陕西西安市临潼区华清中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

**基本信息** 高二历史期末卷，以芦山峁遗址、唐诗、人口数据等多元史料为情境，覆盖中外历史，注重时空观念与史料实证，如非选择题结合唐诗分析唐代农事，体现历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代至近现代（如汉武帝孝道实践、抗战时期民族建政）、世界史（如埃及与西亚文明交流、二战名称差异）|情境化设计，如《申报》广告考爱国营销，体现史料实证| |非选择题|4题/52分|经济（陕甘宁边区减负）、文化（唐诗农事）、科技（中美科技政策）、全球人口|综合性强，如人口数据题要求自拟论题，考查历史解释与创新应用|

华清中学高2027届高二历史期末 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共 16小题，每小题 3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.考古工作者在陕西延安市宝塔区芦山峁村发现一处距今约4500——4300年龙山文化时期的区域性中心遗址——芦山峁遗址，并出土了一批丰富的文化遗存。下列属于这一“文化遗存”的应是 A.彩绘陶器 B.精美玉器 C.青铜礼器 D.炭化稻粒 2.建元元年(公元前 140年)，汉武帝颁布诏令：“今天下孝子顺孙愿自竭尽以承其亲，外迫公事，内乏资财，是以孝心阙焉。朕甚哀之。民年九十以上，已有受鬻法，为复子若孙，令得身帅妻妾遂其供养之事。”这体现了 A.依法治国的严明理念 B.基层户籍管控的强化 C.儒家孝道的政治实践 D.民间苛捐杂税的废除 3.下表为北魏孝文帝的做法。其意在 太和十九年(495 年) “遣使以太牢祭汉高祖庙” 太和二十年(496 年) 遣使前往汉光武帝、明帝、章帝陵墓以太牢的规格进行祭奠，并下诏对汉、魏、晋诸帝陵寝划定保护范围，严禁砍伐踩踏 太和二十一年(497年) “遣使者以太牢祀汉帝诸陵” A.谋求政权文化认同 B.恢复传统礼乐制度 C.全面推行汉化改制 D.确立儒家正统地位 4.宋代，从帝王“日阅三卷”到乡童“朝诵暮弦”，整个社会表现出浓郁的读书氛围。时人甚至说：“人生至乐，无如读书；至要，无如教子。”能够解释上述现象的是 A.人身依附关系的松弛 B.市井文化蓬勃兴起 C.程朱理学的官方推行 D.印刷技术改进普及 5.《马尼拉大商帆》记载，西班牙人多次抱怨：“中国商人把从新西班牙运来的白银几乎全部运走了。”一位西班牙海军上将惊叹道：“中国国王能用来自秘鲁的银条修建一座宫殿。”这说明明朝后期 A.美洲白银大量流向中国 B.殖民扩张冲击朝贡贸易 C.西欧经济陷入萧条状态 D.华商掌控着大西洋贸易 6.1895年初，严复撰文指出，“彼日本非不深恶西洋也，而于西学，则痛心疾首、卧薪尝胆求之。……日本年来立格致学校数千所，以教其民，而中国忍此终古，二十年以往，民之愚智，益复相悬，以与逐利争存，必无幸矣”。据此可知，严复 A.认为日本改革成效甚微 B.批判洋务派的中体西用 C.强调兴办教育刻不容缓 D.呼吁变革政治制度救国 7.下图为1915年10月3日《申报》刊登的“庆胜丹”与“牙粉”的广告内容。这体现了 A.民族工业迎来黄金时期 B.爱国情怀融入商业营销 C.实业救国成为社会共识 D.政府主导国货运动开展 8.1935年春夏，四川少数民族地区新生的民族自治政权纷纷建立，如大凉山地区建立冕宁县革命委员会；羌族地区建立茂(县)理(县)汶(川)工农兵苏维埃；阿坝藏区成立藏民苏维埃。这一局面的出现主要在于 A.土地改革全面推行 B.抗日民族统一战线号召 C.国民政府放权自治 D.红军长征推动民族建政 9.新中国成立初期，新华通讯社、新闻总署国际新闻局相继组建。新华社积极拓展海外分社网络，派遣海外记者；新闻总署国际新闻局编译发行《论人民民主专政》《三年解放战争》《新中国妇女》等外文图书，出版《人民中国》等多语种外文刊物。这些做法旨在 A.革新国内舆论生态 B.配合抗美援朝军事行动 C.塑造国家国际形象 D.传播马列主义革命理论 10.1979年，西安只有解放路饭店、钟楼饭店等个别国营饭店。从 1989年开始，德发长饺子、同盛祥泡馍、老孙家、五一饭店、西安饭庄、和平饭店等知名品牌涌现，逢年过节去德发长排队买饺子馅成为西安一景。这说明 A.城市改革释放市场活力 B.传统饮食文化迅速衰落 C.城乡消费差距不断拉大 D.对外开放引进外资品牌 11.考古工作者在埃及与西亚迦南地区，均发现了埃及前王朝时期(约公元前 4000—前 3000年)的陶器制品、建筑形式、文字符号及艺术风格。这说明当时 A.埃及向外扩张疆域 B.跨区域贸易网络的建立 C.西亚效仿埃及文化 D.区域文明存在交流互鉴 12.10世纪末，伦敦港有科隆、迪南、弗兰德尔和鲁昂的商人常来常往。11 世纪，弗兰德尔与法兰西西北部进行贸易，用呢绒换取法兰西的酒。这可说明当时西欧 A.统一市场已然形成 B.工商业复兴与发展 C.农业生产日渐衰落 D.城市经济占据主导 13.1649年，英国议会通过决议：“在议会里集会的英国下议院是人民选出并代表人民的，在本国有最高的权力”“它(英国)将由这个民族的最高权力，即议会中的人民代表和他们所任命的为人民谋福利的官员所统治，而不需要任何国王和贵族院。”这体现了 A.民族意识的觉醒 B.民主共和制建立 C.君主立宪的确立 D.主权在民的思想 14.德国统一后，铁路建设掀起高潮，成千上万的人从德国东部经铁路来到鲁尔等德国西部地区，1880—1890年鲁尔的许多小城镇发展为大城市。这反映了德国 A.国家统一引发了人口迁移 B.工业革命缩小区域差距 C.交通建设助推城市化进程 D.工业布局注重区域均衡 15.1907年，提拉克在印度国民大会上指出：新的政党希望你们做的就是意识到这一事实，即你们的未来完全掌握在你们的手中……我们将不帮助他们(即英国)收取税收和维持和平。对于他们在国外或者印度以外的战争，我们将不给予人力和物力的支持。据此可知，提拉克 A.倡导实行非暴力不合作 B.动员民众抵制英国殖民 C.谋求建立民主共和政体 D.推动实现英印地位平等 16.下表为不同国家有关二战名称的表述。这折射出 西方国家 使用“第二次世界大战” 苏联/俄罗斯 使用“伟大卫国战争” 东欧国家 使用“德苏战争”和“第二次世界大战” A.国家立场影响历史叙事 B.战争进程存在差异 C.意识形态决定历史真相 D.史学研究缺乏依据 二、非选择题：本题共4 小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 中国第一部诗歌总集《诗经》中，就有为数不少的有关农事的描写。自此以后，有关农事的描写时断时续。中晚唐时期，这种冷清的局面有所改变。先是杜甫发轫，紧接着是一大批新乐府诗的创作者，他们写出数量众多的反映农民疾苦甚至是为民请命的好作品，如杜甫的《兵车行》、李绅的《悯农》二首、元稹的《田家词》等，在农事诗的河流里第一次掀起一股创作的高潮。 ——摘编自刘贵生《中晚唐农事诗勃兴之原因探析》 材料二 唐诗是唐代农业生产的一个缩影，透过唐诗可以看到唐代农事活动的辉煌。 “起来望南山，山火烧山田。微红夕如灭……短焰复相连。自言楚越俗，烧畬为旱田。” “眷然抚耒耜(即犁)，回首烟云横。” “运锄耕鬬侵星起，陇亩丰盈满家喜。” “桔槔打水声嘎嘎，紫芋白薤肥濛濛。” “不任耕耘早，偏宜黍稷良。” “瘦地翻宜粟，阳坡可种瓜。” “去年到郡日，麦穗黄离离。今年去郡日，稻花白霏霏。” “北园新栽桃李枝，根株未固何转移?成阴结实君自取，若问傍人那得知。” “牛壮日耕十亩地。”——摘编自常丽华、王乃迪《唐诗中的农事活动》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明中晚唐时期出现农事诗创作高潮的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，探究唐代农事诗的史料价值。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 1941年，陕甘宁边区“以一百三十多万人口要负担八万人的用度，负担是很重的”。同年年底，边区政府裁并机构，缩减人员；同时在经济建设计划中要求“开荒60万亩”，“增加粮食产量40 万石”，发动妇女参加生产、组织移民开荒，大生产运动蓬勃开展。1942年8月，贸易局食盐专卖公司成立，加强食盐贸易控制。1942年冬，边区高干会议后，留守兵团和边区政府直属机关垦荒，部队、机关、学校还自己动手纺纱织布、生产各种手工业品。1942年底土产公司成立，推销边区农副产品。1941年机关、学校的粮食供应为一斤半、1942年为一斤四两、1943年为一斤三两、1944 年为一斤。 ——摘编自李建国《试析抗战时期陕甘宁边区民众的负担 及边区政府减轻民众负担的措施》 材料二“一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福利”，我们不能只知向人民要粮要草要税，而应把尽力帮助人民发展生产、提高文化放在第一位。“只有在做了这一方面的工作，并确实生了成效之后，我们去做第二方面的工作——向人民要东西的工作时，我们才能取得人民的拥护，他们才会说我们要东西是应该的，是正当的。” ——摘编自毛泽东《经济问题与财政问题》(1942年12月)等 ( 1 )根据材料一，概括抗战时期陕甘宁边区减轻民众负担的措施。(16分) ( 2 )根据材料并结合所学知识，简析抗战时期陕甘宁边区减轻民众负担的历史启示。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 21世纪初美国的科技政策 2000 年 白宫发布《国家纳米技术计划：引领下一次工业革命》，标志着美国进入全面推进纳米科技发展的新阶段 2001 年 政府提出“不让一个孩子掉队”的教育改革方案，并于2002 年形成法律 2003年 小布什签署《21世纪纳米技术研究开发法案》，后定期发布《国家纳米技术战略规划》 2004年 美国竞争力委员会发布《创新美国：在挑战和变革的世界中达至繁荣》报告，制定了提高美国创新能力的行动议程 2005 年 美国国家科学院发布《站在风暴之上》报告，指出迫切需要全面协调的联邦努力以增强美国竞争力 2006 年 小布什签署《美国竞争力倡议：在创新中领导世界》 2007年 《美国竞争力法案》生效，要求把国家科学基金重点用于奖学金支持计划、STEM(科学、技术、工程和数学)师资培训和大学层面的STEM 研究计划 ——摘编自曹玲静、张志强《21世纪以来美国科技政策演变特点及启示》 材料二 2001年，中国加入世贸组织。此后，进入中国的外商投资企业开启“独资化”浪潮，中国企业“干中学”和模仿创新难度增大。2006年发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006——2020年)》第一次提出“自主创新”一词，鼓励创新主体开展引进消化吸收再创新，并提出中国建设创新型国家的定量目标。 ——摘编自周代数、郭腾达、苏牧《迈向科技自立自强：改革开放以来 中国创新赶超的范式嬗变》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括21世纪初美国科技政策的特点。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明 21世纪初中国提出科技自主创新的背景及意义。(8分) 学科网（北京）股份有限公司 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 1900—2050年世界主要地区的人口(单位：百万人) 主要地区 1900年 1950年 2000年 2050年(预测) 非洲 133 221 794 2 000 亚洲 947 1 399 3 672 5 428 欧洲 408 548 727 603 拉丁美洲 74 167 519 806 北美洲 82 172 314 438 大洋洲 6 13 31 47 ——据联合国《世界人口预测》(2000 年版)整理 根据材料整体或部分并结合所学知识，自拟论题，并加以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文) 学科网（北京）股份有限公司 高二历史·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案B 命题透析本题以芦山峁遗址为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，龙山文化玉器制作技艺高超，所以芦山峁遗址出土的文化遗存应是精美玉器，B项正确。彩绘陶器是仰韶文化的典型器物，排除A项；青铜礼器在龙山文化时期尚未出现，排除C项；稻作遗存是长江流域河姆渡、良渚等文化的特征，芦山峁遗址位于陕北地区，龙山文化时期主要种植的是粟，排除D项。 2.答案C 命题透析本题以汉武帝颁布的诏令为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，汉武帝颁布的诏令以“孝”为出发点，将儒家孝道融入国家政策——免除高龄老人子孙徭役，使其回家尽孝，是儒家“以孝治天下”的政治实践，C项正确。材料侧重敬老孝亲，未体现以法治国的相关举措，排除A项；诏令未涉及户籍核查、人口管控相关内容，排除B项；诏令仅免除特定老人子孙的徭役，并非废除苛捐杂税，排除D项。 3.答案A 命题透析本题以北魏孝文帝的做法为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，孝文帝连续三年以最高规格(太牢)祭祀汉帝、保护前朝皇帝的陵寝，意在使鲜卑政权获得汉族的文化认同，A项正确。材料仅涉及祭祀行为，没有恢复礼乐典章制度的相关举措，排除B项；材料只体现孝文帝祭祀汉政权先帝，全面推行汉化改制说法错误，排除C项；材料中做法是在利用儒家文化符号来争取文化认同，而非确立儒家正统，排除D项。 4.答案D 命题透析本题以宋代的读书氛围为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，宋代活字印刷与雕版印刷的改进与普及，提高了印书效率、降低了书籍成本，使书籍向民间普及，整个社会表现出浓郁的读书风气，D项正确。人身依附关系松弛使社会成员的自由度提高，与全社会读书风气浓厚无关，排除A项；市井文化多偏向休闲娱乐，无法推动全社会出现读书热潮，排除B项；南宋后期程朱理学官方化才逐步实现，不能解释宋代整体读书氛围的浓厚，排除C项。 5.答案A 命题透析本题以《马尼拉大商帆》的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，美洲白银经马尼拉大帆船贸易大量流入明朝，这说明当时美洲白银大量流向中国，A项正确。材料未涉及与朝贡贸易相关的内容，排除B项；白银外流不代表西欧经济萧条，排除C项；华商仅参与商贸，并未掌控整个大西洋贸易，排除D项。 6.答案C 命题透析本题以严复的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 思路点拨根据材料可知，严复以日本广设新式学校为参照，指出中国固守旧状的弊端，凸显兴办教育、启智强国的紧迫性，C项正确。材料中严复肯定日本学习西学、办学育才的做法，并非否定其改革成效，排除A项；材料未提及洋务派及中体西用思想，排除B项；材料未涉及政治制度层面的变革主张，排除D项。 7.答案B 命题透析本题以1915年10月3日《申报》刊登的广告为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，《申报》刊登的广告以爱国、挽回利权为宣传点宣传国货，将爱国思想与商品售卖相结合，B项正确。材料仅为一则商业广告，无法反映整体工业发展状况，排除A项；材料仅体现商家宣传，无法说明实业救国已成为社会共识，排除C项；材料涉及的是民间商业广告，没有体现政府主导国货运动开展，排除D项。 8.答案D 命题透析本题以1935年春夏四川少数民族地区建立的民族自治政权为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，1935年红军长征途经四川少数民族聚居区，践行民族政策，发动各族群众建立革命自治政权，D项正确。此时并未在西南少数民族地区全面推行土地改革，排除A项；1935年12月瓦窑堡会议确定了建立抗日民族统一战线的方针，排除B项；C项与史实不符，排除。 9.答案C 命题透析本题以新中国成立初期对外宣传为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，新中国借助驻外新闻机构、外文书刊对外介绍新中国国情、制度与社会风貌，主要目的是向世界展示中国，塑造良好的国际形象，C项正确。材料中举措侧重对外宣传，并非革新国内舆论生态，排除A项；此类对外宣传属于常态化文化舆论建设，并非专门配合抗美援朝军事行动，排除B项；对外宣传的主要目的是塑造对外国家形象，而非单纯传播马列主义革命理论，排除D项。 10.答案A 命题透析本题以西安城市饮食消费情况为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，1979—1989年，西安从只有“个别国营饭店”到“知名品牌涌现”，这正是城市经济体制改革放权让利、搞活经营的体现，A项正确。德发长、同盛祥等品牌涌现体现的是传统饮食的复兴，说明传统饮食文化繁荣而非衰落，排除B项；材料仅涉及西安城市饮食消费情况，未涉及乡村消费，排除C项；材料中均为西安本土老字号餐饮，无外资品牌，排除D项。 11.答案D 命题透析本题以埃及前王朝时期区域文明交流为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，相似的陶器制品、建筑形式、文字符号及艺术风格在埃及与西亚迦南地区均有发现，体现北非与西亚早期文明彼此交流、相互借鉴，D项正确。材料体现的是区域文明存在交流互鉴，而非疆域扩张，排除A项；仅凭材料信息无法直接推断出“跨区域贸易网络的建立”，排除B项；材料仅涉及“陶器制品……在埃及与西亚迦南地区均有发现”，并未指明谁模仿谁，不能得出“西亚效仿埃及文化”，排除C项。 12.答案B 命题透析本题以西欧不同地区商人往来为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，10—11世纪，西欧不同地区商人往来频繁、物产互通交换，这可说明当时西欧手工 — 2 — 学科网（北京）股份有限公司 业发展，区域间商业贸易活跃，是中世纪西欧工商业复兴发展的表现，B项正确。此时西欧各地壁垒尚存，并未形成统一市场，排除A项；材料仅提及商业贸易，没有与农业生产衰退相关的信息，排除C项；10—11世纪城市经济刚刚复兴，并未“占据主导”，排除D项。 13.答案 D 命题透析 本题以英国议会通过的决议为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料可知，英国议会通过的决议明确“英国下议院是人民选出并代表人民的”“人民代表……所统治”，这体现主权在民的思想，D项正确。民族意识侧重对本民族共同体的认同(如语言、文化、独立诉求)，而材料涉及的是权力归属，排除A项；材料决议的核心是阐述权力来源(人民)，而非描述共和制这一政体形式，排除B项；1688年“光荣革命”后，英国君主立宪制逐步确立，排除C项。 14.答案 C 命题透析 本题以德国交通建设对城市的影响为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并结合所学知识可知，铁路交通发展便利人口流动，人口集聚推动鲁尔地区城镇规模扩大，推动城市化，C项正确。材料强调人口迁移主要依托铁路交通，并非由国家统一引发，排除A项；材料只反映了人口从德国东部流向西部，未涉及区域差距变化，且人口单向流出反而可能拉大区域差距，排除B项；人口大量涌入鲁尔等德国西部地区，说明工业集中在西部地区，布局并不均衡，排除D项。 15.答案 B 命题透析 本题以提拉克在印度国民大会上的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料并结合所学知识可知，提拉克提出不交税、不出力、不配合战争，动员民众以抵制方式对抗英国殖民统治，B项正确。非暴力不合作思想是甘地提出的，并非提拉克的主张，排除A项；材料未提及建立民主共和政体，排除C项；材料中提拉克意在摆脱殖民掌控，并非追求与英国地位平等，排除D项。 16.答案 A 命题透析 本题以不同国家有关二战战争名称的表述为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨 根据材料可知，针对二战名称的表述，西方国家称之为“第二次世界大战”(全球视角)，苏联/俄罗斯称之为“伟大卫国战争”(民族保卫视角)，东欧国家兼用两种。命名差异的本质是各国基于自身国家立场，对同一历史事件作出不同叙述，A项正确。材料没有与战争作战进程相关的内容，排除B项；意识形态影响历史叙述，但不能决定历史真相，排除C项；各国对二战战争名称的表述都有其历史背景和现实考量，材料体现不出史学研究缺乏依据，排除D项。 17.命题透析 本题以唐农事诗为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 答案要点(1)原因：社会动荡；农民生活困苦；文学思潮推动；文人士大夫强烈的社会责任感；文人借农事诗作揭露社会弊病。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可) (2)史料价值：记载了耕作方式与技术，烧畲垦田、耒耜耕作、桔槔灌溉等生产方式，可佐证唐代农业耕作、灌溉技术发展状况；反映了唐代农作物品种与种植，唐诗提及黍、稷、稻、麦、瓜果等，印证唐代农作物种类丰富、南北方种植结构存在差异；展现农村生产生活与时节农情，体现农家劳作时序、农事习俗、民众生产生活状态，补充正史民间社会史料；反映了唐代区域农业差异、南北作物差异等内容，佐证唐代南方农业开发、地域农业经济发展；诗歌带有文学加工色彩与主观情感，不能完全等同于史实，需与正史、出土文献相互印证使用。(1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之成理亦可) 18.命题透析 本题以抗战时期陕甘宁边区减轻民众负担为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 — 3 — 学科网（北京）股份有限公司 答案要点(1)措施：精简机构，压缩人员；开展大生产运动；推动机关、部队、学校生产自救；逐步降低粮食供给标准。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可) (2)启示：坚持以人民为中心，正确处理“索取”与“给予”关系；自力更生、艰苦奋斗是克服困难的关键；发展生产是解决民生问题的根本途径；政策要务实灵活；坚持实事求是，一切从实际出发。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可) 19.命题透析本题以21世纪初美国科技政策和中国科技自主创新为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点(1)特点：政府引领；不断调整完善；科技与教育并重；以提升国家竞争力为主要目标；聚焦前沿高端科技；侧重人才培育扶持。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可) (2)背景：经济全球化深入发展；模仿创新路径难度增大，核心技术受制于人；国际科技竞争加剧(或美国持续强化科技优势)；中国经济快速发展，亟须转变发展方式。(1点2分，任答其中2点4分，其他答案言之成理亦可) 意义：推动中国从模仿创新向自主创新转变，提升科技实力；有利于建设创新型国家，增强综合国力和国际竞争力；促进经济转型升级，推动高质量发展；增强科技自立自强能力，保障国家经济安全。(1点2分，任答其中2点4分，其他答案言之成理亦可) 20.命题透析本题以1900——2050年世界主要地区的人口为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点示例1： 论题：近现代世界人口增长呈现区域不均衡特征。 阐释：1900——2050年，全球各地区人口增长速度差异显著，人口格局发生重大调整，不均衡特征凸显。 亚非拉美地区人口持续高速增长。近代以来，殖民体系瓦解后，新兴国家纷纷建立，医疗卫生条件不断改善，死亡率大幅下降，出生率维持高位。尤其非洲、亚洲人口基数大、增速迅猛，成为全球人口增长的核心区域，拉美人口也实现稳步攀升。 欧洲、美洲、大洋洲人口增长速度趋于平缓甚至衰退。欧洲工业化起步早，社会福利完善、生育观念转变，2000年后人口不增反降；北美洲、大洋洲虽稳步增长，但增长数量较少。 综上所述，生产力发展水平、医疗卫生条件、生育观念及社会发展状况的差异，推动世界人口区域格局分化，深刻影响全球发展态势。(12分，言之成理即可) 示例2： 论题：20世纪以来世界人口重心加速向亚非地区转移。 阐释：1900——2050年世界人口数据显示，亚非地区人口持续高速增长，欧美地区人口增长放缓，世界人口重心逐步向亚非地区转移，区域人口格局显著重塑。 20世纪以来，亚洲、非洲社会发生深刻变革。二战后亚非民族解放运动蓬勃发展，大批国家实现独立，社会秩序趋于稳定。加之现代医疗卫生技术普及，死亡率大幅降低，而传统生育模式得以保留，出生率居高不下，推动亚非人口基数持续扩大，成为全球人口增长的主要动力。 与之相反，欧洲工业化、现代化起步早，经济发达、社会保障完善，民众生育观念转变，生育率持续走低，2000年后人口总量呈下降趋势。 综上所述，社会变革、医疗进步与经济发展差异，推动世界人口重心持续向亚非地区转移，深刻影响全球经济与地缘发展格局。(12分，言之成理即可) 示例3： 论题：20 世纪以来非洲人口实现爆发式增长。 阐释：1900——2050年非洲人口增速远超其他地区，呈现爆发式增长态势，成为全球人口增长的主力之一。 —4— 学科网（北京）股份有限公司 20世纪中后期，非洲民族独立运动高涨，大量国家摆脱殖民统治，社会局势趋于稳定。同时，现代医疗卫生体系传入非洲，疫病防控、医疗水平大幅提升，人口死亡率下降。非洲传统生育观念根深蒂固，人口出生率长期居高不下，推动人口快速增长。 相较于欧洲人口停滞衰退、美洲增速放缓，非洲人口增长优势突出，2050年预测人口较 1900年增长十余倍，人口红利潜力巨大，也带来资源、就业等发展挑战。 综上所述，民族独立、医疗进步与传统生育观念，是近现代非洲人口激增的主要原因，深刻改变了世界人口区域格局。( 12分，言之成理即可) (“示例”仅供阅卷参考，不作为唯一评分标准) 【评分标准】 (1)论题2分; (2)阐释8分; (3)总结2分。 等级 论题阐释 一等(9~12分) ①论题明确，能充分应用相关史实，史实准确；②论证严密，阐释逻辑清晰；③总结清楚 二等(5~8分) ①论题明确，能应用相关史实，史实较准确；②论证较严密，阐释逻辑较清晰；③总结较清楚 三等(0~4分) ①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证不严密，阐释逻辑不清晰；③总结不清楚 — 5 — 学科网（北京）股份有限公司 $