湖北武汉市东湖新技术开发区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 I阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成13题(10分) 【材料一】 非物质文化遗产，是中华优秀传统文化的重要组成部分，是各族人民世代相传并融入 生产生活的文化瑰宝，更是中华文明绵延传承的生动见证。截至目前，我国入选联合国教 科文组织非遗名录（名册）的项目达44项，位居世界第一。全国各级非遗代表性项目已超 过10万项，国家级非遗代表性项目1557项，涵盖民间文学、传统音乐、传统技艺、 民俗等十大门类，内容丰富，底蕴深厚。 非遗传承的根本在于“守正”。所谓守正，就是坚守非遗项目的核心技艺与文化内 涵，尊重历史传承下来的工艺流程与精神内核。许多老艺人一辈子只做一件事，沉下心打 磨手艺，不为外界浮躁所扰，守住了非遗最本真的模样。这种纯粹的匠心，是非遗能够跨 越百年、历久弥新的根基。 非遗传承的出路在于“创新”。非遗不能束之高阁，更不能成为博物馆里的陈列品， 只有融入现代生活，才能获得长久的生命力。近年来，不少非遗传承人大胆打破传统边 界，主动对接当代年轻人的审美与需求，将传统纹样融入国潮服饰，将古老技艺转化为文 创产品，让非遗从深巷走向大众，真正活在烟火人间。 【材料二】 数字时代的到来，为非遗传播与传承打开了全新窗口。短视频、直播等新媒体形式， 打破了地域与时间的限制，让偏远地区的非遗技艺得以直面全国甚至全球观众。许多非遗 传承人变身“网红主播”，通过镜头展示精湛手艺，讲述背后的文化故事，圈粉无数。数 字化传播不仅降低了非遗的了解门槛，更吸引了大批年轻群体关注、学习非遗，为非遗传 承注入了新鲜血液。 与此同时，非遗传承依然面临诸多现实困境。其一，部分传统技艺工序繁杂、学习周 期漫长、入门难度极高，年轻人缺乏耐心钻研，导致技艺面临“人亡艺绝”的断代危机； 其二，部分非遗项目脱离现代生活场景，缺乏实用价值，逐渐被时代边缘化；其三，非遗 保护资金投入不均，部分小众项目缺乏扶持，难以维持传承规模。 1/8 非遗的活态传承，从来不是生硬的固守，也不是盲目的跟风。真正能让非遗生生不息 的，是一种坚定而又变通的精神。坚定，是对传统匠心的敬畏与守护；变通，是面向时代 主动求变的勇气与魄力。唯有二者兼具，非遗才能在岁月流转中，既守住文化根脉，又焕 发时代光彩。 1.读材料一，关于“我国非遗资源”的说法，下列表述不符合文意的一项是(3分) A.我国非遗资源门类齐全，国家级代表项目数量可观。 B.我国入选联合国非遗名录的项目数量位居全球首位。 C.守正是指坚守非遗核心技艺、文化内涵与传统工艺。 D.非遗传承的根基在于融入现代生活，对接时代审美。 2.读材料二，关于“非遗传承”的理解，下列表述不符合文意的一项是(3分) A.短视频、直播等新媒体打破时空限制，有助于偏远地区非遗技艺传播。 B.部分传统技艺因工序繁杂、学习周期长，正面临后继乏人的传承危机。 C.部分非遗项目传承困难，只要优先获得资金扶持就能获得长久生命力。 D.非遗的活态传承，既不能一味地固守传统，也不能盲目追随时代潮流。 3.关于“非遗传承的做法”，上面两则材料有哪些主张是相同的。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成47题。(20分) 夏夜听书 ①小时候每到暑假，我总会被送回乡下的外婆家。在那段无忧无虑的童年时光里，夏 夜听书，是镌刻在记忆深处最温柔、最难忘的美好片段。 ②正是十一二岁的年纪，假期里没有繁重的课业，大把的时光可以自由挥霍。白天我 常在院子里的树荫下翻看闲书，一到傍晚，吃过晚饭，换上轻便的凉鞋，便满心欢喜地奔 向村头的老槐树下，奔向那方让我身心愉悦的“听书场”。 ③说书的是一位远房的爷爷，五十出头，嗓音沙哑醇厚，肚子里装着《薛仁贵征西》 《岳飞传》等十几部长篇曲目。天色刚暗，他独特的竹板声一响，村里的男女老少便纷纷 聚拢过来。此时，白日里的热气已缓缓散去，人们有的自带小板凳，有的干脆席地而坐， 姑娘们摇着蒲扇，孩子们追逐打闹，老人们聚在一起闲聊，场面热闹极了。晚风拂过槐树 叶，送来阵阵清香，艾草淡淡的烟火气混着青草味，驱散了蚊虫，也抚平了白日的燥热。 2/8 ④说书人的表演极具特色，左手执两块竹板，右手拿一把折扇。竹板轻敲，节奏错落 有致；折扇开合，时而指点江山，时而挥斥方遒。他时而声如洪钟，慷慨激昂，演绎英雄 征战沙场的豪情：时而声情婉转，低回叹息，诉说儿女情长的悲欢离合。一人一桌一扇， 便能演绎千军万马、世间百态，观众们惊叹不已，听得如疾如醉。 ⑤除却表演，故事的情节更是让所有人牵肠挂肚。开场时，说书人常会念一段定场诗 作为引子。等听书的人基本到齐，鼓板节奏骤然变得急促激昂，仿佛千军万马奔腾而来， 熟悉的正文便正式开始了。月光如水，温柔地洒在空旷的槐树下。劳作了一天的村民听得 格外投入，即便说书人嗓音沙亚，大家也听得津津有味，一遍遍央求着再多讲几段。夜色 渐深，人们才意犹未尽不舍散去，我也揣着满心回味回家，心里盼着第二天的“下回分 解”。 ⑥咂摸情节之余，人们常常感动于《木兰从军》的忠孝两全，惊叹于《昭君和番》的 凛然大义，为《单刀赴会》的忠勇无双拍案叫绝…这些故事中传递的传统美德，让人油 然而生一股自豪之感。一代代人在听书声中长大，那些古老的故事与朴素的道理，随着夏 夜的晚风，悄悄在心底生根发茅，让古老的乡村文脉生生不息。在那个没有电视、没有网 络的年代，一场场夏夜听书点亮了乡村的夜晚，丰富了人们的生活，带来了无与伦比的美 妙感受。 ⑦长大后，我很少再回故乡，听书也渐渐淡出了我的生活。随着时代发展，人们的娱 乐方式日益多元，传统的现场说书模式受时间、场地和天气影响较大，渐渐失去了往日的 热闹，观众不断流失，慢慢淡出了大众的日常生活，沉寂在岁月深处。我一度以为，这门 古老的民间艺术或许会就此消失。直到偶遇一位痴迷传统说书的老友，我才得知，他几年 前开通了自己的短视频账号，把说书搬上了网络，说书人通过短视频时时在线，听书人足 不出户即可享受视听盛宴。没想到这门传统技艺并未被时代淘汰，反而借着新媒体的东 风，呈现出重新走红的趋势。 ⑧如今，我常常在网上重温传统说书的片段。熟悉的乡音、古朴的故事，瞬间勾起我 深埋心底的童年往事，让我内心满是温暖与归属感。漂泊在外的日子里，受这份乡音触 动，我开始翻看家乡的县志，探寻说书背后的乡间故事与文化渊源，愈发沉醉在故乡浓郁 的温情中，这份眷恋之情成为漂泊之旅中的定海神针。同时，故土文化的厚重珍贵，让我 明白传统文化根脉值得用心守护、代代相传一它仿佛一条精神长河，始终治愈着我经历 3/8 成长磋磨后留下的伤口，是我心灵深处最柔软最珍贵的宝藏。 4.读①`③段，说说“我身心愉悦”的原因有哪些。(4分) 5.读④⑥段，简要概括夏夜听书带来了哪些“美妙感受”。(6分) 6.读第⑦段，简要概括说书艺术在时代发展中的具体变化。(4分) 7.结合第⑧段内容，说说听书的记忆对“我”产生了哪些深远影响。(6分) 三、阅读《昆虫记》节选部分，完成8、9题。(7分) ①自六月份起，我便把我所捉到的足够的一对对绿蚱蜢关进一只金属网钟形罩中，下 面是一只瓦罐，铺了一层沙子作底。这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有 两条淡白色的饰带。它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美 丽的。我因捉到这样的一些俘虏而洋洋自得。它们将会告诉我些什么呀？等着瞧吧。眼下 必须把它们喂养好。 ②我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子。我 很快就弄明白了：我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活 食。但到底是哪种活食呢？一个偶然的机会，碰巧让我知道了是什么。 ③破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点儿什么东西，还吱吱地在 叫。我赶忙跑上前去，是一只蚱蜢在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。蝉徒劳地鸣叫，挣 扎，蚱蜢始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。 ④我明白了：蚱蜢是一大早在树的高处趁蝉歇息时发动袭击的，受袭的被活活地开膛 的蝉猛然一惊，随即进攻者和被袭者扭成一团跌落下来。那次以后，我曾多次看到这类似 的屠杀场面。 ⑤我甚至见到过胆量过人的蚱蜢蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐 云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而 蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多 的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蚱蜢有极强的下颚和利爪，很少不把对手开膛破肚 4/8 的，而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的分儿了。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分) 9.从选文内容看，蚱蜢具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说 你的理由。(3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 遣意二首·其二 【唐】杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A.首联写檐影随日光西沉而移动，水流无声似乎饱含深情，描绘出黄昏的静谧。 B.领联写江面的渔船上点着明亮的火把，与栖息的雁群一明一暗，富有画面感。 C.颈联写云遮掩了初升的弦月，花香从树上飘散开来，写出了环境的清幽朦胧。 D.尾联写邻人有美酒，孩子夜里就能赊来，表现出邻里的和谐以及生活的安闲。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(13分) 夏原吉，字维喆，其先德兴人。父时敏，官湘阴教谕，遂家焉。原吉早孤，力学养 母。以乡荐入太学，选入禁中书制诰。诸生或喧笑，原吉危坐俨然。太祖洞①而异之，擢 户部主事。 建文初，擢户部右待郎。明年充采访使，巡福建，所过郡邑，核吏治，咨民隐，人皆 悦服。 永乐元年，浙西大水，有司治不效。帝命原吉治之。原吉请循禹三江入海故迹浚吴淞 下流上接太湖而度地为闸以时蓄泄。从之。役十余万人。原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑 不张盖，曰：“民劳，吾何忍独适。”事竣，还京师。亡何，理部事。凡中外户口、府 库、田赋赢缩之数，各以小简书置怀中，时检阅之。一日，帝问天下钱谷几何，对甚悉， 5/8 以是益重之。 七年，帝北巡，命兼摄都察院事。有二指挥冒月廪，帝欲斩之。原吉曰：“非律也。 假实为盗，将何以加？”乃止。八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在九卿事。寻从还 南京，命侍太孙周行乡落，观民间疾苦。原吉取齑黍以进，曰：“愿殿下食此，知民 艰。”九载满，与蹇义皆宴便殿，帝指二人谓群臣曰：“高皇帝养贤以贻朕。欲观古名 臣，此其人矣。” 【注释】①涧(xiòng):侦察。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.遂家焉家：安家 B.咨民隐隐：隐瞒 C.事竣，还京师竣：完成D.寻从还南京寻：不久 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.原吉请循禹三江入海故迹/浚吴淞下流/上接太湖/而度地为闸/以时蓄泄 B.原吉请循/禹三江入海故迹/浚吴淞下流/上接太湖/而度地为闸/以时蓄泄 C.原吉请循禹三江入海故迹/浚吴淞下流/上接太湖而度地/为闸/以时蓄泄 D.原吉请循/禹三江入海/故迹浚吴淞下流/上接太湖而度地为闸/以时蓄泄 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.夏原吉在宫中书写制诰时态度十分庄重专注，明太祖朱元璋非常赏识他，最终破格 提拔了他为户部主事。 B.夏原吉将户口、府库、田赋盈亏的数据都写在小字条上放在怀中，时常查阅，因此 对所管事务了如指掌。 C.有两个军官冒领月俸，皇上想要处死他们，夏原吉说这样不合律令，于是皇上打消 了杀他们的这个念头。 D.夏原吉侍从皇太孙巡视乡间，取腌菜粗粮进献，希望其知百姓生活之艰难。皇上因 此称赞夏原吉是名臣。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 一日，帝问天下钱谷几何，对甚悉，以是益重之。 Ⅱ表达（共65分） 6/8 六、阅读下面的材料，完成1519题。(15分) 一部关于老武汉民俗的画册，共分五卷，为读者打开一扇通往旧时光的文化之窗，也 成为儿童与年轻人了解武汉文化风俗的生动教材。 书中画作采用传统国画技法，以线描立骨，加敷彩渲染。五卷内容各具特色，完整打 捞起老武汉人日渐淡忘甚至消失的乡愁记忆：《老行当》卖木炭、钉马掌、戗刀磨 剪等传统手艺：《老字号》四季美、汪玉霞、老天成等几代人编织的商业梦想；《老 童谣》 “虫虫飞”“旋磨磨”等口口相传的童心童趣：《老风俗》 踩高跷、 贴年画、放河灯等节庆场景；《老味道》则用画笔定格热干面、小龙虾、三鲜豆皮等舌尖 上的武汉…（▲） ①“市井中民风民俗，朴实淳厚，有道不尽的乡愁。城市化、工业化、信息化让整个 社会进了快车道，往昔的民俗文化所存无几，被人淡忘，让人伥然。”画家表示，自己总 想着用画笔勾勒出那些难以忘怀的熟悉面孔、有许多故事的老房子、石板铺设的街道、赚 ,点小钱却神情专注的工匠，“有些精神的东西远比物质的更重要”。② ③创作过程中，画家白天忙工作，晚上与节假日则伏案泼墨挥毫。作品初稿出来后， 他首先请老武汉人、历史民俗专家及画界朋友审阅，许多作品数易其稿：同时走访老武 汉，翻阅成担的资料，拂去历史的尘埃，重建远去的场景记忆。他翻阅了相关地方文献， 聆听地方评书艺术家的生动讲述，将几十年的学习观察、思考，以及画插图、连环画、漫 画的经验尽数派上用场。 在艺术表现上，画家力求画中人物骨子里透出那个时代的气息。有评论家评价道： “丰子恺画出了人生哲学【A】体现了对生命的热爱【B】这位画家与丰子恺的想法是一样 的【C】淡淡地、朴实地抓起了生活【D】让我们感受到了生活中可爱的东西。”④ 15.下列词语中，有错别字的一项是(3分) A.渲染B.淳厚C.伥然D.挥毫 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) A.诉说描摹展现收录B.描摹诉说收录 展现 C.收录展现描摹诉说D.展现收录诉说 描摹 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A.,B.。C.:D.。 7/8 18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是(3分) A.每一幅画作，均配有精短题文，作者的娓娓道来，读者可感受沉浸式老武汉的文化 底蕴。 B.在作者的娓娓道来中，每一幅配有精短题文的画作，都可使读者沉浸式感受老武汉 的文化底蕴。 C.每一幅画作，均配有精短题文，作者的娓娓道来，使读者可沉浸式感受老武汉的文 化底蕴。 D.每一幅画作，均配有精短题文，在作者的娓娓道来中，读者可沉浸式感受老武汉的 文化底蕴。 19.将“这份深植于心的信念让他的画笔超越了简单的记录，成为情感与记忆的载体”这 句话还原到文中，最恰当的一项是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 某非遗服饰传承人，起初为迎合潮流把传统长裾衫改短、收腰，可实际销售情况不 佳。母亲对她说：“传统长裾是我们的特色，你这一改连‘魂’都没了。”她没有抵触， 反而邀请更多的人来提意见，出点子。在综合市场调研的反馈后，她采纳了“保留经典款 式和刺绣”的意见，最终使该非遗服饰成功地打开了市场，大受欢迎。 由此可见，善于接受别人的意见，可以让人进步。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文 章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现自 己的姓名或校名，请以化名代替。 8/8 2025-2026学年度第二学期期末考试八年级 语文试卷参考答案 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 1. D 解析：原文“非遗传承的根本在于守正；出路在于创新、融入现代生活”，D选项偷换概念，说法错误。 2. C 解析：材料提及资金扶持只是困境之一，长久传承需要守正创新、贴合生活、解决断代等多重举措，“只要资金扶持就能长久”表述绝对化，不符合文意。 3. 相同主张： ①非遗传承要兼顾守正与创新，不能一味固守传统，也不能盲目跟风； ②要主动对接现代生活、借助新媒体等现代方式，拉近非遗与大众尤其是年轻人的距离，为非遗注入新生力量。 二、文学类文本《夏夜听书》（20分） 4. 愉悦的原因： ①暑假无繁重课业，拥有自由闲暇时光； ②乡村夏夜环境舒适，晚风、槐花香、艾草气息驱散燥热蚊虫； ③村头老槐树下听书场热闹，村民齐聚，氛围轻松热闹。 5. 美妙感受： ①说书人表演生动精彩，一人便可演绎世间百态，极具感染力； ②故事情节跌宕动人，引人牵挂，让人意犹未尽； ③故事蕴含忠孝、大义、忠勇等传统美德，让人心生自豪； ④丰富乡村百姓精神生活，点亮枯燥夜晚，留下美好精神记忆。 6. 说书艺术的变化： ①传统线下现场说书受场地、天气、时间限制，观众流失，日渐沉寂； ②传承人借助短视频新媒体线上说书，打破时空限制，足不出户即可听书，传统技艺重新走红。 7. 深远影响： ①线上听书片段勾起童年回忆，带给自己温暖与归属感； ②激发自己主动探寻家乡说书文化渊源，加深对故土的眷恋； ③让自己懂得传统文化根脉珍贵，树立守护传承乡土文化的信念； ④乡土文化治愈成长中的挫折伤痛，成为心灵的精神依靠。 三、《昆虫记》节选（7分） 8. 概括内容：作者饲养绿蚱蜢，起初喂食莴苣发现蚱蜢不爱素食；偶然目睹蚱蜢捕猎蝉，观察到蚱蜢主动攻击体型更大的蝉，多次见到同类捕猎场面，发现蚱蜢凶猛捕食活蝉的习性。 9. 示例一：特点：勇猛凶悍，敢于攻击比自己庞大的猎物。理由：蚱蜢主动追击、捕杀体型远大于自身的蝉，即便蝉奋力挣扎，蚱蜢仍能撕开蝉的内脏，体型弱小却能战胜强壮猎物。 示例二：特点：外形优雅美丽。理由：蚱蜢通体淡绿，身侧有白色饰带，身形匀称矫健，长有轻薄如纱的翅膀，是蝗虫科里外形最美的一类。 四、古诗《遣意二首·其二》（3分） 10. B 解析：“明细火”指渔船微弱灯火，并非明亮火把；选项“明亮的火把”理解错误。 五、文言文《夏原吉传》（13分） 11. B 解析：“咨民隐”中“隐”指百姓疾苦，不是隐瞒。 12. A 13. D 解析：皇帝称赞夏原吉是名臣，是在夏原吉治理水患、辅政、劝谏多件事之后，并非仅因进献粗粮一事，因果错误。 14. 翻译：有一天，皇帝询问天下钱粮储备有多少，夏原吉回答得十分详尽，因此皇帝更加器重他。 Ⅱ 表达（共65分） 六、武汉民俗画册阅读题（15分） 15. C 解析：“伥然”应为“怅然”。 16. B 17. B 解析：B处前后是两个独立完整的评价分句，中间应使用分号，不能用句号。 18. B 解析：语句语序混乱，逻辑不通，表达不流畅。 19. B 解析：第②段写画家心中坚守记录民俗、留住乡愁的信念，该句承接信念，引出后续创作行动，放置②处衔接最自然。 七、作文（50分） 立意参考 核心立意：虚心听取他人意见，理性采纳建议，在反思与融合中完善自我、获得成功；平衡坚守本心与接纳建议，兼顾传统内核与时代需求。 评分标准 一类文（42-50分）：紧扣材料整体主旨，立意深刻；事例典型，细节充实；结构完整，行文流畅；语言优美，无病句；字数达标，书写工整。 二类文（34-41分）：中心明确，有完整事例；语言通顺，少量语病；字数不少于600字。 三类文（26-33分）：立意略有偏差，事例单薄平淡；语病较多，字数不足500。 四类文（25分及以下）：偏离题意、套作抄袭、字数严重不足、泄露真实校名姓名、卷面潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 I阅读(共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题(10分) 【材料一】 非物质文化遗产，是中华优秀传统文化的重要组成部分，是各族人民世代相传并融入生产生活的文化瑰宝，更是中华文明绵延传承的生动见证。截至目前，我国入选联合国教科文组织非遗名录(名册)的项目达 44 项，位居世界第一。全国各级非遗代表性项目已超过 10 万项，国家级非遗代表性项目 1557 项，涵盖民间文学、传统音乐、传统技艺、民俗等十大门类，内容丰富，底蕴深厚。 非遗传承的根本在于“守正”。所谓守正，就是坚守非遗项目的核心技艺与文化内涵，尊重历史传承下来的工艺流程与精神内核。许多老艺人一辈子只做一件事，沉下心打磨手艺，不为外界浮躁所扰，守住了非遗最本真的模样。这种纯粹的匠心，是非遗能够跨越百年、历久弥新的根基。 非遗传承的出路在于“创新”。非遗不能束之高阁，更不能成为博物馆里的陈列品，只有融入现代生活，才能获得长久的生命力。近年来，不少非遗传承人大胆打破传统边界，主动对接当代年轻人的审美与需求，将传统纹样融入国潮服饰，将古老技艺转化为文创产品，让非遗从深巷走向大众，真正活在烟火人间。 【材料二】 数字时代的到来，为非遗传播与传承打开了全新窗口。短视频、直播等新媒体形式，打破了地域与时间的限制，让偏远地区的非遗技艺得以直面全国甚至全球观众。许多非遗传承人变身“网红主播”，通过镜头展示精湛手艺，讲述背后的文化故事，圈粉无数。数字化传播不仅降低了非遗的了解门槛，更吸引了大批年轻群体关注、学习非遗，为非遗传承注入了新鲜血液。 与此同时，非遗传承依然面临诸多现实困境。其一，部分传统技艺工序繁杂、学习周期漫长、入门难度极高，年轻人缺乏耐心钻研，导致技艺面临“人亡艺绝”的断代危机；其二，部分非遗项目脱离现代生活场景，缺乏实用价值，逐渐被时代边缘化；其三，非遗保护资金投入不均，部分小众项目缺乏扶持，难以维持传承规模。 非遗的活态传承，从来不是生硬的固守，也不是盲目的跟风。真正能让非遗生生不息的，是一种坚定而又变通的精神。坚定，是对传统匠心的敬畏与守护；变通，是面向时代主动求变的勇气与魄力。唯有二者兼具，非遗才能在岁月流转中，既守住文化根脉，又焕发时代光彩。 1.读材料一，关于“我国非遗资源”的说法，下列表述不符合文意的一项是(3分) A.我国非遗资源门类齐全，国家级代表项目数量可观。 B.我国入选联合国非遗名录的项目数量位居全球首位。 C.守正是指坚守非遗核心技艺、文化内涵与传统工艺。 D.非遗传承的根基在于融入现代生活，对接时代审美。 2.读材料二，关于“非遗传承”的理解，下列表述不符合文意的一项是(3分) A.短视频、直播等新媒体打破时空限制，有助于偏远地区非遗技艺传播。 B.部分传统技艺因工序繁杂、学习周期长，正面临后继乏人的传承危机。 C.部分非遗项目传承困难，只要优先获得资金扶持就能获得长久生命力。 D.非遗的活态传承，既不能一味地固守传统，也不能盲目追随时代潮流。 3.关于“非遗传承的做法”，上面两则材料有哪些主张是相同的。(4分) ______________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 夏夜听书 ①小时候每到暑假，我总会被送回乡下的外婆家。在那段无忧无虑的童年时光里，夏夜听书，是镌刻在记忆深处最温柔、最难忘的美好片段。 ②正是十一二岁的年纪，假期里没有繁重的课业，大把的时光可以自由挥霍。白天我常在院子里的树荫下翻看闲书，一到傍晚，吃过晚饭，换上轻便的凉鞋，便满心欢喜地奔向村头的老槐树下，奔向那方让我身心愉悦的“听书场”。 ③说书的是一位远房的爷爷，五十出头，嗓音沙哑醇厚，肚子里装着《薛仁贵征西》《岳飞传》等十几部长篇曲目。天色刚暗，他独特的竹板声一响，村里的男女老少便纷纷聚拢过来。此时，白日里的热气已缓缓散去，人们有的自带小板凳，有的干脆席地而坐，姑娘们摇着蒲扇，孩子们追逐打闹，老人们聚在一起闲聊，场面热闹极了。晚风拂过槐树叶，送来阵阵清香，艾草淡淡的烟火气混着青草味，驱散了蚊虫，也抚平了白日的燥热。 ④说书人的表演极具特色，左手执两块竹板，右手拿一把折扇。竹板轻敲，节奏错落有致；折扇开合，时而指点江山，时而挥斥方遒。他时而声如洪钟，慷慨激昂，演绎英雄征战沙场的豪情；时而声情婉转，低回叹息，诉说儿女情长的悲欢离合。一人一桌一扇，便能演绎千军万马、世间百态，观众们惊叹不已，听得如痴如醉。 ⑤除却表演，故事的情节更是让所有人牵肠挂肚。开场时，说书人常会念一段定场诗作为引子。等听书的人基本到齐，鼓板节奏骤然变得急促激昂，仿佛千军万马奔腾而来，熟悉的正文便正式开始了。月光如水，温柔地洒在空旷的槐树下。劳作了一天的村民听得格外投入，即便说书人嗓音沙哑，大家也听得津津有味，一遍遍央求着再多讲几段。夜色渐深，人们才意犹未尽不舍散去，我也揣着满心回味回家，心里盼着第二天的“下回分解”。 ⑥咂摸情节之余，人们常常感动于《木兰从军》的忠孝两全，惊叹于《昭君和番》的凛然大义，为《单刀赴会》的忠勇无双拍案叫绝……这些故事中传递的传统美德，让人油然而生一股自豪之感。一代代人在听书声中长大，那些古老的故事与朴素的道理，随着夏夜的晚风，悄悄在心底生根发芽，让古老的乡村文脉生生不息。在那个没有电视、没有网络的年代，一场场夏夜听书点亮了乡村的夜晚，丰富了人们的生活，带来了无与伦比的美妙感受。 ⑦长大后，我很少再回故乡，听书也渐渐淡出了我的生活。随着时代发展，人们的娱乐方式日益多元，传统的现场说书模式受时间、场地和天气影响较大，渐渐失去了往日的热闹，观众不断流失，慢慢淡出了大众的日常生活，沉寂在岁月深处。我一度以为，这门古老的民间艺术或许会就此消失。直到偶遇一位痴迷传统说书的老友，我才得知，他几年前开通了自己的短视频账号，把说书搬上了网络，说书人通过短视频时时在线，听书人足不出户即可享受视听盛宴。没想到这门传统技艺并未被时代淘汰，反而借着新媒体的东风，呈现出重新走红的趋势。 ⑧如今，我常常在网上重温传统说书的片段。熟悉的乡音、古朴的故事，瞬间勾起我深埋心底的童年往事，让我内心满是温暖与归属感。漂泊在外的日子里，受这份乡音触动，我开始翻看家乡的县志，探寻说书背后的乡间故事与文化渊源，愈发沉醉在故乡浓郁的温情中，这份眷恋之情成为漂泊之旅中的定海神针。同时，故土文化的厚重珍贵，让我明白传统文化根脉值得用心守护、代代相传——它仿佛一条精神长河，始终治愈着我经历成长磋磨后留下的伤口，是我心灵深处最柔软最珍贵的宝藏。 4.读①~③段，说说“我身心愉悦”的原因有哪些。(4分) ______________________________________________________________________________ 5.读④~⑥段，简要概括夏夜听书带来了哪些“美妙感受”。(6分) ______________________________________________________________________________ 6.读第⑦段，简要概括说书艺术在时代发展中的具体变化。(4分) ______________________________________________________________________________ 7.结合第⑧段内容，说说听书的记忆对“我”产生了哪些深远影响。(6分) ______________________________________________________________________________ 三、阅读《昆虫记》节选部分，完成8、9题。(7分) ①自六月份起，我便把我所捉到的足够的一对对绿蚱蜢关进一只金属网钟形罩中，下面是一只瓦罐，铺了一层沙子作底。这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带。它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。我因捉到这样的一些俘虏而洋洋自得。它们将会告诉我些什么呀?等着瞧吧。眼下必须把它们喂养好。 ②我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子。我很快就弄明白了：我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪种活食呢?一个偶然的机会，碰巧让我知道了是什么。 ③破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点儿什么东西，还吱吱地在叫。我赶忙跑上前去，是一只蚱蜢在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。蝉徒劳地鸣叫，挣扎，蚱蜢始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。 ④我明白了：蚱蜢是一大早在树的高处趁蝉歇息时发动袭击的，受袭的被活活地开膛的蝉猛然一惊，随即进攻者和被袭者扭成一团跌落下来。那次以后，我曾多次看到这类似的屠杀场面。 ⑤我甚至见到过胆量过人的蚱蜢蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蚱蜢有极强的下颚和利爪，很少不把对手开膛破肚的，而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的分儿了。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分) ______________________________________________________________________________ 9.从选文内容看，蚱蜢具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。(3分) ______________________________________________________________________________ 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 遣意二首·其二 【唐】杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A.首联写檐影随日光西沉而移动，水流无声似乎饱含深情，描绘出黄昏的静谧。 B.颔联写江面的渔船上点着明亮的火把，与栖息的雁群一明一暗，富有画面感。 C.颈联写云遮掩了初升的弦月，花香从树上飘散开来，写出了环境的清幽朦胧。 D.尾联写邻人有美酒，孩子夜里就能赊来，表现出邻里的和谐以及生活的安闲。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(13分) 夏原吉，字维喆，其先德兴人。父时敏，官湘阴教谕，遂家焉。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学，选入禁中书制诰。诸生或喧笑，原吉危坐俨然。太祖诇①而异之，擢户部主事。 建文初，擢户部右侍郎。明年充采访使，巡福建，所过郡邑，核吏治，咨民隐，人皆悦服。 永乐元年，浙西大水，有司治不效。帝命原吉治之。原吉请循禹三江入海故迹浚吴淞下流上接太湖而度地为闸以时蓄泄。从之。役十余万人。原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“民劳，吾何忍独适。”事竣，还京师。亡何，理部事。凡中外户口、府库、田赋赢缩之数，各以小简书置怀中，时检阅之。一日，帝问天下钱谷几何，对甚悉，以是益重之。 七年，帝北巡，命兼摄都察院事。有二指挥冒月廪，帝欲斩之。原吉曰：“非律也。假实为盗，将何以加?”乃止。八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在九卿事。寻从还南京，命侍太孙周行乡落，观民间疾苦。原吉取齑黍以进，曰：“愿殿下食此，知民艰。”九载满，与蹇义皆宴便殿，帝指二人谓群臣曰：“高皇帝养贤以贻朕。欲观古名臣，此其人矣。” 【注释】①诇(xiòng):侦察。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.遂家焉 家：安家 B.咨民隐 隐：隐瞒 C.事竣，还京师 竣：完成 D.寻从还南京 寻：不久 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.原吉请循禹三江入海故迹/浚吴淞下流/上接太湖/而度地为闸/以时蓄泄 B.原吉请循/禹三江入海故迹/浚吴淞下流/上接太湖/而度地为闸/以时蓄泄 C.原吉请循禹三江入海故迹/浚吴淞下流/上接太湖而度地/为闸/以时蓄泄 D.原吉请循/禹三江入海/故迹浚吴淞下流/上接太湖而度地为闸/以时蓄泄 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.夏原吉在宫中书写制诰时态度十分庄重专注，明太祖朱元璋非常赏识他，最终破格提拔了他为户部主事。 B.夏原吉将户口、府库、田赋盈亏的数据都写在小字条上放在怀中，时常查阅，因此对所管事务了如指掌。 C.有两个军官冒领月俸，皇上想要处死他们，夏原吉说这样不合律令，于是皇上打消了杀他们的这个念头。 D.夏原吉侍从皇太孙巡视乡间，取腌菜粗粮进献，希望其知百姓生活之艰难。皇上因此称赞夏原吉是名臣。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 一日，帝问天下钱谷几何，对甚悉，以是益重之。 ______________________________________________________________________________ Ⅱ 表达(共65分) 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 一部关于老武汉民俗的画册，共分五卷，为读者打开一扇通往旧时光的文化之窗，也成为儿童与年轻人了解武汉文化风俗的生动教材。 书中画作采用传统国画技法，以线描立骨，加敷彩渲染。五卷内容各具特色，完整打捞起老武汉人日渐淡忘甚至消失的乡愁记忆：《老行当》 卖木炭、钉马掌、戗刀磨剪等传统手艺；《老字号》 四季美、汪玉霞、老天成等几代人编织的商业梦想；《老童谣》 “虫虫飞”“旋磨磨”等口口相传的童心童趣；《老风俗》 踩高跷、贴年画、放河灯等节庆场景；《老味道》则用画笔定格热干面、小龙虾、三鲜豆皮等舌尖上的武汉……( ▲ ) ①“市井中民风民俗，朴实淳厚，有道不尽的乡愁。城市化、工业化、信息化让整个社会进了快车道，往昔的民俗文化所存无几，被人淡忘，让人伥然。”画家表示，自己总想着用画笔勾勒出那些难以忘怀的熟悉面孔、有许多故事的老房子、石板铺设的街道、赚点小钱却神情专注的工匠，“有些精神的东西远比物质的更重要”。② ③创作过程中，画家白天忙工作，晚上与节假日则伏案泼墨挥毫。作品初稿出来后，他首先请老武汉人、历史民俗专家及画界朋友审阅，许多作品数易其稿；同时走访老武汉，翻阅成担的资料，拂去历史的尘埃，重建远去的场景记忆。他翻阅了相关地方文献，聆听地方评书艺术家的生动讲述，将几十年的学习观察、思考，以及画插图、连环画、漫画的经验尽数派上用场。 在艺术表现上，画家力求画中人物骨子里透出那个时代的气息。有评论家评价道：“丰子恺画出了人生哲学【A】体现了对生命的热爱【B】这位画家与丰子恺的想法是一样的【C】淡淡地、朴实地抓起了生活【D】让我们感受到了生活中可爱的东西。”④ 15.下列词语中，有错别字的一项是(3分) A.渲染 B.淳厚 C.伥然 D.挥毫 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) A.诉说 描摹 展现 收录 B.描摹 诉说 收录 展现 C.收录 展现 描摹 诉说 D.展现 收录 诉说 描摹 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A., B.。 C.: D.。 18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是(3分) A.每一幅画作，均配有精短题文，作者的娓娓道来，读者可感受沉浸式老武汉的文化底蕴。 B.在作者的娓娓道来中，每一幅配有精短题文的画作，都可使读者沉浸式感受老武汉的文化底蕴。 C.每一幅画作，均配有精短题文，作者的娓娓道来，使读者可沉浸式感受老武汉的文化底蕴。 D.每一幅画作，均配有精短题文，在作者的娓娓道来中，读者可沉浸式感受老武汉的文化底蕴。 19.将“这份深植于心的信念让他的画笔超越了简单的记录，成为情感与记忆的载体”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 某非遗服饰传承人，起初为迎合潮流把传统长裾衫改短、收腰，可实际销售情况不佳。母亲对她说：“传统长裾是我们的特色，你这一改连‘魂’都没了。”她没有抵触，反而邀请更多的人来提意见，出点子。在综合市场调研的反馈后，她采纳了“保留经典款式和刺绣”的意见，最终使该非遗服饰成功地打开了市场，大受欢迎。 由此可见，善于接受别人的意见，可以让人进步。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600字。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $