整本书阅读《红楼梦》 整本书阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《红楼梦》整本书阅读，涵盖作者生平、文本框架、人物形象、情节结构及高考考情等核心知识点，课堂导入可从高考真题切入，如“大观园试才题对额”情节，引导学生分析命名艺术，进而关联人物性格、叙事手法与主题思想，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合高考考情与文本深度解读，通过分析2022年全国甲卷写作题、2020年北京卷晴雯判词题等真题，培养学生思维能力。人物分析结合具体情节，如黛玉葬花体现其心性高洁，宝玉摔玉展现反抗精神，落实文化自信与语言运用。教学方法注重化整为零，如梳理贾府人物关系图、大观园路径图，帮助学生构建知识体系，既提升学生阅读与应试能力，也为教师提供系统教学资源。

第七单元 整本书阅读 红楼梦 人教版（新教材）语文必修下册 学习目标 语言建构与运用： 了解作者曹雪芹以及创作背景，梳理小说情节，理清人物关系。 思维发展与提升： 提高阅读分析能力，学习积累名著阅读的方法。理解和欣赏人物多样复杂的形象，探究人物的精神世界。 审美鉴赏与创造： 理解《红楼梦》主题，感受其中的思想意蕴。。 文化传承与理解： 领悟在当代语境下阅读《红楼梦》的价值，感受《红楼梦》的永恒魅力。 【2022年全国甲卷】写作（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高考中的整本书阅读 【2025年北京卷】《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 (1)请结合材料，简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。 (2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。 高考中的整本书阅读 《红楼梦》与高考考情： 【2021年高考北京卷】 《红楼梦》第十三回，秦可卿去世前向王熙凤托梦，说道： 若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。要知道，也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那“盛筵必散”的俗语。……我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着：三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。 （1）这里说的“非常喜事”在小说中指什么？ （2）画线的部分与小说后续情节有何关系？请结合原著，举例说明。 （1）元妃省亲（贾元春才选凤藻宫） （2）是小说后续情节发展的暗示，暗示了青春少女的红颜薄命以及封建家族走向崩溃的悲剧。例如小说写林黛玉泪尽而亡、贾府最后被抄家等。 《红楼梦》与高考考情： 【2020年高考北京卷】 《红楼梦》第五回中晴雯的判词是： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 请从判词的画线部分选择三处，各举出原著中的一个具体情节加以印证。 答案示例： ①心比天高：晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹。 ②灵巧：晴雯病补雀金裘。 ③毁谤生：王善保家的毁谤晴雯，王夫人下令抄检大观园。 ④多情公子空牵念：晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔》。 高考中的整本书阅读 考查方向 高考怎么考 示例 人物形象 分析人物性格、命运、关系 “结合情节，分析林黛玉的性格特点” 叙事手法 理解“草蛇灰线”“以小见大” “前五回的判词如何暗示人物命运？” 主题思想 理解悲剧内涵、文化反思 “谈谈你对‘落了片白茫茫大地真干净’的理解” 诗词鉴赏 赏析书中诗词与人物命运的关联 “结合《葬花吟》，分析黛玉的悲剧命运” 高考考查的不是你记住了多少细节，而是你读懂了什么。它考你对人物的理解、对情节的把握、对主题的思考。所以，别怕，读进去就行。 高考考情 高考考察：情节与人物的结合、情节与主题的结合、诗词曲赋与人物形象的结合、写作理论…… 《红楼梦》可衔接高考的点：①古诗题：诗歌鉴赏、诗歌意象、主题诗歌整理（联系默写题）；②小说题：谋篇布局、艺术手法、人物形象、环境作用、文章主旨；③文化常识、文学常识、背景知识；④语言文字应用题：积累人物品质词语，成语；⑤习作：人物素材，好词好句等。 《红楼梦》能辅助高考的点：①思辨能力，思考能力（习作、开放题）；②阅读能力（现代文阅读、古诗题）；③获取信息能力（现代文阅读、古诗题）；④文本分析能力（现代文阅读、古诗题）；⑤丰富自己的知识背景（现代文阅读、古诗题）；⑥提高文化素养（习作、语言应用题）等。 曹雪芹（约1715—1763） 名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃 中国古典名著《红楼梦》的作者 清代小说家，我国古代最杰出的现实主义作者 曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究 《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、影响最大、意义最深、文学价值最高的一部巨著，是一部形象的中国封建社会的盛衰史。 “红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。从通灵宝玉的来历取名为《石头记》;从一僧一道的神秘角度命名为《风月宝鉴》；从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名《还泪记》;以书中主要的女主角得名的《金陵十二钗》。 红楼梦简介 初步感知 梦者，幻也。如此，“红楼梦”的意思即：富家闺阁幻同一梦，或豪门贵族幻同一梦。这样两种不同的理解，会导致对小说的题材、主线、命意产生不同的说法。 《红楼梦》既写了贾宝玉和林黛玉的爱情的幻灭，又写了贾府的由盛而衰；“红楼”的意思应该是兼顾二说为好。至于名之以“梦”，这当然反映了曹雪芹一定的虚无幻灭的思想。 《红楼梦》是章回体作品,其回目犹如小说的“眼睛”,简练工整。请阅读各回回目,编写章回提纲,初知小说内容；理清故事情节,梳理小说线索结构。 《红楼梦》可以分为五大段落 ◎第1回至第5回是全书的“序幕”，也是阅读全书的“纲” ◎第6回至第18回为第二大段 ◎第19回至第54回为第三大段 ◎第55回至第78回为第四大段 ◎第79回至第120回为第五大段 化整为零，逐个突破 主次分明，抓大放小 一块石头 两条主线 三重世界 四大主角 贾府的盛衰悲剧 宝黛的爱情悲剧 贾府及以外的现实世界 太虚幻境为代表的神话世界 大观园内的理想世界 “石头下凡”的神话故事 小说读法点拨 1-5回：序幕，浓缩版的《红楼梦》 6-22回：贾府的繁盛景象 （刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死……） 23-54回：大观园里的快乐生活 （宝黛钗情感发展；贾府的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、两宴大观园…）；繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打…）；丫鬟们的故事（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁、金钏投井…） 55-78回：贾府由盛转衰 （探春理家，尤二姐之死，抄检大观园，晴雯之死……） 79-120回：贾府的衰败 （抄家人散，白茫茫一片大地真干净） 红楼梦 回目粗读，了解基本信息;全书通读，理清情节线索 小说读法点拨 《红楼梦》故事情节由主次两条矛盾线索构成的。 以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，是贯穿全书的主线。它以宝、黛争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以宝、黛最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。 线索一 线索一： 这条线索从第三、四两回，林黛玉和薛宝钗接踵来到贾府，与宝玉的爱情纠葛开始形成，并在矛盾中向前开展。直到第九十七、九十八两回，黛玉和宝钗在“哀”“乐”截然不同，“悲”“欢”强烈对比之下，一个“魂归离恨天”，一个“出闺成大礼”，终成悲剧结局，是主线的高潮，也是实现全书主题的集中所在。后二十一回，则是在高潮的余波中，情节的下降、结尾阶段。在这个阶段里，贾家被抄而又赢得一个回光返照的局面。最后宝玉遁入空门，全书结束。 线索一 从这条主线看，造成宝、黛爱情悲剧的根本原因是：在封建制度与礼教的桎梏下，青年男女爱情、婚姻不能自主，而取决于封建家长的意愿。 线索一 其结果是，同时酿成3个人的悲剧： 林黛玉：为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死； 贾宝玉：终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入了空门； 薛宝钗：虽成了荣府的“二奶奶”，却没有真正赢得爱情，陪伴她的是终生的凄凉孤苦。 《红楼梦》故事情节由主次两条矛盾线索构成的。 以宁、荣二府及其社会关系为中心，由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的副线。 它以封建的阶级压迫，等级制度以及封建贵族寄生腐朽，荒淫糜烂的生活所造成的封建制度自身的矛盾为线索，以贾府及其亲族的一一衰败为结局，不仅构成主线的社会背景，并与主线殊途同归，提示和鞭笞了封建制度的罪恶。 线索二 线索二： 作者以全知视角俯瞰贾府兴衰（看判词观人物命运），同时通过宝玉、黛玉等人物的限知视角切入，形成“真事隐，假语存”的寓言框架。全知点评（如对王熙凤“机关算尽太聪明”的评价）与限知观察（刘姥姥眼中的大观园）交织，增强了叙事的层次感与代入感。 （一）叙事视角：全知与限知的巧妙融合 以宝黛爱情为经线，贾府兴衰为纬线，众多人物与事件相互勾连、互为因果，形成一张庞大而精密的叙事之网。判词、谶 chèn语、通灵宝玉等细节，对人物命运进行长期铺垫。 网状结构使得任何一个事件都不是孤立的，而是牵一发而动全身，最终指向“落了片白茫茫大地真干净”的悲剧结局，形成严密的闭环。 （二）叙事结构：网状交织的双线并行 主题把握 1.爱情悲剧说。小说以一个贵族之家的兴衰为背景，深刻细腻地描写了宝黛爱情的幽微曲折及其悲剧结局，肯定了追求自由自主的叛逆人物，表达了对青春生命的礼赞以及对悲剧命运的深沉叹息。 2.家族盛衰说。小说描写贾府从表面上“峥嵘轩峻”“蓊蔚涸润”到“呼喇喇似大厦倾”“树倒猢狲散”的衰败过程，同时以贾府为中心淋漓尽致地表现了传统社会的全貌以及它内部复杂而深刻的矛盾，其象征意义使读者细致深入地看到传统社会肌体的内部结构，昭示了这一“末世”必然走向灭亡的命运。 3.“两个世界”说。以大观园为象征，小说主要描写了一个理想世界的兴起、发展及其幻灭。干净从肮脏而来，最后又无可奈何地要回到肮脏去。 将元妃省亲、抄检大观园等重大事件，与诗社雅集、日常宴饮等生活细节交错推进，同时穿插梦境、谶语等虚幻元素。 节奏的变化既避免了叙事的单调，又通过虚实相生的手法，不断暗示悲剧结局，深化了作品的哲学意蕴。 （三）叙事节奏：张弛有度的虚实相生 1.宏观背景：康乾盛世表象下的封建贵族家庭，是整个封建社会走向衰落的缩影，揭示了“百足之虫，死而不僵”的末世危机。 2.微观场域：荣宁二府森严的等级秩序、繁琐的礼仪规范、复杂的人际倾轧，是封建宗法制度与礼教压迫的集中体现。 （四）社会环境：封建末世的家族缩影 成语积累：比喻一个势力庞大或基础深厚的事物（如家族、政权、组织），即使已经衰败或垮台，其残余影响和势力仍然存在，不会立即消失。 1.诗词曲赋：大量的诗、词、曲、赋不仅是人物才情的展示，更是其命运的谶语与性格的写照，如黛玉的《葬花吟》、宝玉的《芙蓉女儿诔》。 2.俗语谚语：融入了丰富的民间口语与地方色彩，增强了作品的生活气息与真实感，使雅俗共赏成为可能。 （五）文体融合：诗词曲赋的有机嵌入 《红楼梦》中的诗词曲赋：诗101首，词7首，曲18首，歌谣4首，偈语4首，诗谜、灯谜24首，酒令17首，对联24副，赋1篇，骈文1篇。 ——刘耕璐：《<红楼梦>诗词解析·周雷序》 诗词曲赋，是《红楼梦》一书中美丽的彩贝，星星点点散步在美丽的海滩上，在曹雪芹天才的阳光照射下，散发着迷人的绮丽光彩。 ——邓彤《<红楼梦>整本书阅读》 一个是贾府的地图，看的过程中可以按图索骥；一个是人物关系图。 《红楼梦》的前五回构成了序幕。从不同角度为全书情节的开展作了必要的交代。 前五回包含的信息相当丰富，包括人物的命运、写书的缘起、贾府的政治经济学等等。 阅读注意事项 1 重点阅读前五回 熟悉两张地图 2 第一回　甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石。有一僧人施展幻术，把这块顽石变成了一块扇坠大小的晶莹美玉，这便是随贾宝玉一起降生被贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。 　　 第一回　 第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府。简要地介绍了贾府中的人物关系。为读者阅读全书开列了一个简明人物表。 贾府人物，上下关系 第二回　 冷子兴 贾雨村 贾源 （荣国公） 贾 敷 贾 敬 贾惜春 贾 赦 （邢夫人） 贾 政 （王夫人） 贾敏（林如海） 贾演 （宁国公） 贾府人物关系 贾珍——贾蓉 （秦可卿） （尤氏） 贾琏（王熙凤） 贾迎春 贾珠（李纨） 贾元春 贾宝玉 贾探春 林黛玉 巧 姐 贾 兰 贾代化 贾代善 （贾母） 贾府第一代——水 贾府最初发家的起点，即来自于一母同胞的两个兄弟，宁国公贾演和荣国公贾源。这是红楼梦一段故事的源头，因此谓贾源、贾演。贾演、贾源之名，有两层含义：一则，从字义上看，演、源寓意敷演故事之源头，是石头记故事演义的起源；二则，从字形上看，演、源两字皆有水字旁，取源头活水之意，取之不尽用之不竭也，亦是暗示天子雨露恩泽。 贾家五代人名字偏旁代表辈分，分别为“水—人—文—玉—草” 荣国公 贾源 宁国公 贾演 贾府到了第二代，则从演、源到了化、善，此时天下太平，贾府也因战功成为新朝新晋的天下望族，此时第一代的宁荣二公应都健在，他们深知富贵荣华得来不易，所以在国家安定、家业初创后，开始教化子孙。一个化字，寓意教化，向化，既是表达对新朝的归顺臣服之心，更是表达了对子孙寄予的厚望。一个善字，寓意行善，向善，既表达了宁荣二公为人处事的原则和人品，更表达了他们教育子孙的理念。 贾家五代人名字偏旁代表辈分，分别为“水—人—文—玉—草” 贾府第二代——人 贾代善 贾代化 贾府到了第三代，名字中都有一个文字旁，这无疑寄托了贾府祖先对子孙于科举仕途上寄予的厚望。他们希望子孙中有能通过科举之路，继续振兴家业，光耀门楣。 贾府第四代子孙以玉字旁命名，珍、珠、琏等，都是珠玉宝物，名贵器物，也恰恰暗合了子孙“安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一”，讲究排场，不知省俭的坐吃山空的行径。 贾府第三代——文 贾府第四代——玉 贾家五代人名字偏旁代表辈分，分别为“水—人—文—玉—草” 贾府第五代子孙，命名皆有草字头，寓意贾府经过百年富贵荣华之后，已到了多事之秋，到了要草枯荣败、凋零衰颓之时。贾府草字辈的代表人物，如贾蓉、贾蔷、贾芹等，亦都是败家子孙，贾府从祖先手里的源头活水，到草字辈里的金玉其外败絮其中，不过短短五世，一个曾经赫赫扬扬、风光无限的天下望族，就走向了末路。草字头除了寓意衰败之象，也寓意草包，意在讽刺贾府子孙一代不如一代，从祖宗军功受封，到科举入仕，到如今安富尊荣，贾府子孙继承家业，振兴家族的能力，可谓一代更比一代差，到了贾蓉这一代，简直就是无能的草包。 贾府第五代——草 第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 礼仪繁琐、 长幼有序、 尊卑有序 第三回　 黛玉进府，典型环境 三间厅 贾母院 五间上房 厢房 荣禧堂 东廊三间 抱厦厅 三间房 二门 贾赦院 北 穿堂 穿堂 仪门 仪门 凤姐院 大门 影壁 角门 后廊 抄手游廊 垂花门 凤姐院 林黛玉行踪 贾政院 二门 西角门 荣府正门 东角门 南大厅 豪门贵族 礼仪繁琐 长幼有序 尊卑有别 等级森严 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系。把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写。使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第四回　 贾史王薛，社会背景 贾不假，白玉为堂金作马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境。利用画册。判词及歌曲的形式。隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦 第五回　 太虚梦游，隐喻结局 画册 判词 歌词 金陵十二钗正册 林黛玉 薛宝钗 贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春 史湘云 李纨 王熙凤 巧姐 秦可卿 妙玉 金陵十二钗副册 金陵十二钗又副册 贾宝玉 梦游太虚幻境 交代《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展与结局 正册有：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。 副册书中只提到香菱1人，红学界认为另外还应有：薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、李纹、李绮、娇杏等。 又副册只提到晴雯、袭人2人，红学界认为另外还应有：平儿、鸳鸯、金莺儿、紫鹃、玉钏、金钏、司棋、麝月、小红等。 金陵十二钗 宝玉的情与凤姐的欲 在贾府中的地位无人可比 性格天壤之别 各自命运的悲剧者 黛玉的痴与宝钗的冷 两种不同风格的美 相似的悲剧结局 四 大 主 角 黛玉葬花：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”（第23回） 香菱拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗。（第四十八回） 黛玉得知宝玉和宝钗订婚的消息，一病不起，日重一日。她陷入了彻底的绝望之中，挣扎着狠命撕那宝玉送的旧帕和写有诗文的绢子，又叫雪雁点灯笼上火盆，黛玉将绢子撂在火上。（第九十七回） 林黛玉 优点：容貌标致，气派不凡、绝顶聪慧、才情顶尖、心性高洁、真诚率真、追求纯粹爱情、细腻谨慎，处处留心； 缺点：身体孱弱，体虚多病、敏感多疑、多愁善感、言语尖锐、悲观忧郁； 根源：父母双亡，寄居贾府，无依靠缺乏安全感。 脸若银盆，眼若水杏，唇不点而丹，眉不画而翠” “一色半新不旧，看去不觉奢华。”“及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无；案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书、茶奁、茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。” 诗词歌赋当仁不让，曲艺酒令熟稔于心，佛典医学头头是道 当家理政，举措得当, 精通画艺 湘云要开社做东，宝钗怕她花费引起婶娘抱怨，便资助她办了螃蟹宴。 罕言寡语，人谓装愚;安分随时，自云守拙。”（第八回） 薛宝钗 优点：雍容娴雅、端庄稳重、处事圆滑、善解人意、藏愚守拙，体恤他人、才华出众、恪守礼教； 局限：世俗功利、克制真情、顺从封建规则，压抑自我； 内核：封建礼教标准下的完美闺秀，最终落得孤独守寡的悲剧。 贾宝玉 王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻” 黛玉眼中的宝玉：（第3回） 宝玉摔玉：宝玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都没有”“如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有”，这一动作充分体现出宝玉的妇女观。宝玉摔玉，实际上摔的是男权主义，表现出他尊重妇女、男女平等的思想。 宝玉为大观园拟名：（第17-18回） 正面：出身不凡，聪明灵秀、尊重女性、才华横溢、善良纯粹、厌恶功名利禄、敢于反抗、追求真情； 局限：软弱逃避、不谙世俗、无力反抗家族安排； 依据：痛斥仕途经济、善待丫鬟、大观园护着女孩、最终出家。 (1)贾宝玉生活在贾府的社会环境里，贾府是一个腐朽衰败的贵族封建大家庭，贾府的男性主人是一代不如一代。和男性的腐朽无能相应而生的一个特征现象，就是女性的掌握权柄。 (2)贾府子弟的教育基本破产，一方面，贾政对于宝玉的教育除了辱骂就是毒打，学塾教育也是藏污纳污；另一方面是贾母、王夫人对宝玉的庇护和娇纵。 (3)宝玉与众姐妹入住大观园，这样一个相对独立的自由空间，使他的思想性格得到充分发展。 (4)还与宝玉引为知己的秦钟、柳湘莲和蒋玉菡等有关，他们身居贫贱，或风流倜傥，或义肝侠胆，宝玉亦受他们的影响。 贾宝玉性格形成的原因 服饰：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍如神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 长相：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条, 体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 初见黛玉：恭维→拭泪→转悲为喜→关怀 熙凤弄权 熙凤捉弄贾瑞 王熙凤 优点：地位尊贵、外表美丽、精明能干、管理之才、口齿伶俐、活络通透、性巧通变； 缺点：贪婪狠毒、虚荣刻薄、弄权敛财、心狠手辣； 作用：支撑贾府日常，也加速贾府败落，是封建管家阶层的缩影。 ①晴雯 特点：心比天高、容貌出众、手艺精巧、桀骜不驯、自尊刚烈； 悲剧：不肯卑躬屈膝讨好主子，遭人诬陷病逝，底层女性反抗礼教压迫的代表。 ②史湘云：豁达开朗、热情豪爽、心直口快、单纯乐观、文才不俗；大大咧咧、善于咬舌。 ③贾探春：敢作敢为、办事练达、刚强聪慧；凉薄寡情。 2. 家族兴衰（第6—80回）：铺展悲剧进程 （1）第6—18回：贾府鼎盛期。刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死等事件，展现家族的荣华与内部矛盾，为后续衰败埋下伏笔。 （2）第19—54回：繁华表象下的暗流涌动。宝黛爱情发展、大观园诗社活动等，有贾府的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。是家族最后的诗意与温情，同时也暴露出伦理失序、经济亏空等问题。 （3）第55—80回：由盛转衰的关键期。探春理家、抄检大观园、晴雯之死、司棋被逐等事件，标志着大观园理想世界的破灭，家族内部矛盾彻底激化。 3. 悲剧收束（第81—120回）：完成命运闭环 （1）第81—98回：贾府彻底走向衰败。黛玉病逝、宝玉成婚、探春远嫁等情节，将个体命运的悲剧推向高潮。 （2）第99—120回：家族覆灭与精神归宿。抄家、贾府败落，宝玉最终悬崖撒手、遁入空门，完成了从“情种”到“悟者”的精神蜕变，全书悲剧收束。 （高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性，按雪芹原意，应是贾家树倒猢狲散，“落得个白茫茫一片大地真干净”的结局。） 第七单元 整本书阅读 红楼梦 下 课 $