第一节《轴对称（一）（教学设计）-2025-2026学年四年级下册数学人教版

课程名称

轴对称（一）

教材版本及年级

人教版四年级下册

教学目的

1.通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形的概念，探索并掌握轴对称图形的特征和性质。

2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，通过观察和动手操作，体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征和性质。

3.使学生感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点

探索并掌握轴对称图形的特征和性质。

教学难点

探索并掌握轴对称图形的特征和性质。

教学过程

设计意图

一、创设情景，引入新知

1、生活中的轴对称图形

师：在大自然中，有很多具有“对称美”的事物，例如蜻蜓、蝴蝶、树叶……在生活中我们利用“对称美”，设计出了漂亮的图案。像民间剪纸、戏曲脸谱、国旗与徽标等等。这些图是我们以前认识的轴对称图形，大家回忆一下，将这幅红叶的图案沿对称轴对折（点击出示对称轴），会出现什么情况？

师：像这样，一个图形沿着一条直线对折，两侧能够完全重合的，就是轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴。（课件出示）

2、平面图形中的轴对称图形

师：同学们，你还见过哪些轴对称图形？它们各有多少条对称轴？

预设：长方形是轴对称图形，有2条对称轴、正方形有4条对称轴、圆也是轴对称图形，有无数条对称轴、等腰三角形只有一条对称轴。

（课件演示）今天我们继续研究有关轴对称的知识。

从学生已有的生活经验出发，使学生由生活中的具体感知，逐步过渡到数学中的抽象概括。