山西晋城市部分名校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

高一历史期末自测 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 下面是古印度时期一份君主赐地勒令的内容（部分）。该勒令体现出种姓制度（ ） 为了朕的长寿并增加朕的势力、光荣与财富，把……（土地）赐给来到坎奇瓦伊尔居住的婆罗门僧侣库拉·沙玛……按照通常婆罗门僧侣的惯例，附带一切特免在内 A. 等级划分标准相对模糊 B. 与政治权力存在密切关系 C. 依附于国王意志而存在 D. 阻碍了社会政治经济发展 2. 西欧封君与封臣之间建立了附庸关系，后者因获得封地而享有相当的政治权力，如司法审判权、纳税权、铸币权、建立城堡权等，甚至能够参与对封建王国的统治。由此可见，西欧的封君封臣制（ ） A. 以土地为纽带强化社会秩序 B. 动摇了基督教会的统治地位 C. 促进了社会契约精神的形成 D. 确保了世俗王权的绝对权威 3. 某航海家在日志中写道：“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”。据此可知，该航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 4. 以1490～1510年英国的商品平均价格和农业从业者的平均工资指数100为基线，随着时间的推移，二者的差距逐渐加大，到17世纪中叶，二者分别达到了最大值546和296。上述现象（ ） A. 体现了价格革命的深刻影响 B. 为工业革命提供了充足的资金 C. 强化了土地贵族的经济地位 D. 说明劳动者生活质量大幅提升 5. 天主教在法国占有绝对统治地位且根深蒂固。这使得宗教改革运动对法国的影响有限。18世纪的法国民众在神权压迫下仍难以喘息。在此境遇下，法国成为启蒙运动的中心。由此可推断，启蒙运动（ ） A. 根源于对宗教“神权”的觉醒 B. 冲击了法国社会的封建统治 C. 赋予法国民众信仰自由权利 D. 导致天主教会势力开始衰退 6. 16世纪以来，英国毛纺织业的发展催生出了资产阶级和新贵族。17世纪中期，英国发生了资产阶级和新贵族反抗王权的革命和清教徒反抗国教的运动，最终在英国建立了代议制的资产阶级君主立宪政治体制和宽容的宗教政策。这表明（ ） A. 光荣革命确立君主立宪制度 B. 经济发展推动政治转型 C. 资产阶级登上世界历史舞台 D. 君主立宪助推宗教改革 7. 1898~1900年，俄国工业化后，在棉纺织、卷简制造、装配烟嘴和编织四个领域一共为84862名劳动妇女提供了就业岗位。其中，棉纺织领域女性的就业人数最多，在1898~1900年间提供了28350个工作岗位。这表明，俄国工业化生产（ ） A. 解决了男女不平等问题 B. 推动了女权主义理论发展 C. 为妇女解放创造了条件 D. 加剧了对底层民众的剥削 8. 阅读下图漫画。该作品（ ） A. 揭示了首个无产阶级政权失败的原因 B. 表明法国大革命面临着失败风险 C. 说明德意志帝国统一得到法国的助力 D. 强调了巴黎公社浓厚的阶级属性 9. 1889年以来，德国在西非纳米比亚修建“骷髅海岸公路”，这使德军在镇压1904年起义时，部队机动速度提升了3倍。意大利在东非厄立特里亚修建“帝国大道”，于1890年建成马萨瓦—阿斯马拉公路，沿途设置了54个军事哨所。这反映出（ ） A. 德意侵略方式从占领转向建设殖民地 B. 列强在非利益冲突不断地加剧 C. 德意通过资本输出推进非洲殖民进程 D. 非洲基础设施现代化水平较高 10. 阿根廷独立后，一位驻阿根廷的英国领事在描绘潘帕斯草原上的高乔人时说：“拿出他所有的衣物，看看他周围的一切用品，除了皮革制品以外，有哪一样东西不是英国货？如果他的妻子有一条裙子，十有八九是曼彻斯特的产品。”这反映出当时阿根廷（ ） A. 经济发展存在一定安全隐患 B. 与英国经济发展相辅相成 C. 民众生活水平得到极大改善 D. 皮革生产技术领先于英国 11. 一战后建立的国际联盟对日本侵华束手无策，对纳粹德国的扩军备战反应乏力，对意大利侵略阿比西尼亚（今埃塞俄比亚）的制裁半心半意，对被侵略国家的支持缺乏诚意。这些表明国际联盟（ ） A. 冲击了战后国际格局 B. 协调了各国的诉求 C. 增加了战争爆发概率 D. 缺乏实际可操作性 12. 下面是创作于1941年12月29日的漫画《活力少年》。漫画中罗斯福和丘吉尔手中各执一根魔术棒，在庆祝一个1942年即将诞生的名为“联合”的新生儿，墙上挂着斯大林和蒋介石的画像，画像中两人均露出满意的笑容。该漫画可用于研究（ ） A. 大国政治博弈加剧国际动荡 B. 联合国建立符合各国利益 C. 反法西斯同盟凝聚多元力量 D. 世界新格局在战乱中重塑 13. 撒切尔夫人执政期间（1979～1990年）被利伯维尔场的益处所吸引，倡导“落后者遭殃”，并对英国经济进行了一系列的改革，如减税、削弱工会罢工权、将国企出售给私人部门等。这些改革（ ） A. 解决了英国的经济“滞胀”问题 B. 借鉴了罗斯福新政的成功经验 C. 旨在提升社会底层的福利水平 D. 表明政府减少了对经济的干预 14. 有学者认为，“苏联模式的社会主义现代化建设仅仅从马克思的经典社会主义原则出发，并没有真正理解这些原则所适用的条件。这不仅使苏联模式难以改革，而且使苏联后期陷入严重的意识形态危机。”该学者意在强调（ ） A. 马克思主义不适用苏联 B. 社会主义制度存在缺陷 C. 政治建设不能脱离国情 D. 苏联意识形态混乱复杂 15. 世界经济论坛《2023未来就业报告》指出，AI和自动化将在2023～2027年间创造约6900万个新岗位，但同时淘汰8300万个职位。美国劳工统计局数据显示，AI密集行业的工资差距在过去五年扩大了23%。这些情况（ ） A. 体现了科技的“双刃剑”特征 B. 表明技术革新改变产业结构 C. 凸显科技进步的革命性意义 D. 反映人工智能激化阶级矛盾 16. 当今西方国家冷战思维阴魂不散，“颜色革命”从未停止，强权政治横行，各国、各地区间的矛盾对立和利益冲突长期存在且难以消除。这表明（ ） A. 雅尔塔体系即将解体 B. 全球治理体系仍待完善 C. 国际旧秩序日益瓦解 D. 新的世界大战一触即发 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大推行阿提卡币制标准，他规定1德拉克马银币重量固定为4.37克，成色约90%，4德拉克马银币对应17.2克银币。下面是考古发现的亚历山大时期的银币，亚历山大大帝的钱币上，正面图案为戴狮皮的大力神赫拉克勒斯头像，背面则是左手持杖、右手托持鹰的宙斯坐像，侧面刻有意为亚历山大国王的字样。 ——摘编自杨巨平《从地中海到黄河—希腊化文明与丝绸之路》 材料二 1100年，法国南部勃艮农民持有地中，“（农民）因劳役要缴纳；在复活节缴纳1只羔羊；在割草期缴纳6德纳利斯，在收获季节提供一餐饭和一量器的燕麦；在葡萄采摘期缴纳12德纳利斯，在圣诞节缴纳12德纳利斯、3条面包和半量器葡萄酒；在四旬斋节开始缴纳1只公鸡；在四旬斋节中间缴纳6德纳利斯。” ——摘编自【法】乔治·杜比《欧洲经济的早期增长：7～12世纪的骑士和农民》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大时期的该货币能够反映的史实。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括这份史料反映的西欧中世纪庄园经济的变化，并简述这一变化的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴时期，欧洲大学仍以职业培训为核心，主要培养神职人员、医生、行政官员和律师。多数大学课程固守法学、医学、神学等传统专业，人文主义教育（如古典语言、修辞学、历史）长期处于边缘地位。市民阶层和城市管理者对大学人文教育缺乏兴趣，人文主义研究更多依托私人学园、贵族沙龙等校外机构发展。直至16世纪，人文主义学科才逐渐渗入大学课程体系，但仍未撼动职业科目的主导地位。 材料二 宗教改革后，新教与天主教势力均将高等教育视为培养神职人员和巩固教派权威的工具，欧洲新建大学数量激增。新大学兼容人文主义与宗教科目：古典文学、伦理学、物理学与神学并行，但教义控制显著强化。教师需宣誓效忠国家及官方教派，学生被禁止跨教派求学。尽管神学地位提升，人文课程仍被保留以培养精英的思辨能力，自然科学也在新旧共大学中取得进展（如剑桥大学设立数学教席）。 ——以上材料均摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》 （1）根据材料，概括文艺复兴时期与宗教改革时期欧洲大学发展的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，分析这一时期欧洲大学发展的历史意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪初，亚洲的伊朗、土耳其、中国相继爆发了反对封建专制和帝国主义的资产阶级革命（如伊朗立宪革命、青年土耳其党革命、中国辛亥革命），印度、越南、朝鲜、印尼等国也掀起了群众性反帝斗争。在第一次世界大战和十月革命影响下，民族主义浪潮席卷亚洲并扩展至非洲、拉美，动摇了欧洲殖民统治根基。第二次世界大战后，民族独立浪潮高涨，大批新兴民族国家诞生，并作为一支独立的政治力量登上国际舞台。 ——摘编自徐煜《20世纪亚非拉国家的民族主义及其对现代化进程的影响》 材料二 第二次世界大战后，第三世界成为反对帝国主义、霸权主义，维护世界和平与促进共同发展的举足轻重的力量，并深刻改变了世界政治格局。 ——摘编自彭树智等《精粹世界史——第三世界的历史进程》 （1）根据材料并结合所学知识，概括亚非拉民族解放运动在二战前后斗争目标的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，运用史实说明二战后第三世界是如何“深刻改变了世界政治格局”。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》 目录引言 地球：一个全球化的视角 第一章 1500年前后的世界：财富集中在东方 第二章 世界历史的变革模式 第三章 主要宗教与社会变迁 第四章 贸易与征服 第五章 家庭生活与生活水平 第六章 政府、法律、税收与革命 第七章 改变变革的步伐：真的发生过一场工业革命吗？ 第八章 亚洲与欧洲的科学发展轨迹 结论:西方的崛起：只是暂时性的吗？ ——摘编自【美】杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》 根据材料并结合所学世界史知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 高一历史期末自测 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）史实：希腊化文化的传播与融合；亚历山大的权威与统治（君权神授）；帝国货币的一体化与标准化；帝国疆域的广阔与多元文化共存。（任答三点即可） （2）变化：反映了劳役地租向混合地租及货币地租转化的趋势。 影响：促进了商品经济的发展和货币的流通；推动了封建人身依附关系的松动；加剧了农村社会的分化；为经济契约关系普及和国家权力渗透创造了条件。（任答三点，其他答案言之有理亦可） 【18题答案】 【答案】（1）同：都具有职业和宗教导向性（都具有一定实用主义色彩）；都具有一定的人文主义色彩（新旧课程体系共同发展）；深受外部力量影响。（任答两点，言之有理即可）异：前者强调传统职业培训，人文课程边缘化；后者强化教派神学的同时，兼容人文与科学。前者多由城市资助，管理相对松散；后者则深受政府和教会的控制。前者自然科学尚未进入主流；后者自然科学得到制度化发展（发展较为繁荣）。前者延续中世纪学术传统；后者政治工具色彩明显。（任答两点，言之有理即可） （2）历史意义：促进了欧洲的思想解放，推动了欧洲文化从“神本”向“人本”的过渡；推动了教派间的相互竞争和思想交锋，加速了宗教改革的传播；推动了近代自然科学的发展，塑造了现代大学的雏形。（任答两点，言之有理即可） 【19题答案】 【答案】（1）变化：二战前：推翻殖民统治和本国封建专制，争取民族独立；探索建立现代民族国家和发展道路。二战后：巩固政治独立，发展民族经济，谋求经济自主；反对新殖民主义与霸权主义，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。 （2）史实：1955年万隆会议召开，倡导“求同存异”与和平共处原则，打破了殖民主义对国际事务的垄断，推动世界政治从“强权主导”向“主权平等”转型；1960年非洲独立年等事件摧毁了资本主义世界殖民体系；20世纪60年代发起不结盟运动抵制美苏霸权，倡导“非集团化”，推动了世界多极化趋势；1971年中国恢复在联合国合法席位，提升了全球南方国家的话语权。 【20题答案】 【答案】示例： 论题：近代西方的崛起是多元力量交汇与历史机遇共振的结果。 阐述：近代西方的崛起是公元1500年后一系列独特历史条件与内在变革共同作用、并借助全球化浪潮实现的产物，其本质是全球重心从传统东方文明向大西洋区域的关键性转移。首先，西方的崛起建立在吸收其他地区财富与技术的基础之上，并通过全球贸易与殖民完成了原始积累。1500年前后，财富与技术优势集中于亚洲。然而，西欧国家凭借其位于大西洋沿岸的有利地理位置和强烈的扩张欲望，开启了大航海时代。他们通过征服美洲、建立跨洋贸易网络，将美洲的白银、非洲的劳动力与亚洲的商品联系起来，从全球攫取了巨量财富。这种以暴力为后盾的全球性掠夺与贸易，为欧洲的工业化提供了不可或缺的资本与市场。其次，欧洲内部独特的政治、社会与思想环境，为其突破性变革提供了制度与文化动力。与中国等东方帝国的中央集权体制不同，中世纪后期欧洲的政治版图是分裂和竞争的，这种多元竞争格局迫使统治者重视商业、保护产权，推动了政府、法律、税收体系的近代化转型。同时，文艺复兴、宗教改革与科学革命打破了天主教会的精神桎梏，催生了理性主义、实验科学和资本主义精神，为技术革新与工业革命的爆发奠定了思想基础。 综上所述，西方的崛起是外因与内因历史性结合的产物，它并非线性、必然的进程，而是特定时空背景下多重因素共振的产物。 （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $