江苏省南通市海安市2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷

**基本信息** 八年级语文期末试卷以“好样的，青年！”主题活动为核心，融合红色经典、非遗传承与科技前沿素材，通过情境任务与文本阅读强化文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|1/13|课文理解（《白杨礼赞》等）、名著阅读（《红岩》）、口语交际|设计演讲素材选择、海报元素阐释等任务，链接课内文本与现实生活，考察文化传承与综合表达能力| |现代文阅读|1/18|小说情节梳理、象征意象（铜勺）、主题理解|以“糖画出山”非遗传承故事为载体，通过人物情感变化与“金色的光”意象，深化文化自信与审美创造| |写作|1/60|人生体验表达、价值阐释|以“走出低谷，看见繁花”为题，引导结合自身经历诠释成长，强化思维深度与语言运用的真实性|

八年级语文参考答案 一（27分） 1、（3分）崭新 先锋 jǐ 2、（1分）问号（？） 3、（1分）青年肩负使命 4、（13分）（1）建议选择《“飞天”凌空》。理由：这篇课文详细描绘了跳水姑娘吕伟在比赛中的精彩瞬间，她以高超的技艺和顽强的拼搏精神赢得了观众的喝彩。吕伟作为新时代的青年运动员，她的表现充分展现了新时代青年的活力、勇气和拼搏精神，与“做新时代好样青年”的主题高度契合。通过这篇课文，可以激励更多的青年学生以吕伟为榜样，积极向上，勇于挑战自我，成为新时代的优秀青年。（2分） （2）示例：张老师，您好！我是学生会主席小文。我们学校即将在下周一上午九点，在学校多功能报告厅举办“青春与信仰”读书论坛活动。我们非常希望能邀请到您作为讲座嘉宾，为我们分享您的见解和经验。不知道您是否有时间参加呢？期待您的回复！（3分） （3）示例一：我选择的元素是“岩石”和“红梅”。在《红岩》中，“岩石”象征着革命者坚定的信念和顽强的意志，如江姐等人在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚守自己的信仰，不屈不挠。而“红梅”则象征着革命者高洁的品格和英勇的精神，如成岗等人在艰苦的环境中依然保持着乐观向上的态度，积极斗争。这两个元素共同体现了“好样的，青年！”这一主题，即青年人应该具备坚定的信念、顽强的意志和高洁的品格。（4分） 示例二：我选择的元素是“松柏”和“镣铐”。在《红岩》中，“松柏”象征着革命者坚韧不拔的精神，如许云峰等人在面对敌人的残酷迫害时，依然保持着坚定的立场和昂扬的斗志。而“镣铐”则是革命者受难和斗争的象征，如刘思扬等人在狱中戴着镣铐却依然坚持斗争，不屈不挠。这两个元素共同展现了革命青年的英勇和坚韧，体现了“好样的，青年！”这一主题。 （4）示例：我不赞同小海的看法。虽然《红星照耀中国》和《红岩》都是红色题材的作品，但它们各有侧重和独特的价值。《红星照耀中国》通过真实的记录和生动的描绘，让我们了解了中国共产党和红军在革命根据地的实际情况，展现了中国共产党人的精神风貌和革命理想。而《红岩》则通过塑造一系列鲜活的英雄形象，展现了革命者在狱中的顽强斗争和坚定信仰，让我们感受到了革命者的伟大和崇高。两部作品虽然题材相同，但内容、风格和侧重点各有不同，都能够给我们带来深刻的启示和感悟。结合我自身的阅读体验，我认为阅读这两部作品是非常有必要的，它们让我更加珍惜现在的幸福生活，也激励我努力学习，成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。（4分） 5、（9分）①国破山河在；②报君黄金台上意；③提携玉龙为君死；④贫贱不能移；⑤威武不能屈；⑥山随平野尽；⑦蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）；⑧必先苦其心志；⑨劳其筋骨； 二（58分） 6、（3分）示例1：诗句：夜户不扃生茂草。 画名：《荒村夜景图》。 画面：夜晚，村落里的房屋门户大开，无人关闭，院中长满了茂盛的杂草，一片荒芜寂静。 示例2：诗句：春渠自溢浸荒园。 画名：《荒园春水图》。 画面：春天，村边的渠水肆意流淌，溢出堤岸，淹没了那荒芜已久的园子，一片破败凄凉。 7、（4分）两者都运用了借景抒情（移情于物、拟人）的手法。“堪恨无情清渭水，渺茫依旧绕秦原”，诗人埋怨渭水无情，在战乱后依旧渺茫流淌，借渭水的“无情”反衬自己的有情，表达对战乱的痛恨和对国家命运的忧虑；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将情感赋予花和鸟，花因感时落泪，鸟因恨别惊心，借花鸟的“惊”“溅泪”抒发了自己忧国忧民、感时伤世的情感。 8、（2分）①其将/固可袭而虏也；②一时/无不敬慑 9、（4分）①同“披”，穿着 ②将要 ③神色 ④有时 10、（5分）我听说谏官是皇上面前的敢于直言规劝的臣子，你父亲一生都想做这样的臣子却未能做到。 11、（2分）严守军纪，不阿谀逢迎天子；不惧皇威，敢于直言进谏 12、（4分）甲文以霸上及棘门军的将领和士兵松散、阿谀的表现，衬托出周亚夫治军严明、不阿谀逢迎的真将军形象；乙文以旁侍者缩头恐惧冒汗的表现，衬托出刘安世在皇帝盛怒时敢于直言进谏的勇敢无畏形象。 13、（3分）南通智造星载高光谱相机随阿联酋卫星升空 14、（4分）南通智造的实力与效率、科研人的情怀与精神、高光谱相机的功能与核心技术、南通商业航天新突破、技术的实际应用前景。 15、（4分）合理。材料三第③段运用列数字、举例子的论证方法，列举我国研发人员、高被引科学家数量及多个科研团队平均年龄等数据，并举出北斗导航、探月探火等团队事例，具体有力地证明了青年科技人才已成为科技创新主力军，能有效支撑正方观点。 16、（5分）主题：南通智造绘航天蓝图，青春科创启新征程 导语：南通星载高光谱相机随卫星升空，彰显“南通智造”硬实力。这背后是科研人的坚守与创新，更印证了青年科创力量的蓬勃。愿学子以榜样为灯，点燃科创热情，续写家乡科技荣光。 17、（3分）①断然拒绝，内心抵触 ②愤怒不已，下山理论 ③坚定传承，自豪欣慰 18、（4分）重音落在“我”“扛把子”上，语气采用坚定、自信、昂扬的语调；重音强调能突出杨老三作为非遗传承人的身份底气与技艺自信，昂扬语气契合他当众展示绝技、维护手艺尊严的状态，展现其自豪与威严。 19、（5分）不认可，并非矛盾。最初杨老三身处闭塞山沟，糖画仅为小众手艺，价值认知停留在廉价小食，时代背景是乡村贫困、手艺无人传承；后来在扶贫政策与徐洁帮扶下，糖画成为非遗文旅产品，走向全国与海外，价值认知提升至传统技艺的文化与商业价值，时代背景变为乡村振兴、非遗出圈，高价是技艺价值与时代机遇的体现。 20、（6分）铜勺象征杨老三的祖传糖画绝技、非遗文化与匠人精神；金色的光既指糖液画出的光亮糖线，也代表传统糖画技艺得以传承延续的希望，更象征乡村依托非遗实现振兴、村民增收致富的光明前景，是文化传承与乡村发展共生的光芒。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项 1.本试卷满分150分，考试时间为150分钟，考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请您务必将自己的姓名、班级、座位号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卡指定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。 4.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、（27分） 阅读下面一段文字，完成1~3题。(5分) 何为时代的好样青年A_____从革命年代的舍生取义，到建设时期的埋头苦干，再到新时代的勇毅创新……B一代代青年以赤子之心肩负时代使命，以奋斗之姿铸就强国之梦，以拼搏之志共赴zhǎn xīn征程。青年向上，国家向前！他们敢担当、肯奋斗、向前进，是时代xiān fēng,是国家脊梁！ 1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） zhǎn xīn xiān fēng 脊梁 2、请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 。 3、B处画横线句子的主干是 。（1分） 4、江海中学拟开展“好样的，青年！”主题学习活动，请你参与。（13分） （1）【演讲•我来代言】（2分） 小语将参加“做新时代好样青年”主题演讲，想从下面课文中选一篇作为核心素材。你建议选择哪一篇？简述理由。 备选课文：《“飞天”凌空》《天上有颗“南仁东星”》《白杨礼赞》《愚公移山》 选 ，理由： （2）【邀请•名师引路】（3分） 本次活动安排了“青春与信仰”读书论坛，拟邀请校文学社张老师做讲座（下周一上午九点，学校多功能报告厅）。学生会主席小文去当面邀请，遇到张老师后该怎么说？ （3）【设计•致敬经典】（4分） 系列活动之《红岩》读书交流会需设计主题海报，请从“岩石、松柏、镣铐、红梅、五星红旗”中选择两个元素，结合小说中的具体人物或情节，具体阐释所选元素如何体现“好样的，青年！”这一主题。 （4）【对话•共读经典】（4分） 经典共读分享环节，小海提出：八年级上册课本推荐的《红星照耀中国》《红岩》都是红色题材，这是毫无必要的重复。你赞同他的看法吗？结合作品，联系自身阅读体验谈一谈。 5、用课文原句填空。（9分） 大浪滔滔，重任在肩者皆为砥柱.杜甫写都城破败之景“① ，城春草木深”，寄深重家国之忧（《春望》）；李贺借典表将士之志“② ，③ ”，抒誓死报国之心（《雁门太守行》）；孟子论立身之道“富贵不能淫，④ ，⑤ ”，明大丈夫浩然之气（《富贵不能淫》）；李白绘壮阔江景“⑥ ，江入大荒流”，展少年奋斗之姿（《渡荆门送别》）；李清照状鹏冲云霄之景“九万里风鹏正举，风休住，⑦ ”，寄超然物外之愿（《渔家傲•天接云涛连晓雾》）……“故天将降大任于是人也，⑧ ，⑨ ”（《生于忧患，死于安乐》），先贤们无不炼意志于困顿，启大任于艰辛。 二、（58分） (一)阅读下面这首诗，完成6~7题。(7分) 乱后却至近甸有感① 【唐】韩偓 狂童②容易犯金门③，比屋④齐人⑤作旅魂。 夜户不扃⑥生茂草，春渠自溢浸荒园。 关中⑦忽见屯兵卒，塞外翻闻有汉村。 堪恨无情清渭水，渺茫依旧绕秦原。 【注】①本诗写于唐末战乱背景下，是一首感时伤世之作。②狂童：指作乱的叛军。③金门：指宫门。④比屋：家家户户。⑤齐人：指平民百姓。⑥扃（jiōng）：关门。⑦关中：这里指京城长安一带。 6、本诗颔联体现了“诗中有画”的艺术特点，请从颔联两句中任选一句，按要求赏读。（3分） 诗句： 画名：《 》 描述画面： 7、“堪恨无情清渭水，渺茫依旧绕秦原”与《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有异曲同工之妙，请具体分析。（4分） (二)阅读下面的文言文，完成8~12题。(17分) 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 刘安世字器之，魏人。从学于司马光，咨尽心行己①之要，光教之以诚，且令自不妄语②始。初除③谏官，未拜命，入白母④曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路⑤。倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱⑥有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然。吾闻谏官为天子诤臣⑦，汝父平生欲为之而弗得。汝幸居此地，当捐身以报国恩。正⑧得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。 在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争⑨，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗⑩，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。 （选自《宋史•刘安世传》，有删改） 【注】①行己：立身行事的意思。②妄语：说假话。③除：被授予官职。④白母：禀告母亲。⑤言路：指做谏官。⑥脱：倘若、如果。⑦诤臣：敢于直言规劝的臣子。⑧正：纵然、即使。⑨面折廷争：当面指斥、在胡廷上争辩。⑩蓄缩悚汗：缩头恐惧冒汗。 8、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句停一处）（2分） ①其将固可袭而虏也 ②一时无不敬慑 9、写出下列句中加点词的意思。（4分） ①军士吏被甲 ②天子且至 ③正色立朝 ④或帝盛怒 10、用现代汉语写出文中画线句的意思。（5分） 吾闻谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得。 11、孔子有言“勇者不惧”，甲乙两文中的人物均以行动诠释了这一点：周亚夫 ，刘安世 。（根据选文简要概括）（2分） 12、甲、乙两文均以他人的表现为衬托，来强化主人公的形象塑造。请结合文本，分别聚焦一个衬托人物，分析其表现对塑造对应主人公形象的作用。（4分） (三)阅读下面材料，完成13~16题。(16分) 【材料一】 12月10日12时许，随着星箭分离，承载中阿航天合作果实与“南通智造”的星载高光谱相机随阿联酋813卫星顺利升空，进入预定轨道。这标志着南通已具备星载高光谱载荷全链路研制能力，为长三角地区商业航天产业升级及推进国际商业航天合作提供了有力支撑。该星载高光谱相机由南通长三角智能感知研究院（以下简称“感知院”）研制，采用的国际领先成像技术，可获取更广波长范围、更清晰物质结构信息。 “这项技术是我们团队多年攻关的结晶，每一步都凝聚着航天人的情怀与创新精神。”感知院创始人、首席科学家刘银年表示。在中国科学院上海技术物理研究所团队指导下，感知院凭借技术积累有效缩短研制周期，助力该项目在不到10个月的时间内交付。 （选自《南通学习平台》2025年12月12日，有删改） 【材料二】 材料一的新闻在南通学习平台上发布后，网友在评论区纷纷留言： 狼山听涛：南通智造太牛了！星载高光谱相机打破欧美垄断，还能输出完整技术服务，不到10个月就交付整星，这效率和硬实力真给中国商业航天长脸！ 濠河泛舟：“航天人的情怀与创新精神”这句话突然戳中我。无数日夜攻关缩成新闻里一句“技术结晶”，致敬每位默默发光的科研人！ 江海潮生：好奇这台相机具体能监测哪些环境问题？不到10个月完成高难度研制，核心部件都是自主研发的吗？南通在商业航天领域还有哪些新突破呀？ 东大街的月光：“高光谱相机”听起来像科幻装备！所以它不仅能拍风景，还能“透视”物质结构？能不能借来帮我看看家里盆栽缺啥营养…… 赶海娃：高光谱相机的“透视”能力很吸引人。期待这些太空数据能在农业、环保、城市管理等领域落地，真正让尖端技术造福生活。 【材料三】 让青春在创新沃土中绽放 ①青年最具创新热情，最具创新动力。青年时期是人才成长的“黄金期”，是最容易取得重大突破性成果的阶段；青年在科技自立自强的过程中不仅是践行者，也是引领者。 ②青年科技人才具有敢于探索未知、勇于挑战现状的精神，这使他们在科技创新的最前沿扮演着重要角色。这群青年科学家勇闯科技“无人区”，挑大梁、担重任，在许多领域创造了多个“第一”，奋进在科技创新道路上。 ③青年科技人才决定着科技创新的活力和未来。近年来，我国青年科技人才规模快速增长，源源不断充实科技人才队伍。目前，我国研发人员稳居世界首位；入选世界高被引科学家数量排名世界第二；在国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；国家自然科学奖获奖者成果完成人的平均年龄已低于45岁。成功发射北斗导航卫星、“悟空号”“墨子号”的中国科学院微小卫星创新研究院，一线科研人员平均年龄不到33岁；探月探火等重大战略科技任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁；量子计算原型机“九章”来自一支90后为主体的科研队伍…… ④实践证明，青年科技人才已成为科技创新发展的主力军。我们要持续加强对青年科技人才的培养。这不仅包括在教育体系中培养青年的科技创新能力，还涉及为他们提供足够的实践机会，让他们能够在科技创新前沿领域进行实际操作和实验。 ⑤同时，在人才培养体制和评价体系建设方面，我们要为广大青年科技工作者提供更多支持，提供更加人性化的关怀。在工作方面给青年人提供机会、搭建平台、营造环境，在生活上，我们也要解决他们的后顾之忧，让青年人真正心无旁骛搞科研，尽可能地调动激发他们的创造力，让他们在建设科技强国的伟大事业中施展才华、实现梦想、绽放青春。 ⑥繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。新时代，青年科技人才拥有实现抱负、施展才华的更加广阔空间和舞台，在服务国家发展过程中实现人生价值。 （节选自“央广网”，有删改） 13、学校广播站将材料一作为本周科技专栏播报内容，请为其拟一个简洁醒目的标题。（3分） 14、材料二中的网友评论，从哪几个方面表达了对“南通智造”的关注？简要概括。（4分） 15、班级辩论赛正方观点为“青年是科技创新主力军”，正方辩手小文拟用材料三第③段内容来支撑观点.请从论证方法及论证效果的角度，简要分析选取该素材是否合理。（4分） 16、为彰显家乡科技成就，激发学子科创热情，学校依托校园长廊，聚焦“南通智造”航天成果设置主题展板.请结合三则材料，确定展板主题，并撰写一段80字左右的导语。（5分） 主题： 导语： (四)阅读下面这篇文章，完成17~20题。(18分) 糖画出山 林丹 ①杨老三掀开一块褪色的绸缎，露出褪色的红木箱。他双手哆嗦着打开木箱，取出一支用红绸布包裹的铜勺。右手握着勺柄一转，铜勺反射出一道闪亮的光。突然，他将铜勺高高扬起，像一个骑在战马上的战士，高高举起马刀——是的，杨老三很愤怒，他想找的人叫徐洁。 ②徐洁是一年半前来的驻村干部，带着上级党组织的嘱托，专程帮乡亲们破解发展困境。他来了很多次，耐心劝说杨老三搬出交通闭塞的小山沟，规划集中安置后的新生活，杨老三每次都毫不犹豫地拒绝。 ③有一次，徐洁发现杨老三会做糖画，立刻来了兴致。做糖画是杨老三的祖传绝技，更是当地藏在深山里的非遗小技艺。只见杨老三坐在大理石板前，手臂轻舞，铜勺轻舀，那流尚的糖丝在他手中如织女手中的蚕丝。不消片刻，飞禽走兽便跃然“纸”上。最后，在图案上轻点两滴糖液，用竹签一按，薄铁片一铲，糖画便立在人们面前。 ④徐洁鼓着掌说：“太好了！咱们这儿盛产甘蔗，这门手艺既是文化宝贝，又能和本地物产结合，定能带着乡亲们闯出致富路，摘掉贫困的帽子。”杨老三却笑得无奈：“这东西，以前5分钱一个，赚不了几个钱，年轻人嫌苦嫌累，早就没人学了。”但徐洁坚持要学，哪自进度缓慢、毫无捷径，也始终沉下心跟着琢磨。半年后，因村里扶贫工作调整，徐洁要去不村牵头开展帮扶工作。 ⑤徐洁走后，杨老三才愈发念起这个“徒弟”的好。这半年里，徐洁不仅自掏腰包，还协调帮扶资源，在杨老三房子边打了一口井，装上了太阳能发电板。如今杨老三不用再翻山越岭挑水，闲时能在家烧壶好茶、看看电视，了解国家大事和乡村发展的新变化，眼界也渐渐开阔起来。 ⑥但让杨老三火冒三丈的是，昨天他看到一辆旅游大巴开进村里，游客手上拿着糖画。杨老三一眼就认出，那是自家祖传的特有造型，可线条粗大拙劣，像小学生的简笔画，完全糟蹋了手艺。上前一问，人家说在隔壁村买的，要5块钱一个。“把祖宗传下的手艺做糙了还漫天要价，这是砸招牌！”杨老三气得连声咳嗽，打定主意要找徐洁说个明白。 ⑦杨老三许久没下山了。走了没多久，他就发现当年那条泥泞难行的土路，早已被平整的水泥路取代。刚听到摩托车发动机的轰鸣声时，他怔怔地站在路边，望着穿梭而过的车辆，真切感受到了山乡的巨变。 ⑧接着，杨老三听到一阵清脆的读书声，循声望去，一排新建的平房门口挂着块招牌：杨老三小学。凑上前一问，看门的老人说，这是镇党委政府牵头，联合镇上的制糖厂捐建的，水泥路也是同期修的，大家都叫它“杨老三路”，杨老三肯定是个心善的实在人。 ⑨杨老三心里犯嘀咕，或许是同名同姓，便转身离开了。又走了一会儿，山脚下的小河让他愣住了——河面上架起了一座30多米长的石桥，像一条洁白的纽带，连通了两岸。一辆满载甘蔗的货车缓缓停下，司机是个20来岁的小伙子，热情地招呼：“大爷，进城吗？我捎您一段，都是乡亲，不收钱！”杨老三坐在副驾驶，忍不住问：“这桥啥时候修的？”小伙子边开车边笑着说：“您说这‘杨老三桥’啊？刚修好没多久！是徐洁干部牵头，靠着政府扶贫资金和企业帮扶，又发动乡亲们投工投劳建的。他还牵头办了‘杨老三制糖厂’，咱们种的甘蔗以前愁销路，现在直接送进厂，价格稳当还能就近务工。徐干部还把糖画手艺教给大伙儿，包装后销往全国各地，又请来农业专家指导咱们选种、开荒，现在这山沟沟里，甘蔗地都扩到上万亩了，家家户户都有了增收的盼头！” ⑩杨老三紧紧握着手中的铜勺，指尖微微发颤，先前的怒气渐渐消散，心里满是复杂的滋味，一言不发。 ⑪车到了制糖厂，空气中弥漫着浓郁的香甜气息。杨老三盯着招牌上“杨老三制糖厂”几个字发愣，瞬间挺直了腰板，带着非遗传承人的底气，昂首挺胸向大门走去。 ⑫一进厂房，杨老三就看到徐洁正向几位外国客商介绍糖画。一位黄头发的客商摇了摇头，用蹩脚的中文说：“不，这不像传统艺术，不值这个价，看起来和小学生画的差不多。“谁说小学生都能画出来？”杨老三忍不住开口。徐洁扭头一瞧，又惊又喜：“师父！”黄发客商疑惑地问：“他是谁？”杨老三解开红绸，亮出铜勺，在空中稳稳画了一个圈，铜柄折射出光亮：“我是这一行的扛把子！” ⑬“生火，熬糖！”杨老三威严下令。徐洁立刻动手点燃炉子，在铜锅中放入本地产的冷蔗糖块。糖块在火焰上慢慢融化，化作晶莹的糖液。杨老三扬起铜勺，宛若坚守技艺的匠人，手腕轻抖间，蚕丝般纤细的糖液缓缓滴落。糖液触碰到石板的刹那，他的手腕灵活转动、错落有度，每一笔都藏着数十年的功底……客商的蓝眼睛瞬间瞪大，满眼惊叹。 ⑭不多时，细密的糖线在大理石板上“绣”出清晰轮廓，围观的孩子们异口同声欢呼：“哪吒！”杨老三照例点上两滴芝麻粒大小的糖液，压上竹签，用薄铁皮轻轻一铲，脚踏风轮的“哪吒”便稳稳立在众人面前，似扬着混天绫，透着咱中华传统技艺的精气神。 ⑮客商接过糖画，仔细观赏后轻轻舔了一口，连连点头：“甜！手艺太棒了！”杨老三得意地昂起头。“这个多少钱？”客商激动地追问。徐洁瞟了杨老三一眼，伸出5根手指。“5英镑一个！”杨老三掷地有声。“好！我要一万个！”客商当即拍板。徐洁兴奋得两眼放光，立刻安排工作人员对接签约。“从今天起，每天晚上8点，愿意学手艺的都来，我手把手教，把活儿做精，既不砸招牌，也让大伙儿靠着手艺多赚钱！”那晚，杨老三转动铜勺，在空中画出一道金色的光，那是技艺传承的希望，也是山乡致富的光亮。 （选自《羊城晚报》2025年6月12日，有删改） 17、根据以下关键情节，梳理杨老三对应的行为选择与情感状态，填在横线上。（3分） ①徐洁到村劝说他接受帮扶时， ②察觉有人把糖画手艺做糙时， ③与合作方签下大额订单后， 18、请从重音和语气两个角度，为第⑫段画横线句中的人物语言“我是这一行的扛把子！”设计朗读，并具体说明设计意图。（4分） 19、小语提出：杨老三最初认为糖画“5分钱一个，赚不了几个钱”，但最终喊出了“5英镑一个”的高价，前后矛盾，你认可这一说法吗？联系上下文，从价值认知、时代背景等角度说说你的看法。（5分） 20、文中“铜勺”意象贯穿全文，寄寓丰富情感与深刻主题。结合全文，联系“铜勺”的象征意义，简析小说结尾画线句中“金色的光”的多层含义。（6分） 三、（65分，其中含写字5分） 21、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 艰难、挫折、迷惘……每个人都会在人生的某一程陷入低谷，但时间从不辜负向光而行的生命，只要认准方向坚定走下去，那些沉淀于岁月里的汗水与倔强，终将化作漫山遍野的灼灼繁花。 请以“走出低谷，看见繁花”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 学科网（北京）股份有限公司 $