精品解析：陕西省西安市灞桥区2025-2026学年度统编版第二学期三年级语文核心素养测评试卷

2025—2026学年度第二学期 小学三年级语文核心素养测评试卷 一、基础与运用 1. 将下面的名言抄写在田字格里，字距要均匀，书写要规范。 过而不改，是谓过矣。 2. 在语境中读拼音，写字词，书写要工整。 公园里正好，的燕子在枝头穿梭，池塘里的亭亭玉立，淡淡的随着清风飘来。椅上，两个孩子地坐着，对着飞不起来的风筝。旁边的阿姨们正，她们说这阵突如其来的小风，刚好够风筝飞上天。啊，风筝终于飞起来了！我真切地感受到，只要心怀，美好就会悄悄降临。 3. 选择正确的读音或汉字并画上“ ”。 我曾（zēng céng）因贪玩挨（ái āi）过老师的批评，也见过大家因散（sǎn sàn）漫错失良机。只要不惧与优秀的差距，哪怕起步差（chà chài chā），努力终会让我们变得更优秀。 4. 根据所学内容，按要求完成下列小题。 （1）请把词语补充完整。 A光彩（ ）（ ） B（ ）（ ）求剑 C津津（ ）（ ） D自相（ ）（ ） E杞人（ ）（ ） F掩（ ）盗（ ） （2）仿照上题中画“______”的词语，写出两个与其结构相同的词语： （ ）、（ ） （3）选词填空，将所选成语的序号填在横线上。 a．弟弟捧着故事书，看得____________。 b．他总是担心太阳会掉下来，真是____________！ 二、积累与实践 5. 根据所学知识填空。 （1）小红上课时说悄悄话，老师批评了她，可她却不肯改正，对此老师告诫小红：“__________________，__________________。” （2）有句话说得好，“__________________，__________________”，要想知道事情的真相，最好亲自去看看。就算事情真的发生了，也不用发愁，“__________________，__________________”，到时自有解决的办法。 （3）读诗含愁情，读《清明》中的“__________________，__________________”，我仿佛看到了春雨纷纷、行人祭祀伤心断魂的样子；读《九月九日忆山东兄弟》中的“__________________，__________________”，我明白了客居他乡、佳节思亲的愁情。 6. 按要求完成通知。 请你代少先队大队委提前一天（6月28日）写一则通知，请全校少先队员6月29日下午2点到学校礼堂参加六年级毕业典礼。 通知 全体少先队员： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 综合性学习。 诗经里小镇是一个古风小镇，青砖灰瓦，古色古香。古街之上店铺林立：海鲜生煎店、非遗手工店、民俗文化博物馆、六一书院……在这里，传统与现代和谐并存，美食与文化完美交融。同学们正好赶上了端午民俗文化节，让我们一起参与活动吧。 （1）端午民俗文化节让小镇更加热闹，下列跟端午节无关的是（ ） A. 包粽子 B. 赛龙舟 C. 做香囊 D. 吃元宵 （2）小镇的中央戏台将要上演一出与端午有关的故事，下面最有可能上演的故事是（ ） A. 《大闹天宫》 B. 《屈原投江》 C. 《盘古开天》 D. 《嫦娥奔月》 （3）“中华传统节日知多少”大挑战活动，请你来参加吧。 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历（ ） 贴春联、（ ） （ ）节 农历八月十五 赏圆月、（ ） 重阳节 农历（ ） 插茱萸、（ ） 请选择合适的选项填到上面的（ ）里。 A．七夕节 B．中秋节 C．清明节 D．正月十五 E．九月初九 F．正月初一 G．赏花灯 H．登高 I．吃月饼 J．放爆竹 三、阅读与鉴赏 课内阅读我最棒。 《火烧云》节选 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 8. 第1自然段主要是围绕火烧云______的特点写的。作者连用四个“一会儿”，表现了火烧云______的特点。 9. 请用“______”画出文中表示颜色的词语，这么多的颜色交织在一起多美呀，我想用四字词语“______”来形容。 10. “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这句话是围绕一个意思写的，请你围绕一个意思也写一段话。 ________________________________________ 课外阅读我能行。 收购废话 ①小熊从学校毕业后，在废话收购站当收购员。什么样的话才叫废话呢？小熊还不太清楚。羊站长带小熊外出收购废话，好让小熊熟悉业务。 ②刚走出收购站，他们就碰上了喝醉酒的猪先生。猪先生打着饱嗝说：“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子装就是五杯。今天真过瘾（yǐn），真开心，真快乐……”羊站长赶紧用录音机录下了这些醉话，告诉小熊：“这个人啰啰唆唆说了一大堆废话。”“啰唆就是废话。”小熊记住了。 ③走出城，面前是一望无际的湖。白鹭在湖边，朗读自己写的诗歌：“湖水泛起蔚蓝色的白浪，我想乘一叶小小的大船，在湖面慢慢地疾驶向远方。”羊站长录下了白鹭的话，说：“这些话乱加一些不准确的形容词，自相矛盾，反而让人弄不明白。”“自相矛盾，也是废话。”小熊记住了。 ④来到郊外，小熊看见一片香蕉林，上面挂着黄黄的香蕉。一只小猴正在香蕉树下问妈妈：“妈妈，香蕉挂在这么高的树上，我怎么采下来？”妈妈说：“香蕉营养好，采下来后你得多吃点儿。”羊站长又录下了这段话，说：“小猴这样问，猴妈妈却那样答……”小熊马上抢着说：“我懂了！______也是废话。” ⑤跟羊站长跑了一天，小熊知道了什么是废话。后来，他的工作干得越来越出色，收购了很多废话，帮助大家把话说得简洁明了。 11. 羊站长带着小熊收购了______、______、______这些动物的废话。 12. 下列说法错误的是哪一项？（ ） A. 小熊从学校毕业后，成为一名废话收购员。 B. 羊站长在本子上记下了动物们说的废话。 C. 后来，小熊收购废话的工作干得越来越出色。 13. 按照猪先生说的废话的特点，下列选项中与这一特点不符的是哪一项？（ ） A. 今天的天气挺凉快，挺凉爽，风真凉。 B. 最近我吃得多，走得少，又胖了。 C. 这件事做起来不难，很简单，很容易。 14. 短文第④自然段的横线上应填（ ） A. 答非所问 B. 吞吞吐吐 C. 没有礼貌 15. 有一天，小熊遇见了小猫。小猫说：“今天天气真冷，刚走出家门就浑身是汗。”小熊认为他说的话属于文中的______这种废话类型。于是，小熊收购了小猫的废话。 16. 你喜欢小熊的工作吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、表达与交流 17. 表达与交流 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请你选择我们身边熟悉的事物作为主人公，大胆想象来编故事。 要求：①大胆想象，把故事情节写生动、写具体。②语句通顺，尝试运用平日积累的好词佳句，正确使用标点符号，书写工整。③文中不要出现真实的校名和人名。④字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 小学三年级语文核心素养测评试卷 一、基础与运用 1. 将下面的名言抄写在田字格里，字距要均匀，书写要规范。 过而不改，是谓过矣。 【答案】 2. 在语境中读拼音，写字词，书写要工整。 公园里正好，的燕子在枝头穿梭，池塘里的亭亭玉立，淡淡的随着清风飘来。椅上，两个孩子地坐着，对着飞不起来的风筝。旁边的阿姨们正，她们说这阵突如其来的小风，刚好够风筝飞上天。啊，风筝终于飞起来了！我真切地感受到，只要心怀，美好就会悄悄降临。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“泼”“精”“窃”的正确写法。 3. 选择正确的读音或汉字并画上“ ”。 我曾（zēng céng）因贪玩挨（ái āi）过老师的批评，也见过大家因散（sǎn sàn）漫错失良机。只要不惧与优秀的差距，哪怕起步差（chà chài chā），努力终会让我们变得更优秀。 【答案】 céng ái   sǎn   chà   【解析】 【详解】注意区分易错多音字“曾”“挨”“散”“差”的读音。 4. 根据所学内容，按要求完成下列小题。 （1）请把词语补充完整。 A光彩（ ）（ ） B（ ）（ ）求剑 C津津（ ）（ ） D自相（ ）（ ） E杞人（ ）（ ） F掩（ ）盗（ ） （2）仿照上题中画“______”的词语，写出两个与其结构相同的词语： （ ）、（ ） （3）选词填空，将所选成语的序号填在横线上。 a．弟弟捧着故事书，看得____________。 b．他总是担心太阳会掉下来，真是____________！ 【答案】 ①. 夺 ②. 目 ③. 刻 ④. 舟 ⑤. 有 ⑥. 味 ⑦. 矛 ⑧. 盾 ⑨. 忧 ⑩. 天 ⑪. 耳 ⑫. 铃 ⑬. 头头是道 ⑭. 念念不忘 ⑮. C ⑯. E 【解析】 【详解】光彩夺目：形容色彩鲜艳耀眼。 刻舟求剑：比喻办事拘泥固执，不懂根据实际情况变通。 津津有味：形容兴味十分浓厚。 自相矛盾：比喻言行前后抵触，互相冲突。 杞人忧天：比喻毫无根据地忧虑、不必要的担心。 掩耳盗铃：比喻自欺欺人，掩盖客观存在的事实。 （2）画线词“津津有味”是AABC式结构，前两字相同，后两字不同。 示例：欣欣向荣、念念不忘、翩翩起舞、亭亭玉立等。 （3）a．“津津有味”形容兴味特别浓厚，适合形容弟弟看书看得投入。 b．“杞人忧天”比喻毫无必要的忧虑和担心，对应“担心太阳掉下来”这种多余的担忧。 二、积累与实践 5. 根据所学知识填空。 （1）小红上课时说悄悄话，老师批评了她，可她却不肯改正，对此老师告诫小红：“__________________，__________________。” （2）有句话说得好，“__________________，__________________”，要想知道事情的真相，最好亲自去看看。就算事情真的发生了，也不用发愁，“__________________，__________________”，到时自有解决的办法。 （3）读诗含愁情，读《清明》中的“__________________，__________________”，我仿佛看到了春雨纷纷、行人祭祀伤心断魂的样子；读《九月九日忆山东兄弟》中的“__________________，__________________”，我明白了客居他乡、佳节思亲的愁情。 【答案】 ①. 良药苦口利于病 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 眼见为实 ④. 耳听为虚 ⑤. 兵来将挡 ⑥. 水来土掩 ⑦. 清明时节雨纷纷 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 独在异乡为异客 ⑩. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】（1）这道题是劝告别人改正错误，可用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是诚恳的批评虽然不顺耳，但对改正错误很有帮助。 （2）想要知道事情真相要亲自实践，可用“眼见为实，耳听为虚”；事情发生不用发愁，可用“兵来将挡，水来土掩”，表示遇到问题自有应对办法。 （3）《清明》中体现春雨纷纷、行人伤心的诗句是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；《九月九日忆山东兄弟》中体现客居他乡、佳节思亲的诗句是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 6. 按要求完成通知。 请你代少先队大队委提前一天（6月28日）写一则通知，请全校少先队员6月29日下午2点到学校礼堂参加六年级毕业典礼。 通知 全体少先队员： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。 ②称呼：写被通知者姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。） ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。本题正文内容为：请全校少先队员6月29日下午2点到学校礼堂参加六年级毕业典礼。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，先署名，后日期。本题右下角分两行，第一行写发文单位少先队大队委，第二行写发文日期6月28日。 7. 综合性学习。 诗经里小镇是一个古风小镇，青砖灰瓦，古色古香。古街之上店铺林立：海鲜生煎店、非遗手工店、民俗文化博物馆、六一书院……在这里，传统与现代和谐并存，美食与文化完美交融。同学们正好赶上了端午民俗文化节，让我们一起参与活动吧。 （1）端午民俗文化节让小镇更加热闹，下列跟端午节无关的是（ ） A. 包粽子 B. 赛龙舟 C. 做香囊 D. 吃元宵 （2）小镇的中央戏台将要上演一出与端午有关的故事，下面最有可能上演的故事是（ ） A. 《大闹天宫》 B. 《屈原投江》 C. 《盘古开天》 D. 《嫦娥奔月》 （3）“中华传统节日知多少”大挑战活动，请你来参加吧。 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历（ ） 贴春联、（ ） （ ）节 农历八月十五 赏圆月、（ ） 重阳节 农历（ ） 插茱萸、（ ） 请选择合适的选项填到上面的（ ）里。 A．七夕节 B．中秋节 C．清明节 D．正月十五 E．九月初九 F．正月初一 G．赏花灯 H．登高 I．吃月饼 J．放爆竹 【答案】（1）D （2）B （3） ①. F ②. J ③. B ④. I ⑤. E ⑥. H 【解析】 【小问1详解】 端午节的传统习俗有：包粽子、赛龙舟、挂艾草、做香囊、佩五彩绳等。 D．吃元宵是元宵节的习俗，和端午节无关。 【小问2详解】 A．出自《西游记》，是神话故事，和端午无关。 B．相传屈原投江后，百姓为了不让鱼虾啃食他的身体，投粽子、划龙舟，这是端午节的重要起源传说。 C．创世神话，和端午无关。 D．和中秋节的传说相关，和端午无关。 【小问3详解】 春节是“农历正月初一”，对应选项F。传统习俗有贴春联、放爆竹、拜年等，这里选“放爆竹”，对应选项J。 农历八月十五是“中秋节”，对应选项B。传统习俗有赏圆月、吃月饼、赏月等，这里选“吃月饼”，对应选项I。 重阳节是“农历九月初九”，对应选项E。传统习俗有插茱萸、登高、赏菊等，这里选“登高”，对应选项H。 三、阅读与鉴赏 课内阅读我最棒。 《火烧云》节选 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 8. 第1自然段主要是围绕火烧云______的特点写的。作者连用四个“一会儿”，表现了火烧云______的特点。 9. 请用“______”画出文中表示颜色的词语，这么多的颜色交织在一起多美呀，我想用四字词语“______”来形容。 10. “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这句话是围绕一个意思写的，请你围绕一个意思也写一段话。 ________________________________________ 【答案】8. ①. 颜色多 ②. 变化快 9. 红彤彤　金灿灿　半紫半黄　半灰半百合色　葡萄灰　梨黄　茄子紫　 五彩缤纷 10. 公园里的小朋友们玩得可开心了，一会儿在草地上奔跑，一会儿开心地唱歌，一会儿玩滑梯，一会儿又在追逐蝴蝶。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选是萧红散文的经典片段，语言浅白灵动，满是鲜活的生活气息。节选先铺陈火烧云的色彩变幻，再写其形状变幻，用短句、排比铺陈，把火烧云绚烂灵动的特点写得极具画面感，孩童视角直白自然，寥寥数笔就将黄昏盛景呈现在读者眼前，感染力极强。 【8题详解】 第①自然段开头点明“这地方的火烧云变化极多”，后续列举的“红彤彤”“金灿灿”等不同色彩，都是围绕火烧云颜色多的特点展开；作者连用四个“一会儿”，体现出火烧云在短时间内的色彩更替，突出了它变化快的特点。 【9题详解】 从文中可以提取出表示颜色的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。这些丰富多样的色彩交织在一起，用“五彩斑斓”来形容十分贴切，该词能很好体现色彩繁多绚丽的状态。 【10题详解】 仿写时先确定中心意思，接着用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，分别描述不同的特点，围绕中心意思展开，符合题干要求。 示例：天上的云彩真是千变万化，一会儿变成一只温顺的小白兔，一会儿变成一只凶猛的大狮子，一会儿变成一匹奔腾的骏马，一会儿又变成了一座连绵的雪山。 课外阅读我能行。 收购废话 ①小熊从学校毕业后，在废话收购站当收购员。什么样的话才叫废话呢？小熊还不太清楚。羊站长带小熊外出收购废话，好让小熊熟悉业务。 ②刚走出收购站，他们就碰上了喝醉酒的猪先生。猪先生打着饱嗝说：“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子装就是五杯。今天真过瘾（yǐn），真开心，真快乐……”羊站长赶紧用录音机录下了这些醉话，告诉小熊：“这个人啰啰唆唆说了一大堆废话。”“啰唆就是废话。”小熊记住了。 ③走出城，面前是一望无际的湖。白鹭在湖边，朗读自己写的诗歌：“湖水泛起蔚蓝色的白浪，我想乘一叶小小的大船，在湖面慢慢地疾驶向远方。”羊站长录下了白鹭的话，说：“这些话乱加一些不准确的形容词，自相矛盾，反而让人弄不明白。”“自相矛盾，也是废话。”小熊记住了。 ④来到郊外，小熊看见一片香蕉林，上面挂着黄黄的香蕉。一只小猴正在香蕉树下问妈妈：“妈妈，香蕉挂在这么高的树上，我怎么采下来？”妈妈说：“香蕉营养好，采下来后你得多吃点儿。”羊站长又录下了这段话，说：“小猴这样问，猴妈妈却那样答……”小熊马上抢着说：“我懂了！______也是废话。” ⑤跟羊站长跑了一天，小熊知道了什么是废话。后来，他的工作干得越来越出色，收购了很多废话，帮助大家把话说得简洁明了。 11. 羊站长带着小熊收购了______、______、______这些动物的废话。 12. 下列说法错误的是哪一项？（ ） A. 小熊从学校毕业后，成为一名废话收购员。 B. 羊站长在本子上记下了动物们说的废话。 C. 后来，小熊收购废话的工作干得越来越出色。 13. 按照猪先生说的废话的特点，下列选项中与这一特点不符的是哪一项？（ ） A. 今天的天气挺凉快，挺凉爽，风真凉。 B. 最近我吃得多，走得少，又胖了。 C. 这件事做起来不难，很简单，很容易。 14. 短文第④自然段的横线上应填（ ） A. 答非所问 B. 吞吞吐吐 C. 没有礼貌 15. 有一天，小熊遇见了小猫。小猫说：“今天天气真冷，刚走出家门就浑身是汗。”小熊认为他说的话属于文中的______这种废话类型。于是，小熊收购了小猫的废话。 16. 你喜欢小熊的工作吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 猪先生 ②. 白鹭 ③. 猴妈妈 12. B 13. B 14. A 15. 自相矛盾 16. 我喜欢小熊的工作，因为小熊的工作能帮助大家把话说得简洁清楚，让别人更容易听懂，很有意义。 【解析】 【导语】这篇《收购废话》是一篇巧思十足的儿童趣味语文文本，它把啰唆、自相矛盾、答非所问这些表达常见病，包装成趣味收购故事，角色鲜活讨喜，情节层层递进，既贴合小学生认知，又把“表达要简洁准确”的要求讲得生动易懂，是很棒的语文启蒙素材。 【11题详解】 短文第②段到第④自然段中依次记录了羊站长收购三位动物的废话，分别是猪先生、白鹭和猴妈妈。 【12题详解】 B．短文第②自然段中明确写到羊站长是用录音机记录下废话，不是记在本子上。 【13题详解】 B．猪先生说的废话特点是啰嗦，“今天的天气挺凉快，挺凉爽，风真凉。”和“这件事做起来不难，很简单，很容易。”都是反复重复同一个意思，是啰嗦，而“最近我吃得多，走得少，又胖了。”因果递进：吃得多 + 动得少→长胖，是完整有逻辑的陈述，没有重复啰嗦，只是正常叙事，和猪先生絮叨重复的特点不符。 【14题详解】 A．小猴问妈妈“香蕉怎么采下来”，猴妈妈回答“香蕉营养好，采下来后你得多吃点儿。”，没有对应问题回答，这种情况属于答非所问。 【15题详解】 “天气冷”和“浑身是汗”互相矛盾，符合短文第③自然段“自相矛盾是废话”的类型。 【16题详解】 本题先表明是否喜欢小熊的工作，然后说明合理原因。 示例：我不喜欢小熊的工作，因为日常生活里很多被归为“废话”的表达，其实是普通人分享情绪、拉近关系的方式，比如开心的时候重复说真过瘾真开心，本身就是在传递喜悦，如果把所有不符合简洁要求的话都当作废话收购，会让人际交流变得生硬刻板，失去原本的生活温度和人情味。 四、表达与交流 17. 表达与交流 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请你选择我们身边熟悉的事物作为主人公，大胆想象来编故事。 要求：①大胆想象，把故事情节写生动、写具体。②语句通顺，尝试运用平日积累的好词佳句，正确使用标点符号，书写工整。③文中不要出现真实的校名和人名。④字数不少于250字。 【答案】例文： 书包的减肥计划 夜深了，教室里静悄悄的，只有书包在角落里唉声叹气。它的肚子里塞满了课本、练习册、文具袋，还有几本没看完的漫画书，鼓得像个圆滚滚的小皮球，背带都快被扯断了。 “我快喘不过气了，好想变轻一点啊！”书包小声地哭了起来。旁边的台灯听见了，温柔地说：“别难过，你可以试试整理一下呀，把不用的东西留在教室里。” 书包听了，立刻行动起来。它先把第二天不用的美术本、手工袋留在了抽屉里，又把已经写完的练习本挑了出来，还把文具袋里断了芯的铅笔、干了的橡皮都清理掉。最后，它把漫画书也取了出来，放在了图书角。 第二天早上，小主人来上学，拿起书包时惊喜地叫了起来：“哇！我的书包变轻了，背起来好舒服呀！”书包挺了挺直直的背，开心地笑了。 原来，学会整理和取舍，就能让自己变得轻松又快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 选身边熟悉的事物（书包、铅笔、台灯、小闹钟等）当主角，大胆想象，编一个有情节、有道理的小故事。 二、立意。 简单积极，比如：学会整理、珍惜物品、团结友爱、知错能改等。常见立意方向：书包/文具：学会整理、减负、珍惜学习用品。植物/动物：坚持、勇敢、帮助他人。日常物品：分享、合作、改掉坏习惯。 三、思路。 开头：直接交代故事的背景、主角和它的状态/问题，用简洁的语言引出故事，比如点明时间、地点，以及主角的处境或愿望，快速让读者进入故事场景。 中间：按照“起因—经过—结果”的顺序写：先写主角遇到的问题或产生的想法，再写它为了解决问题/实现想法做了哪些具体的事（可以加入其他角色的互动），最后写过程中的变化或转折，把情节写具体、写生动。 结尾：总结故事的结局，点明主角的变化，或者写出故事蕴含的简单道理，让故事有完整的收尾，同时传递积极的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $