12.3 物质的比热容2 课件 2025-2026学年苏科版物理九年级上册

该初中物理课件围绕“物质的比热容”展开，涵盖比热容公式、热量计算及水的比热容应用等核心知识点。通过引导学生阅读课本巩固公式，结合生活实例和计算题搭建学习支架，帮助学生从概念理解过渡到实际应用。 其亮点在于注重物理观念和科学思维的培养，通过海陆风形成、铜块与水热传递等实例，结合图像分析题引导学生科学推理和模型建构。采用“练习-应用-拓展”的教学方法，学生能提升解决实际问题的能力，教师可借助结构化内容提高教学效率。

三、物质的比热容2 2.使4kg的水温度从15℃升高50℃,求需吸收多少热量? 3.标准气压下，将一壶20℃、5Kg的水烧开 (1)需吸收多少热量？ (2)水的内能增加多少? (3)实际上烧开这一壶水所需提供的能量要大于1.68×106J.想一想,这是为什么? 认真阅读课本P44-45内容，回答下列问题： 1.比热容的公式： ，计算热传递过程中吸收或放出的热量，我们可以将课本上两个公式合并为一个公式：                 。 1.“比热容”是物质的一种重要特性。由于水的比热容较大，所以利用水的这种特性在生活和生产中有广泛的应用。下列现象不能反映水的这一特性的是 （  ） A. 汽车发动机水作为冷却介质，而冬季暖气供热设备也用水作为介质 B. 沿海地区的昼夜温差要比内陆地区的昼夜温差小 C. 炎热的夏天同学们在教室地面上洒些水会感觉到凉爽一点 D. 北方春天的晚上，农民有时要往稻田里灌水以防止秧苗冻坏 水的比热容大的应用 2.对于海陆风的形成，下列说不正确的是 ( ) A.海陆风只有在晴朗炎热的天气形成 B.海风出现在白天，风从海面吹向陆地，陆风出现在夜晚，风从陆地吹向海面 C.海风出现在夜晚，风从陆地吹向海面，陆风出现在白天，风从海面吹向陆地 D.海陆风的形成是因为水和陆地的比热容不同 水的比热容大的应用 1.甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ） A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多 B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多 C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多 D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多 公式Q=cm △t在各种场景中的应用 2.铜块的质量与铅块质量之比是2∶1，如果它们升高的温度之比是2∶3，则它们吸收的热量之比是（铜的比热容是铅的3倍）（ ） A．1∶4　　　　B．4∶1　　　　 C．4∶9　　　　D．9∶1 3.在标准大气压下，1kg 20OC的水吸收了3.78×105J的热量后，其温度为多少？ 公式Q=cm △t在各种场景中的应用 4．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．根据图线可知（ ） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 公式Q=cm △t在各种场景中的应用 5．质量和初温都相同的铜块和水，分别放出相等的热量后，将铜块迅速投入水中，已知铜的比热容小于水的比热容，此时将会出现（　　） A．铜块将热量传递给水 B．水将热量传递给铜块 C．铜块和水不发生热传递 D．水将温度传给铜块 1.质量和温度都相等的水和煤油,吸收相同的热量后( ) A.水的温度和煤油的温度一样 B.水的温度比煤油的温度低 C.水的温度比煤油的温度高 D.水的温度可能比煤油的温度高,水的温度可能比煤油的温度低 2.如图是某物质的熔化图像，该物质是 　 　 （选填“晶体”“非晶体”），物质在C时刻的内能 　 　 在B时刻的内能，物质在AB段的比热容 　　 在CD段的比热容。（两空选填“大于”“小于”“等于”） 3.甲乙两物体比热容之比为1:3，质量之比为2 :3，若两者吸收热量之比为2 :5，则甲乙两物体升高的温度之比为 ________（写过程） 4．随着现代信息技术的发展，采集和处理数据更加方便了。如图﹣1所示为利用传感器测量热水自然冷却过程的装置，测量结果如图﹣2。（ρ水=1×103kg/m3，c水＝4.2×103J/（kg•℃）] （1）若试管内装入60mL的水，则试管内水的质量是多少？ （2）已知水的初温为85℃，求整个自然冷却过程中水放出的热量。 $