第11课《宝葫芦的秘密（节选）》知识清单2026-2027学年统编版语文三年级上册

部编版四年级下册第11课《宝葫芦的秘密（节选）》知识清单 一、学习目标（本课核心考点） 1. 会认 7 个生字，会写 15 个生字，熟练掌握生字组词，读懂生字组成的词语； 2. 默读课文，梳理文章脉络，完整了解课文主要内容； 3. 品读故事，感受奇思妙想，读懂宝葫芦无所不能的神奇功能； 4. 大胆发挥想象力，能仿照文中故事创编属于自己的宝葫芦小故事。 二、作者简介 张天翼（1906—1985），著名小说家、儿童文学作家。 写作特点：儿童文学想象天马行空，故事生动有趣，道理藏在情节里，适合小学生阅读。 代表作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》 三、我会写（15 个生字，必考听写） 生字 拼音 组词（2 个） 书写易错提醒 介 jiè 介绍、中介 撇捺舒展，下面两竖不相连 绍 shào 绍兴、介绍人 右边 “召”，不要少写口 妖 yāo 妖艳、妖媚 女字旁，右边 “夭”，勿写 “天” 矩 jǔ 规矩、矩形 【重点易错】右边巨，没有一点 乖 guāi 乖巧、乖乖 撇较多，笔顺不要写错 撵 niǎn 撵走、撵人 提手旁，右边难写，多练 烫 tàng 滚烫、烫伤 火字底，下面四点底 溜 liù 一溜烟、溜缝 三点水，左右结构左窄右宽 丫 yā 丫头、枝丫 独体字，笔画简单，别多撇 拽 zhuài 拉拽、拽动 提手旁，右边 “曳”，笔画复杂 福 fú 福气、享福 示字旁，礻只有一点，不要写成衤 舔 tiǎn 舔盘子、舔唇 舌字旁，右边 “忝”，笔画多 葵 kuí 葵花、向日葵 草字头，下半部分结构匀称 瘦 shòu 瘦弱、消瘦 病字头，里面 “叟”，别少笔画 罢 bà 罢休、罢工 上下结构，上面 “罒”，下方 “去” 四、我会认（认读生字） 撵：niǎn（撵我、撵不上） 五、多音字（考试填空必考） 1. 冲：chòng（冲劲儿、冲他说话） chōng（冲锋、冲击） 2. 假：jiǎ（假如、真假） jià（暑假、假期） 3. 溜：liū（溜冰、溜走） liù（一溜烟、溜缝） 六、近义词（阅读、选词填空考点） 规矩 —— 规则 让步 —— 退让 联系 —— 联想 幻想 —— 梦想 每逢 —— 每当 幸福 —— 美满 假如 —— 假设 希望 —— 盼望 立刻 —— 马上 要求 —— 请求 劈面 —— 迎面 闹翻 —— 翻脸 声明 —— 申明 平平常常 —— 普普通通 七、反义词（选词填空、改写句子考点） 得到 —— 失去 幸福 —— 痛苦 幻想 —— 现实 省心 —— 操心 普通 —— 特殊 声明 —— 沉默 马上 —— 缓慢 可怜巴巴 —— 趾高气昂 八、重点词语解释（阅读理解必背） 1. 声明（标红重点）：公开表态、说明真相；也指书面公告。 2. 每逢：每当遇到（某事、某个时候）。 3. 远足：路程较远的徒步出游。 4. 龙宫：神话传说中龙王居住的水下宫殿。 5. 联系：事物之间彼此产生关联、接上关系。 6. 规矩（文中考点）：原指画圆、方的工具；文中指 “我” 和奶奶约定好的习惯、默契。 7. 幻想（中心词）：基于愿望，想象还没实现的事；文中指王葆幻想拥有宝葫芦。 九、重点句子解析（阅读理解答题模板） 1. 原句：奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 解析：“规矩” 二字写出我和奶奶独有的小默契，为后文奶奶反复讲宝葫芦故事做铺垫，体现祖孙亲密温情。 2. 原句：于是奶奶又讲了一个 —— 又是宝葫芦的故事。 解析：破折号起到强调作用，写出我总缠着奶奶讲宝葫芦，和前文 “规矩” 前后呼应。 3. 原句：后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 解析：自问自答句式，直接点出宝葫芦能实现愿望、带来幸福的神奇作用，埋下 “我想要宝葫芦” 的伏笔。 十、问题归纳（课后简答题标准答案） 1. 奶奶为什么讲张三、李四、王五、赵六的宝葫芦故事？ 答：奶奶讲多个不同版本的故事，一方面和前文 “总讲故事” 相呼应；另一方面侧面说明我听了无数宝葫芦故事，深深被宝葫芦的魔力吸引，内心十分向往。 2. 原句：我和科学小组闹翻，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 答：句子是开放式留白，写出每当我遇到烦心事、困难时，都幻想宝葫芦帮我解决，留下想象空间，激发读者思考。 十一、课文分段（分层概括，分段题必背） 第一部分（1-4 自然段）：开篇点题，“我” 打算给大家讲述自己和宝葫芦的故事。 第二部分（5-16 自然段）：回忆奶奶每次都给 “我” 讲各种各样宝葫芦的故事。 第三部分（17-21 自然段）：写生活里一遇到难题，“我” 就无比渴望拥有一个宝葫芦。 十二、课文主题（中心思想，阅读必考） 课文记叙了王葆从小听奶奶讲述各类宝葫芦的神奇故事，内心十分渴望自己也能拥有一个万能宝葫芦，帮自己化解学习、生活里所有麻烦。全文充满童趣与天马行空的想象，展现童话故事独特的魅力，同时体现奶奶与王葆浓厚的祖孙亲情。 十三、教材课后习题完整参考答案 习题 1：默读课文，说一说王葆为什么想要宝葫芦？ 答：奶奶讲的所有故事里，宝葫芦都十分神奇。任何人只要拥有它，不管遇到什么困难，宝葫芦都能帮忙解决，拥有宝葫芦就能得到幸福。王葆十分羡慕故事里的人，所以他也渴望拥有一个宝葫芦。 习题 2：奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事？任选一个创编小故事 1. 四个原版故事： ① 张三偶遇神仙，得到宝葫芦； ② 李四远足到龙宫，得到宝葫芦； ③ 王五听话懂事，得到宝葫芦； ④ 赵六挖地时挖到宝葫芦。 2. 创编范文（可直接抄写） 赵六是村里最勤劳的人，做完自家农活，还主动帮邻里干活。他的善良勤劳打动了神仙。一天，他下地浇水，挖土时挖出一个金光闪闪的宝葫芦。中午肚子饿了，他心里刚冒出想吃热包子的念头，手里立刻出现热腾腾的肉包；想喝酒，美酒马上摆在面前。后来赵六用宝葫芦帮助村里穷苦百姓，大家都十分感激他。 十四、奇思妙想类词语积累（作文仿写可用） 浮想联翩、天马行空、异想天开、匪夷所思、匠心独运、奇思妙想、脑洞大开 十五、句子仿写专项（考试仿写高频题型） 1. 原句：我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 仿写：我要分享的，正是我一次奇妙经历，是我和魔法钥匙的故事。 2. 原句：张三想：“我要吃水蜜桃。” 立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条 —— 冲着他摇尾巴，舔他的手。 仿写：王小五想：“我要草莓蛋糕。” 眨眼间就出现一块奶油蛋糕 —— 顶上铺满新鲜草莓，糖霜轻轻晃动。 十六、易混形近字区分（辨字组词考点） 绍（介绍） 招（招手） 妖（妖怪） 袄（棉袄） 矩（规矩） 炬（火炬） 福（福气） 幅（一幅画） 学科网（北京）股份有限公司 $