山东淄博市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

参照秘密级管理 启用前 2025-2026学年度第二学期高二教学质量检测 语 文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(79分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 即 阅读下面的文字,完成1~5题。 月 材料一: 钒,国家战略性金属资源,有“工业维生素”之誉。“全球90%的饥页岩储存于我国, 然而,我国的饥页岩品位极低一饥含量只有0.7%左右。如何高效、清洁地提取这‘工业 维生素’,曾是世界性难题。”国家环境保护矿治资源利用与污染控制重点实验室张一敏 感慨地说。 40多年来,张一敏带领团队,从鄂西深山到云贵高原,从百米矿井到高温炉前,一步 一个脚印攻关。如今,团队已拥有自主知识产权超100项。 20世纪七八十年代,人们开采的主要是裸露地表的氧化型饥页岩。传统的提钒技术有 三道“门槛”迈不过去:钒回收率太低;生产过程污染严重;尾渣堆积如山,无法利用。 “低水平发展的老路走不远,必须研发高效、环保的提钒技术。”然而,矿冶研究的 “无人区”,关隘重重。有同行好心劝他:“干吗自讨苦吃,选这么难啃的骨头?” 张一敏没吭声,带着学生进了山。一袋又一袋的饥矿石样品,从四面八方汇聚到实验 室:一次接一次的调研与评审,团队的足迹印刻在天南海北的帆矿一线。历时8年,他们 踏遍全国有代表性的矿山,终于建立了全球首个钒页岩资料库。 摸清了钒页岩的“家底”和“脾性”,真正难的是怎么把它用好。 拟 钒的熔点高达1890 ,焙烧时,钒页岩中的杂质熔化成液体,包裹在饥上,形成一层 坚硬的外壳一他们管这叫“硅盖罩”。怎么破开这层“盖子”? 团队守在矿热炉前,以30 为单位,一点一,点往上加温度。焙烧温度、工艺流程、专 用设备…每一项都要反复调试。炉前的高温烤得人脸上发烫,他们一守就是十几个小时。 精诚所至,金石为开。团队在国内首创“自催化一高效解离一循环氧化提饥”新方法, 实现了提钒生产的节能减排、在线循环和降耗增效。在不断的科研历练中,勇闯“无人区”、 敢啃“硬骨头”,已成为团队的亮眼特质。 饥原子在矿石里的形态是怎样的?十年前,全球有推断的宏观数据,没有准确的实验 数据。因为饥在矿石里的含量少,还很分散,无法检测出帆的准确位置。团队青年教师薛 高二语文试题第1页(共10页) 桶楠和郑秋实将量子化学引入矿物学领域,千方百计做出了计算模型,通过不断调整钒和 其他原子的配比,调试温度、压力值,历经5个寒署,终于找到了共性规律。2022年,团 队在全球首次揭露饥在页岩中的原子状态,2025年出版学术专著《钒页岩晶体结构与配位 化学》。 如果说钢是虎,那么饥就是翼。在钢铁冶炼中加入微量的钒,就如虎添翼,能极大提 高钢铁的强度、耐热性和抗腐蚀性。我国70%至80%的钒都用于钢铁行业。 团队有个惯例,不管是老师还是学生,确定了研究方向后,就要去企业,与工人同吃 同住同工作。“我下厂去啦!”这是团队师生说得最多的话。他们分批下到全国各地的企 业,有的蹲点实习,有的做中试,有的指导企业生产,成长为国家级人才。 “一定要把钒矿石‘吃干榨净’。”为此,团队研发出原生型钒页岩“一步法”短流 程清洁生产技术,提取的钒纯度达99.9%,远超国外指标。同时,团队摸清钒尾渣特性, 发明钒尾渣三维重构技术,有效提升钒尾渣地聚物综合性能,新工艺能使钒生产碳排放量 减少70%。 “科研成果不仅要上得了书架,也要上得了货架。”这是张一敏常说的话。当前,团 队研发的技术与设备在行业内推广,构建的全产业链技术支撑体系创造经济效益已超145 亿元。这些年,团队针对所有类型的钒页岩开展技术升级换代,在钒产业链上全面出击, 不断拓宽钒的应用空间。 采访结束时,记者问张一敦:“如今我国已成为世界最大的钒生产国和消费国,是不 是可以松口气了?” 张一敏笑了笑,摆摆手:“风正好扬‘钒’。国家还需要,我们哪能歌?” (摘编自张锐王建宏《向高而攀,摘取满天“钒”星》,《光明日报》2026年06月 14日) 材料二: 钒的微量添加能够显著提升钢材的强度和韧性,是先进结构材料和高性能合金不可或 缺的元素。同时,全钒液流电池在大规模储能领域展现出广阔前景。因此,钒资源的稳定 供应对现代能源、治金具有重要战略意义。从钒页岩中高效提取钒已成为我国饥资源开发 与保障战略的重要途径。 研究表明,钒主要赋存于云母、高岭石和绿泥石等铝硅酸盐矿物的晶体结构中,并形 成复杂的晶格结合状态。此类矿床多形成于还原性、低能沉积环境,矿物结构致密交织、 元素高度分散,导致饥被牢固束缚于晶格之中,显著增加了其浸出与提取难度。传统酸浸 工艺不仅难以有放区分目标与非目标阳离子,还常受到杂质元素的强烈干扰:一方面,这 些杂质与钒在晶格中竞争占位,降低了饥的可没出性;另一方面,它们在浸出过程中与酸 反应,不仅增加酸耗,还使溶液中非目标离子浓度升高,进而加大了后续分离与净化的工 艺负担。目前关于饥在云母中受杂质调控的定量描述仍不足,特别是缺乏对不同云母结构 中杂质一饥相互作用模式的统一解释。因此,有必要从晶格稳定性与电子结构两方面系统 揭示二者的共存机制。同时,深入揭示机与杂质元素在云母晶格中的占位关系,对于阐明 饥浸出特征并提出有针对性的工艺优化方靠具有重要意义。 (摘编自胡方尧、张一敏等《云母型饥页岩中饥与杂质元素的共存规律研究》,《有色金 属(冶炼都分)》,2026年第3期) 高二语文试题第2页(共10页) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.张一敏带领团队进行科研攻关已有40多年,研发高效、环保的提钒技术,迈过了传 统的提钒技术的三道“门槛”。 B.研究团队守在矿热炉前反复调试,由此破开了“硅盖罩”,首创了新方法,实现了 提帆生产的节能减排、在线循环和降耗增效。 C.团队既出版学术专著,又在行业内推广研发的技术与设备,其科研成果既上得了书 架,也上得了货架。 D.材料二指出,钒在云母中受杂质影响程度的研究存在不足,有必要从晶格稳定性与 电子结构两方面系统揭示二者的共存机制。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.“感概地说”“没吭声”“笑了笑,摆摆手”等情态描写表现了张一敏在各种处境 中的不同反应,但都蕴含着他对职业的自豪感。 B.“全球首个”“全球首次”等限定性短语的使用,说明采访者立足国际视野,突出 张一敏研究团队所取得的领先世界的巨大成就。 C.徽量的钒能为钢这只“虎”添上“翼”,显著提升钢材的强度和韧性,但钒对全钒 液流电池具有更为重要的作用。 D.钒的赋存状态和矿床形成环境使钒被束缚于晶格之中,这让传统酸浸工艺常受到杂 质元素的干扰,增加了浸出与提取难度。 3.材料一是报纸的“人才”版面内容,下列对其写作特点的分析,最恰当的一项是(3分) A.从张一敏对钒的介绍和团队当前成就切入,按照团队对钒的研究历程进行写作,尤 其注意引用张一敏的话,这样写突出了人才的引领作用。 B.“带着学生进了山”这部分,不仅传递人物奔赴钒矿一线的行动资讯,也体现了采 访者亲历调研、以鲜活崇材打动人的写作理念。 C.多处使用对比,直观、鲜明地呈现出高效、环保的提钒技术的研发过程,突出了在 实践中培养人才、促使人才成长的做法。 D.通过细节刻画团队成员的行动和引用多名团队成员的话,以形象化叙事传递信息, 可见人才团队的凝聚力,也增强了作品的时效性。 4.张一敏团队的科研精神有哪些?请根据材料一简要分析。(4分) 5.单元导语能帮助读者快速了解单元核心内容,辅助阅读。请仿照示例,为材料一、材 料二组成的阅读单元拟写一则导语。不超过120字。(6分) 示例: 本单元进入三篇文章,分为两组。《自然进择的证明》和《宇宙的边疆》闲 明科学原理,介绍科学知识,引领我们了解自然,思考人类的未来;《天文学上 的旷世之争》研讨科学史问题,追潮科学研究的历程。这些文单以不同的方式展 现了人类探素自然、反思自我的成果。 高二语文试愿第3页(共10页) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成69题。 红狐阿来 这是春天,寂静中仿佛充满了某种细密的声响。阳光暖洋洋地照着从冬天的僵硬中渐 渐苏醒、松弛的大地。金生坐在一林梨树下面,坐在自己家的园子中做梦。他梦见一只红 狐通过一眼泉水向他做着笑脸。他不喜欢这种诱惑中夹杂着仇恨的表情,于是就把眼睛睁 开。 目光越过矮墙外一大片正在返青的杨树林莹莹的树梢,看到了大河。河上的冰已经全 部融化,显出一泓绿水和大片空旷的河滩。金生看着这初春的景色,又把眼闭上,继续做 梦。 那只红孤仍然端坐在泉边,不曾被孤独所击倒。村里村外,众多的梨树尚在打苞,空 气中就已充满了花的芬芳。做梦的猎手背靠着那株老梨树。 金生继续做梦,即使在梦中,他还是怀疑,这只漏网的狐狸可能真像传说中的那样, 成了精了。就恨恨地说:“我怎么放过了你?” 尖叫把金生惊醒过来。 他的女人银花惶惶不安,看他竞然扶着粗粝的老树干摇摇晃晃站了起来,就笑了:“丢 了手,走啊,走啊!” 一挪脚,他睡得肥胖了的身子重重倒下,又艰难地爬起身来摇摇晃晃向门外走去,刚 到门口就已大汗淋漓。扶住门框,金生回过头来对女人说:“是野物叫我起来的。” 男人瘫在床上,已有三年。 以前,他身手矫健,是远近闻名的猎手。金生变成瘫子时,山上已经没有可以猎取的 野物了。困在床上几年,只有从前村长的儿子芒加,如今当了村长还不时来看一眼他。芒 加抚摸当作褥子的熊皮,闪闪地映着灯光的黑毛在他手下嚓嚓作响,仿佛还心有不甘。年 轻村长叹口气,说:“你这个人啊!” 芒加刚当上村长,就去县里开四级干部会。回来的挎包里塞满了纸卷,就张贴在这堵 墙上,直到把一面墙贴得满满当当。金生掮了枪,两手空空从山上下来时,芒加已经贴完 了那些纸头,站在那里大声宣读。读到森林法规时,人们笑了。同时,大家都抬头去看光 秃秃的山坡,和那些稀落的灌木,只有梨树越来越多,环护村庄。念到动物保护的有关条 文,人群中又一次爆出笑声。金生的笑声最为响亮。他桶桶村长的腰,说:“你这是什么 意思,逼我跟你作对?当了村长就不要朋友了。” 芒加说:“我不逼你,可我看你不看政府的号令。”接着,村长又把猎杀什么动物判 刑多少年,罚款多少元念了。 金生又笑,把枪往村长手中塞:“给你一年时间,你能在林子里打个东西回来,我去 坐十年牢!” 村长说:“也好,这枪我替你管上一年。” 金生望望山坡,叹口气,一副英雄末路的样子,说:“我不是怕你才把枪给你。这条 枪再也找不到什么吃食了。” 村人们都为他们的英雄扼腕。 村长扛了枪走了。 高二语文试题第4页(共10页) 村长在乡武装部存了枪回来,刚到村口,一只狐狸从黄昏的阴影中冲了出来,吓得他 从自行车上捭了下来。听到这事,金生背上一冷,感到狐狸冷不防山来时携骅的一股阴风 吹在背上。嘴里却满不在乎,说,是只黄鼠狼吧。眼前却活灵灵飘动一只红狐美丽的身影。 金生在找最后一只狐狸时瘫了,这一瘫就是三年。 一年以前,金生躺着等天亮,再也听不到雄鸡报晚,就知道狐狸祸害不浅,把村庄里 的鸡都抓光了。他一瘫痪,别人都怕那只狐狸,连林子里也不肯去了。 金生能走路了。他走上往乡政府去的路,问武装部长要了一支自动步枪。 太阳温暖地服耀着,金生在水库提坝上一棵早青的柳树下睡了一觉。醒来,枪身给硒 得十分温暖,天地间的温暖好像都集中到那支枪上。他把子弹从膛中退出来,细细抚摸。 他知道这黄澄澄的东西会如何携带了人类若有若无的仇恨,撕裂一个个敢于向自己尊严挑 出挑战的野兽的躯体。 眼泪亮晶晶地挂了下来。 黄昏时分,早上开放的梨花又开始调谢了。洁净的花懈落在地上悄然腐烂,更给黄昏 的气氛增添了一种甘甜的味道。金生经过自己家门前,听到屋里收音机已经打开了,依然 固定在专门吟唱英雄史诗的波段。 他冷笑一下,觉得枪身也变得冰凉了。 这是一个月圆之夜。金生觉得自己身影如雾,碰到任何东西都发不出声响。他还觉得, 自己会有足够的耐心来寻找那只狐狸。从梦中,他知道,那是一只美丽的红狐。半夜,云 片带来一阵小雨。他背靠一棵梨树倾听,四野里都是苹木萌发的声音。这是一个多么美好 的世界啊! 雨停了,月光重新洒向大地。 面对这景象,他凭着一个猎手的直觉,知道狐狸就要现身了。他在地上趴好,架好枪, 回头看看背后的月亮。月亮到了面前时,他的一身已经僵硬了。 天空露出了黎明的光色,这种光芒凝聚在准星上,像一蓬冷艳的火苗悄悄燃悦。 金生眯眯眼,想看看心里想些什么。 可他看不见自己的内心。 睁开眼,就看见狐狸现身了。 它就坐在十步开外的那潭清亮的泉水旁边。这情景和梦中十分相似,但狐狸却叫他失 望了。它已经十分老了,并不需要一个好猎人专门从床上起来对付它。人们的传说中,这 只狸像一面飘动的旗帜,像一团闪烁的火焰,美丽得出神入化。现在,面对枪口的这只 孤狸,却是十分老迈了,毛正大片大片地从身上脱落,只有那双眼晴因为得计和歹毒而显 得分外明亮。 金生不想开枪,但狐狸也不走开。 (有删减) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.金生做梦梦见红狐,因为不喜欢红狐的表情而把眼睛睁开,继续做梦又梦见红狐, 可见红狐对金生影响非常大。 B.向金生宜传动物保护有关规定,收走金生的枪,以及金生瘫痪后去看他,说明村长 高二语文试题第5页(共10页) 芒加懂管理也很有人情味。 C.“活灵灵飘动”“美丽的红狐”“美丽得出神入化”,说明红狐美得超凡脱俗,也 表明自然造物对红狐颇为偏爱。 D.“知道狐狸就要现身”“在地上趴好,架好枪”“一身已经僵硬”,说明金生是一 个直觉、技艺以及耐心兼备的好猎手。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说虚实交织,将梦境、回忆与现实融为一体,突出了人与野生动物复杂的生存关 系。 B.小说讲述瘫痪的金生突然站起来寻找狐狸的故事,插叙部分交代了他瘫痪的来龙去 脉,使叙事更为完整。 C.金生对枪身温暖和变冷的感受,与“眼泪亮晶晶地挂了下来”“冷笑一下”一起使 人物形象变得立体丰满。 D.小说和《边城》均以自然物象营造境界,语言清雅灵动,优美婉约,凸显了小说诗 情画意的艺术特质。 8.文中画横线的句子都写到金生背靠梨树,请结合文本简要分析其当时的心境有何不同。 (4分) 9.你认为结尾处金生和狐狸的对峙会走向怎样的结局?请结合对文本的理解,在括号处 补写出一段文字,要求突出金生的心理和举动,字数在60~100字之间。(6分) (三)阅读III(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注:每 移素,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修茸,使不上漏。前辟四 窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏桶,亦遂 增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不 去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 (节选自归有光《项脊轩志》) 材料二: 钱可积以吴越钱氏之裔,赞延安唐侯之家,往来云间,筑室采邑,风山屏其前,淞水 襟带其左右,屋裁三楹,高不过寻丈。以妇家封侯之贵采地之富虽连云别墅咄嗟可成。今 若此,亦可谓不淫于富贵者欤?然则斗室之俭,本乎天性,非矫饰一时,以要誉而为之也。 (节选自谢应芳《龟巢记》) 高二语文试题第6页(共10页) 材料三: 至正丙中,子辟地滿上,依旧识里翁刘氏家筑室,栖妇子,差可容膝,既而以龟巢题 之。 客或过予曰:“龟亦何尝有巢哉?” 子曰:“子不闻乎,千岁之龟,巢于莲叶。盖其以叶为巢,初不费经营之力也。顾予 此室实类之:僦地里翁,地不论直:假力邻伍,力不受佣:鸠工度材,则有乡邑诸友人 相之,故其室不劳而成。今也闭门缩首,帖然如藏六之龟蛰乎其间,此龟巢之所以名也。 比数日来,春和景明,氛埃寝息,四境之内,桴鼓不惊。田夫野老,相与招致,瓦杯浊醪, 逍遥徜徉,又得如史尾泥涂者。此虽巢外之乐,亦因巢而得也。但不能如龟永年。苟于此 偷生乱离,免祸伴镝,全要领以终其天年,志愿足矣。” 客曰:“有是哉?子之适意也。而今而后,吾亦欲从子之居,以适其适,可乎?” 子曰:“可。”客喜而去。 (节选自谢应芳《龟巢记》) 材料四: 斗室者,余所寓居者也。横纵俯仰,皆仅丈许,覆而穹窿焉,履而坦夷焉,皆以板, 环顾而皎焉,皆以素饰壁,启两扉于前,夹以横窗。窗扉之下,但以为坐立之倚,而别有 出入之户满。其外就树阴,下为粉墙,画以山水,轻舟缥缈,有洞庭、君山之浒,仙者往 来之趣。余日夕读书其中,忘其所寓之小,而别有存夫远且大者,又余之独得,而彼英能 与也。 (节选自刘定之《端威观斗室记》) [注]鸠:聚集。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 以妇家A时侯之贵采地之富回虽连云别墅G出嗟组可成。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.寻,古代长度单位,与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意思不同。 B.类,类似、像,与《种树郭橐驼传》“有类橐驼者”的“类”意思相同。 C.景,日光,与《归去来兮辞并序》“景翳翳以将入”的“景”意思不同。 D.许,表示约数,与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.项脊轩是老旧的南阁子,归有光修缮其地面,以防雨天渗水,又开了四扇窗户, 以解决采光问题。 高二语文试题第7页(共10页) B.钱可积本性质朴俭约,不沉迷于富贵,建造房屋不追求规模宏大,不会为谋求赞 誉而违背自己的内心。 C.“龟巢”建造时在土地等多方面获得了乡邻友人的帮助,建成后主人居住其间的 生活被“客”羡慕。 D.刘定之寓居的斗室墙壁素净,树阴下的墙上画着轻舟在山水间隐约浮现等景致, 别有意趣。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。 (2)栖妇子,差可容膝,既而以龟巢题之。 14,材料一的项脊轩与材料三的龟巢的主人志趣有何不同?请结合材料简要分析。(3分) (四)阅读IV(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 赴越书呈杭州熊侍郎钱勰 鉴湖清泚对胥山,两地相望一水间。 共佩天涯太守印,犹联丹陛侍臣班。 君方白傅才何愧,我比微之思苦悭。 莫把旧诗犹见诧,繁雄未必胜清闲。 [注]白傅,指白居易;微之,指元祺。两人常有酬和往来。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.本诗以鉴湖、胥山起笔,点明两地一水相隔的地理特点。 B.领联“共”与“犹”两个词强调了两人共同的为官经历。 C.颈联用典寄意,以白居易和元稹的关系表现两人的交往。 D.诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗,因为这样做会令人伤感。 16.本诗情感丰富,请结合诗句简要分析。(6分) (五)课本内容考查(本题共4小题,15分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《离骚》中多处用香草作比喻,司马迁《屈原列传》“ ”两句对这一现象做出了阐释。 (2)柳永《望海潮(东南形胜)》中的“ ”和姜夔《扬州慢(准左名都)》 中的“ ”两句,都含有“桥”这一意象,但承载的情感不同。 (3)蛟是中国古代神话中的神兽,在古诗文中提到蛟的名句层出不穷,如“ 18.下列选项中,对文言字词解释全都正确的一项是(3分) A.奈何绝秦欢 奈何:为什么 取吾璧,不予我城,奈何 奈何:为什么 今闻购将军首金千斤,邑万家,将奈何 奈何:怎么办 高二语文试题第8页(共10页) B.见犯乃死,重负国 见:表被动 君既若见录,不久望君来 见:表示对自己怎么样 生孩六月,慈父见背 见:表示对自己怎么样 C.若知我不降明,欲令两国相攻 若:如果 每览昔人兴感之由,若合一契 若:像 桑之未落,其叶沃若 若:…的样子 D.新妇识马声,蹑履相逢迎 相:相互 光与子相善,燕国莫不知 相:相互 儿已薄禄相,幸复得此妇 相:面相 19.下列说法不正确的一项是(3分) A.“太子及宾客知其事者”是定语后置句,“人又谁能以身之察察”也是定语后置句。 B.“胡为乎遑遑欲何之”是宾语前置句,“古之人不余欺也”也是宾语前置句。 C.“而智勇多困于所溺”是被动句,“又有若老人咳且笑于山谷中者”则不是。 D.“明于治乱,娴于辞令”是状语后置句,“农人告余以春及”则不是。 20.下列说法正确的一项是(3分) A.“鸷鸟之不群兮”与“冀幸君之一悟”两句中,“之”字用法相同。 B.“剑阁峥嵘而崔嵬”与“鸣鼓而聚之”两句中,“而”字用法相同。 C.“爪其肤以验其生枯”与“伏惟圣朝以孝治天下”两句中,“以”字用法相同。 D.“传其事以为官戒也”与“郦元以为下临深潭”两句中,“以为”意思相同。 二、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字,完成21~23题。 当今时代,工作和生活节奏加快,许多人感觉日子变短了,味道变淡了。吃饭变成了 外卖平台下单,人际互动变成朋友图的转发与点赞,算法甚至预设了我们的审美偏好… 如此()的生活,让人们失去了对生活的触感。 于是,在钢筋水泥的从林里追寻过往的烟火气,成了不少当代人的精神刚需。从田园 牧歌式视频的风糜,到《深夜食堂》等影视作品的热播,再到“去菜市场旅游”的热潮, 人们试图在另一种生活图景中短暂找回热气腾腾的感觉。有学者提出“附近的消失”这一 概念:现代城市的居住形态与社交蝶体的影响,让人们更关注①,越来越少甚至 没有能力关注身边的邻居、社区和地方事务,缺少了生活中极为重要的社会联结。而这些 身边的人和事,才是烟火气的来原。 重建烟火气,不是要回到找邻居借葱借蒜的日子,而是要在快节奏的现代生活中给人 们留下更多相遇、寒喧的机会,让人们触摸到土地和家园的温暖,重拾那些具体微小的感 动。②一,在于平凡而真实。 21.文中第二、三段中有四个含错别字的词语,请找出并改正。(4分) 22.填入文中括号处的成语,最恰当的一项是(3分) A.按部就班B.司空见惯C.千人一面 D.有条不紊 23.根据原文内容,在文中的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。(4分) 高二语文试题第9页(共10页) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在高中阶段,我们学习了鲁迅先生的不少作品,如《祝福》《拿来主义》《记念刘和珍 君》《为了忘却的记念》《阿Q正传》等。我们走进这些作品,就要从中感悟鲁迅先生的精 神境界,让他的精神得以传承。 某中学要举行“纪念鲁迅先生逝世90周年暨深度阅读鲁迅作品”启动仪式,你作为学生 代表受邀发言,会跟同学们分享什么?请写一篇发言稿。 要求:根据需要从五篇作品中自行选择,完成写作任务;选准角度,确定立意,明确文 体;自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 高二语文试题第10页(共10页)