暑假巩固练（第12天）——古诗专项练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级下册6首古诗，构建“基础积累-理解应用-鉴赏拓展”三阶训练体系，融合文化传承与思维发展 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|默写（6首）、常识填空（7题）、判断（8题）|考查诗句记忆、文学常识及易错点辨析|从文本记忆到文化常识，夯实古诗基础| |理解应用|诗句匹配（6题）、主题分类（4类）、情境填写（3题）|结合题材特征与语境迁移诗句|关联题材与情感，培养语言运用能力| |鉴赏拓展|对比阅读（4题）、创意表达（1题）|分析意象情感、跨诗比较及审美创造|从文本解读到审美表达，提升思维与审美素养|

统编版语文四年级下册 暑假巩固练（第12天）——古诗专项练习 温馨提示：今天我们对四年级下册全册古诗进行专项复习。本册共收录了6首古诗（词），分别是第一单元的《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》和第七单元的《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》，涵盖了田园诗、送别诗、边塞诗、题画诗等多种题材。请认真完成每一题，巩固古诗积累，提升鉴赏能力！ 一、古诗词默写。（10分） 1.《四时田园杂兴（其二十五）》【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，____________________。 日长篱落无人过，____________________。 2.《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，____________________。 ____________________，飞入菜花无处寻。 3.《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小，______________。醉里吴音相媚好，______________？ 大儿锄豆溪东，______________。最喜小儿亡赖，______________。 4.《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，____________________。 洛阳亲友如相问，____________________。 5.《塞下曲》【唐】卢纶 ____________________，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，____________________。 6.《墨梅》【元】王冕 ____________________，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，____________________。 二、古诗词常识填空。（14分） 1.《四时田园杂兴（其二十五）》中“杂兴”的“兴”读作________，意思是________。这首诗描写的是________（季节）的田园风光。 2.《宿新市徐公店》中“新市”是________，“徐公店”指________。这首诗从“________”和“________”两个词语可以看出描写的是________（季节）的景色。 3.《清平乐·村居》中“清平乐”是________，“村居”是________。“亡赖”同“________”，这里是________的意思，表现了小儿的________。 4.《芙蓉楼送辛渐》是一首________诗（题材），作者是____代诗人________，他被誉为“________”。“冰心”运用了________的修辞手法，比喻________________。 5.《塞下曲》是一首________诗（题材），作者是____代诗人________，他是“________”之一。诗中“单于”指________________。 6. 《墨梅》是一首________诗，作者是____代诗人、画家________。诗中“清气”既指________________，又暗喻________________。 7.本册古诗中，描写田园生活的作品有《________》《________》《________》（写出三首）。 三、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（8分） 1. 《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是唐代诗人范成大。（ ） 2. “儿童急走追黄蝶”中的“急走”意思是“急忙跑走”。（ ） 3. 《清平乐·村居》中“溪头卧剥莲蓬”的“剥”读作“bō”。（ ） 4.《芙蓉楼送辛渐》中“平明送客楚山孤”的“平明”意思是“天亮的时候”。（ ） 5. “欲将轻骑逐”中的“骑”读作“qí”，意思是“骑马”。（ ） 6. 《墨梅》中的“墨梅”是指用墨笔勾勒出来的梅花。（ ） 7. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中“乾坤”指天地间。（ ） 8. 本册所有古诗都是唐代诗人创作的。（ ） 四、根据提示，写出相对应的诗句。（12分） 1.描写初夏江南田园景色，以动衬静，表现乡村宁静的诗句： ____________________，____________________。 2. 描写儿童追逐黄蝶，表现儿童天真活泼的诗句： ____________________，____________________。 3. 描写乡村家庭劳动场景，表现生活温馨和谐的词句： ____________________，____________________。 4. 表明诗人坚守高洁志向，不随波逐流的诗句： ____________________，____________________。 5. 描写将军雪夜率军追击敌军，表现将士英勇无畏的诗句： ____________________，____________________。 6. 既是送别友人，又是表明诗人高洁品格的诗句： ____________________，____________________。 五、古诗词鉴赏题。（8分） （一）阅读《清平乐·村居》，完成练习。（4分） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.“醉里吴音相媚好”中“吴音”指什么？“相媚好”是什么意思？（2分） ___________________________________________________________ 2.词中描写了哪三个儿子的不同活动？从中你体会到了怎样的家庭氛围？（2分） ___________________________________________________________ （二）阅读《墨梅》，完成练习。（4分） 我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 3. 诗中“淡墨痕”写出了梅花怎样的特点？（2分） ___________________________________________________________ 4.诗人写梅花，实际上是在表达自己怎样的志向？（2分） ___________________________________________________________ 六、古诗词主题分类。（6分） 请将本册古诗按主题归类（填序号）。 A. 《四时田园杂兴（其二十五）》 B. 《宿新市徐公店》 C. 《清平乐·村居》 D. 《芙蓉楼送辛渐》 E. 《塞下曲》 F. 《墨梅》 描写田园生活的：____________________ 表达高洁志向的：____________________ 描写边塞战争的：____________________ 抒发离别之情的：____________________ 七、阅读理解。（10分） 古诗对比阅读 【甲】四时田园杂兴（其二十五） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【乙】宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 1.两首诗都描写了________（季节）的景色，都写到了“________”这种景物。（2分） 2.甲诗中“日长篱落无人过”写出了乡村怎样的特点？乙诗中哪一句与之有异曲同工之妙？（2分） ___________________________________________________________ 3.甲诗“惟有蜻蜓蛱蝶飞”和乙诗“儿童急走追黄蝶”都写到了“蝶”，但表达的情感有什么不同？（3分） ___________________________________________________________ 4.两首诗分别给你留下了怎样的画面？请用一两句话描述。（3分） ___________________________________________________________ 八、根据情境填写诗句。（6分） 1.暑假，你去乡下奶奶家，看到田间金黄的梅子、肥大的杏子、雪白的麦花，你会不由想起范成大的诗句：“____________________，____________________。” 2.在乡村小路上，你看到几个小朋友在追蝴蝶，蝴蝶飞进了金黄的菜花地里，怎么也找不到了，你会吟诵杨万里的诗句：“____________________，____________________。” 3.好友即将转学去外地，你送别他时，为了表明自己会坚守纯洁的友谊与高尚的品格，你会引用王昌龄的诗句：“____________________，____________________。” 九、古诗新唱·创意表达。（5分） 题目：如果让你为本册中你最喜欢的一首古诗配一幅画或设计一个场景，你会选择哪一首？请写出诗题和作者，再描述你设计的画面内容（至少3句话）。 我选择的古诗：《____________》 【______】____________ 我设计的画面： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案 一、古诗词默写 1. 麦花雪白菜花稀；惟有蜻蜓蛱蝶飞 2. 树头新绿未成阴；儿童急走追黄蝶 3. 溪上青青草；白发谁家翁媪；中儿正织鸡笼；溪头卧剥莲蓬 4. 平明送客楚山孤；一片冰心在玉壶 5. 月黑雁飞高；大雪满弓刀 6. 我家洗砚池头树；只留清气满乾坤 二、古诗词常识填空 1. xìng；兴致、随兴而写的感触；夏季 2. 地名；姓徐的人开的客店；新绿；菜花；春季 3. 词牌名；题目；无赖；顽皮、可爱；天真可爱 4.送别（离别）；唐；王昌龄；七绝圣手；比喻；像冰一样晶莹纯洁的心 5. 边塞；唐；卢纶；大历十才子；匈奴的首领（这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领） 6.题画；元；王冕；梅花的清香；诗人不向世俗献媚、坚守高洁的品格 7. 《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》 三、判断题 1. ×（作者是宋代诗人范成大） 2. √ 3. ×（应读作“bāo”） 4. √ 5. ×（“骑”读jì，指骑兵） 6. √ 7. √ 8. ×（《墨梅》作者王冕是元代的） 四、根据提示写诗句 1. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（写出其中两句即可） 4. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 5. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 6. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 五、古诗词鉴赏 1. “吴音”指吴地的方言，这里指老两口用当地方言交谈；“相媚好”指互相逗趣、取乐，形容老两口恩爱和谐。 2. 大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，小儿子躺在溪边剥莲蓬。体会到了农家生活的温馨和谐、其乐融融的家庭氛围。 3. “淡墨痕”写出了梅花墨色淡雅、素净、不追求艳丽的特点。 4. 诗人借梅花表达自己不愿与世俗同流合污、坚守高洁品格、只愿把高尚的情操留在人间的志向。 六、古诗词主题分类 描写田园生活的：A、B、C 表达高洁志向的：F 描写边塞战争的：E 抒发离别之情的：D 七、古诗对比阅读 1. 春末夏初（夏季）；篱落（篱笆） 2. 写出了乡村白天人烟稀少、宁静悠闲的特点。乙诗中“篱落疏疏一径深”同样以篱笆小径的稀疏深远来表现乡村的宁静。 3. 甲诗中“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以蝴蝶飞舞衬托乡村的宁静，表达诗人对田园生活的喜爱与闲适之情；乙诗中“儿童急走追黄蝶”以儿童追逐蝴蝶表现儿童的活泼可爱与春天的生机，情感更偏向于童趣与欢快。 4. 甲诗：初夏的江南农村，梅黄杏肥，麦花雪白，菜花已稀，日长人静，唯有蜻蜓蝴蝶翩翩飞舞，宁静而充满生机。乙诗：稀疏的篱笆旁小径深远，树头新叶初长还未成荫，几个儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入菜花丛中再也找不到了，画面充满童趣。 八、根据情境填写诗句 1. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 九、古诗新唱·创意表达 （答案不唯一，合理即可） 示例： 我选择的古诗：《宿新市徐公店》【宋】杨万里 我设计的画面：在一个春天的午后，阳光暖暖地照着。稀疏的篱笆旁，一条窄窄的小路弯弯曲曲地伸向远方。路边的树枝上刚刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。几个扎着小辫子的孩子，正兴奋地追着一只黄色的蝴蝶跑，可是蝴蝶一头扎进了金黄色的菜花丛中，孩子们怎么也找不到了——他们正歪着脑袋，一脸疑惑地看着那片菜花地呢！ 学科网（北京）股份有限公司 $