1.4《光的折射》（课件）-2026-2027学年大象版六年级科学上册

该小学科学课件围绕“光的折射”核心知识点，以“筷子斜放水中变弯”的生活现象导入，通过问题与假设引导学生思考光传播路线变化，再设计实验探究，提供实验方案、记录单等学习支架，帮助学生从现象到本质理解光的折射。 其亮点在于以探究实践为主线，通过提出问题、设计激光笔射水实验、观察记录传播路线，培养科学思维中的推理论证（如解释筷子向上弯的原因），应用迁移环节（杯子加水看勺头）强化科学观念的实际应用。评价表促进反思，学生提升探究能力，教师教学更具操作性。

第一单元 探寻光的路线 4. 光的折射 筷子明明是直的，怎么斜放到水里的筷子看上去变弯了？ 问题与假设 水下半截筷子反射的光经过水射到空气中，最后才到我们的眼睛里，水上半截筷子反射的光射到我们眼睛里时没有经过水…… 因为筷子把光反射到我们的眼睛里了？ 难道光在经过水时方向发生了改变？ 筷子明明是直的，怎么斜放到水里的筷子看上去变弯了？ 我们的猜想正确吗？设计实验进行研究。 探究与结论 根据实验方案进行实验，先让激光笔发出的光从空气斜射进入水中，再把激光笔放在水中，让光从水中斜射进入空气中，分别描述并记录观察到的实验现象。 探究与结论 根据实验方案进行实验，先让激光笔发出的光从空气斜射进入水中，再把激光笔放在水中，让光从水中斜射进入空气中，分别描述并记录观察到的实验现象。 探究与结论 安全提示： 不要使激光笔发出的光直接进入自己或别人的眼睛里。 探究与结论 观察要点： ①光从空气斜射进入水中时，观察光线在空气中和水中的传播路线是否在同一直线上。 ②改变入射角度，观察折射角度的变化。 ③光从水中斜射进入空气中时，再次观察光线的传播路线。 根据设计方案进行实验，来验证我们的假设。 探究光的折射 探究与结论 探究与结论 实验中我们观察到哪些现象？和同学交流自己的发现。 光从水中进入空气中时，光线也会向下弯…… 光从空气进入水中时，光线会向下弯。 探究与结论 光从空气斜射进入水中，或从水中斜射进入空气中时，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射现象。 想一想，光从水中进入空气时，光线是向下折射的，为什么我们看到水中的筷子是向上弯的？ 反思与评价 想一想，光从水中进入空气时，光线是向下折射的，为什么我们看到水中的筷子是向上弯的？ 反思与评价 我们看到的是水中的物体反射的光进入空气向下折射后的光线，所以我们对着光线观察，会认为光线是直线传播的，从而感觉筷子的位置发生了变化。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价，在评价表相应空格里填上合适的分数，或者写上简短的评语。 你还知道哪些光的折射现象？ 放大镜 池塘看起来比实际的浅 应用与迁移 一个不透明杯子里放着一把勺子，我们观察的位置刚好不能看到勺头。 请根据我们在本课探究活动中得出的结论，预测逐渐在杯子里加满水时（保持观察的位置不变），我们将观察到什么现象，并通过实验验证我们的预测。 依据的结论：光从水中斜射进入空气中时发生折射。 具体条件：勺子反射的光从水中斜射进入空气，折射光线改变方向。 预测：加水后，原本看不到的勺头可能会出现在视野中。 $