暑假专项作业：写作-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 暑假专项写作训练通过16个梯度化题型，系统构建“审题-立意-表达”三阶写作方法体系，强化生活观察与情感表达的思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |半命题作文|6题（如“我真喜欢__”）|补题四步法（抓关键词/联生活/定立意/巧修饰）|从具象事物到抽象情感的表达进阶| |想象作文|3题（如“神奇发明”）|“功能-场景-细节”想象三要素|科学逻辑与文学想象的融合训练| |叙事类作文|7题（如“特别的__”）|“六要素+情感线”结构法|事件叙述到成长感悟的升华路径|

暑假专项作业：写作-2025-2026学年语文四年级下册统编版 1．亲爱的同学们，每个人的童年生活都有一个秘密基地，在那里有无数奇妙的故事。上一篇文章的小作者秘密基地是一棵柳树，因为那里有推磨虫的家。你的秘密基地又在哪里呢？它是什么样子的？你喜欢在那里干什么？这个秘密基地又带给你什么样的奇思妙想呢？ 要求：1．题目自拟，350字左右；2．文中不出现真实的校名、人名。 2．题目： 我真喜欢 生活中，什么让你喜欢呢，可能是某一处地方，可能是某一种动物……请把题目补充完整，写一篇习作。要求：①内容具体，语句通顺。②写出真情实感。③书写工整、美观。④不少于400字。 3．快乐表达。 动物是人类的好朋友，请你从熟悉的小动物中选择一种，以“有趣的________”为题写一篇作文。注意把题目补充完整，写出小动物的外形特征、生活习性，以及发生的有趣故事，并表达出真情实感。 4．习作。 中国的名片无处不在，最美的风景在我们眼前。生活中，你一定有一双善于发现“美”的慧眼，一定能发现很多特别的东西：一次特别的发现，一种特别的动物，一种特别的植物，一次特别的奇思妙想，一件特别的礼物，一次特别的比赛，一个特别的乐园等。请你选择一种写出来，与大家分享。请以“特别的 为题写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，语句通顺，意思连贯；（3）书写工整，正确使用标点符号，不少于350字。 5．习作。 生活中，你是否有过天马行空的想法？比如能自动整理房间的机器人、会变色的衣服，或是能穿越时空的自行车……现在，请发挥你的创造力，设计一个“神奇发明”，并详细描述它吧！ 题目：我的神奇发明——________ 要求：①请把题目补充完整。②想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，书写规范。字数不少于400字。 6．习作。 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？发挥想象，把它清楚地介绍给大家。题目自拟，400字左右。 7．本学期，我们领略了祖国山河的壮丽，多了一份美的享受；我们走近可爱的小动物，多了一份暖暖的爱心；我们还阅读了励志的故事，多了一份面对困难的勇气……一个学期过去了，你又收获了什么？ 请以“我多了一份（项）___________”为题，写一篇400字左右的作文。 要求：（1）将题目补充完整。（2）按一定的顺序把事情的过程写清楚，表达出自己的真实感受。（3）文中不要出现真实的校名和姓名。 8．请从下面的两个题目中任选一个，写一篇你满意的习作吧！ （1）学校公众号准备推出暑期特别栏目“游玩好去处”，正面向全校同学征稿。想一想：你曾经游览过哪个好地方?当时你是怎样游览的?（写清楚游览顺序。）游览过程中你印象最深的景物是什么样?（写出景物的特点）把你想到的写下来吧! 要求：题目自拟，文中不要出现真实的学校、姓名。 （2）小雪读了《坐井观天》的故事，心想：如果有一天青蛙跳出了井口，又会发生怎样的故事呢?请你展开想象，帮她写一写。 要求：展开想象，题目自拟。书写工整，语句通顺。 9．题目：这就是我 你是个怎样的人呢？注意有选择地写出自己的外貌、性格、爱好和特长等几方面内容，事例选取恰当，内容具体，条理清楚，情感真挚。做到语句通顺，意思连贯，标点符号正确，字数不少于350字。 10．习作。 学校要开展“闪亮之星”的评选活动，你需要向评委老师介绍自己的某一样本领。你可以写一写自己的本领有什么特别之处，你是怎么学习这样本领的，学会本领后有什么感受…… 请你以《我是______闪亮之星》为题，向评委老师介绍自己，注意语句通顺，书写端正，字数不少于350字。写完后用修改符号修改有明显错误的词句。 11．习作。 题目：我们一起______________ 提示：你和朋友一起做过什么？一起阅读，一起运动，一起做实验，一起攻克难题……选择一件事写下来，把事情的经过和自己的体会写具体。 要求：1．把题目补充完整；2．介绍清楚，语句通顺；3．书写工整，不少于350字。 12．习作。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情，如，做饭、待客、剪纸等，你学会的哪件事让你最有成就感？请你以“我学会了___________”为题，把学做这件事的经历、体会写下来。 要求：①补充题目与内容相符； ②语句通顺，写清楚学习的过程； ③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数350字左右。 13．网络上流行的“夸夸群”，就是夸夸自己的朋友，夸夸自己的生活……同学们，你们想夸夸什么呢？可以是某处迷人的景色，或者是你身边的某一个人，也可以是你自己…… 要求：①题目自拟；②不少于350字；③要将夸奖的内容写清楚。 14．这学期，我们尝试合作编小诗集、举办诗歌朗诵会，尝试说新闻、新编故事，尝试制作书签、创作小诗……尝试可能成功，也可能失败，可能带来惊喜，也可能带来遗憾……但无论如何，都能使你有所感悟，有所成长。请你以《一次______的尝试》为题，选取自己印象最深的一次尝试，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②写清楚尝试的过程，写出自己的体会；③语句通顺，书写工整，不少于350字。 15．生活是一首充满惊喜的诗，越读越让人喜欢。邻居家的小猫，我好喜欢；上个月，我学会了轮滑，我好喜欢；上周末，爸爸带我去丛林探险，我好喜欢；前几天，我发现了一处秘密基地，我好喜欢…… 请以“我好喜欢__________”为题，介绍你喜欢的人或物、喜欢去的地方、喜欢做的事情…… 要求：（1）将题目补充完整。（2）语句通顺，表达真情实感。（3）字数400左右，不能出现真实的校名、人名等。 16．习作。 题目：哇，_____！ 提示：“哇，多么美的日出！”“哇，多么有趣的发现！”“哇，多么难忘的活动！”……旅途中的风景，生活中的发现，成长中的经历，一定曾经让你忍不住发出“哇”的感叹，请选择你印象最深刻的写下来。 要求：如果你要写旅途中的“景”，请按一定的游览顺序写清楚，注意写出景物的特点； 如果你要写生活中的“事”，请把这一件事的经历和自己的感受写清楚。 不出现真实的校名、人名，字数不少于350字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假专项作业：写作-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．例文： 我的秘密基地 在记忆的深处，有一方属于我的秘密天地——村后的小山洞。它藏匿于一片葱郁之中，洞口被藤蔓半掩着，像一位羞涩的少女蒙着面纱。 山洞不大，却十分干燥。地上铺着厚厚的干草，那是我的“专属座椅”。墙壁上有着奇奇怪怪的纹路，像是大自然书写的神秘密码。每当阳光透过洞口洒下，光影交错间，整个山洞都变得梦幻起来。 我常常带着心爱的故事书，在这里一待就是一下午。阳光暖暖地照在身上，我沉浸在书的世界里，与书中的角色一同欢笑、一同悲伤。有时，我也会对着墙壁上的纹路发呆，想象它们是古老的地图，指引着我去探寻未知的宝藏。我幻想自己是一位勇敢的探险家，在这个山洞里发现了通往另一个世界的入口，那里有会说话的动物和闪闪发光的宝石。 这个秘密基地，就像一个装满梦想的宝盒。它见证了我的喜怒哀乐，承载了我无数的幻想。在这里，我可以抛开一切烦恼，尽情地遨游在想象的海洋里。 如今，时光流转，我渐渐长大，但那个小山洞，那片属于我的秘密天地，依然深深地印在我的心中，成为我童年最珍贵的回忆。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕自己的童年秘密基地展开写作。需要明确秘密基地的具体地点，描述其样子，阐述自己在基地进行的活动，以及这个基地引发的奇思妙想。同时要注意题目中的限制条件，即不出现真实校名、人名，字数控制在350字左右。 二、立意 通过描述秘密基地，展现童年生活的纯真与美好，表达对童年时光的怀念之情，同时借助在基地产生的奇思妙想，体现童年丰富的想象力和创造力。 三、提纲 开头：以回忆的方式引出自己的秘密基地，点明它对自己的特殊意义。 中间：描述秘密基地的位置和样子，如“我的秘密基地是村头的一个废弃草棚，四周杂草丛生，棚顶的茅草稀疏又破旧”。讲述自己在基地喜欢做的事情，比如“我常在这里看蚂蚁搬家，一待就是大半天”。分享基地带来的奇思妙想，“看着蚂蚁，我会幻想自己变成它们的一员，开启一场惊险的冒险”。 结尾：总结秘密基地给自己留下的深刻印象，再次表达对童年的怀念。 2．例文： 读书，我真喜欢 如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么？我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。    我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服帖帖之时，心中便升起一种幸福感：读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。     我喜欢读书。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志……读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。     我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。 哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致信高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“ 我真喜欢”为题习作。补充的内容要能够体现“真喜欢”的对象。可以从地方、景色、动物、活动、人物等多个方面选择，但必须是自己真心喜爱的。要通过具体的描述和事例来表达喜欢的情感，使读者能够感受到这种喜爱。确定好要写的内容后把题目补充完整。然后用通顺连贯的语句把自己喜欢的事物介绍清楚。无论写景、写人、还是状物，开篇可点题，引出所要写的内容，然后具体写一写自己喜欢的事物，在介绍的过程中，都要注意结构合理，详略得当。恰当的运用学到的写作方法及修辞手法，用上积累的好词佳句，将文章写具体生动。 二、立意。 引导学生表达对生活中美好事物的热爱之情，通过具体描写展现个人情感体验，展现积极的生活态度或人生感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山地介绍所写的对象，引出下文。 中间：分段落介绍所写对象的特征，特点及喜欢的原因。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 3．例文： 有趣的小仓鼠   我家养了一只可爱的小仓鼠，我给它取名叫“球球”。它浑身毛茸茸的，金黄色的毛发在阳光下闪闪发亮，圆滚滚的身体就像一个小毛球。最有趣的是它那双黑豆般的小眼睛，总是滴溜溜地转着，显得特别机灵。   球球的生活习性可有趣了。它白天总是躲在木屑堆里呼呼大睡，一到晚上就精神抖擞。它特别喜欢在跑轮上狂奔，有时候跑得太快，整个笼子都会跟着晃动。我还发现它有个特别可爱的习惯——总是把食物塞满腮帮子，然后找个角落偷偷藏起来。   记得有一次，球球趁我不注意从笼子里溜了出来。我们全家找了整整一个下午，最后发现它竟然躲在沙发底下，抱着半颗花生睡得正香。看到它那憨态可掬的样子，我们都被逗笑了。   球球给我的生活带来了许多欢乐。每当我写作业累了，看着它活泼可爱的样子，所有的疲惫都会一扫而空。它不仅是我的宠物，更是我最要好的小伙伴。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目要求以“有趣的____”为题，选择熟悉的小动物进行描写。审题时需要抓住三个关键点：一是要补充完整的题目（如“有趣的小狗”），二是要写出动物的外形特征和生活习性，三是要讲述一个具体有趣的故事，最后要表达出对小动物的真实情感。题目中的“快乐表达”提示我们写作时要保持轻松愉快的基调。 二、立意。 这篇作文的立意在于通过对小动物生动有趣的描写，展现人与动物之间的美好情谊。通过观察动物的外形特征和生活习性，培养孩子的观察能力；通过讲述有趣的故事，让孩子学会从生活中发现快乐；最后通过表达真情实感，培养孩子珍爱生命、关爱动物的美好品质。 三、写作思路。 开头：可以采用“见物起兴”的方式开篇，或者用一个疑问句引起读者的兴趣。要简要交代小动物的来历和名字，为后文做好铺垫。 中间：详细描写小动物的外形特征，抓住最突出的特点；介绍它的生活习性，比如吃东西、睡觉等日常行为；重点讲述一个有趣的小故事，通过具体事例展现小动物的可爱之处。 结尾：可以总结小动物给自己带来的快乐，表达对它的喜爱之情。也可以写从小动物身上得到的启发，或者呼吁大家要爱护动物，升华文章主题。要注意与开头呼应，使文章结构完整。 4．例文： 特别的乐园 在我家附近，有一片鲜为人知的湿地公园，它不像迪士尼乐园那样充满刺激的游乐设施，也不像水上乐园那样人声鼎沸，但它却是我心中最特别的乐园。 每天清晨，这里就像是被施了魔法一样。芦苇丛中，白鹭优雅地踱步；水面上，野鸭一家悠闲地游过；岸边的垂柳下，总能看到几位老人打着太极。最神奇的是，这里有一条木质栈道蜿蜒穿过湿地，走在上面能听到脚下发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛在和大自然对话。 记得去年冬天，我第一次在这里看到了迁徙的候鸟。成百上千只大雁在夕阳下盘旋降落，那壮观的景象让我至今难忘。管理员叔叔告诉我，这片湿地是候鸟迁徙的重要驿站，每年都有几十种珍稀鸟类在这里停留。 这片湿地乐园教会了我用不一样的眼光看世界。它让我明白，最美的风景往往就在身边，只要我们愿意放慢脚步，用心观察。在这里，我找到了城市中的诗意栖居，也找到了与自然和谐相处的快乐。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求学生围绕“特别的”这一主题，从生活中选取一个具体的事物或经历进行描写。重点在于“特别”二字，需要突出所选对象的独特性，同时体现“中国的名片”和“发现美”的深层含义。审题时要抓住两个关键：一是要写出“特别”之处，二是要通过这个特别的事物展现生活中的美好。   二、立意。 这篇作文的立意在于通过描写一个特别的景物或经历，展现生活中的美好和中国的独特魅力。可以从三个层面展开：一是描写对象本身的独特性，二是这个特别事物带给作者的感受和思考，三是通过这个特别的事物反映出的中国之美或生活之美。立意要新颖，避免俗套，能够以小见大。 三、写作思路。 开头：‌可以采用场景描写法或悬念法开头。如果是场景描写，可以简要勾勒出特别事物的整体轮廓；如果是悬念法，可以先设问或制造疑问，引起读者兴趣。开头要简洁明了，直接点题，引出要描写的特别事物。   中间：‌这是全文的重点部分，需要从多个角度展开描写。可以从外形特征、动态变化、特殊功能等方面详细描述这个特别的事物；也可以记叙与之相关的特别经历或故事；还可以通过对比手法，突出其与众不同之处。在描写过程中要融入自己的感受和思考，让描写更有深度。   结尾：‌结尾要升华主题，可以从这个特别的事物联想到更大的主题，如自然之美、生活之美或中国之美。也可以抒发自己的感悟，表达对这个特别事物的喜爱或从中获得的启发。结尾要简洁有力，与开头呼应，给读者留下深刻印象。 5．例文： 我的神奇发明——多功能眼镜 我发明了一种新型多功能眼镜。 新型多功能眼镜的镜片能吸收人体的辉光，辉光越强，它就越硬，还能自动发出超声波清洗，自带吸雾功能，根据离障碍物的远近自动调节。这镜片还有一个很厉害的功能——发出虚拟保护罩！这个虚拟保护罩就像科幻片里一样，不需要能源，只需要一个全能投影就可以办到。这个镜片角落有一个突出的小点点，这就是纳米全能投影装置。下雨时，它会很快地在你头上虚拟出一个保护罩来。这个保护罩是碎片状的，它不管什么天气都不怕。还有吸附所有对你造成伤害的东西的功能。 当然，这个纳米全能投影装置也不是只能发出虚拟防护罩，还有虚拟手机等功能。至于隐身功能嘛，它除了防护罩其他都能看见。 镜架呢？这多功能眼镜的镜架也是用塑料软胶做的，但是，它能根据温度来调节体感温度。比如，夏天你会觉得很清凉，而冬天你穿半袖也不冷。这眼镜架还有很多功能呢！其中一个，也就是最有趣的“洗脑”。怎么洗脑呢？比如说，你上课想睡觉，这框架一下就感应到了，于是就给你增强脑电波，直到你精神百倍为止。 朋友们，这就是我的神奇发明——新型多功能眼镜，你喜欢吗？ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“我的神奇发明—— ”为题，写一篇作文。科学家的很多发明都来自生活中的奇思妙想。你有过什么样的奇妙想法？想发明什么样的神奇物品？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。首先确定写作内容，然后进行合理的想象。写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。 开头：交代自己发明的物品是什么。 中间：介绍这个物品的样子、构造、用途等特点，结合生活实际把特点介绍清楚，可以运用修辞，把物品写得更具体形象一些。 结尾：表达自己的想法或对未来憧憬，抒发感情。 6．例文： 智能环保书包 我想发明一种智能环保书包，它不仅外观时尚，还具备许多神奇的功能。 这个书包的颜色可以根据我的心情和喜好自由变换。当我开心时，它会变成明亮的黄色，像阳光一样灿烂；当我心情平静时，它又会变成清新的蓝色，让人感觉十分舒适。书包的材质是一种特殊的环保材料，轻便又耐用，而且防水防火，再也不用担心书本被雨水淋湿或者遇到小火灾了。 智能环保书包的功能十分强大。它有一个智能收纳系统，能自动识别书本的种类和大小，将它们整齐地分类摆放，找书的时候只要说出书名，书包就会自动弹出相应的书本。它还配备了健康监测功能，能实时监测我的坐姿和背负重量。如果我的坐姿不正确或者书包背得太重，它就会发出温柔的提醒，帮助我养成良好的习惯。 另外，书包上还有一个小型的空气净化器，能吸收周围的有害气体，释放出清新的空气，就像一个移动的“空气小卫士”。在夜晚，书包的侧面会发出柔和的光，既可以当手电筒照明，又能提醒过往的车辆和行人注意安全。 我相信，有了这个智能环保书包，我的学习生活一定会变得更加轻松、有趣和健康。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇想象作文。本次习作要求围绕“生活中的奇思妙想”，发明一种“神奇的东西”，并清晰介绍其外观与功能。审题时需把握关键点：“神奇”需基于现实逻辑展开想象，避免脱离生活的荒诞设定（如发明能穿越时空的机器，可改为“时间管理闹钟” 帮助规划生活）；其次，内容需包含“外观描写”与“功能说明”，二者需相互呼应（如外观设计需服务于功能，例：“飞行书包”的机翼形状需符合空气动力学）。 二、立意。习作时，要通过发明神奇物品，展现对生活的细致观察与美好期待，旨在解决生活中的实际问题，提升生活品质，体现创新思维和人文关怀。可从三个维度切入解决具体问题、传递人文关怀和表达情感需求。 三、写作思路。 开头：以生活中遇到的麻烦（如走路累、鞋子易脏等）为切入点，引出想要发明的物品。 中间：先描述物品的外观，如颜色、材质、特殊设计等，再列举并详细说明物品的多种功能，如自动调节温度、按摩脚底、自动清洁、导航等。 结尾：总结多功能智能鞋的优点，表达对未来生活的美好憧憬，鼓励大家发挥想象创造更多神奇物品。 7．例文： 我多了一份坚持 本学期，我多了一份坚持，这份坚持源于一次长跑测试。 体育课上，老师宣布要进行800米长跑测试。听到这个消息，我的心瞬间提到了嗓子眼，长跑一直是我的弱项，每次跑几步就气喘吁吁。 测试开始了，我跟着队伍跑了起来。一开始，我还能跟上大家的步伐，可没过多久，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我心里打起了退堂鼓。 就在我想要放弃的时候，脑海中突然浮现出老师说过的话：“坚持就是胜利。”我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步地向前跑着。每跑一步，我都告诉自己再坚持一下。 到了最后一圈，我的体力已经严重透支，但我听到同学们在旁边为我加油助威，那声音仿佛给我注入了新的力量。我拼尽最后一丝力气，加快了步伐，冲过了终点线。 当我停下脚步时，双腿一软差点摔倒，但我心中却充满了喜悦。我成功了，我坚持跑完了全程。 这次长跑测试，让我多了一份坚持。它让我明白，在面对困难时，只要不放弃，坚持下去，就一定能战胜困难。未来，我会带着这份坚持，勇敢地迎接生活中的每一次挑战。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“我多了一份（项）______” 是半命题作文，需先补充合适词语，如“自信”“坚持”“理解”等。重点在于体现“多了一份”，要通过具体事例，展现自己在本学期的成长与收获，且需按一定顺序清晰叙述事情过程，表达真实感受。 二、立意。 可围绕个人在情感、品质、能力等方面的成长，如通过克服困难收获勇气，通过与家人相处懂得理解，通过学习新技能获得自信等，体现积极向上的成长主题，展现自己在本学期的心灵蜕变与进步 。 三、写作思路。 开头：以简洁的语言引出本学期自己的变化，点明收获的内容，引起读者兴趣。 中间：按事情发展顺序或时间顺序，详细叙述能体现自己收获的具体事例。叙述过程中，要加入自己的心理活动、动作、语言等描写，让内容生动具体。 结尾：总结全文，再次强调这份收获对自己的意义和影响，点明主题。 8．例文一： 游天柱山 昨晚的阵雨把森林清冼的干干净净，我们沿着泥泞的道路慢慢往前走，路边的竹林参天，竹叶绿的发亮，空气格外清新，像滤过似的，使人神清气爽。 我们来到山脚下，一座高大的门坊耸立在我们眼前，门两边各有一根黑色的大柱子，上面壤着美丽的花边。嵌着古南岳天柱山六个金黄色的大字。 我们从南天门顺着石级往上攀登，走着走着来到了神秘谷我在神秘谷休息了一会儿我看见一块岩石有鼻子有眼睛像一位慈祥的老人，爸爸告诉我那是皖公神相。离神秘谷不远的是天池峰，举目远眺，白雾笼罩着群山，树木浸在乳白色的浓雾里，使人仿沸在腾云贺雾，就像走进了美丽而又神秘的人间仙境。不一会环绕在山尖的雾落到山腰，像仙女的轻纱一样在晨风中飘舞荡漾。 渐渐的晚了，我们来到青龙涧坐索道下山。索道上有一串串像盒子一样的小房子，我心惊胆颤的坐在索道上。忽然我听到轰轰隆隆的声响，似千军呐喊，似万马奔腾，只见一条瀑布直泻而而下好似一匹美丽的绸缎，从半空中飘落下来。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中成了蒙蒙水雾，给出涧的林木披上了一层薄薄的轻纱。 天柱山的仙女石。仙人洞。百步梯都引人入胜，令人流连忘返。我们沿着泥泞的道路往回走，我边走边想：天柱山真是美丽极了。例文二： 井底之蛙的新视界 从前，有一只井底之蛙，它生活在狭小的井底，每日抬头只能看见井口大小的天空。它以为天空就是那么大，世界就是那么小。然而，有一天，一只路过的鸟儿告诉它，外面的世界广阔无垠，天空无边无际。青蛙听后 心中充满了对未知世界的好奇和向往。 终于有一天，青蛙鼓起勇气，用尽全身力气，跳出了井口。它首先被眼前的景象震撼了——蓝天白云，无边无际，仿佛一幅巨大的画卷展现在它面前。它感受到了微风的轻拂，听到了远处鸟儿的欢唱，还闻到了花草的芬芳。 青蛙开始踏上了探索之旅。它来到了田野，看到了金黄的稻穗在风中摇曳感受到了农民的辛勤与收获的快乐；它来到了森林，看到了参天 的大树和五彩斑斓的野花，与各种小动物结下了深厚的友谊；它甚至来到了海边，看到了波涛汹涌的大海，感受到了大海的宽广与深邃。 在探索的过程中，青蛙也遇到了许多困难和挑战。有时它会迷路，有时它会受伤，但它从未放弃过。它坚信，只要坚持不懈，就一定能够克服一切困难。 最终，青蛙成为了一只见多识广的青蛙。它告诉它的后代们，不要满足于狭小的世界，要勇于探索未知的领域，因为外面的世界更加广阔、更加精彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一： 本题为自命题的写景作文。 要求写一处你游览过的风景。回顾游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 开头：点明你去了哪里游览。 中间：按游览顺序写出你的所见所闻，注意详略得当，重点写你印象最深刻的景物的特点。 结尾：表达这次游览的感受或者你对景物的感情。 二： 本题考查想象作文。 要求重新编一个“坐井观天”的故事。既然是新编，就要根据故事中的主要人物，创编新的故事情节。青蛙从小鸟的口中得知天并不是像自己所说的只有井口那么小，而是大得无边无际，会做些什么？结果怎样?请展开你的想象，新编这个故事。创编时要注意想象要合理，人物及故事情节和原故事要有一定的内在联系，要符合生活实际。 写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读 起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 开头：引出故事的主题。 中间：详写青蛙跳出井后，看到的新世界，内心的变化。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：升华主旨。 9． 例文： 这就是我 我叫晓华，是个活力满满的小学生。 圆圆的脸蛋上，嵌着一双亮晶晶的眼睛，笑起来会弯成月牙，藏着好多小想法。唯一“不满”的是鼻子下这张小嘴，遇到美食就管不住，总让我一不小心吃成“小圆圆”。 性格上，我像“小太阳”，也像“小冒失鬼”。在学校，我最爱和同学分享趣事，课间操后抢着讲新听的笑话，逗得大家直乐。可我也常犯迷糊，作业本忘带、把“己”写成“已”是常事，为此没少被老师“念叨”，不过我也在努力和“小马虎”说拜拜啦！ 我的爱好超丰富！最痴迷的是阅读，只要捧起书，就能“钻进”不同世界。读《三国演义》，为诸葛亮的智谋拍手叫绝；看《绿山墙的安妮》，跟着安妮幻想“白色的欢乐之路”。周末写完作业，我就抱着书窝在沙发，妈妈喊我吃饭都得叫好几遍。 我还擅长手工，用彩纸折出会“飞”的千纸鹤，用黏土捏出胖嘟嘟的小熊猫。上次班级手工展，我做的“海底世界”一鸣惊人，蓝色卡纸当大海，贝壳、彩泥小鱼往上一粘，活灵活现，同学们都围过来问我咋做的，把我紧张得话都说不利索啦！ 这就是我，有点活泼、有点迷糊，爱阅读也爱捣鼓手工的我。我知道自己还有很多要成长的地方，但我超爱这样真实的自己，也期待在以后的日子里，慢慢变成更好的模样！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作题目为“这就是我”，要求我们介绍自己。重点在于有选择地从外貌、性格、爱好和特长等方面来展现自己，并且要通过恰当的事例让这些特点更具体可感。同时，要保证内容条理清楚、情感真挚，语句通顺、标点正确，字数不少于350字。 二、立意。 通过介绍自己的外貌、性格、爱好和特长等方面，塑造一个真实、立体、独特的自我形象，让读者了解自己的个性特点和生活状态，表达出对自己的认识和接纳，以及对生活的热爱。 三、写作思路： 开头：采用开门见山方式直接点明主题。 中间：具体介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结全文，升华主题。 10．例文： 我是书法闪亮之星    在校园的“闪亮之星”评选舞台上，我想大声告诉各位老师——我要竞选书法闪亮之星！    记得三年级时，我在书法教室里看到老师挥毫写下“宁静致远”四个大字，墨香四溢，笔画刚劲有力，那一刻我被深深吸引，从此踏上书法学习之路。刚开始练习时，毛笔在我手中像调皮的小蛇，怎么也不听话。写一横，歪歪扭扭；写一竖，东倒西歪。老师手把手教我握笔姿势，告诉我“横要平，竖要直”。我每天放学后都会在书桌前练习基本笔画，常常练得手腕发酸。为了写好一个“永”字，我临摹了上百遍，终于掌握了书法中八种基本笔画的写法。    我的书法本领有独特之处。别的同学写楷书工整有余却略显呆板，而我写的楷书，笔画灵动，结构严谨。比如写“家”字，宝盖头的弧度恰到好处，下面的“豕”字重心平稳，仿佛能让人感受到家的温暖。在去年的校园文化节上，我现场书写的“桃李满园”四个大字，被挂在教学楼大厅展览，好多同学和老师都驻足欣赏、夸赞！    学会书法后，我收获满满。以前的我做事毛毛躁躁，现在写毛笔字时，必须静下心来，专注于每一笔每一画，这让我变得沉稳耐心。而且，书法成了我的“小骄傲”，过年时，我写的春联贴在自家门上，邻居们都夸我是“小书法家”，这让我心里美滋滋的！    我相信，凭借对书法的热爱和坚持，我一定能成为那颗闪亮的书法之星！我想用我的笔墨，书写更多美好的篇章，为校园增添一份墨香！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文。习作要求以《我是______闪亮之星》为题来写作的，需填写具体本领，如“跳绳”“朗诵”“手工”，全文围绕该本领展开，以争取“闪亮之星”评选为目标。需阐述本领的独特之处、学习过程及学会后的感受，突出个人在该本领上的优势，用第一人称叙述， 二、立意。 强调学习本领过程中性格、能力的成长，如从怯懦变得勇敢，从马虎变得细致。展现对本领的热爱，以及克服困难、持续学习的毅力，诠释“闪亮”内涵。说明本领对自己生活、他人或集体带来的积极影响，体现本领的价值。 三、写作思路。 开头：简要介绍自己，引出所要介绍的本领。 中间：分段落阐述。先写本领的特别之处，可从技巧难度、风格特点等角度说明；再写学习过程，按时间顺序描述从入门到熟练的经历，包括遇到的困难和解决办法；最后写学会后的感受，如对自身性格的改变、获得的成就感，以及本领在生活中的作用。 结尾：总结全文，再次强调自己是这项本领的闪亮之星。表达对未来继续提升这项本领的决心和期待。 11．例文： 我们一起做手工 阳光透过教室窗户洒在课桌上，我和小雨趴在桌上，盯着美术老师发下来的彩色卡纸和剪刀，眼睛里满是兴奋——今天我们要一起做手工！   这次的任务是制作立体贺卡。我们决定做一张生日贺卡，送给下周过生日的班长。小雨小心翼翼地用铅笔在卡纸上画出蛋糕的轮廓，我则负责裁剪。“小心别剪歪啦！”她时不时探过头提醒我，温热的呼吸轻轻拂过我的脸颊。我握着剪刀的手有点发抖，突然“咔嚓”一声，蛋糕的一角被我剪缺了。“哎呀！”我急得直跺脚，小雨却笑着拿起橙色卡纸：“没关系，我们把缺口变成火焰，做成点燃蜡烛的蛋糕！”   我们分工合作，小雨用彩笔给蛋糕画上巧克力花纹，我用亮片装饰蜡烛。当立体蛋糕在贺卡里“站”起来的那一刻，我们忍不住击掌欢呼。可刚要合上贺卡，蛋糕却“啪嗒”一声倒下了。小雨托着下巴思考，突然眼睛一亮：“在蛋糕底座加个三角形支架！”我们找来硬纸板，反复试验角度，终于让蛋糕稳稳地立住了。   放学时，夕阳把我们的影子拉得长长的。看着手中这张满是创意和欢笑的贺卡，我明白了，和好朋友一起做手工，不仅能做出独一无二的作品，更珍贵的是那些一起想办法、一起欢笑的时光。     【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目分析：半命题作文，需先补充题目，如一起阅读、运动、做实验等，强调“我们”的共同参与和互动。 提示解读：明确写作内容是和朋友一起做过的事，要将事情经过和自身体会写具体。 要求把握：注意补充完整题目，语言通顺，书写工整，字数不少于350字。 二、立意 通过描述和朋友共同完成某件事的过程，展现合作的乐趣、友谊的珍贵，或者体现从这件事中获得的成长感悟，如学会坚持、懂得沟通的重要性等。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述事情的经过，按照事情发展顺序，加入人物的语言、动作、神态、心理描写。比如写一起爬山，可描写爬山过程中遇到的困难，两人互相鼓励、互相帮助的情节，以及自己在过程中的心理变化。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 12．例文： 我学会了骑自行车 每当看到小伙伴们骑车飞驰，我就羡慕不已。去年暑假，我终于下定决心，要学会骑自行车。 刚开始，爸爸在后面扶着车尾，我战战兢兢地跨上车座，双脚踩着踏板。可车轮刚动起来，车身就开始摇晃，我吓得直喊“停下”。爸爸不断鼓励我：“别害怕，眼睛往前看！”可松开手的瞬间，我“啪”地摔在地上，膝盖擦破了皮，眼泪在眼眶里打转。那一刻，我真想放弃，但想到学会骑车的威风样子，又咬牙站了起来。 我调整呼吸，一次次尝试。摔倒了就爬起来，稳住车头，感受平衡的诀窍。不知摔了多少次，当我突然发现自己能稳稳地骑行十几米时，心里一阵狂喜！原来只要克服恐惧，保持专注，就能找到骑行的节奏。 现在，我已经能熟练地骑车穿梭在小区里。学会骑车的那一刻，我感受到前所未有的成就感。我明白了，只要有勇气尝试，不怕困难，就没有学不会的本领，成长的路上也会收获更多惊喜。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为半命题作文“我学会了___________”，关键词是“学会”，需写清学习某件事的经历与过程，“最有成就感”表明要突出学会后的收获与感受。内容需补充具体事件，如做饭、剪纸等，且要避免出现真实信息，字数控制在350字左右。 二、立意 通过叙述学会某件事的经历，展现自己在成长过程中克服困难、收获自信与成长的感悟，体现坚持、勇敢等品质对个人成长的重要性，传递积极向上的正能量。 三、提纲： 开头：点明学会的事情，用回忆引出下文。 中间：按学习的先后顺序，写清学习过程，包括遇到的困难及如何解决，加入心理、动作等描写。 结尾：总结学会这件事带来的成就感与成长感悟，点明主题。 13．例文： 我的“宝藏”同桌 在我们班里，有个像小太阳一样的存在，那就是我的同桌林小夏，我一定要好好夸夸她！ 小夏的眼睛又亮又圆，笑起来会弯成月牙，脸颊上还有浅浅的酒窝，看起来甜甜软软的。但别被她的外表骗啦，她可是个“宝藏女孩”。 记得有一次数学考试前，我因为一道行程问题急得抓耳挠腮。小夏察觉到我的不对劲，轻轻戳戳我的胳膊，拿出自己的草稿本，用彩色笔一步一步梳理：“你看，这里可以画线段图，把甲、乙两地的距离当作这条线段……”她讲得特别细致，连我走神时，她都会用小尺子轻轻敲敲我的脑门，笑着说“别跑神呀，听懂才能考高分呢”。在她的帮助下，我终于把难题啃下来，那次考试成绩也进步了不少。 小夏还是个超级有爱心的人。学校组织给流浪动物捐粮的活动，她不仅把自己攒的零花钱全拿出来买猫粮，还拉着我一起制作“爱心投喂指南”，画好附近流浪猫常出没的地方，提醒大家投喂时别吓到小猫。有次我们看到一只受伤的小奶猫，她眼睛瞬间红了，抱着小猫就往宠物医院跑，一路上不停地轻声安慰小猫，那焦急又温柔的样子，让我觉得她在发光。 无论是学习上的热心帮助，还是对小动物的温柔守护，小夏都让我看到了一个人最美的模样。能有这样的同桌，我觉得自己太幸运啦，希望大家都能遇到像小夏这样温暖又可爱的人！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。明确可夸“迷人景色、身边的人、自己”，限定了选材方向，需从这三类里选具体对象，比如夸景色就聚焦一处独特风景；夸人要选身边熟悉的，像家人、同学；夸自己则找自身闪光点。“夸奖的内容写清楚”是关键，不能笼统说“好”，得把好在哪、为啥好，通过细节、事例展现，让夸奖有说服力；“题目自拟”“不少于350字”，要拟出贴合内容的标题，合理安排篇幅。 二、立意。 夸景色，不只是说“美”，可挖掘景色背后的情感、哲理，比如夸校园里的桂花树，写它秋天飘香，陪伴自己早读，让立意从“景美”延伸到“回忆珍贵、自然给予慰藉”。夸身边人，跳出“好人好事”常规，聚焦细节里的品质，夸妈妈，不说“勤劳”泛泛而谈，写她深夜悄悄给你盖被子，清晨变着花样做早餐，体现“细腻的爱与付出”，让立意更独特、打动人。夸自己，不是自吹自擂，而是展现成长、突破，像夸自己从不敢发言到主动举手，体现“勇敢、进步”，立意落在“自我肯定与成长”，积极又真实。 三、写作思路。 开头：用场景把读者带进去，直接点出夸奖对象，有画面感。或用前后看法反差，勾起读者好奇，自然引出夸奖对象。 中间：夸景色，调动感官，多维度描写。夸身边人，聚焦具体事例，注重细节描写。夸自己，突出过程与变化。 结尾：升华情感，让情感落地又拔高，让夸奖有回味。 14．例文： 一次勇敢的尝试 有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，这是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处卖票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香道理”。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文，题目《一次______的尝试》，需要先补充完整题目。关键信息是“学习活动中的尝试”，要明确是在学习过程中的经历，且重点在于“尝试”这个动作和过程。 二、立意。 通过描述这次学习活动中的尝试，表达自己在这个过程中的成长、感悟、收获等，可以是成功后的喜悦，也可以是失败后的反思，或者是面对困难时的坚持等，要传达积极向上的价值观和情感态度。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明主题，或者设置悬念，吸引读者的兴趣。 中间：详细叙述尝试的过程。包括尝试的原因、准备过程、遇到的困难和挫折、自己的应对方法等。要注重细节描写和心理活动的刻画。 结尾：总结这次尝试给自己带来的影响和收获，升华主题，或者展望未来。 15．例文： 我好喜欢那片向日葵田 去年暑假，我跟着爷爷奶奶回乡下，遇见了那片让我一眼就爱上的向日葵田。 远远望去，整片田野像铺了一层金色的波浪毯。一株株向日葵挺直腰杆，圆圆的花盘比我的脸还大，金灿灿的花瓣像阳光凝成的火焰，密密麻麻挤在一起，把蓝天都映得发亮。风一吹，它们就轻轻摇晃，发出沙沙的响声，仿佛在合唱一首欢快的歌。我蹲下来，发现花盘里藏着好多小秘密——黑褐色的花籽整齐排列，偶尔有蜜蜂“嗡”地飞来，毛茸茸的身子沾满花粉，在花盘上蹦蹦跳跳，惹得向日葵也跟着轻轻颤动。 每天清晨，我都会跑到田埂上看日出。第一缕阳光洒下来时，原本低垂的向日葵像被施了魔法，齐刷刷地转向东方，花瓣上的露珠闪着光，像是眼睛在发亮。傍晚回家前，我总舍不得离开，夕阳把向日葵染成蜜糖色，连空气里都飘着甜甜的味道。 这片向日葵田就像乡下送给我的礼物。它教会我无论刮风下雨都要挺直腰杆，也让我知道，只要心里装着阳光，平凡的日子也能开出灿烂的花。每次想起它，我的嘴角就忍不住上扬，真希望能再回到那片金色的海洋里。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，题目要求以“我好喜欢__________”为题写作，横线处可补充人、物、地方或事情，需突出“喜欢”这一核心情感。写作时应通过具体事例、细节描写展现所写对象的特点，表达出自己喜欢的原因，体现真情实感，避免泛泛而谈。同时要注意字数限制和不得出现真实信息的要求。 二、立意。 可围绕“喜欢”挖掘深层意义，如喜欢某个物品，可体现物品承载的回忆或情感；喜欢一个人，可展现人物品质对自己的影响；喜欢某个地方或事情，可传递从其中获得的成长、快乐或感悟，让文章有一定思想深度。 三、写作思路。 开头：可采用开门见山法直接点明喜欢的对象；或运用设置悬念法，如描述与喜欢对象相遇的场景，引发读者兴趣；也能用排比抒情法，列举多个美好事物，自然引出所喜欢的内容。 中间：分层描写所喜欢对象的特点，结合具体事例。写人可通过语言、动作、神态等描写展现性格；写物可描绘外观、功能；写地方可刻画环境、氛围；写事情则详述过程和感受。在描写中穿插自己的情感，说明喜欢的原因。 结尾：总结全文，升华情感。可以再次强调喜欢之情，或表达喜欢对象对自己生活、内心的影响，呼应开头，使文章结构完整。 16．例文： 哇，那次义卖！ 学校的义卖活动像一颗闪耀的星星，一直挂在我记忆的夜空里。那天下午，操场上彩旗飘扬，各班的摊位前挤满了跃跃欲试的同学。我攥着攒了一周的零花钱，跟着同桌小琳在人群中穿梭，眼睛被五花八门的“商品”勾得发亮。 最热闹的要数我们班的摊位。小琳举着自制的“爱心义卖”牌子，扯着嗓子喊：“卖手工啦！书签五元一个，笔记本八元一本！”她鼻尖上挂着汗珠，眼睛却亮得像小太阳。我负责推销旧书，一本本整理得整整齐齐的童话书、漫画集前，围了不少低年级的弟弟妹妹。一个扎羊角辫的小女孩指着《安徒生童话》问：“姐姐，这本书里有公主吗？”我笑着翻开扉页：“当然有呀，还有会唱歌的夜莺和勇敢的小锡兵呢！”她眼睛一下子弯成月牙，掏出皱巴巴的十元纸币：“我要这个！”看着她蹦蹦跳跳跑开的背影，我忽然觉得手里的纸币发烫，那是一份小小的信任呀。 最让我难忘的是最后半小时。天空突然飘起小雨，我们手忙脚乱地用塑料布盖住商品。这时，一个穿蓝色雨衣的男生跑过来，指着摊位角落的魔方问：“这个多少钱？”“三元。”他爽快地付了钱，又从兜里掏出五元放进捐款箱：“给山区小朋友的，对吗？”雨滴打在他的雨衣上沙沙响，他的笑容却比阳光还明亮。 义卖结束时，我们班的捐款箱沉甸甸的。雨水淋湿了我的刘海，却浇不灭心里的暖意。当广播里宣布义卖筹得的善款将全部捐给山区学校时，整个操场响起了热烈的掌声。那一刻，我忽然懂得，“义卖”两个字里藏着的，不仅是买卖的快乐，更是千万颗心汇聚成的温暖。哇，那次义卖，原来善良的模样，比任何风景都动人！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“哇！ ！”为题写作，需补充题目。可从旅途中的景、生活中的事、成长中的经历等方面选材，写景要按一定顺序，写事要突出经历与感受。 二、立意。 通过描绘景物或讲述事件，表达对美好事物的赞叹、对生活的热爱等情感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出要写的内容。 中间：写景，按选定的游览顺序（如空间顺序、时间顺序等），依次描写景物不同阶段或不同位置的特点，融入自己的感受。写事，先交代事情发生的背景，再详细叙述事情的起因、经过和结果，着重描写自己在过程中的心理变化。 结尾：总结全文，再次强调自己的惊叹与感受，适当升华主题，表达对生活的思考等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $