精品解析：江西九江市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

秘密★启用前 九江市2025-2026学年度下学期期末考试 八年级 语文试题卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2. 请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统文化之美，流淌在笔墨书香中。《诗经》里窈窕淑女的温婉吟唱，蕴藏着先民（tián） 静的质朴情思（ ）《礼记》中天下为公的大同社会，寄托着古人的美好追求；《核舟记》中玲珑剔透的小舟雕刻，尽显匠人精湛技艺……这一切，生动展现了传统文化的独特魅力。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（tián）______ （2）魅______ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ） 【答案】1. ①. 恬 ②. mèi 2. 分号（；） 【解析】 【1题详解】 注意“恬”的正确写法和“魅”的正确读音。 【2题详解】 前后是并列的三个分句，分别列举《诗经》《礼记》《核舟记》，且分句内部已有逗号，并列分句之间用分号隔开。 阅读下面的文字，完成下面小题。 民俗是民间流行的习俗、风尚。所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅记忆里那皎洁月色下的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人 （戛然而止 叹为观止）的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。这些鲜活的民俗景致，不仅承载着深厚的文化底蕴，更呈现出多彩的地域风情。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 叹为观止 4. 修改意见：将“承载着深厚的文化底蕴”与“呈现出多彩的地域风情”调换顺序。 【解析】 【3题详解】 戛然而止：形容声音突然中止；叹为观止：指赞美所见事物好到极点。此处用来形容安塞腰鼓气势震撼，令人赞叹，用“叹为观止”合适。 【4题详解】 此句存在语序不当的问题。递进关联词“不仅……更……”遵循由浅到深的逻辑：先直观展现外在的地域风情，再深入体现内在的文化底蕴，原句逻辑顺序颠倒。将“承载着深厚的文化底蕴”与“呈现出多彩的地域风情”调换位置。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 人类文明源自江河的馈赠。 此时的长江，与黄河进入双峰并峙阶 段，在文化上，风骚竞辉，南北交融，形成中华文化多元一体的格局。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①自东周以来，长江流域炎热的气候渐趋温和湿润，土壤质量得以改善，优越的地理条件 开始发挥作用。 ②远古时期的长江流域，瘴气弥漫，土壤黏结，导致夏商周时期的农耕生产落后于黄河流 域。 ③随后巴蜀、荆楚、吴越等文化区在长江流域渐次成长，走向成熟。 A. ③①② B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 【答案】C 【解析】 【详解】②句为首句：句中“远古时期”“夏商周时期”是最早的时间阶段，先介绍早期长江流域环境差、农耕落后于黄河，交代初始背景； ①句承接②：“自东周以来”时间往后推移，写气候、土壤改善，地理优势显现，形成时间递进； ③句在最后：“随后”承接①里地理条件变好的前提，引出各地域文化逐步发展成熟，再衔接后文长江黄河双峰并峙的内容。 因此正确的排序为：②①③。 6. 班级开展“以和为贵”专题学习活动，下列发言偏离主题的一项是（ ） A. “ 和”的理念在日常生活中有助于构建和谐人际关系。 B. “ 天时不如地利，地利不如人和”体现了“和”凝聚民心的作用。 C. “ 和”是处理社会矛盾与国际交往的重要准则。 D. 从善如流，从恶如崩。我们当虚心向善，坚守本心。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“从善如流，从恶如崩”的意思是虚心听取良言、坚守善心，警示人向善避恶。这句话侧重修身向善、端正品行，全程没有提及 “和（和谐、和睦）” 的相关内涵，与本次 “以和为贵” 的活动主题无关，偏离主题。 二 、古代诗文阅读（本大题共7小题，2 0 分 ） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写送别的环境景色，“横”字勾勒青山的动态，“绕”字描画白水的静姿。 B. 颔联感叹此地一别，友人即将像“孤蓬”一样万里游荡，无所归依。 C. 尾联中“班马”似乎也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 D. 全诗自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，意蕴深远。 8. 颈联运用了借景抒情的表现手法，请简要赏析。 【答案】7. A 8. 以浮云喻漂泊不定的游子，以落日喻难分难舍的故人。借天边浮云、落日之景，含蓄抒发诗人与友人依依惜别的深情，情景交融，意蕴绵长。 【解析】 【导语】这是李白脍炙人口的送别名作，跳出了传统送别诗的悲戚基调，开篇以清俊山水勾勒送别场景，借浮云落日暗衬依依别绪，末段以班马长鸣收束情思，全诗情深却不郁结，气韵开阔自然，将离别之意写得隽永动人。 【7题详解】 A.首联“青山横北郭，白水绕东城”意思是“青翠的山峦横亘在外城的北面，清澈的流水环绕着东城缓缓流淌”，“横”是静态词汇，描绘青山静静横亘在外城北面，写的是青山静姿；“绕”带有流动感，刻画白水潺潺环绕城池，是白水的动态。选项颠倒动静。 【8题详解】 颈联诗句“浮云游子意，落日故人情”意思是“天上浮云飘忽不定，好似远行游子漂泊无依的心；天边落日缓缓西沉，正如我送别友人依依不舍的深情”，诗人抓住天边浮云、西天落日两种眼前送别之景，运用借景抒情的手法。天上浮云随风四处飘荡，没有固定去处，诗人借浮云比喻即将远行、漂泊无依的友人，写出游子前路不定的状态；夕阳缓缓沉落，迟迟不愿离去，诗人以落日自比，寄托自己作为故人不舍友人、眷恋难分的心意。两句景物贴合离别心境，将不舍之情藏于景物之中，情景交融，含蓄深沉地抒发了诗人与友人依依惜别的绵长深情。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 村中闻有此人咸来问讯 10. 解释文中加点词语的含义。 （1）缘（ ） （2）属（ ） （3）不足（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复行数十步，豁然开朗。 （2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 12. 渔人再寻桃花源却无法找到，文章结尾这样安排有何用意？ 【答案】9. 村中闻有此人/咸来问讯 10. ①. 沿着，顺着 ②. 类 ③. 不值得，不必 11. （1）又走了几十步，眼前突然变得开阔明亮。 （2）渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。 12. 暗示桃花源是虚构的理想世界，现实中并不存在；寄托作者对和平美好生活的向往，同时暗含对黑暗现实的失望与批判。 【解析】 【导语】《桃花源记》是陶渊明寄托理想的传世小品，以渔人行踪为线索，串联起发现、探访、辞离、复寻桃花源的完整叙事，虚实交错。它以冲淡自然的文笔，勾勒出一个没有战乱、人人安乐的理想乡，既寄寓了作者对东晋乱世现实的批判，对平和生活的向往，又以“不复得路”的收尾暗点理想的虚幻性，意境朦胧余味悠长。 【9题详解】 句意：村里的人听说来了这么一个人，都赶来打听消息。 “村中闻有此人”，交代事件起因；“咸来问讯”，是听闻消息后产生的行为。两句存在先听闻、再行动的先后事理关系，因此在两句中间断开。故断句为：村中闻有此人/咸来问讯。 【10题详解】 （1）句意：（渔人）顺着溪水划船前行。缘：沿着，顺着。 （2）句意：有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树、竹子这类植物。属：类。 （3）句意：这里的事不值得对外边的人说起。不足：不值得，不必。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）复：又，再。行：行走。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 （2）扶：沿着、顺着。向：先前的。志：做记号。 【12题详解】 渔人离开时沿路做好标记，可带人原路寻访却迷路，南阳名士刘子骥计划前往也没能实现，此后再也没有人探寻桃花源。作者刻意设置“寻而不得”的情节，说明桃花源没有真实可抵达的路径，并不是真实存在于世间的地方，点明桃花源只是虚构出来的理想境地。 当时东晋社会战乱不断、苛政繁重，百姓饱受苦难。桃花源中没有战乱、人人安居乐业、民风淳朴，是作者心中完美的太平世界。桃花源虽美好却再也找不到，恰恰体现作者内心极度渴求这样安宁幸福的生活，满含对理想美好生活的憧憬。 完美无纷争的桃花源终究无法找寻，反衬出当时的现实社会动荡压抑、百姓无处避祸。作者借理想之地不可寻的结局，委婉批判了战乱频发、民不聊生的黑暗现实，抒发自己对当下社会的失望与不满。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然用“________________ ， ________________”赞叹洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。 （2）陆游在《卜算子·咏梅》中，写梅花纵使凋落于地，成为尘埃，仍然香气不改，精神犹在的句子是：“ _______________， _________________。” （3）在《题破山寺后禅院》中，常建看到山林秀美、潭水清幽，从而忘却世俗烦忧的句子是：“________________ ， ________________。” 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 山光悦鸟性 ⑥. 潭影空人心 【解析】 【详解】本题中的“蒸、撼、零、碾”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 社 戏（节 选） 鲁 迅 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便淡淡的浮在这水气里。A淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ④月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望灯火光中的戏台，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，B那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 ⑥离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻停了船近岸；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ⑦“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑧我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑨我们中间几个年长的仍然慢慢地摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑩“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声地说。 ⑪我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑫大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 ⑬第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 ⑭“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好地摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 ⑮“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 ⑯六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点了点头，说道，“好。” ⑰“豆可以吃呢？” ⑱我又点了点头，说道，“很好。” ⑲不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑳待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 ㉑真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 14. 用四字短语概括选文所写的几件事。 15. 选文对于儿童心理的描写细腻传神，请从A、B两处任选其一，简要分析“我”的心理。 16. 选文第①～③段从哪些感官角度描写水乡月夜的景色？请说说其作用。 17. 文章中的社戏普通、罗汉豆平常，结尾却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 【答案】14. 月夜行船、月夜返航、偷豆煮豆、戏后余波 15. 示例一：选A。把连山比作踊跃的铁兽脊，写出船行飞快，反衬出“我”急于赶到赵庄看戏的急切、兴奋心情。 示例二：选B。将航船比作大白鱼在浪花里蹿，生动写出船行轻快，表现出孩子们看戏归来轻松愉悦、畅快自在的欢乐心理。 16. 感官：嗅觉（豆麦、水草清香）、视觉（淡黑连山、月色、渔火）、听觉（悠扬横笛声）。 作用：多角度勾勒江南水乡月夜优美静谧的画面，烘托“我”轻松愉悦、沉醉向往的心情，为后文偷豆、忆旧铺垫温情氛围。 17. 豆和戏本身普通，美好在于：①和小伙伴月夜航行、偷豆玩耍的纯真快乐；②乡村淳朴善良的人情（六一公公宽厚、伙伴真诚）；③自由无拘束的童年时光；这份珍贵美好的童年回忆，让普通的豆、戏成为心底最难忘的美好。 【解析】 【导语】鲁迅《社戏》节选褪去了作者一贯的批判尖锐，满是柔软的江南水乡童真意趣。选文以“我”夜航看戏归乡的经历为线，行船月夜的描写灵动鲜活，偷豆煮豆的细节把孩童的天真烂漫刻画得入木三分，阿发、六一公公的言行，将乡邻的淳朴热忱勾勒得跃然纸上。文末的慨叹，藏着作者对童真岁月、纯粹乡情永远的眷念。 【14题详解】 根据第①段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香……都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”可知，景物融合嗅觉、视觉，把连山比作奔跑的兽脊，以山后退衬托行船速度快，可“我”仍嫌船慢，写出想去看戏的急切；豆麦、月色、渔火勾勒江南水乡夜景。根据第②段可知，写途中悠扬笛声，听觉与夜色、清香相融，表现“我”沉醉在水乡夜色中，内心安宁愉悦。根据第③段可知，交代误把松柏林当作赵庄，穿过树林后终于抵达戏台，完整交代前往看戏的行船路程。 根据第④段可知，描写离开赵庄时的月色与戏台远景，戏台如仙山楼阁，满含留恋，笛声再次响起，写出“我”不舍离去的心情。根据第⑤段“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”可知，运用比喻，把航船比作大白鱼，生动写出月夜返航船行轻快、孩子们乘船嬉戏的欢快；老渔父喝彩侧面烘托船划得好、场面有趣。 根据第⑥段可知，众人摇船疲惫饥饿，桂生提议偷田里罗汉豆，大家一致同意，开启偷豆情节。根据第⑦段和第⑧段可知，双喜询问偷谁家豆子，阿发主动让大家摘自家更大的豆子，之后又摘六一公公的豆，体现乡村孩子淳朴大方、待人热忱。根据第⑨段可知，孩子们分工生火、剥豆、围坐吃豆，吃完清理干净不留痕迹，还商量好应对八公公的俏皮对策，尽显孩童天真顽皮、机灵可爱。根据第⑩段，第⑪段和第⑫段可知，船回到平桥村，母亲等候众人，大家推辞炒米各自回家，偷豆吃豆的完整事件结束。 根据第⑬段可知，第二天平安无事，没有遭到八公公的追责，自然过渡到六一公公出场。根据第⑭段，第⑮段，第⑯段，第⑰段，第⑱段和⑲段可知，六一公公发现豆子被偷，得知是用来招待城里的“我”，非但不生气，反而十分欢喜，主动夸赞豆子品质好，凸显乡民宽厚淳朴、热情好客。根据第㉑段可知，六一公公特意送罗汉豆到家中，还向母亲夸奖“我”，可“我”觉得白天的豆子远不如昨夜好吃。根据第㉑段可知，直抒胸臆，点明主旨。难忘那晚的豆与戏，怀念乡村美景、淳朴乡民与少年自由快乐的时光，收束全文。 【15题详解】 选A句。作者运用比喻的修辞手法，把连绵的青山比作奔跑的野兽，侧面烘托小船行驶速度很快；可即便船行迅速，“我”依旧觉得船走得太慢，直白体现出“我”迫切想要抵达赵庄、观看社戏的急切与兴奋的内心。 选B句。作者把航船比作大白鱼在浪花间穿梭跳跃，形象写出归航时小船轻快灵动的模样。此时戏已看完，众人满载欢乐返程，这句话生动表现出“我”和伙伴们看完社戏后自在畅快、轻松喜悦的心情。 【16题详解】 “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，捕捉清新香气，是嗅觉描写；“淡黑的起伏的连山”“月色便淡淡的浮在这水气里”“还有几点火”，描摹山水、月色、灯火，是视觉描写。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，描写远处婉转的笛声，是听觉描写。 文章调动嗅觉、视觉、听觉多种感官，多角度细致描绘出江南水乡月夜清幽静谧、清新优美的动人景致，画面立体鲜活、意境优美；生动烘托出“我”月夜赴戏时轻松愉悦、沉醉其中、满心向往的心情；同时渲染出温柔纯真的水乡氛围，为后文归航偷豆、追忆童年美好往事的情节铺垫背景、蓄足情感。 【17题详解】 根据第①段，第②段，第③段，第④段和第⑤段可知，写月夜行船，大家一同摇船赏水乡夜景，满心期待看戏；根据第⑥段，第⑦段，第⑧段和第⑨段可知，写归航途中大伙上岸偷罗汉豆，阿发主动让大家摘自家豆子，众人生火、剥豆、围坐吃豆，一路嬉笑打闹，孩童结伴游玩的自在欢乐，赋予豆与戏特殊的趣味。 根据第⑧段“偷我们的罢，我们的大得多呢”可知，写出阿发大方无私、伙伴间真诚相待；根据第⑭段，第⑮段，第⑯段，第⑰段，第⑱段和第⑲段可知，六一公公发现豆子被偷，没有责怪，得知是请客反而十分高兴，之后还送罗汉豆上门夸奖“我”，体现乡人宽厚和善的美好人情。 文中“我”跟着乡下伙伴夜游、摇船、摘豆，不受长辈约束，尽情享受乡村无拘无束的生活，这样轻松自在的童年体验十分珍贵。 根据结尾第㉑段可知，豆子、社戏本身十分平常，真正难忘的是月夜同行、偷豆嬉戏的快乐，伙伴与乡民淳朴温暖的情意，以及无忧无虑的童年岁月。这段独一无二、充满温情的童年回忆，让普通的豆和戏成为心底最珍贵难忘的美好。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： ①我国是世界上鸟类资源最为丰富的国家之一，同时地处全球九大候鸟迁飞通道中最关键的“东亚—澳大利西亚”通道核心区，在全球候鸟保护与生态安全中肩负着重要使命。 ②长期以来，受物种多样、分布广泛、行为隐蔽等因素制约，传统鸟类保护方式面临诸多现实困难。随着遥感、人工智能、大数据等前沿技术广泛应用于野生动植物保护领域，我国逐步构建起“高精度、全周期、全方位”的鸟类监测与保护体系。科技正成为推动鸟类保护，实现从粗放到精准转变的关键力量。 （摘编自《科技创新奏响人鸟和谐“三重奏”》，《光明日报》，2025年11月3日） 材料二： ①鸿雁，广泛分布于西伯利亚和中国。在我国，鸿雁会在春夏季于内蒙古东北部和黑龙江流域繁殖；到了秋季，它们就会以族群为单位，结群南飞。队形通常呈“一”字形或“人”字形，雁群最终会停留在东部至长江中下游以南地区。 ②精妙的编队是雁群高效飞行的关键。雁群排成整齐的行列，头雁由体魄强健且富有经验的老雁担当，两雁之间保持着有效距离，头雁劈开气流，在身后制造上升的涡流；后续成员搭乘这无形的“气流滑梯”后，不仅可以减少飞行阻力，还能节省10%～20%的能量消耗，进而提高整个雁群的飞行效率。这也是保证雁群长距离迁徙的关键所在。而且，为避免头雁过于疲惫，雁群的其他核心成员会默契轮值为头雁。人们由此获得灵感，对无人机集群编队算法进行优化，让机群如雁群般高效协同，以应对各种复杂的空域环境。 （摘编自《鸿雁迁徙的生命诗篇》，《百科知识》，2025年20期） 材料三： ①位于东亚—澳大利西亚候鸟迁飞通道上的鄱阳湖，是我国重要的候鸟越冬地之一。在江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局吴城保护管理站智慧管理平台监测中心，工作人员轻点鼠标，“天空地”一体化监测系统随即启动。保护区内的实时画面在大屏幕上一一呈现，候鸟的活动轨迹、数量变化等数据清晰可见。 ②“候鸟种群数量和结构变化，是湿地生态系统健康状况最直接、最灵敏的‘指示器’。”吴城保护管理站相关负责人介绍，候鸟何时迁徙、在哪里停歇、以什么为食，背后折射的是水质状况、植被结构和食物资源等生态要素的综合变化。要实现对湿地生态状况的科学研判，离不开更加精准、持续的监测手段。 ③吴城保护管理站依托智慧管理平台满足这一需求。通过无人机测绘等技术手段，平台可动态测算湖区水生植物分布面积，研判候鸟栖息状态，并与远程监控、自动巡航无人机以及“水、土、气、生”多要素监测系统实现联动。2019年以来，鄱阳湖保护区新增鸟类13种，总数达394种。 （摘编自《飞鸟相与还——一场人与自然和谐共生的温柔相遇》，《江西日报》，2026年1月） 18. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 我国因鸟类资源丰富且地处候鸟迁飞通道最关键的通道核心区，所以在全球候鸟保 护与生态安全中承担着重要使命。 B. 近年来，随着遥感、人工智能、大数据等前沿技术广泛应用于野生动植物保护领域，科技正成为推动鸟类保护工作的关键力量。 C. 鸿雁迁徙时的精妙编队彰显了鸿雁的生存智慧，这也是雁群能够长距离高效飞行的关键。 D. 水质状况、植被结构和食物资源等生态要素的综合变化，主要根据候鸟种群数量变化来研判。 19. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “高精度、全周期、全方位”的鸟类监测与保护体系已经完全取代传统鸟类保护方式。 B. 人们对无人机集群编队算法进行优化的灵感，来自鸿雁迁徙时精妙的编队方式。 C. 候鸟的生存状态由其自身物种习性决定，不会受到湿地生态环境的影响。 D. 候鸟的保护工作，只要保护管理站智慧管理平台监测中心工作人员轻点鼠标，即可完成。 【答案】18. D 19. B 【解析】 【导语】三篇材料围绕鸟类保护与候鸟迁徙展开，视角互补。材料一总述科技赋能我国鸟类精准保护的整体背景；材料二以鸿雁为例，解读其迁徙编队的科学原理及仿生应用价值；材料三以鄱阳湖智慧监测为例，具象展现科技助力湿地候鸟保护的实践成效，兼具科普性与现实意义。 【18题详解】 D.根据材料三第②段“候鸟种群数量和结构变化……等生态要素的综合变化”可知，水质、植被、食物等生态要素发生变化，会直接反映在候鸟的种群数量、迁徙活动上，并非依靠候鸟种群数量变化来研判生态要素变化，选项颠倒了二者之间的因果关系。 【19题详解】 A.根据材料一第②段“传统保护存在困难”“我国逐步构建‘高精度、全周期、全方位’的鸟类监测与保护体系”可知，仅说明科技转型，无“完全取代传统方式”的表述，选项的说法过于绝对； C.根据材料三第②段“候鸟何时迁徙……等生态要素的综合变化”可知，候鸟的栖息、觅食、迁徙都受水质、植被、食物等湿地生态影响，说明生存状态受环境制约，并非不会受到湿地生态环境的影响； D.根据材料三第③段“吴城保护管理站依托智慧管理平台……多要素监测系统实现联动”可知，智慧平台只是监测工具，还搭配无人机测绘、多要素监测系统联动，候鸟保护是整套体系工作，仅轻点鼠标无法完成全部保护工作。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①紫禁城作为明清皇家理政与起居之所，历经六百年风雨仍保存完好。其建筑庞大的日常生活设施中，蕴含着古人独到的建筑智慧与科学巧思。 ②室内是紫禁城内的帝后日常活动的主要场所，而充足的光线来源则是他们开展各种活动的重要保障。古代并没有先进的照明设备，工匠们在营建紫禁城建筑时，依靠自己的智慧，巧妙地采取各种措施，最大幅度地将自然光引入室内，来满足室内的采光需求。 ③其一是建筑整体采取“坐北朝南”的布局形式。所谓“坐北朝南”，即房子位于北侧，房屋背朝北，门开在南侧。我国地处北半球，大部分领土在北回归线以北，太阳东升偏南、西向落下，阳光多从南向斜射入室内，因此建筑南向开门窗更利于采光。正因如此，我国古建筑历来多采用坐北朝南的布局，以太和殿为例，其南立面设11个开间，每间均配有隔扇、槛窗，门窗开启便可引入充足光线。 ④其二是建筑屋檐有利于外部光线的进入。紫禁城古建筑的屋檐一般为挑檐做法，即屋顶在屋檐部位向外出挑，同时向上曲翘。这种曲翘的挑檐形式，使得无论在夏天还是冬天，都有利于光线进入室内。夏天时，太阳的照射角约为76度，早上太阳升起时，室外温度较低，太阳照度较弱，太阳照进室内最深处；随后太阳渐渐升起，室外温度逐渐升高，阳光强度增大，但室内照射范围逐渐减小。在冬天时，太阳的照射角度约为27度，早上太阳升起时，阳光逐渐照入室内，室内光线逐渐增强；到正午时，太阳照射角达到27度左右，且通过曲翘的屋檐恰好能照射到室内最深处。 ⑤其三是殿内的墙体和地面材料有利于光源反射。石灰是我国古代应用较早的胶凝材料，其颜色白亮，有利于反射光线，古人多用于室内墙壁抹灰，并具有较好的室内采光效果。如《说郛》载有：“土人以石灰圬壁，及未干时以滑石末拂拭之，光莹如玉。”意即当地居民用石灰粉刷墙壁，趁着石灰粉未干，再在墙壁上抹滑石粉，那么墙壁就会发出像白玉一样的亮光。如没有石灰，用白纸糊墙壁，也可以产生较好的反光效果。紫禁城建筑内部的墙壁多用浅白色石灰，亦有采用纸糊墙板的内立面做法，有利于室内采光。清康熙时期，随着海上贸易的发展，平板玻璃开始从西欧进入宫廷，并逐渐应用于紫禁城内的门窗上。据档案记载，雍正帝为养心殿室内采光方便，于元年（1723）十月初一日下谕旨，令工匠在后寝宫安装玻璃。由此可知，养心殿是紫禁城最早安装玻璃用于采光的建筑。自此，平板玻璃在紫禁城建筑中逐渐广泛应用，进一步改善了建筑内部的采光条件。 ⑥由上可知，紫禁城建筑内部的采光，主要通过合理布置建筑朝向获得光源；利用曲翘的屋檐来纳入光线；利用反射性能较好的墙体、地面材料来反射光线，使得室内达到最佳的采光效果。 （改编自周乾《紫禁城古代生活设施科学性研究》） 20. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古代的能工巧匠们在营建紫禁城建筑时，采取各种措施，最大幅度地将自然光引入室内。 B. 太和殿在南立面开间多，隔扇、槛窗也多，这样的设计可以更好地引入充足光线。 C. 第④段主要运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，充分解释了挑檐的设计有利于光线进入室内的原理。 D. 第⑤段中加点词“逐渐”，说明平板玻璃在紫禁城建筑中的应用有一个普及的过程，并非一时之间就广泛使用，体现了说明文语言的准确性。 21. 选文第③～⑤段能否调换顺序？请说明理由。 22. 选文介绍了紫禁城古建筑多种科学采光的智慧，请举一例谈谈我们在生活中是如何借鉴或运用这种“采光智慧”的。 【答案】20. C 21. 不能调换。第③段讲建筑朝向（基础采光布局）；第④段讲屋檐造型（辅助采光设计）；第⑤段讲墙体、玻璃等反光材料（室内采光补充手段），由整体布局到建筑构件，再到室内材料，层层递进，调换后逻辑混乱。 22. 示例：生活中阳台、卧室大多朝南开窗，借鉴紫禁城“坐北朝南”采光思路，充分利用南向阳光，提升室内亮度；装修时选用白色墙面、浅色地砖，利用反光增强室内采光，和文中石灰白墙反光原理一致。 【解析】 【导语】本文围绕紫禁城古建筑采光智慧展开，条理清晰、逻辑严谨。文章开篇点明紫禁城建筑蕴含古人科学巧思，随即引出采光核心主题，从建筑朝向、曲翘屋檐、墙面地面用材三个维度分层解析采光技巧，辅以太和殿、养心殿实例及古籍记载佐证，有理有据。语言平实严谨，说明层次清晰，精准展现了古代工匠的营造智慧，兼具知识性与科普性。 【20题详解】 C.第④段仅使用列数字、作比较的说明方法，文中只是客观介绍曲翘挑檐在冬夏不同太阳照射角度下的采光效果，全程没有将事物比作另一事物的打比方相关表述。 【21题详解】 第③段先从建筑整体布局“坐北朝南”入手，是获取自然光最基础、宏观的采光方式；第④段聚焦建筑局部屋檐构造，属于建筑外立面辅助采光设计；第⑤段深入殿内墙体、地面等内部用材与后期玻璃改良，是室内二次增亮的补充手段。三段按照由整体到局部、由外部建筑形制到内部材质优化的逻辑层层递进，条理清晰，调换后逻辑会混乱，不符合认知顺序。因此不能调换顺序。 【22题详解】 文中三种采光思路都有大量生活应用，第③段坐北朝南、南侧多开窗，如今建房优先南向户型，客厅南向装落地窗；第④段曲翘挑檐冬纳光夏遮阳，现代阳台遮阳棚、飘窗遮阳板复刻该原理；第⑤段浅色墙面反光，家装多用白色乳胶漆、浅瓷砖提亮狭小空间，后期玻璃窗采光思路也用于全屋大面积断桥玻璃窗，丰富室内自然光。 示例一：选文提到古建筑坐北朝南、南侧多开窗利于采光。现代住宅建房、装修都会借鉴这一智慧，购房优先选南向户型，客厅、卧室大面积安装落地窗，门窗主要设在南侧，最大化接收自然光，减少白天开灯，节约用电。 示例二：选文写古人用白石灰、白纸糊墙反光增亮。如今家装普遍使用白色、浅米色乳胶漆涂刷墙面，阳台、小房间搭配浅色系瓷砖，依靠浅色材质反射光线，让狭小昏暗的空间更明亮，正是对这种采光思路的沿用。 示例三：选文曲翘挑檐可夏季遮阳、冬季纳光。现代楼房阳台、飘窗加装向外延伸的遮阳雨棚，夏季遮挡强光避免室内闷热，冬日不遮挡低角度暖阳，复刻了古建筑挑檐控光采光的巧思。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 学校开展“推荐名著制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一 项是（ ） A. 《经典常谈》 走进当代经典 领略文豪风采 B. 《红星照耀中国》 追寻红色记忆 感悟长征精神 C. 《昆虫记》 探秘昆虫世界 体会文学之美 D. 《红岩》 重温革命岁月 涵养家国情怀 【答案】A 【解析】 【详解】A.《经典常谈》是朱自清为普及中国传统文化撰写的读物，全书介绍了《说文解字》《诗经》《史记》等诸多中国古代文化典籍的核心内容与发展脉络，所涉及的均为古代经典，并非宣传语中所说的“当代经典”，表述与书籍内容不符。 24. 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，请从以下两个主题中任选其一，结合书中内容撰写一段读书心得。（80字左右） 主题一：“科学”的巨响 主题二：“人性”的温暖 【答案】示例一（主题一：“科学”的巨响）：法布尔常年野外蹲守观察，细致推演螳螂捕猎、萤火虫发光原理，不靠主观猜想下结论。长久严谨的实地探究，纠正大众对昆虫的片面误解，彰显求真务实的科学力量。 示例二（主题二：“人性”的温暖）：《昆虫记》饱含法布尔对小生命的温柔悲悯。他不只是冰冷观察昆虫，看待蝉、蟋蟀、蜣螂都平等尊重，把昆虫当作鲜活生命记录。字里行间满是热爱自然、善待微小生灵的温柔人性，让科学文字充满温情。 【解析】 【详解】如选择“科学”的巨响：首先提炼求真务实的科研内核作为文段中心；其次选取书中野外观测、动手实验的相关情节展开论述；最后升华探索精神，行文精炼紧凑。 如选择“人性”的温暖：首先以平等善待生灵的人文情感为核心立意；其次借助书中多种昆虫的描写体现作者柔软的观察视角；最后抒发自然生命带来的内心触动。 示例一（“科学”的巨响）：法布尔以严谨的态度观察昆虫，如为了弄清蜘蛛如何判断猎物，他亲自将死蝗虫放在蛛网上实验。这种求真务实、一丝不苟的科学精神，在昆虫世界奏响了震撼人心的巨响。 示例二（“人性”的温暖）：法布尔以人性观照虫性，笔下的昆虫充满温情。如隧蜂外婆在年迈时，仍用微薄的余力为家人守卫大门，抵御外敌。这深沉的母爱让人动容，传递出震撼人心的温暖。 25. 同桌读了《经典常谈》后很疑惑地说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上去啊！”请你结合书中内容分享一种阅读方法，助力同桌更好地阅读这本书。 【答案】阅读方法：梳理篇目脉络法。《经典常谈》分《说文解字》《诗经》《诸子》等篇目，每篇对应一类传统文化典籍。先理清每篇核心知识点，摘抄关键文史常识，再结合课本古诗文对照阅读，能快速理清古籍发展脉络，降低阅读难度。 【解析】 【详解】《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍中国古代文化经典的著作，内容涉及经、史、子、集等多个方面，对于初次接触经典的学 生来说，可能会觉得有一定难度。因此，需要找到一种适合的阅读方法，帮助学生更好地理解这本书。 选择性阅读（知识性作品专属读法），配套细化方法如下： ①浏览目录，整体观其大略。先看序言、目录，快速掌握全书经、史、子、集整体框架，建立宏观认知。②专题定向，选篇精读。围绕探究专题筛选对应篇章，重点研读目标章节，其余篇目略读；阅读时圈画关键概念、时间线索、中心句，做批注。 ③梳理脉络，绘制思维导图。分层梳理每篇行文逻辑，归纳典籍起源、发展、核心价值，理清知识系统。④对比归纳，专题探究。围绕单一主题整合多篇内容，化繁为简，系统整理传统文化知识点。⑤品味语言，赏析平实通俗的学术散文语言，体会朱自清深入浅出的表达特色。 可见，针对“读不懂、难以入门”的问题给出可操作的阅读方法即可。 示例：我推荐你用由浅入深的选读结合法：这本书每一篇独立介绍一类古典经典，你可以先找课本上学过、已经有所了解的篇目来读。比如你已经学过《<论语>十二章》，就可以先读介绍“四书”的篇目，结合朱自清讲《论语》核心是“教人修身做人”的观点，对应你学过的课文理解，很容易就能读明白。读透熟悉的内容后，再慢慢拓展读陌生的篇目，就不会觉得难入门了。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 山川风物滋养心灵，人间烟火温暖岁月。鲁迅的《从百草园到三味书屋》藏着年少时光；吴伯箫的《灯笼》承载着乡土情怀；梁衡的《壶口瀑布》演绎着生命伟力。童年温情、民俗风物、山河盛景，无不诉说着记忆深处的感动与力量。 请以《留在记忆深处的 》为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆深处的老巷 城市高楼层层叠叠，宽阔马路车水马龙，可每当我闭上眼，心底浮现的，永远是那条藏在老街尽头、窄窄长长的老巷。它安静卧在岁月里，盛满我童年所有温柔细碎的时光，深深留在记忆深处。 儿时一到假期，我总爱往外婆家跑。外婆家门前便是这条老巷，青石板路被行人踩得温润发亮，缝隙里钻出星星点点的青苔。巷子两侧是低矮的砖木老屋，斑驳的木窗，褪色的木门，墙根摆着家家户户种的月季、薄荷，风一吹，清香漫满整条巷子。清晨天刚亮，巷子里就热闹起来：早点铺蒸笼腾起白雾，阿婆坐在门口择青菜，老爷爷摇着蒲扇坐在石墩上闲谈，几声清脆的鸟鸣，混着豆浆油条的香气，揉成最鲜活的人间烟火。 我最爱和巷子里的伙伴四处疯跑。踩着凹凸不平的青石板追逐打闹，躲在老旧木门后捉迷藏；午后搬张小板凳坐在巷口，听隔壁太婆讲过去的旧事。夏日傍晚格外舒服，夕阳斜斜落在墙头，大人们搬出竹椅乘凉，摇着扇子闲话家常，我们蹲在路边捡光滑的石子，看天边晚霞一点点染红天际。外婆总会端来一碗冰镇绿豆汤，清甜解暑，晚风穿过巷子，带走所有燥热。 巷子里的人，温柔得像巷间流淌的微风。隔壁奶奶总记得我爱吃桂花糕，每次蒸好都会端一碗送来；下雨时没带伞，路过的大叔会主动撑伞送我回家；谁家做了饺子、糕点，都会分一点给邻里。没有陌生疏离，只有不分你我的温暖和睦。那条窄巷，装下了最朴素纯粹的人情。 后来旧城改造，老巷被推倒重建。再回去时，平整的柏油路、崭新的商铺取代了旧屋，再也寻不到熟悉的青石板、老木门，再也闻不到巷子里淡淡的草木烟火香。我站在崭新的街道上，心里空落落的。 如今我早已长大，走过许多繁华街道，却再也找不到当初老巷独有的温柔。那条老巷藏着无忧无虑的童年，藏着邻里之间纯粹的善意，藏着慢下来的温柔岁月。它不会随时光褪色，永远静静留在我的记忆深处，成为我心中最珍贵、最温暖的一处风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以名家笔下的山川风物、人间烟火为引，指出童年温情、民俗风物、山河盛景都蕴藏着治愈人心的感动与成长力量，引导学生回望过往、珍藏记忆、体悟成长。题目为半命题作文，核心围绕个人留存心底、难以忘怀的人、事、景、物展开写作，侧重挖掘记忆背后的情感温度与精神力量，而非单纯记叙往事。材料兼顾自然美景、乡土民俗、生活温情、青春成长等多元内容，说明平凡的生活光景、真挚的过往经历，都可以成为记忆中最珍贵的财富。立意可围绕风物润心、温情育人、岁月留痕展开，书写记忆中的美好如何治愈迷茫、滋养心灵、赋能成长，表达对生活的热爱、对过往的珍视与对未来的期许。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写留在记忆深处的自然风物，春日山野的繁花、夏日山间的清风、秋日河畔的落日、冬日故乡的白雪，四季山河景致抚慰成长的焦虑与浮躁，给予内心安宁的力量；可以写留在记忆深处的乡土民俗，故乡的传统年味、端午包粽、中秋赏月的温馨场景，承载浓浓的乡情与家人温情，镌刻专属童年的美好记忆；还可以写留在记忆深处的奋斗时光，伏案刷题的日夜、突破困境的坚持、战胜挫折的勇敢，拼搏的模样成为青春最珍贵的印记。构思上，开头紧扣材料，点明山川风物、人间烟火皆藏记忆温情与成长力量。中间选取具体典型的生活场景，运用细节描写刻画画面、抒发真情，细致描摹记忆中的动人瞬间。结尾升华主旨，阐释珍藏记忆、感念过往，让岁月中的温暖与力量一路伴我成长，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“珍藏岁月记忆，汲取成长力量”的核心观点展开论述。可选取文本经典素材，百草园的自然童趣滋养鲁迅的年少岁月，故乡灯笼的烟火气息承载吴伯箫的乡土初心，磅礴壶口瀑布赋予梁衡坚韧的生命力量，佐证风物与记忆育人润心的道理；可选取生活实例，故乡民俗传承文脉、温暖岁月，亲人友人的温情记忆治愈人生困顿，青春奋斗的过往记忆坚定前行初心；可结合当代青年成长现状，批判部分人漠视过往、浮躁迷茫、不懂珍藏的消极心态。构思上，开头结合材料名家名篇的记忆之美，引出中心论点：深刻的岁月记忆，藏着治愈人生、支撑成长的不竭力量。中间分层论证，分别阐述山河风物滋养心灵、人间温情温暖岁月、成长经历淬炼初心三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明铭记过往、珍藏美好，从记忆深处汲取力量，奔赴前路、不负韶华，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 九江市2025-2026学年度下学期期末考试 八年级 语文试题卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2. 请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统文化之美，流淌在笔墨书香中。《诗经》里窈窕淑女的温婉吟唱，蕴藏着先民（tián） 静的质朴情思（ ）《礼记》中天下为公的大同社会，寄托着古人的美好追求；《核舟记》中玲珑剔透的小舟雕刻，尽显匠人精湛技艺……这一切，生动展现了传统文化的独特魅力。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（tián）______ （2）魅______ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ） 阅读下面的文字，完成下面小题。 民俗是民间流行的习俗、风尚。所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅记忆里那皎洁月色下的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人 （戛然而止 叹为观止）的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。这些鲜活的民俗景致，不仅承载着深厚的文化底蕴，更呈现出多彩的地域风情。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 人类文明源自江河的馈赠。 此时的长江，与黄河进入双峰并峙阶 段，在文化上，风骚竞辉，南北交融，形成中华文化多元一体的格局。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①自东周以来，长江流域炎热的气候渐趋温和湿润，土壤质量得以改善，优越的地理条件 开始发挥作用。 ②远古时期的长江流域，瘴气弥漫，土壤黏结，导致夏商周时期的农耕生产落后于黄河流 域。 ③随后巴蜀、荆楚、吴越等文化区在长江流域渐次成长，走向成熟。 A. ③①② B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 6. 班级开展“以和为贵”专题学习活动，下列发言偏离主题的一项是（ ） A. “ 和”的理念在日常生活中有助于构建和谐人际关系。 B. “ 天时不如地利，地利不如人和”体现了“和”凝聚民心的作用。 C. “ 和”是处理社会矛盾与国际交往的重要准则。 D. 从善如流，从恶如崩。我们当虚心向善，坚守本心。 二 、古代诗文阅读（本大题共7小题，2 0 分 ） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写送别的环境景色，“横”字勾勒青山的动态，“绕”字描画白水的静姿。 B. 颔联感叹此地一别，友人即将像“孤蓬”一样万里游荡，无所归依。 C. 尾联中“班马”似乎也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 D. 全诗自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，意蕴深远。 8. 颈联运用了借景抒情的表现手法，请简要赏析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 村中闻有此人咸来问讯 10. 解释文中加点词语的含义。 （1）缘（ ） （2）属（ ） （3）不足（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复行数十步，豁然开朗。 （2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 12. 渔人再寻桃花源却无法找到，文章结尾这样安排有何用意？ （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然用“________________ ， ________________”赞叹洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。 （2）陆游在《卜算子·咏梅》中，写梅花纵使凋落于地，成为尘埃，仍然香气不改，精神犹在的句子是：“ _______________， _________________。” （3）在《题破山寺后禅院》中，常建看到山林秀美、潭水清幽，从而忘却世俗烦忧的句子是：“________________ ， ________________。” 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 社 戏（节 选） 鲁 迅 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便淡淡的浮在这水气里。A淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ④月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望灯火光中的戏台，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，B那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 ⑥离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻停了船近岸；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ⑦“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑧我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑨我们中间几个年长的仍然慢慢地摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑩“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声地说。 ⑪我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑫大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 ⑬第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 ⑭“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好地摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 ⑮“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 ⑯六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点了点头，说道，“好。” ⑰“豆可以吃呢？” ⑱我又点了点头，说道，“很好。” ⑲不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑳待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 ㉑真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 14. 用四字短语概括选文所写的几件事。 15. 选文对于儿童心理的描写细腻传神，请从A、B两处任选其一，简要分析“我”的心理。 16. 选文第①～③段从哪些感官角度描写水乡月夜的景色？请说说其作用。 17. 文章中的社戏普通、罗汉豆平常，结尾却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ （二）（6分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： ①我国是世界上鸟类资源最为丰富的国家之一，同时地处全球九大候鸟迁飞通道中最关键的“东亚—澳大利西亚”通道核心区，在全球候鸟保护与生态安全中肩负着重要使命。 ②长期以来，受物种多样、分布广泛、行为隐蔽等因素制约，传统鸟类保护方式面临诸多现实困难。随着遥感、人工智能、大数据等前沿技术广泛应用于野生动植物保护领域，我国逐步构建起“高精度、全周期、全方位”的鸟类监测与保护体系。科技正成为推动鸟类保护，实现从粗放到精准转变的关键力量。 （摘编自《科技创新奏响人鸟和谐“三重奏”》，《光明日报》，2025年11月3日） 材料二： ①鸿雁，广泛分布于西伯利亚和中国。在我国，鸿雁会在春夏季于内蒙古东北部和黑龙江流域繁殖；到了秋季，它们就会以族群为单位，结群南飞。队形通常呈“一”字形或“人”字形，雁群最终会停留在东部至长江中下游以南地区。 ②精妙的编队是雁群高效飞行的关键。雁群排成整齐的行列，头雁由体魄强健且富有经验的老雁担当，两雁之间保持着有效距离，头雁劈开气流，在身后制造上升的涡流；后续成员搭乘这无形的“气流滑梯”后，不仅可以减少飞行阻力，还能节省10%～20%的能量消耗，进而提高整个雁群的飞行效率。这也是保证雁群长距离迁徙的关键所在。而且，为避免头雁过于疲惫，雁群的其他核心成员会默契轮值为头雁。人们由此获得灵感，对无人机集群编队算法进行优化，让机群如雁群般高效协同，以应对各种复杂的空域环境。 （摘编自《鸿雁迁徙的生命诗篇》，《百科知识》，2025年20期） 材料三： ①位于东亚—澳大利西亚候鸟迁飞通道上的鄱阳湖，是我国重要的候鸟越冬地之一。在江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局吴城保护管理站智慧管理平台监测中心，工作人员轻点鼠标，“天空地”一体化监测系统随即启动。保护区内的实时画面在大屏幕上一一呈现，候鸟的活动轨迹、数量变化等数据清晰可见。 ②“候鸟种群数量和结构变化，是湿地生态系统健康状况最直接、最灵敏的‘指示器’。”吴城保护管理站相关负责人介绍，候鸟何时迁徙、在哪里停歇、以什么为食，背后折射的是水质状况、植被结构和食物资源等生态要素的综合变化。要实现对湿地生态状况的科学研判，离不开更加精准、持续的监测手段。 ③吴城保护管理站依托智慧管理平台满足这一需求。通过无人机测绘等技术手段，平台可动态测算湖区水生植物分布面积，研判候鸟栖息状态，并与远程监控、自动巡航无人机以及“水、土、气、生”多要素监测系统实现联动。2019年以来，鄱阳湖保护区新增鸟类13种，总数达394种。 （摘编自《飞鸟相与还——一场人与自然和谐共生的温柔相遇》，《江西日报》，2026年1月） 18. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 我国因鸟类资源丰富且地处候鸟迁飞通道最关键的通道核心区，所以在全球候鸟保 护与生态安全中承担着重要使命。 B. 近年来，随着遥感、人工智能、大数据等前沿技术广泛应用于野生动植物保护领域，科技正成为推动鸟类保护工作的关键力量。 C. 鸿雁迁徙时的精妙编队彰显了鸿雁的生存智慧，这也是雁群能够长距离高效飞行的关键。 D. 水质状况、植被结构和食物资源等生态要素的综合变化，主要根据候鸟种群数量变化来研判。 19. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “高精度、全周期、全方位”的鸟类监测与保护体系已经完全取代传统鸟类保护方式。 B. 人们对无人机集群编队算法进行优化的灵感，来自鸿雁迁徙时精妙的编队方式。 C. 候鸟的生存状态由其自身物种习性决定，不会受到湿地生态环境的影响。 D. 候鸟的保护工作，只要保护管理站智慧管理平台监测中心工作人员轻点鼠标，即可完成。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①紫禁城作为明清皇家理政与起居之所，历经六百年风雨仍保存完好。其建筑庞大的日常生活设施中，蕴含着古人独到的建筑智慧与科学巧思。 ②室内是紫禁城内的帝后日常活动的主要场所，而充足的光线来源则是他们开展各种活动的重要保障。古代并没有先进的照明设备，工匠们在营建紫禁城建筑时，依靠自己的智慧，巧妙地采取各种措施，最大幅度地将自然光引入室内，来满足室内的采光需求。 ③其一是建筑整体采取“坐北朝南”的布局形式。所谓“坐北朝南”，即房子位于北侧，房屋背朝北，门开在南侧。我国地处北半球，大部分领土在北回归线以北，太阳东升偏南、西向落下，阳光多从南向斜射入室内，因此建筑南向开门窗更利于采光。正因如此，我国古建筑历来多采用坐北朝南的布局，以太和殿为例，其南立面设11个开间，每间均配有隔扇、槛窗，门窗开启便可引入充足光线。 ④其二是建筑屋檐有利于外部光线的进入。紫禁城古建筑的屋檐一般为挑檐做法，即屋顶在屋檐部位向外出挑，同时向上曲翘。这种曲翘的挑檐形式，使得无论在夏天还是冬天，都有利于光线进入室内。夏天时，太阳的照射角约为76度，早上太阳升起时，室外温度较低，太阳照度较弱，太阳照进室内最深处；随后太阳渐渐升起，室外温度逐渐升高，阳光强度增大，但室内照射范围逐渐减小。在冬天时，太阳的照射角度约为27度，早上太阳升起时，阳光逐渐照入室内，室内光线逐渐增强；到正午时，太阳照射角达到27度左右，且通过曲翘的屋檐恰好能照射到室内最深处。 ⑤其三是殿内的墙体和地面材料有利于光源反射。石灰是我国古代应用较早的胶凝材料，其颜色白亮，有利于反射光线，古人多用于室内墙壁抹灰，并具有较好的室内采光效果。如《说郛》载有：“土人以石灰圬壁，及未干时以滑石末拂拭之，光莹如玉。”意即当地居民用石灰粉刷墙壁，趁着石灰粉未干，再在墙壁上抹滑石粉，那么墙壁就会发出像白玉一样的亮光。如没有石灰，用白纸糊墙壁，也可以产生较好的反光效果。紫禁城建筑内部的墙壁多用浅白色石灰，亦有采用纸糊墙板的内立面做法，有利于室内采光。清康熙时期，随着海上贸易的发展，平板玻璃开始从西欧进入宫廷，并逐渐应用于紫禁城内的门窗上。据档案记载，雍正帝为养心殿室内采光方便，于元年（1723）十月初一日下谕旨，令工匠在后寝宫安装玻璃。由此可知，养心殿是紫禁城最早安装玻璃用于采光的建筑。自此，平板玻璃在紫禁城建筑中逐渐广泛应用，进一步改善了建筑内部的采光条件。 ⑥由上可知，紫禁城建筑内部的采光，主要通过合理布置建筑朝向获得光源；利用曲翘的屋檐来纳入光线；利用反射性能较好的墙体、地面材料来反射光线，使得室内达到最佳的采光效果。 （改编自周乾《紫禁城古代生活设施科学性研究》） 20. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古代的能工巧匠们在营建紫禁城建筑时，采取各种措施，最大幅度地将自然光引入室内。 B. 太和殿在南立面开间多，隔扇、槛窗也多，这样的设计可以更好地引入充足光线。 C. 第④段主要运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，充分解释了挑檐的设计有利于光线进入室内的原理。 D. 第⑤段中加点词“逐渐”，说明平板玻璃在紫禁城建筑中的应用有一个普及的过程，并非一时之间就广泛使用，体现了说明文语言的准确性。 21. 选文第③～⑤段能否调换顺序？请说明理由。 22. 选文介绍了紫禁城古建筑多种科学采光的智慧，请举一例谈谈我们在生活中是如何借鉴或运用这种“采光智慧”的。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 学校开展“推荐名著制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一 项是（ ） A. 《经典常谈》 走进当代经典 领略文豪风采 B. 《红星照耀中国》 追寻红色记忆 感悟长征精神 C. 《昆虫记》 探秘昆虫世界 体会文学之美 D. 《红岩》 重温革命岁月 涵养家国情怀 24. 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，请从以下两个主题中任选其一，结合书中内容撰写一段读书心得。（80字左右） 主题一：“科学”的巨响 主题二：“人性”的温暖 25. 同桌读了《经典常谈》后很疑惑地说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上去啊！”请你结合书中内容分享一种阅读方法，助力同桌更好地阅读这本书。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 山川风物滋养心灵，人间烟火温暖岁月。鲁迅的《从百草园到三味书屋》藏着年少时光；吴伯箫的《灯笼》承载着乡土情怀；梁衡的《壶口瀑布》演绎着生命伟力。童年温情、民俗风物、山河盛景，无不诉说着记忆深处的感动与力量。 请以《留在记忆深处的 》为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $