上海市实验学校东校2025-2026学年（五四学制）第二学期八年级期末考试语文学科试卷

**基本信息** 这份初二期末语文试卷以经典诗文、非遗文化与生活感悟为素材，通过分层设题考查文化自信、思维能力等核心素养，兼具基础巩固与综合应用价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文|25分|默写、诗歌鉴赏、文言文对比阅读|《马说》与《韩愈传》互文考查，关联作者经历深化理解| |现代文阅读|28分|非连文本（湘绣）、文学类文本（小画廊）|湘绣困境分析题引导文化传承思考，小画廊故事考查情感与思辨| |综合运用|7分|《昆虫记》语言特色|对比辨析文本风格，强化科学与文学融合认知| |写作|40分|以“小满”喻生活感悟|结合节气文化，引导从日常小事挖掘动人价值|

2025学年第二学期初二年级期末考试语文学科试卷 （时间：100分钟 满分：100分） 一、古诗文（25分） （一）默写与运用（8分） 1. 万籁此都寂，__________。《题破山寺后禅院》（2分） 2. __________，只有香如故。《卜算子·咏梅》（2分） 3. 怒而飞，_________________。《北冥有鱼》（2分） 4. 《卖炭翁》中通过描写卖炭翁矛盾反常的心理，体现底层百姓悲惨处境的句子是__________，__________。（2分） （二）阅读下面诗歌，完成5-6题（4分） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 5. 此诗的作者是唐朝诗人__________，他在安史之乱中途径新安、石壕等地，根据目睹的现实写下了被后世称为“__________”的六首诗，《石壕吏》就是其中一首。（2分） 6. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（     ）（2分） A.“有吏夜捉人”说明官吏“捉人”之事时常发生，百姓白天躲藏或者反抗，官吏只能趁夜晚抓人。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”运用对比手法，将差役的凶暴与老妇的悲苦形成强烈反差，情感鲜明。 C. 故事最后“独与老翁别”，暗示老妇人已被官吏带走，含蓄地表达了诗人对百姓的深切同情。 D. 诗歌揭露了官吏在安史之乱期间横征暴敛、欺压百姓的丑恶行径。 （三）阅读下列文言文，完成7-10题。（13分） 【甲】 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 韩愈传（节选） 韩愈字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤养于从①父兄愈自以孤子幼刻苦学儒不俟②奖励。 寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟③为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令。 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之，疏奏，宪宗怒甚，乃贬为潮州刺史。 【注释】①从：堂房亲属。②俟：等待。③辟：征召。 7. 解释加点词（4分） （1）食马者不知其能千里而食也。食：__________ （2）愈素不喜佛 素：__________ 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（2分） A. 愈生三岁/而孤养于从父兄愈/自以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励 B. 愈生三岁而孤/养于从父兄/愈自以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励 C. 愈生三岁而孤/养于从父兄愈/自以孤子幼/刻苦学儒不俟/奖励 D. 愈生三岁/而孤养于从父兄/愈自以孤子幼/刻苦学儒不/俟奖励 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？________________________________ 10.请根据两文内容完成表格（4分） 对比维度 《马说》 《韩愈传》 才能 千里马有“千里之能”。 韩愈入仕之后具有 ① 的可贵品质。 遭遇 千里马“骈死于槽枥”。 韩愈因直言进谏，两次被贬。 根本原因 “ ② ” 统治者不听忠言，反而发怒贬谪。 结论 【乙】文中韩愈的遭遇证明了他在【甲】文中提出的“ ③ ”观点，从而表达了他 ④ 的情感。 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下面内容，完成11-13题（13分） 【材料一】 湘绣是中国四大名绣之一，是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文化特色的刺绣产品的总称。它起源于湖南的民间制绣，吸取了苏绣和粤绣的优点，已经有2000多年历史。湘绣的特点是生动逼真、色彩丰富鲜艳、十分强调用色的阴阳浓淡、针法多变、劈线细致。绣工讲究“绣花能生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”。 【材料二】 从长沙的战国楚墓和马王堆西汉古墓出土的大量绣品中，我们可以看出当时湖南的地方刺绣技艺已经达到令人惊讶的高度。湘绣的“绝招”要数20世纪下半叶的双面全异绣。绣工可以在一块透明底料的正反两面，绣出两个主题、构思、色彩、针法各异的物象。例如，一幅《狮虎》座屏绣品，一面是一只仰天长啸的上山虎，而另一面是一只低头夜行的下山狮，一上一下，正面的虎头转到反面变成了狮尾，两面的形象迥然不同。双面全异绣使湘绣达到了极高的艺术水平，这也是湘绣在刺绣中独树一帜的原因。 【材料三】 湘绣是以素库缎、素软缎、硬缎、交织软缎、透明尼纶等为底料，用各色真丝绣花线纯手工精心制作的高档、昂贵的手工艺品，具有极高的装饰性和收藏价值。保存湘绣时，应该注意以下几点：湘绣屏风要轻拿轻放，防止玻璃破碎，宜放在通风、干燥的地方，以防霉变。湘绣日用、实用品宜干洗，避免将汗珠滴在绣品上，同时也应避免用洗衣皂、洗衣粉等 碱性物品来清洗。尽量避免风吹、阳光直射。避免与粗糙、带毛刺的物质接触，使丝绸“跳丝”而造成损伤。 【材料四】 ①在工艺品市场，一些私营企业主为了自己的短期利益，把粗制滥造的湘绣作品投放市场，使湘绣在工艺品市场上的声誉大受打击。省湘绣研究所一位不愿透露姓名的人士坦言，一件湘绣作品完成后，可以马上根据原作品的构图和设计，重新绣出另一件崭新的作品。如果由同一位刺绣大师执手，还有可能超过原来的工艺，因为刺绣大师已有了更丰富的经验。湘绣精品的“可复制”硬伤，已成为众多湘绣厂家颇感头痛的问题。 ②湘绣人才青黄不接，愿意从事湘绣工作的人越来越少。据介绍，绣工们从很小时就要学绣，经过20多年的磨练，才能成为一名熟练工。一般来说，到40多岁，绣工的技艺才能达到炉火纯青的程度。很少有人愿意花这么长的时间去练就这样的手艺，再加上无论是在国有企业，还是在民营企业中，绣工的工资普遍不高，这项工作显然缺乏吸引力。 11.下列选项中的说法，正确的一项是 （     ）（3分） A．湘绣是中国四大名绣之一，是湖南长沙出品的带有鲜明湘楚文化特色的刺绣产品的总称。 B．“绣花能生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”说明湘绣有生动逼真的特点。 C．湘绣之所以是“高档、昂贵的手工艺品”，原因在于历史悠久，传承超过两千年。 D．湘绣对于保存方法的要求比较高，一定要用干洗，同时避免与粗糙、带毛刺的物质接触。 12. 材料二中划线句“例如，一幅《狮虎》座屏绣品，一面是一只仰天长啸的上山虎，而另一面是一只低头夜行的下山狮，一上一下，正面的虎头转到反面变成了狮尾，两面的形象迥然不同。”运用了________的说明方法（填一种），其作用是_________________（3分） 13．小文准备在学校文化节上做一次关于“湘绣的困境与出路”的演讲。（7分） （1）请根据以上材料，完成演讲提纲。（4分） 演讲题目 《让湘绣重新“绣”出光彩》 1.开场白 介绍湘绣的历史与艺术价值 2.问题分析 当前湘绣面临的两大困境 困境一：_________________ 困境二：_________________ 3.解决建议 （请提出两条具体可行的建议） 建议一：_________________ 建议二：_________________ 4.结束语 呼吁大家关注和传承湘绣 （2）撰写这份演讲提纲，不需要借助上文哪则材料？请说明理由（3分） 材料______：____________________________________________________ （二）阅读下面文章，完成14-18题（15分） 巷子里的小画廊 ①细雨蒙蒙，我漫步古镇，发现一家很小的画廊安静地伫立在一条小巷的入口。进去一瞧，四壁悬挂的，墙脚靠立的，主要是风水画。主题有“源远流长”“一帆风顺”“满载而归”“前程似锦”什么的，内容大同小异，少不了朝阳、流水、帆船、山峦等，朝阳象征事业向上， 流水象征财源滚滚， 帆船象征前路广阔， 如此等等。此地尊商重财， 这类作品俗则俗矣，颇受大众欢迎。在墙角并排挂着四幅翠竹图却与众不同，皆是一尺见方，图中新篁初展青枝，已具凌云气象。店主是个清瘦的小伙，戴着眼镜，正低头作画。 ②他见有客，起身相迎。于是我就跟他攀谈起来。小伙说竹子是他画的，他学建筑专业的，毕业回家乡小镇创业，接手了家里的装裱店。他以装裱为主业，也代人售卖风水画，他爱画 画，得空学着画国画竹子。我说：“齐白石原来是木匠，差不多跟你一个专业，不是专门学画的。”他立刻逊让说：“不能跟大师比。”我问他生意可好？他说风水画卖得还行。“竹子能卖掉不？”他苦笑着摇了摇头。我就担心：“那你怎么维持生计？”他支吾着回答：“实在不行，那……风水画我也能画，不过……要看你怎么过呀，现在就我们夫妻俩，能吃饱就行，也没有什么大的开销。” ③听了这话，我的心不禁有几分沉重。 ④我离开了画廊，沿石板路走了一程，又转回来，指着竹子图打听价钱。“您喜欢的话，就500一幅，不贵。”“我买了。”“您不还价？”“还什么，画得那么好，便宜，便宜呀”。 ⑤小伙好不欢喜，对着里屋说：“快，快出来帮忙。”从里屋出来一个跟小伙年纪相仿的姑娘。小伙说是他妻子，两人是同学。他们当即动手装框。我问姑娘：“你也学建筑爱画画？”她说是，脸上现出浅浅的红晕，指着几幅巴掌大的画说她有素描基础，国画才刚学，这是她跟着底稿描的。我连声说：“好，好，你们这样真好，慢慢来。” ⑥我离去的时候，小伙送到门口。 ⑦不觉又过了两三年，快过年了，我决定到小镇感受一下年节氛围。石板路两边店铺门口堆堆叠叠摆满各种年货，格外热闹，也格外喜气。不知不觉间走到小巷入口，一抬眼又见那小画廊。它已然变了模样，顾客（luò yì）不绝。仿佛和热闹喧哗融为一体。 ⑧我一眼认出了店主还是那对夫妻。他们正在画画。走近一看，姑娘画的是竹菊图，一尺多宽，画下垫着底稿，她正给菊花花瓣着色。小伙画的是墨竹。见到我，夫妻两个好不惊喜。 ⑨姑娘说：“想不到你来了。你买画的那年是我们最困难的时候。你买下那幅画，给了我们鼓励和信心。我们经常说到你。能在这小画廊里遇见你，真是我们的运气。”我不好意思起来，只能说：“啊……哪里，是你们画得好。瞧，这竹子画得多好，现在好多人买你们的画了吧？” ⑩“对！那时，我们差点儿就熬不过去了，现在好多了，我们主攻竹子。”小伙说。“我们把画放在网上卖，有流量，爆单了。现在，我们也可以说是网红店了，根本忙不过来。以前我什么画都描，现在就只描竹子，以后得空再跟着他好好学。”“我后来也拜了老师系统学习，再带她。现在还是要抓住机会多画多卖，经济收入也是很重要的……”夫妻俩你一言我一语争着答话。 ⑪“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，你们好不容易才走出一条路，可不要光顾着接单跑量赚快钱呀。”小伙听了我的话微微一愣，若有所思。“嗯，我们抽空也会去观察竹子，每次观察，感觉都不一样。” ⑫听着小伙的话，我不由细看那幅墨竹。嶙峋怪石旁矗立的几竿墨竹，竹节遒劲，不见半分柔媚，真有“咬定青山不放松”之势。竹叶交叠，疏密有致，浓淡间尽显傲骨。再看看那张年轻的脸，我看到了生活磨砺的痕迹，也看到了对未来的渴望。 ⑬“好，好，你们能这样就好，慢慢来。”我指着那幅墨竹图继续说，“不管外界刮什么风，竹子可是有定力之物呀。”他俩不时对望，频频点头。 ⑭他们实在很忙，说了一会儿又拿起画笔，我就告辞了。 ⑮置身摩肩接踵的古镇人流中，我却走得很慢，一边走一边想，想着发生在那个小画廊里的故事和故事里的他们；想着在如过江之鲫的洪流中如何守住自己安静的灵魂，不免有些感慨。 ⑯能遇到这样一间巷子里的小画廊也真是我的运气。 14.根据拼音写出汉字：（luò yì）不绝 （2分） 15.请从语言表现力的角度赏析第⑫段中画线句的表达效果。（3分） 16.以下对文章内容的理解分析错误的一项是（     ）（2分） A.第①段中一一罗列风水画的主题、寓意，是为了突出当地尊商重财的民风，表达了"我"对此非常不认同，心生抵触。 B.第②段中一连串的省略号，写出了小伙在坚持艺术追求和面对生活压力之间的内心彷徨与挣扎。 C.第④段中写"我"离开画廊走了一程再折回，爽快买下小伙创作的画作，表现了"我"对他事业的支持。 D.文章按照时间顺序，通过叙写开画廊的小夫妻前后几年的变化，展现了他们在商业化浪潮中的坚守与蜕变。 17.文中第⑥段和第⑩段中的画线句同中有异，请简要分析。（3分）_________________ 18.请分析结尾独句成段的作用（5分）_________________________________________ 三、综合运用（7分） 19.《昆虫记》这部著作堪称科学与文学完美集合的典范，班级为此开展了主题阅读活动，同学们纷纷写下阅读批注，某小组整理了同学们的批注内容，其中错误的一项的是（     ）。（3分） 接着，它表演一种奇怪的体 操。在空中腾跃，翻转，使头部倒 悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。 然后用一种几乎看不清的动作，尽 力翻上来，并用前爪钩住它的空 皮。这个动作使尾端从壳中脱出， 总的过程大概要半小时。 A.第一句运用拟人手法，将蝉蜕变的过程展现得生动有趣。 B."腾跃""翻转"等动词，刻画出蝉艰难蜕皮的生命姿态。 C."大概"表估计，体现了科普作品表达的严谨与客观。 D.长短句结合，张弛有度，使读者感受到蝉蜕变的紧张氛围。 20.在查阅相关资料时，小王发现【甲】【乙】两段材料内容相似，请帮助他判断哪一段有可能出自《昆虫记》并说明理由。（4分） 【甲】 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。 【乙】 蟋蟀等秋虫的鸣叫区别于鸟兽蝉鸣，属于依靠肢体运作的机械声响。它们通过扇动翅膀发声，其前翅配有特殊发声结构：一侧翅内粗糙栉状部分与另一侧翅端硬质部摩擦产生鸣声，翅间薄膜"发音镜"则调节形成独特音色。 四、写作（40分） "夜莺啼绿柳，皓月醒长空。"小满是夏天的第二个节气。这时候，麦穗刚开始饱满，却还没完全成熟，就像"小得盈满"的状态。生活里也有很多这样的"小满"：一次进步、一点小确幸、一份小收获……都能让人满足。 请以"小满亦动人"为题，也可自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。②不要出现真实姓名、校名、地名（可用化名代替）。 试卷答案 一、古诗文（25分） （一）默写与运用（8分） 1. 但余钟磬音（2分，“磬”书写正确得1分，语意通顺得1分） 2. 零落成泥碾作尘（2分，“碾”书写正确得1分，语意通顺得1分） 3. 其翼若垂天之云（2分，“翼”书写正确得1分，语意通顺得1分） 4. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（2分，每句1分，“炭”“贱”书写正确各0.5分） （二）诗歌阅读（4分） 5. 杜甫 三吏三别（2分，每空1分） 6.A（2分，“有吏夜捉人”是体现官吏抓人的凶悍霸道，并非百姓白天躲藏反抗，A选项理解错误，选A得2分，选其他选项得0分） （三）文言文阅读（13分） 7. （1）同“饲”，喂（2分，解释正确得2分） （2）平素，向来（2分，解释正确得2分） 8.B（2分，正确断句为“愈生三岁而孤/养于从父兄/愈自以孤子/幼刻苦学儒/不俟奖励”，选B得2分，选其他选项得0分） 9. 想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？（3分，“等”“安”翻译正确各1分，语句通顺得1分） 10. ①发言真率，无所畏避，操行坚正（1分，答出正直、敢于进谏即可得分） ②食马者不知其能千里而食也（1分，答出统治者不识人才、埋没人才即可得分） ③千里马常有，而伯乐不常有（1分，准确默写原文得1分） ④对统治者不识人才、埋没人才的愤懑，以及对自身怀才不遇的感慨（1分，答出对统治者的批判、对人才遭遇的同情即可得分） 二、现代文阅读（28分） （一）非连续性文本阅读（13分） 11.B（3分，A选项湘绣是“以湖南长沙为中心”并非仅长沙出品；C选项湘绣贵重是因为纯手工制作、工艺复杂，并非仅因为历史久；D选项是“日用、实用品宜干洗”，不是所有湘绣都必须干洗，选B得3分，选其他选项得0分） 12. 举例子（1分），具体真切地说明了双面全异绣正反两面图案各异、构思精巧的特点，突出了湘绣技艺的高超（2分，意思对即可得分） 13. （1）困境一：粗制滥造的湘绣作品流入市场，湘绣精品可复制，声誉受损（1分） 困境二：湘绣人才青黄不接，愿意从事湘绣工作的人少，绣工薪资低，行业吸引力弱（1分） 建议一：相关部门出台湘绣行业规范，打击粗制滥造的仿冒产品，为湘绣精品申请专利，保护知识产权（1分） 建议二：政府和企业提高绣工薪资待遇，开设湘绣技艺培训班，推动湘绣技艺进校园，培养后备人才（1分，建议具体可行即可得分） （2）材料三（1分），理由：本次演讲主题是“湘绣的困境与出路”，材料三介绍的是湘绣的制作原料、收藏价值和保存方法，和演讲主题无关，无需借助（2分，意思对即可得分） （二）文学类文本阅读（15分） 14. 络绎（2分，“络”“绎”书写正确各1分） 15. 运用景物描写和引用诗句的手法（1分），生动写出了墨竹的刚劲有风骨的特点，将墨竹的精神和画中透露出的创作者坚韧的品质相融合，表达了作者对小伙夫妇画作的认可和对他们坚守本心的赞赏（2分，意思对即可得分） 16.A（2分，第①段罗列风水画主题是客观介绍当地画廊的普遍情况，并没有表达“我”的抵触，A选项错误，选A得2分，选其他选项得0分） 17. 相同点：都包含着“我”对夫妇二人的鼓励与美好期许（1分）。不同点：第一次的“慢慢来”是“我”在他们创业艰难时期，肯定他们的创作态度，安慰他们不用急于求成（1分）；第二次的“慢慢来”是在他们生意变好后，提醒他们不要为了流量和收益忽略艺术品质，要守住本心，像竹子一样有定力，坚持艺术追求（1分，意思对即可得分） 18. 内容上：写出了“我”遇到这对坚持艺术理想的夫妇、见证他们成长的幸运之感，点明文章主旨，赞扬了他们在商业化浪潮中守住本心、坚持创作的品质，也表达了作者对当代人能在洪流中守住安静灵魂的期许（3分）。结构上：独句成段，总结全文，照应标题，给读者留下思考空间，增强文章感染力（2分，意思对即可得分） 三、综合运用（7分） 19.C（3分，文段中没有“大概”一词，C选项表述错误，选C得3分，选其他选项得0分） 20. 【甲】段（1分）。理由：《昆虫记》的语言富有文学性，常使用拟人等修辞手法，行文生动活泼，充满情趣，【甲】段将蝉拟人化，用“痴心委身于音乐”这类充满趣味性的表达，符合《昆虫记》的语言风格；【乙】段语言平实客观，是普通的科普说明文的风格，不符合《昆虫记》的特点（3分，意思对即可得分） 四、写作（40分） 评分标准： 一类卷（35—40分）：符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感，内容充实；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。 二类卷（30—34分）：符合题意，立意明确，中心较突出；有真情实感，内容较充实；结构完整，条理清楚；语言通顺。 三类卷（24—29分）：基本符合题意，中心较明确；内容较具体；结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，有少量语病。 四类卷（23分及以下）：偏离题意，中心不明确；内容空洞；结构不完整，条理不清楚；语言不通顺，语病较多。 字数不足600字，每少50字扣1分；出现真实姓名、校名等信息扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $