第16课《诫子书》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册语文 第16课《诫子书》 暑期预习达标讲义 班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 板块一 基础预习·字词过关 一、预习前置任务 在正式学习本课之前，请完成以下三项任务： 任务一：朗读课文三遍以上，读准字音，把握好文言文的朗读节奏。注意"夫"的读音（fú，发语词），以及"将复何及"中"将"的读音（jiāng）。 任务二：借助课文注释和工具书，理解"淡泊""明志""宁静""致远""淫慢""险躁"等重点词语的含义，在文中圈画出来。 任务三：思考——诸葛亮写这封家书要告诉儿子什么道理？文中运用了哪些论证方法？ 二、本课学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写10个生字，理解"淡泊""明志""宁静""致远""淫慢""险躁""励精""治性"等文言词语的含义。 目标二（理解分析）：能理解"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"的深刻含义，把握文章的正反对比论证方法。 目标三（能力运用）：能准确翻译全文，背诵全文；学习本文语言精练、说理深刻的写作特点。 三、重点与难点 重点：积累生字词和文学常识；掌握"非……无以……"双重否定句式的用法；理解文章修身养性、治学做人的主旨。 难点：理解"静以修身，俭以养德"中"静"与"俭"的深层含义；体会正反对比论证的说理力量。 四、作家作品简介 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相。他是中国历史上著名的政治家、军事家、文学家。早年隐居隆中，后辅佐刘备建立蜀汉政权，任丞相。诸葛亮一生"鞠躬尽瘁，死而后已"，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮在晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。"诫"是告诫、劝勉的意思，"子"指儿子，"书"指书信。全文共86字，却蕴含深刻的人生哲理，是千古传诵的家教名篇。文章围绕"静"与"俭"两个核心，从正反两方面阐述了修身养性、治学做人的道理。 1. 必会生字表 生字 拼音 部首 课文出处与提示 淡 dàn 氵 "淡泊"——内心恬淡，不慕名利。注意与"谈"区分 泊 bó 氵 "淡泊"中的"泊"。另读pō（湖泊） 明 míng 日 "明志"——明确志向。左"日"右"月" 宁 níng 宀 "宁静"——专心致志。另读nìng（宁可） 静 jìng 青 "静以修身"——以宁静来修养身心。左"青"右"争" 致 zhì 至 "致远"——实现远大目标。左"至"右"攵" 淫 yín 氵 "淫慢"——放纵懈怠。注意与"吟"区分 险 xiǎn 阝 "险躁"——轻薄浮躁。左"阝"右"佥" 驰 chí 马 "年与时驰"——时光飞驰。左"马"右"也" 庐 lú 广 "穷庐"——破旧的房屋。广字头下"户" 2. 核心词语详解（文言词语） 词语 文中含义 现代常用义 课文原句 淡泊 内心恬淡，不慕名利 清心寡欲 非淡泊无以明志 明志 明确志向 表明志向 非淡泊无以明志 宁静 专心致志，不为杂念所扰 安静，平和 非宁静无以致远 致远 实现远大目标 （多用于校名、品牌名） 非宁静无以致远 淫慢 放纵懈怠（淫：过度；慢：懈怠） 淫乱缓慢（贬义） 淫慢则不能励精 险躁 轻薄浮躁（险：轻薄；躁：浮躁） 危险的急躁 险躁则不能治性 励精 振奋精神 励志、精进 淫慢则不能励精 治性 修养性情 治理性格 险躁则不能治性 驰 疾行，文中指时光流逝 奔跑 年与时驰 去 消失，离去 离开 意与日去 3. 易混易错专项——多音字辨析 字 读音一 词例 读音二 词例 泊 bó（停泊） 淡泊、停泊、漂泊 pō（湖泊） 湖泊、血泊、梁山泊 宁 níng（安静） 宁静、安宁、息事宁人 nìng（情愿） 宁可、宁愿、宁死不屈 夫 fú（发语词） "夫君子之行" fū（丈夫） 夫人、丈夫、匹夫 行 xíng（行为） "夫君子之行" háng（行列） 行业、银行、行伍 即时检测： ①.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 淡泊（bó） 宁静（níng） 淫慢（yín） B. 险躁（xiǎn） 驰骋（chěn） 枯落（kū） C. 淡泊（pō） 宁可（níng） 淫慢（yín） D. 致远（zì） 淡泊（bó） 宁静（líng） ②.（2分）下列对文言词语的理解，正确的一项是（ ） A. "淫慢"意思是放纵懈怠，其中"淫"指过度，"慢"指懈怠 B. "险躁"意思是危险的情绪，其中"险"指危险 C. "励精"意思是鼓励精神，其中"励"指鼓励 D. "治性"意思是治理性格，其中"治"指治理 4. 字词默写自检区（共14个） 请根据左边提示，在右边空格处书写正确的字词： 提示 书写 提示 书写 淡泊（dàn bó） 明志（míng zhì） 宁静（níng jìng） 致远（zhì yuǎn） 淫慢（yín màn） 险躁（xiǎn zào） 励精（lì jīng） 治性（zhì xìng） 年与时驰（chí） 意与日去（qù） 枯落（kū luò） 穷庐（qióng lú） 接世（jiē shì） 何及（hé jí） 板块二 课文精读·考点精练 一、整体结构梳理 本文是一篇议论性的文言家书，以"静"与"俭"为核心，从正反两方面进行论证，层次分明。 层次 内容要点 论证方法 提出观点（开篇） 提出修身养德的基本原则：静以修身，俭以养德 立论（正面提出） 正面论证（第一层） 从正面阐述淡泊明志、宁静致远的重要性，强调"学须静也，才须学也" 正面说理 反面论证（第二层） 从反面批评淫慢、险躁的危害，指出"淫慢则不能励精，险躁则不能治性" 反面警示 警示结局（结尾） 告诫时光易逝，若不珍惜则"悲守穷庐，将复何及" 对比警示 二、原文呈现与逐段精析 【原文】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【精析一】正面说理——修身治学的根本 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 分析要素 内容 段落核心大意 开篇提出修身养德的两个基本原则——"静"与"俭"；接着用双重否定句式强调"淡泊明志、宁静致远"的重要性；最后阐述学习与成才的关系：学须静、才须学、非学无以广才、非志无以成学。 重点词句赏析 "静以修身，俭以养德"——精练概括君子修养的两个核心。"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"——两个"非……无以……"构成对偶，语意层层递进，说理深刻。"夫学须静也"——呼应前文的"静"，使文章结构严密。 对应考点 文言词语理解；"非…无以…"句式；对偶修辞；道理论证。 【精析二】反面论证与警示结局 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 分析要素 内容 段落核心大意 从反面批评了两种不良态度——"淫慢"（放纵懈怠）和"险躁"（轻薄浮躁），指出其危害；接着以"年与时驰，意与日去"警示时光飞逝、意志消磨的可怕后果，最后以"将复何及"收束，令人警醒。 重点词句赏析 "淫慢则不能励精，险躁则不能治性"——两个"则不能"构成对偶，从反面强化论点。"年与时驰，意与日去"——"驰"和"去"二字极富动感，写出时光流逝之快。"将复何及"——以反问收尾，警示意味浓厚，发人深省。 对应考点 正反对比论证；警示性结尾的表达效果；"则"的用法；反问句的表达效果。 三、核心考点专题突破 （一）文言词语理解——古今异义 要点 内容 定义判断 本文中"宁静"的古义是____（专心致志），今义是____（安静平和）；"淫慢"的古义是____（放纵懈怠），今义是____（淫乱缓慢）。 答题模板 本文中"宁静"的古义是____（专心致志），今义是____（安静平和）；"淫慢"的古义是____（放纵懈怠），今义是____（淫乱缓慢）。理解古今异义是学习文言文的关键，不能以今义去理解古义。如"险躁"的"险"古义为"轻薄"，今义为"危险"。 课内例句 本文中"宁静"的古义是____（专心致志），今义是____（安静平和）；"淫慢"的古义是____（放纵懈怠），今义是____（淫乱缓慢）。理解古今异义是学习文言文的关键，不能以今义去理解古义。如"险躁"的"险"古义为"轻薄"，今义为"危险"。 （二）"非……无以……"双重否定句式 要点 内容 定义判断 "非……无以……"表示"不……就无法……"，双重否定加强肯定语气。 答题模板 "非……无以……"表示"不……就无法……"，双重否定加强肯定语气。课文中出现两次："非淡泊无以明志""非宁静无以致远"。这一句式强调前者是后者的必要条件，说理深刻有力。可仿写：非勤奋无以成才，非坚持无以成功。 课内例句 "非……无以……"表示"不……就无法……"，双重否定加强肯定语气。课文中出现两次："非淡泊无以明志""非宁静无以致远"。这一句式强调前者是后者的必要条件，说理深刻有力。可仿写：非勤奋无以成才，非坚持无以成功。 （三）正反对比论证 要点 内容 定义判断 本文先正面提出"静以修身，俭以养德"，再从反面指出"淫慢则不能励精，险躁则不能治性"，通过正反对比，鲜明地表达了作者的态度。 答题模板 本文先正面提出"静以修身，俭以养德"，再从反面指出"淫慢则不能励精，险躁则不能治性"，通过正反对比，鲜明地表达了作者的态度。正反对比使论证更加全面、更有说服力。初中文言文中常见此法，如《〈论语〉十二章》中也多次运用对比。 课内例句 本文先正面提出"静以修身，俭以养德"，再从反面指出"淫慢则不能励精，险躁则不能治性"，通过正反对比，鲜明地表达了作者的态度。正反对比使论证更加全面、更有说服力。初中文言文中常见此法，如《〈论语〉十二章》中也多次运用对比。 四、主旨与写作技法 一、主旨规范表述 本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，全文仅86字。文章围绕"静"与"俭"两个核心，从正反两方面阐述了修身养性、治学做人的道理，告诫儿子要淡泊明志、宁静致远，切勿放纵懈怠、轻薄浮躁，珍惜时光，有所作为。 二、核心写作技法 技法一：语言精练，字字珠玑。 全文仅86字，却蕴含丰富的哲理。"静以修身，俭以养德"八个字概括了君子修养的全部要义，言简意赅，意味深远。 技法二：正反对比，论证有力。 前半部分正面说理，后半部分反面警示，正反对比，使论点更加鲜明有力。"静"与"躁"、"俭"与"淫慢"形成鲜明对照。 技法三：句式整齐，节奏铿锵。 大量使用对偶句式（"静以修身，俭以养德""淫慢则不能励精，险躁则不能治性"），读起来节奏感强，朗朗上口，便于记诵。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字形（每题2分，共6分） 1.（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 淡泊（bó） 宁静（líng） 淫慢（yín） B. 险躁（zhǐ） 驰骋（chěng） 枯落（kū） C. 淡泊（pō） 宁可（níng） 淫慢（yín） D. 致远（zhì） 宁静（níng） 淡泊（bó） 2.（2分）下列各组词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 淡泊（bó） 停泊（bó） 漂泊（bó） B. 宁静（níng） 宁可（nìng） 安宁（níng） C. 君子之行（xíng） 行业（háng） 行走（xíng） D. 夫君子之行（fú） 匹夫（fū） 夫人（fū） 3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 淡泊明志 宁静志远 励精 B. 淫慢 险燥 沽落 穷庐 C. 淡泊明志 宁静致远 励精 治性 D. 淡薄明志 宁静志远 励精图治 （二）文言词语解释（每题2分，共8分） 4.（8分）解释下列句中加点词语的意思： ① 非淡泊无以明志 淡泊：_____________ ② 非宁静无以致远 致远：_____________ ③ 淫慢则不能励精 淫慢：_____________ ④ 险躁则不能治性 险躁：_____________ （三）课文内容默写（每空2分，共8分） 5.（8分）根据课文内容填空： ① _____________，俭以养德。 ② 非淡泊无以明志，_____________。 ③ _____________，险躁则不能治性。 ④ 年与时驰，_____________。 （四）文学常识（每题4分，共8分） 6.（4分）下列关于诸葛亮和《诫子书》的表述，正确的一项是（ ） A. 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相 B. 诸葛亮，字孔明，号凤雏，三国时期曹魏丞相 C. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的，全文共100余字 D. 《诫子书》出自《三国志》，是诸葛亮的一篇军事论著 7.（4分）下列关于《诫子书》内容的理解，正确的一项是（ ） A. "静以修身"中的"静"指安静环境，即保持环境的安静 B. "非淡泊无以明志"意思是内心恬淡才能明确志向 C. "夫学须静也"意思是学习必须在寂静的环境中进行 D. "年与时驰"意思是年龄要与时俱进 二、课内阅读题（共40分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【文段一】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 1.（4分）请翻译"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.（4分）"夫君子之行"中"夫"字的作用是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.（4分）文段中"静"字出现了两次（"静以修身""夫学须静也"），这两个"静"的含义相同吗？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.（4分）"非学无以广才，非志无以成学"告诉我们什么道理？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.（4分）请用现代汉语概括这段文字的主要内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【文段二】 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6.（4分）"淫慢则不能励精"是什么意思？诸葛亮为什么要特别强调这一点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.（4分）"年与时驰，意与日去"运用了什么修辞手法？表达效果如何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.（4分）"遂成枯落，多不接世"中的"接世"是什么意思？这句话表达了作者怎样的忧虑？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.（4分）"将复何及"四个字在全文结构中起到什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.（4分）比较文段一和文段二，说说它们在论证方法上有什么不同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、小练笔（共30分） 【题目要求】诸葛亮在《诫子书》中说："非淡泊无以明志，非宁静无以致远。"这句话流传千年，至今仍有深刻的教育意义。请结合自己的学习和生活经历，写一段不少于150字的文字，谈谈对这句话的理解和感悟。 【评分标准】理解准确（10分）+ 联系实际（10分）+ 表达流畅（10分）= 共30分 答（请在下方写作）： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、基础过关题答案 （一）拼音与字形 1. D（A项"宁静"应读níng，非líng；B项"险躁"应读xiǎn，非zhǐ；C项"淡泊"应读bó，非pō） 2. A（A项"淡泊""停泊""漂泊"中的"泊"均读bó；B项"宁可"读nìng，与níng不同；C项"行业"读háng，与xíng不同；D项"夫（fú）君子之行"与"匹夫（fū）""夫人（fū）"读音不同） 3. C（A项"宁静志远"应为"宁静致远"；B项"险燥"应为"险躁"，"沽落"应为"枯落"；D项"宁静志远"应为"宁静致远"） （二）文言词语解释 ① 淡泊：内心恬淡，不慕名利　② 致远：实现远大目标　③ 淫慢：放纵懈怠　④ 险躁：轻薄浮躁 （三）课文内容默写 ① 静以修身　② 非宁静无以致远　③ 淫慢则不能励精　④ 意与日去 （四）文学常识 6. A（B"凤雏"是庞统的号，诸葛亮是蜀汉丞相非曹魏；C全文86字非100余字；D出自《诸葛亮集》非《三国志》，是家书非军事论著） 7. B（A"静"指内心宁静，非指安静环境；C"静"也是指内心宁静，非寂静环境；D"年与时驰"意思是年华随时光飞逝） 【即时检测答案】 ①A（B"驰骋"应读chěng非chěn；C"淡泊"应读bó非pō；D"致远"应读zhì非zì，"宁静"应读níng非líng）　②A（B"险躁"的"险"古义为轻薄；C"励精"意思为振奋精神；D"治性"意思为修养性情） 二、课内阅读题答案 第1题（4分）： 不内心恬淡就无法明确志向，不专心致志就无法实现远大目标。 第2题（4分）： "夫"是发语词，用在句首，引起下文的议论，没有实际意义。它的作用是引出话题，使文章语气舒缓、庄重。 第3题（4分）： 两个"静"的含义本质相同，都指内心宁静、专心致志，不为杂念所扰。第一个"静以修身"强调用宁静来修养身心，第二个"夫学须静也"强调学习必须专心致志。两处"静"前后呼应，使文章结构严密。 第4题（4分）： 这句话告诉我们：不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。"学"与"志"相辅相成——学习离不开志向的引领，志向需要通过努力学习来实现。 第5题（4分）： 这段文字主要论述了君子修身养德的基本原则：以宁静修养身心，以节俭培养品德。接着用双重否定句式强调淡泊宁静的重要性，并阐述了学习与成才的关系——学须静、才须学。 第6题（4分）： "淫慢则不能励精"意思是放纵懈怠就不能振奋精神。诸葛亮特别强调这一点，是因为青少年容易放纵自我、懈怠学业，他要提醒儿子从小养成勤奋自律的品格。 第7题（4分）： 运用了对偶和拟人的修辞手法。"驰"指马奔跑，将年华比作奔驰的骏马，生动形象地写出了时光飞逝之快；"去"指离开，写出意志随岁月消磨的无奈，令人警醒。 第8题（4分）： "接世"的意思是"对社会有所贡献""接触社会，有所作为"。这句话表达了作者深切的忧虑：如果虚度光阴，最终只能一事无成，无法为社会做出任何贡献。 第9题（4分）： "将复何及"以反问句收束全文，起到了强烈的警示和收束作用。它照应前文的所有论证，告诉儿子——如果现在不努力，将来后悔也来不及了，令人警醒，意味深远。 第10题（4分）： 文段一主要运用正面说理（立论），阐述"应该怎样做"；文段二主要运用反面论证（驳论），警示"不应该怎样做"，并指出后果。两段正反结合，使论证更加全面有力。 三、小练笔（参考示例） 【评分说明】理解准确、联系实际、表达流畅者，可酌情给满分。 （参考示例）"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"是诸葛亮对儿子的谆谆教诲，也是对我们每一个青少年的殷切期望。对此，我有两点深刻的体会。第一，要远离浮躁，静心学习。以前我写作业时总忍不住看手机，结果半小时的作业拖到两小时。读了《诫子书》，我才明白——内心不宁静，连一道数学题都解不好，更不用说实现远大目标了。现在我做作业时会把手机放到另一个房间，效率果然提高了很多。第二，要树立志向，不随波逐流。班上很多同学都在讨论游戏和明星，我曾经也很羡慕。但后来我明白了"非志无以成学"的道理，开始为自己设定明确的学习目标，不再被周围的环境所干扰。诸葛亮的《诫子书》虽短，却如一面镜子，让我看清了自己的问题，也指明了前进的方向。 （点评）本文能从"淡泊宁静"和"树立志向"两个角度展开，联系自己的学习生活实际，阐述具体而真实，是一篇观点明确、感情真挚的读后感。 学科网（北京）股份有限公司 $