山东菏泽市曹县2026年7月素质教育质量检测 八年级下学期生物试题

2026年7月素质教育质量检测 八年级生物试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 一、选择题（本大题包括20个小题，每小题1分，共20分，每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将你选择的选项代号（ABCD）填涂在答题卡相应的位置上。） 1．下列关于生命起源及其实验探索的说法，正确的是 A．地球上的生命是由非生命物质逐渐演变而来的 B．原始大气中含有少量的氧气，原始生命是需氧的 C．米勒实验支持了有机物形成原始生命的过程 D．米勒实验中的火花放电模拟了原始地球的降雨现象 2．多方面的证据显示，生物的进化复杂而漫长，壮观而神奇。下列相关说法错误的是 A．通过化石可以分析古代生物的形态结构和组成成分 B．有相同来源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的 C．人们利用生物的变异特性，可以通过人工选择培育优良品种 D．在晚期地层中成为化石的生物一定比在早期地层中成为化石的生物结构复杂 3．下图为某农田蚜虫灾区先后使用两种农药的实验结果曲线图，以下说法错误的是 A．使用某一种农药开始的1～2年杀虫效果较好 B．两种农药对蚜虫来说是不同的环境选择压力 C．蚜虫的抗药性是在农药的诱导下产生的变异 D．农药的使用对蚜虫的抗药性变异进行了定向选择 阅读以下信息，完成4～5题。 英国曼彻斯特地区原本绿树成荫，后来随着工业的发展，煤烟把树干熏成了黑褐色。科学家在这个地区持续对两种体色的桦尺蛾的数量进行调查，结果如图所示。 4．1960年，深色桦尺蛾数量较多，浅色桦尺蛾成了极少数。导致这一现象的主要原因是 A．煤烟将浅色桦尺蛾直接熏成了深色 B．浅色桦尺蛾为适应被熏黑的环境改变了体色 C．树干变黑后，浅色桦尺蛾容易被鸟类捕食，深色桦尺蛾更容易生存下来 D．深色桦尺蛾的繁殖能力比浅色桦尺蛾强，产生的后代数量更多 5．关于桦尺蛾类型发生变迁的原因，下列解释最合理的是 A．生物产生的变异都是定向的，且能遗传给后代 B．在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰 C．只要环境发生改变，群体中所有个体的性状都会随之改变 D．两种桦尺蛾的数量变化是随机的，与环境无关 6．关于人类起源和进化的过程，下列叙述错误的是 A．人和猿分界的一个重要标志是能否直立行走 B．研究古人类DNA序列可以为人类进化提供重要证据 C．人类进化的过程是南方古猿→能人→直立人→智人 D．现代人皮肤颜色、头发特点、面部特征差别较大，分为四个物种 7．在花园、庭院中的花盆或石块下，常常会看到一些长椭圆形、灰褐色的小动物，这就是鼠妇。为探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，某同学制订并实施方案。实验装置如图：长方形纸盒左、右两侧依次铺上湿土和干土；随后，在左、右两侧分别放入5只鼠妇。静置2分钟后，进行统计和记录。针对该方案的修改建议最合理的是 A．将纸盒右侧的干土也换成湿润的土壤，以探究湿度对鼠妇的影响 B．将纸盒上方全部用不透光的纸板盖住，以控制光照这一无关变量 C．将纸盒上方全部换成透光的玻璃板，以便更清晰地观察鼠妇的活动 D．将左右两侧的鼠妇数量分别改为1只，以减少实验材料的消耗 8．袁隆平团队培育的海水稻，由于其耐盐碱的特性适宜在湿地滩涂等弱碱地生长，同时有利于加速恢复林、水、苇一体化和物种丰富的湿地自然景观。这体现了 A．生物能适应环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境也能影响环境 D．环境能适应生物也能影响生物 9．某生物小组在一天内，分早、中、晚三次，用干湿球温度计分别测量裸地、草地和茂密灌丛的空气湿度，并将测得的数据绘制成曲线（如图）。下列分析正确的是 A．本实验可探究空气湿度对植物分布的影响 B．该探究实验的变量是相对湿度和测量时间 C．每个地点每次都测3个数据，记录最大值 D．曲线①代表的测试地点最有可能在茂密灌丛 10．小曹在家中利用透明鱼缸、河沙、自来水（已晾晒两天）、金鱼、黑壳虾等材料制作一个简易的水族生态缸。下列处理方法最合理的是 A．对鱼缸、河沙、自来水进行高温煮沸消毒，确保无菌环境 B．在鱼缸内放入适量水生植物，以维持水中氧气和食物供给 C．将制作好的生态缸放在卧室的衣柜顶部，避免阳光直射 D．尽可能多地放入金鱼和黑壳虾，使生态缸看起来更热闹 11．曹县魏湾镇张康村观鸟拍鸟基地，遮天蔽日的围村树林为鸟类提供了丰富的食物和栖息环境，从生态系统成分看，槐树、杨树等树木属于 A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 12．科研人员用跷跷板来形象地表示当地蛇与鼠的数量关系。当两者比例处于图示状态时，草原植被生长状况最佳。下列说法错误的是 A．此时保护区内草－鼠－蛇的数量和所占比例维持相对稳定 B．若人为大量捕杀蛇，会导致鼠的数量上升，进而抑制草 C．在该生态系统中，草的数量通常远大于鼠和蛇 D．若发现鼠的数量显著多于蛇，说明该生态系统正处于不平衡状态 13．某生态农场推行稻田养鱼、果园养鸡、林下养蜂等生态农业模式，充分利用空间和资源，实现种养结合。下列相关叙述正确的是 A．该农场系统中鱼食稻，鸡吃草，不需人工喂养自动运转 B．该模式实现了生态系统物质和能量的循环利用 C．该生态农场可提高能量利用率，利于可持续发展 D．该模式必须大量使用农药化肥，才能保证高产稳产 14．地球上存在着大小不一、类型多样的生态系统。下列有关生态系统的叙述正确的是 A．生物圈是包含多种类型生态系统的有机整体 B．草原生态系统以草本植物为主，高大乔木和灌木为辅 C．森林生态系统被誉为“绿色水库”，植物以灌木为主 D．农田生态系统生物种类较少，其能量主要靠人工输入 15．习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念。关于上述观点理解错误的是 A．习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C．“山水林田湖草”各生态系统中生物种类和数量保持不变 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草等 16．2025年科学家证实，植物能够吸收空气中的微塑料并积累在叶片中。目前，在海洋、湖泊、鱼类等均已检出微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现它的存在。下列叙述正确的是 A．海洋是地球上最大的生态系统 B．微塑料是影响海洋生物生存的生物因素之一 C．被植物吸收并积累的微塑料对其他生物无害 D．微塑料会沿食物链和食物网不断积累，最终危及人类健康 17．下面有关生态安全的说法错误的是 A．广泛使用杀虫剂会破坏生态安全 B．出现生态环境问题并不会对生态安全造成威胁 C．生态文明强调人与自然环境的相互依存、共处共融 D．生态安全是国家安全的重要组成部分，与每个人都息息相关 阅读以下信息，完成18～20题。 2026年1月30日国新办发布的数据显示，2021至2025年长江禁渔成果显著，长江干流“鱼类密度”已恢复至禁渔前的2倍。随着水质改善，生物多样性得到有效保护，长江流域的生态服务功能持续提升，成为践行“人与自然和谐共生”的典范。 18．2021至2025年长江流域累计监测到鱼类351种，比禁渔前增加43种，长江干流“鱼类密度”恢复至禁渔前的2倍。从生物多样性的层次来看，这直接丰富了 A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．栖息地多样性 19．长江流域生态服务功能的持续提升，是践行“人与自然和谐共生”的生动体现。下列相关叙述错误的是 A．长江十年禁渔有利于恢复水生生物的栖息生境，维护流域生态安全 B．保护长江生物多样性，有助于提高生态系统的稳定性 C．为追求短期经济效益，应在长江干流适度恢复大规模商业捕捞 D．水质改善与生物多样性恢复相辅相成，共同提升了长江的生态服务功能 20．“长江大保护”是一项系统工程。下列不利于长江生物多样性保护和生态安全的是 A．为“祈福”或“行善”，随意向长江中放生外来物种 B．持续推进沿岸城乡污水处理，从源头防治水污染 C．在重点水域建立自然保护区和水产种质资源保护区 D．实施“还湿还滩”工程，修复沿岸湿地生态系统 二、非选择题：本大题包括5个小题，每空1分，共30分，请将答案书写在答题卡指定的区 域内。 21．（6分）生命起源和生物进化是生物学研究的重要领域。 （1）关于生命起源，大多数科学家都认同“化学进化学说”，按照这个理论，原始生命最有可能是在__________中诞生的。 （2）19世纪时，达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和现代类人猿有共同的祖先，都是由__________进化而来。在埃塞俄比亚发现的距今约320万年前的少女“露西”的骨骼__________，可以作为古人类直立行走的直接证据。 （3）加拉帕戈斯群岛上共住着15种特有的雀鸟，科学研究表明，这15种雀鸟是在150万年间由同一种地雀进化而来。达尔文认为，地雀在生殖发育的过程中，存在着各种各样的可遗传变异，由于不同岛屿的环境（如食物类型、气候等）不同，经过长期的__________，进化出了喙形、体型各异的雀鸟。这说明生物的进化是______________________________共同作用的结果。 （4）细胞色素C是一种在所有生物中都存在的蛋白质，通过比较不同生物细胞色素C的氨基酸序列，我们可以了解到它们之间亲缘关系的远近。下表是人和一些生物细胞色素C的氨基酸差异数目，由此可以推断与人关系最远的是__________。 生物类型 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌 细胞色素C氨基酸差异数目 0 12 27 35 38 44 22．（6分）图1为生物进化大致过程示意图；图2表示某水域不同水禽的种群密度与足长的关系，图3表示该水域不同水深的鱼虾分布密度。 （1）据图1判断，鸟类和②都是由_______（填序号）的祖先进化来的。请用图中文字、数字和箭头表示出脊椎动物的进化历程：鱼类→______________________________。 （2）图1中裸子植物和③的共同祖先是古代的蕨类植物，它们比蕨类植物高等的特征之一是进化出了__________，繁殖能力更强。 （3）分析进化树的两大主干，可以看出生物进化总体上的趋势是_________________________。 （4）根据图2和图3可知，相关水域中足长为__________分米左右的水禽种群密度最大，因为该水域3～4分米水深中鱼虾密度最大。从种间关系看，水禽和鱼虾之间的关系是__________。 23．（6分）绿色发展是中国式现代化的鲜明底色。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程，a、b、c是三种生物。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 （1）分析图一可知，生态系统中碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是__________，生物体内的碳通过生物的呼吸作用返回无机环境的途径有__________（填数字）。 （2）若图一中的a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表__________。请写出图二中鲨鱼获得能量最多的一条食物链：______________________________。 （3）图二食物网中既有捕食关系又有竞争关系的生物是__________。 （4）当前，受过度捕捞、海洋污染、全球变暖等的持续影响，海洋生态系统的稳定性也会遭到破坏，这体现出生态系统的__________能力是有限度的。 24．（6分）泰山蕴藏着丰富的动植物资源。在这片丰富的生态宝库中，泰山赤灵芝是山东特有的珍稀药用真菌，具有极高的研究价值。目前，科研人员发现泰山赤灵芝中可能蕴藏着多种尚未被人类认知和开发的活性成分，未来有望在抗肿瘤、抗衰老等医药领域发挥重要作用。为了保护这一珍稀物种，山东省建立了泰山赤灵芝自然保护区，严禁非法采挖。此外，科研人员还提取了泰山赤灵芝的基因，建立了专门的基因库，以保存其珍贵的遗传信息。 （1）“泰山赤灵芝中可能蕴藏着多种尚未被人类认知和开发的活性成分”，这体现了生物多样性的__________价值。 （2）泰山赤灵芝作为真菌，在生态系统中属于__________，对生态系统的__________循环起着重要作用。 （3）建立泰山赤灵芝自然保护区，从保护生物多样性的措施来看，属于__________保护。 （4）科研人员提取泰山赤灵芝的基因建立基因库，这属于保护生物多样性措施中的__________保护。 （5）泰山作为国家重点风景区，人类活动对其生物资源产生一定的影响，为维持生态平衡，请你为游客提一条保护建议：______________________________________________________________________。 25．（6分）黄河三角洲国家级自然保护区是山东省重要的生态屏障。这里光照充足、气候适宜，广袤的滩涂和湿地为丹顶鹤、大鸨等珍稀鸟类提供了理想的栖息地。近年来，山东通过实施湿地生态补水、治理外来入侵物种互花米草等工程，有效遏制了湿地退化，真正践行了“绿水青山就是金山银山”的理念。 （1）资料中提到的“光照充足、气候适宜”属于影响生物生活和分布的__________因素。 （2）湿地中所有生物生命活动所需的能量，最终都来源于__________。进入生态系统的能量通过__________在生物之间传递。 （3）从生态系统类型来看，黄河三角洲湿地属于__________生态系统。 （4）黄河三角洲湿地治理外来入侵物种互花米草，是为了防止其破坏本地生态系统的结构和功能，从而维护__________安全。 （5）保护生物圈就是保护人类自己，我国力争在2060年前实现“碳中和”，作为中学生，请从减排的角度写一条倡议：______________________________________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年7月素质教育质量检测 八年级生物试题参考答案 一、选择题（每小题1分，共20分） 1-5 ADCCB 6-10 DBCDB 11-15 ADCAC 16-20 DBACA 二、非选择题 21.(6分) (1)原始海洋 (2)古猿（或森林古猿）化石 (3)白然选择遗传变异和环境因素（遗传变异和环境） (4)酵母菌 22.(6分) (1)①④→①→鸟类和② (2)种子 (3)水生到陆生、简单到复杂（顺序可以颠倒） (4)3~4(或4)捕食 23.(6分) (1)二氧化碳1、3、4 (2)海贝海洋水生植物→海牛→鲨鱼 (3)鲨鱼和乌贼 (4)自我调节 24.(6分) (1)潜在 (2)分解者物质 (3)就地 (4)迁地 (5)不乱扔垃圾，不乱摘乱采等（合理即可给分） 25.(6分) (1)非生物 (2)光能（或太阳能） 食物链 (3)湿地（自然） (4)生态 (5)可从节约能源、绿色出行、减少浪费、循环利用等角度写，合理即可给分。 八年级生物答案第1页（共1页）