见也没用，不需要实地调研”。 误区2：窄化材料内涵，理解表面化。错误本质是把“目见耳闻”仅理解为字面的看和听，未延伸到实地调研、一线考察等实践范畴，也未把“目犹不可信”延伸到信息差、表象遮蔽、碎片化认知等现实问题。举例：全程仅举“筷子插在水里看起来变弯”这类物理小例子，没有现实纵深。 误区3：立意空泛，脱离现实。错误本质是仅喊“要理性求真”的空口号，不结合当代场景，无具体针对性。举例：全用古人例子，完全不涉及网络谣言、流量造假、信息茧房等青年熟悉的现实场景，没有指导意义。 【分层立意】 基础立意：既要摒弃脱离实际的主观臆断，坚持实地求证；也要警惕感官的局限性，不盲从表象。 进阶立意：身处信息碎片化的流量时代，要建立“实地调研+多维度思辨”的双重求真机制，对抗信息茧房与认知偏差。 高阶立意：青年当以“求实”为行事准则，既不做空想臆断的“键盘侠”，也不做被表象裹挟的“盲从者”，成为当代社会的真相守护者。 【行文思路】 议论文 开篇：可从青年熟悉的场景切入，如刷短视频看见“大学生支教作秀”的片段就义愤填膺，后续看到完整视频才知道是恶意剪辑，自然引出两则材料核心，点明中心论点。 主体第一层：论证认知底线：拒绝臆断，以实地实践破除空想谬误。论点→摒弃主观臆断，亲身调研是求真第一步；论据→00后村官杨宁初到百坭村时，没有轻信旁人“这里穷根拔不掉”的论断，走访3个月摸清致贫原因，靠特色种植带领村民脱贫，搭配“粉色头发女孩”事件中网友未核实信息就网暴的反例；回扣论点→没有落地的调研，所有判断都可能成为伤人的利刃。 主体第二层：论证认知进阶：警惕表象，以理性思辨穿透感官遮蔽。论点→亲身感知只是认知起点而非终点，要避免被碎片化、虚假化表象误导；论据→网友被“老农卖菜赔钱”的摆拍短视频误导捐款的反例，航天团队做核心部件测试时，即便肉眼观测无异常也要反复用仪器校验的正例；回扣论点→感官有天然局限，唯有多维度求证、深度思考才能触及真相。 主体第三层：论证辩证统一：实践是思辨的基础，思辨是实践的深化，二者缺一不可。论据→考古工作者既坚持实地发掘获取一手物料，也不会仅凭表面土层特征判定年代，而是结合碳十四检测、史料交叉验证避免误判； 辩证补充：警惕感官局限绝非否定实践价值，更不是主张“怀疑一切”，只是反对脱离实际的空想和止步于表象的盲从。 结尾：落地青年身份，点明当代青年面对海量信息，遇热点不急于站队，先核实权威信源；做调研不满足于表面数据，要深入一线探知全貌，把“求实”贯穿于学习、生活的方方面面。 记叙文 以参与“社区老年数字化适应情况”调研为线索，开头写听同学说“小区老人都不会用智能手机，过得特别不方便”（对应反对臆断），实地走访第一天看见很多老人坐在一起聊天、没人用手机，差点就写“老人数字化普及率极低”的初步报告（对应目犹不可信），后续蹲点一周发现，老人白天怕费电不用手机，晚上会和外地子孙视频，还有老人报了社区的智能手机班，会拍短视频记录养花日常，最后升华主旨：了解真相既要走出去看，更要沉下心挖透背后的细节。 【优秀文题】 1.《以践为基，以思破障》 2.《莫凭臆断论是非，勿因表象失真相》 3.《耳得目遇之外，求真尚需深思》 4.《做信息时代的真相“捕手”》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $