1.1 中华人民共和国成立教学设计--2025-2026学年统编版八年级历史下册

课题

第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度建立

第1课 中华人民共和国成立

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

历史

八年级

新授课

1

45分钟

课程标准

依据2022版义务教育历史课程标准：了解第一届中国人民政治协商会议、开国大典、西藏和平解放的基本史实；认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解新中国成立是中国新民主主义革命的伟大胜利，培育家国情怀与历史认同感。

教材分析

本课是八下历史开篇第一课，是中国现代史的起点，隶属第一单元“中华人民共和国成立和社会主义制度建立”。教材以“筹备建国—开国大典—巩固政权”为主线，承接上册新民主主义革命胜利的成果，开启新中国建设与制度探索的学习内容，单元奠基作用突出，史实清晰、探究空间充足。

核心素养
目标

1. 唯物史观：认识新中国成立是近代中国人民反帝反封建斗争的必然结果，是中国共产党领导人民长期奋斗的伟大胜利，理解人民是历史的创造者。

2. 时空观念：精准掌握1949年9月政协会议、1949年10月1日开国大典、1951年西藏和平解放的时序与空间史实，构建现代史开端时空框架。

3. 史料实证：通过图片、影像、文字史料，佐证建国相关史实，学会运用简单史料分析历史问题。

4. 历史解释：结合史实准确阐释新中国成立的国内、国际意义，读懂“中国人民站起来了”的核心内涵。

5. 家国情怀：感悟建国历程的艰辛，珍视新时代美好生活，树立爱党爱国、担当民族复兴大任的理想信念。

教学重点

中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容；开国大典的史实；新中国成立的伟大历史意义。

教学难点

深刻理解“新中国成立开辟中国历史新纪元”的内涵；区分政协会议与开国大典的不同作用，理清建国筹备与建国盛典的逻辑关系。

教学方法

以小组自主互助学习为核心，融合情境激趣法、任务驱动法、史料探究法、精讲点拨法。采用4人固定学习小组，分工明确、任务分层，落实自主学习、

合作探究、互评展示，打造生本趣味课堂。

教学过程

教学环节

活动

教学过程

（一）趣味闯关设问导入，小组互助启思（5分钟）

1. 课堂趣味设问（无视频、无图片，纯互动问答）：教师抛出两个衔接旧知、启发新知的闯关问题，唤醒学生八年级上册历史积累。

闯关一：回顾旧知，近代中国历经鸦片战争、甲午战争、抗日战争、解放战争，一百多年的斗争，中国人民最终要争取的核心目标是什么？

闯关二：畅想新知：一个全新的国家诞生，需要做好哪些准备？（定名字、定首都、定制度、定标识等）

2. 小组互助速议：限时2分钟，小组全员交流讨论，分工整理答案，组长汇总小组统一观点，人人参与、互助补充。

3. 总结导入：近代百年抗争，无数仁人志士抛头颅、洒热血，只为换来国家独立、人民当家作主。1949年，中国人民终于实现百年夙愿，一个崭新的中华人民共和国诞生了。一个新国家的诞生，经历了怎样的筹备？开国大典盛况如何？新中国的成立带来了哪些历史性改变？今天我们通过小组合作探究，一同学习《中华人民共和国成立》。板书课题。

（二）自主研学，小组互助筑基（10分钟）

落实基础知识点，全员参与、互助纠错，杜绝知识点漏洞，任务贴合教材、不超纲。

小组研学任务（全员必做）：结合教材P2-P4文本，合作完成填空梳理，组员互查、优生帮困：

1. 1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在____召开，核心任务是____。

2. 会议通过《____》，起到____作用；确定首都、国旗、代国歌、公元纪年。

3. ____年10月1日，开国大典在____举行，中华人民共和国正式成立。

4. 1951年____，标志着祖国大陆获得统一，各族人民实现大团结。

趣味互助抢答：小组抢答辨析：政协会议和开国大典，一个“筹备建国”，