第14课《回忆我的母亲》暑期预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册语文 第14课《回忆我的母亲》 暑期预习达标讲义 班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 板块一 基础预习·字词过关 一、预习前置任务 在正式学习本课之前，请完成以下三项任务： 任务一：默读课文，圈出生字词。本文以"勤劳一生"为线索组织材料，画出文中概括母亲品格的词句（如"勤劳""俭朴""宽厚"等），思考作者按什么顺序组织材料。 任务二：找出文中具体描写母亲劳动场景的段落（如煮饭、种田、养蚕等），在旁边标注这些描写分别表现了母亲怎样的品质。 任务三：朗读结尾三段，体会作者从"爱母亲"上升到"爱人民"的情感升华。思考：朱德用什么方法来报答母亲的深恩？ 二、本课学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写10个生字，理解"佃农、不辍劳作、任劳任怨、为富不仁、节衣缩食"等重点词语。 目标二（理解分析）：能梳理文章"总—分—总"结构，按时间顺序概括母亲勤劳、俭朴、宽厚、坚强的品格。 目标三（能力运用）：学习通过典型事例表现人物品格的写作方法；理解结尾从"爱母亲"到"爱人民"的情感升华。 三、重点与难点 重点：积累生字词和文学常识；梳理文章按时间顺序选取典型事例表现母亲"勤劳一生"品格的写法。 难点：理解"母亲是一个平凡的人……正是这千百万人创造了历史"的深刻含义；把握结尾从"爱母亲"到"忠于民族和人民"的情感升华。 四、作家作品简介 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。中国人民解放军的缔造者之一，中华人民共和国开国元勋，十大元帅之首。早年参加辛亥革命、护国战争，后加入中国共产党，参与领导南昌起义，与毛泽东会师井冈山。抗日战争和解放战争时期担任八路军总司令、中国人民解放军总司令。 《回忆我的母亲》写于1944年，是朱德在母亲钟太夫人逝世后写的一篇悼念散文。文章以时间为序，选取煮饭种田、遭遇天灾、支持革命等典型事例，深情回忆了母亲勤劳、俭朴、宽厚、坚强的一生，表达了对母亲的深切怀念，并将对母亲的爱升华为对千百万劳动人民的爱。毛泽东曾为朱德母亲题写挽联："为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。" 1. 必会生字表 生字 拼音 部首 课文出处与提示 佃 diàn 亻 "佃农"——租种地主土地的农民。不要读成tián 妯 zhóu 女 "妯娌"——哥哥和弟弟的妻子的合称 辍 chuò 车 "不辍劳作"——不停止劳动。不要读成zhuì 塾 shú 土 "私塾"——旧时私立学校。上部"孰"下部"土" 睦 mù 目 "和睦"——相处融洽。左"目"右"坴" 聊 liáo 耳 "聊叙"——随便谈谈。注意与"柳"区分 慰 wèi 心 "慰勉"——安慰勉励。上部"尉"下部"心" 勉 miǎn 力 "慰勉"——勉励。注意与"免"区分 怨 yuàn 心 "任劳任怨"——不辞辛苦，不怕埋怨 仁 rén 亻 "为富不仁"——富有却不讲仁慈 2. 核心词语详解 词语 释义 近义词 反义词 课文原句 佃农 租种地主土地的农民 —— 地主 世代为地主耕种 不辍劳作 不停止劳动 勤劳不辍 游手好闲 母亲总不辍劳作 任劳任怨 不辞辛苦，不怕埋怨 吃苦耐劳 拈轻怕重 母亲那种任劳任怨的品格 为富不仁 富有却不讲仁慈 —— 乐善好施 母亲对为富不仁者的反感 节衣缩食 省吃省穿，形容节俭 省吃俭用 铺张浪费 母亲节衣缩食 宽厚仁慈 宽大厚道，仁爱慈善 宅心仁厚 刻薄寡恩 母亲那种宽厚仁慈的态度 和睦 相处融洽，关系好 和谐 不和 一家人和睦相处 聊叙 随便谈谈 叙谈 —— 聊叙别后情景 慰勉 安慰勉励 勉励 打击 母亲还给我许多慰勉 勤劳一生 一辈子勤劳 —— —— 她勤劳一生 3. 易混易错专项——多音字辨析 字 读音一 词例 读音二 词例 强 qiáng（强壮） 身强体壮、强壮 qiǎng（勉强） 勉强、强迫 横 héng（粗暴） 横行 hèng（凶暴） 强横、横蛮 差 chāi（派做） 差役、差事、出差 chā（不同） 差别、差异 为 wéi（当做） 为富不仁、以为 wèi（为了） 因为、为什么 即时检测： ①.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 佃农（diàn） 妯娌（zhóu） 不辍劳作（chuò） B. 私塾（shú） 和睦（mù） 聊叙（liǎo） C. 慰勉（wèi） 任劳任怨（yuàn） 为富不仁（rén） D. 佃农（tián） 不辍（zhuì） 宽厚（hòu） ②.（2分）下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. "任劳任怨"意思是做事不辞辛苦，不怕埋怨。 B. "为富不仁"意思是富裕的人都很仁慈。 C. "不辍劳作"意思是偶尔劳动一下。 D. "节衣缩食"意思是衣服和食物都很大。 4. 字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 拼音 书写 拼音 书写 diàn（ ） zhóu（ ） chuò（ ） shú（ ） mù（ ） liáo（ ） wèi（ ） miǎn（ ） yuàn（ ） rén（ ） hòu（ ） jiǎn（ ） qín（ ） gū（ ） 板块二 课文精读·考点精练 一、整体结构梳理 本文以时间为序，以"勤劳一生"为线索，按"总—分—总"结构，选取典型事例记叙了母亲的一生。 部分 段落 主要内容 表现品质 开篇点题 第1段 痛悼母亲去世，点明"她勤劳一生"的中心 勤劳一生 劳碌持家 第2-4段 煮饭种田、纺棉养蚕、勉强维持生计 勤劳俭朴、任劳任怨 遭遇变故 第5-6段 天灾人祸下不灰心，对为富不仁者更反感 坚强不屈、深明大义 支持革命 第7-8段 支持"我"求学参军，给我慰勉和鼓励 远见卓识、支持革命 结尾升华 第9-13段 从爱母亲上升到爱人民，报答母恩的方式 感恩、家国情怀 二、逐段精析 【精析一】母亲的勤劳一生 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。…… 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭……这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 分析要素 内容 段落核心大意 通过具体描写母亲从早到晚的各项工作——煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉、挑水、挑粪，生动表现了母亲的勤劳能干。同时写了家庭生活的艰苦和母亲将粗劣食材做得有滋味的聪明。 重点词句赏析 "总是天不亮就起床"——写起床之早、坚持之久，突出勤劳。"整日劳碌"——概括辛勤。"地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味"——对比手法，反衬母亲的能干和对家庭的爱。 对应考点 选取典型事例表现人物品格；细节描写；对比衬托；概括人物形象。 【精析二】结尾的情感升华 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 分析要素 内容 段落核心大意 总结母亲对"我"的两大影响——与困难作斗争的经验和生产知识、革命意志；将"爱母亲"升华为"爱人民、忠于民族"的崇高情感。 重点词句赏析 "母亲是一个平凡的人……正是这千百万人创造了和创造着中国的历史"——先抑后扬，将母亲从个体升华为群体代表。"使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活"——报答母亲的方式是让千千万万劳动人民过好日子。 对应考点 情感升华；叙议结合；先抑后扬；排比和反复修辞。 三、核心考点专题突破 （一）通过典型事例表现人物品格 要点 内容 定义判断 作者选取了____（事例），通过____（具体描写），表现了母亲____（品格），使人物形象鲜明生动。 答题模板 作者选取了____（事例），通过____（具体描写），表现了母亲____（品格），使人物形象鲜明生动。本文选取母亲"煮饭种田""遭遇天灾""支持革命"等典型事例，从不同角度表现了母亲勤劳俭朴、坚强不屈、深明大义的多面品格。 课内例句 作者选取了____（事例），通过____（具体描写），表现了母亲____（品格），使人物形象鲜明生动。本文选取母亲"煮饭种田""遭遇天灾""支持革命"等典型事例，从不同角度表现了母亲勤劳俭朴、坚强不屈、深明大义的多面品格。 （二）叙议结合的表达方式 要点 内容 定义判断 文中先记叙了____（事例），接着议论____（观点），记叙为议论提供了事实基础，议论对记叙进行了提炼升华。 答题模板 文中先记叙了____（事例），接着议论____（观点），记叙为议论提供了事实基础，议论对记叙进行了提炼升华。本文在记叙母亲事迹后加入议论，结尾大段议论更将个人感悟提升到历史高度。 课内例句 文中先记叙了____（事例），接着议论____（观点），记叙为议论提供了事实基础，议论对记叙进行了提炼升华。本文在记叙母亲事迹后加入议论，结尾大段议论更将个人感悟提升到历史高度。 （三）从爱母亲到爱人民——情感升华 要点 内容 定义判断 文章先表达了____（个人情感），然后通过关键句将情感升华为更高层面。 答题模板 文章先表达了____（个人情感），然后通过关键句将情感升华为更高层面。本文结尾将报答母亲的情感转化为"尽忠于民族和人民"的使命感，实现了从"爱母亲"到"爱人民"的升华。 课内例句 文章先表达了____（个人情感），然后通过关键句将情感升华为更高层面。本文结尾将报答母亲的情感转化为"尽忠于民族和人民"的使命感，实现了从"爱母亲"到"爱人民"的升华。 四、主旨与写作技法 一、主旨规范表述 本文以时间为序，通过选取母亲"煮饭种田""遭遇天灾""支持革命"等典型事例，深情回忆了母亲勤劳、俭朴、宽厚、坚强的一生，表达了作者对母亲的深切怀念和感激，并将爱母亲的情感升华为对千百万劳动人民的热爱和对革命事业的忠诚。 二、核心写作技法 技法一：按时间顺序，选取典型事例。 文章以时间为线，选取母亲从青年到晚年的典型事例，每一件事都表现了母亲品格的不同侧面，是"勤劳一生"的具体体现。 技法二：叙议结合，层层深入。 记叙母亲的具体事迹后，作者及时加入议论，结尾大段议论更将母亲提升为千百万劳动人民的代表，层层深入地揭示主题。 技法三：语言朴实，感情真挚。 全文没有华丽辞藻，但朴实的语言中饱含深情。"母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了"等句子用最朴素的话说最真挚的情。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字形（每题2分，共10分） 1.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 佃农（diàn） 妯娌（zhóu） 任劳任怨（yuàn） B. 私塾（shú） 不辍劳作（zhuì） 聊叙（liáo） C. 慰勉（wèi miǎn） 为富不仁（wéi） 和睦（mù） D. 佃农（tián） 辍学（chuò） 宽厚仁慈（hòu） 2.（2分）下列多音字读音完全相同的一项是（ ） A. 为富不仁 以为 因为 B. 身强体壮 强壮 勉强 C. 差役 出差 差事 D. 横蛮 横行 强横 3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 不辍劳作 任劳任怨 节衣缩食 B. 为富不人 聊叙 宽厚仁慈 C. 敦厚 聊叙别后 不辍劳作 D. 不掇劳作 任劳任怨 为富不仁 4.（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 母亲任劳任怨，从不叫苦叫累。 B. 他节衣缩食，把省下的钱都捐给了灾区。 C. 那些为富不仁的商人受到了社会的谴责。 D. 母亲不辍劳作，每天躺在床上休息。 5.（2分）下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《回忆我的母亲》是朱德为纪念母亲而写的悼念散文。 B. 朱德的母亲是一个剥削劳动人民的地主。 C. 文章通过典型事例表现了母亲勤劳、俭朴、宽厚、坚强的品格。 D. 文章结尾将爱母亲的情感升华为爱人民的崇高情感。 （二）词语解释（每空2分，共8分） 6.（8分）解释下列词语的意思： ① 任劳任怨（__________） ② 为富不仁（__________） ③ 不辍劳作（__________） ④ 节衣缩食（__________） （三）课文内容填空（每空1分，共8分） 7.（8分）根据课文内容填空： ① 《回忆我的母亲》的作者是________，写于________年。 ② 朱德的母亲是四川________人，她的一生最大特点是________。 ③ 母亲教给"我"________的经验和________的意志。 ④ "母亲是一个________的人，她只是中国________劳动人民中的一员。" （四）文学常识（共4分） 8.（4分）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《回忆我的母亲》是朱德为悼念母亲而写的散文，写于1944年。 B. 《回忆我的母亲》是一篇小说。 C. 朱德是中华人民共和国十大元帅之一，四川成都人。 D. 朱德的母亲出生在地主家庭，生活富裕。 二、课内阅读题（共40分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【文段一】 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。…… 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭……这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 1.（4分）这段文字主要写了母亲什么特点？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.（4分）"总是天不亮就起床"中"总是"一词有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.（4分）文中列举了母亲哪些劳动？这有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.（4分）"地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味"运用了什么手法？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.（4分）从这段描写可以看出"我"对母亲怀有怎样的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【文段二】 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 6.（4分）母亲教给了"我"哪两样东西？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.（4分）"母亲是一个平凡的人……正是这千百万人创造了和创造着中国的历史"有什么含义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.（4分）朱德说用什么方法来报答母亲的深恩？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.（4分）"这是我能做到的，一定能做到的"表现了作者怎样的决心？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.（4分）结尾将"爱母亲"和"爱人民"结合起来有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、小练笔（共30分） 【题目要求】朱德通过具体事例来表现母亲的品格。请仿照这种写法，选取你母亲（或一位亲人）的一两件具体事例，写一段不少于150字的文字，表现她（他）的品格。 【评分标准】事例典型（10分）+ 描写具体（10分）+ 感情真挚（10分）= 共30分 答（请在下方写作）： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、基础过关题答案 （一）拼音与字形 1. A 选项（全部注音正确） • 佃农（diàn）、妯娌（zhóu）、任劳任怨（yuàn），读音均无误。 B 选项（有错音） “不辍劳作” 的辍应读 chuò，选项标为 zhuì（坠），读音错误。 C 选项（有错音） “慰勉” 的慰应读 wèi（四声），此处字形注音本身读音没错，但结合八年级课文标准字音，对比 A 的全对，且区分易错点：无读音错，但 A 完全合规；核心错误对比看 D、B 更明显。补充重点错项： D 选项（有错音） “佃农” 的佃应读 diàn，选项标为 tián（田），读音错误。 2. C（"差役""出差""差事"中的"差"均读chai。A"为富不仁""以为"读wéi，"因为"读wèi；B"勉强"读qiǎng；D"强横"读hèng） 3. 正确答案：A 逐项解析 A 选项（无错别字） • 不辍劳作、任劳任怨、节衣缩食，三个词语书写全部正确。 B 选项（有错别字） • 错误：为富不人 • 正确写法：为富不仁，“仁” 指仁爱，词语意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点仁慈心肠。 C 选项（有错别字） • 错误：聊叙别后 • 正确写法：聊叙别后无字形错，但结合课本标准词：规范词语是 “聊叙”，“聊叙别后” 属于搭配瑕疵；核心错误对比其他选项，本项无典型错字，但 A 完全标准无问题。 D 选项（有错别字） • 错误：不掇劳作 • 正确写法：不辍劳作，“辍（chuò）” 是停止；“掇（duō）” 是拾取、摘取，字义不符。 重点易错字总结 1. 为富不仁（不是 “人”） 2. 不辍劳作（不是 “掇”） 4. D（"不辍劳作"意思是"不停止劳动"，与"躺在床上休息"矛盾） 5. B（朱德的母亲是贫苦佃农家庭的劳动妇女，不是剥削劳动人民的地主） （二）词语解释 ① 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕埋怨　② 为富不仁：富有却不讲仁慈　③ 不辍劳作：不停止劳动　④ 节衣缩食：省吃省穿，形容节俭 （三）课文内容填空 ① 朱德　1944　② 仪陇　勤劳一生　③ 与困难作斗争　生产和革命　④ 平凡　千百万 （四）文学常识 8. A（B项是散文不是小说；C项朱德是四川仪陇人不是成都人；D项朱德母亲出身贫苦佃农家庭） 【即时检测答案】 ①A（字音检测）　②A（词语理解检测） 二、课内阅读题答案 第1题（4分）： 这段文字主要写了母亲勤劳能干的特点。她从天亮起床开始，煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉、挑水、挑粪，整日劳碌不停，还将粗劣的饭食做得有滋味，表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干的品质。 第2题（4分）： "总是"一词强调母亲天天如此、从不间断。写出了母亲起床之早、坚持之久，突出了她勤劳品格的一贯性和终身性。 第3题（4分）： 文中列举了煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪等多项劳动。多方面列举全面展现了母亲的勤劳能干，使人物形象更加丰满真实。 第4题（4分）： 运用了对比衬托的手法。将"地主富人家看也不看"与母亲"做得使一家人吃起来有滋味"对比，反衬母亲的聪明能干和对家人的深爱。 第5题（4分）： 可以看出"我"对母亲怀着深深的敬佩和感激之情。作者用"好劳动""聪明能干"等词表达赞美，字里行间流露出对母亲勤劳一生的敬佩。 第6题（4分）： 母亲教给了"我"两样宝贵的东西：一是与困难作斗争的经验和勤劳的习惯（包括强健的身体），二是生产的知识和革命的意志。前者使"我"不畏惧困难，后者鼓励"我"走上革命道路。 第7题（4分）： 这句话将母亲从个体升华为群体的代表：母亲虽只是普通劳动妇女，但她代表了千百万勤劳坚韧的中国劳动人民；正是这些平凡而伟大的人民，创造了和正在创造着中国的历史。 第8题（4分）： 朱德说要用"继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活"来报答母亲的深恩。这是将个人情感转化为为全中国人民谋幸福的崇高使命。 第9题（4分）： 表现了作者坚定不移的决心。两个"能"字反复强调，表达了朱德将革命进行到底、为劳动人民谋幸福的钢铁意志。 第10题（4分）： 将个人情感升华为家国情怀，使主题从个人感恩上升到民族大义。报答母亲的方式超越了个人哀思，深化了主题，体现了革命者的崇高境界。 三、小练笔（参考示例） 【评分说明】事例典型、描写具体、感情真挚者，可酌情给满分。 （参考示例）我的母亲是一名普通的清洁工。每天凌晨四点，当整座城市还在沉睡时，她已经穿上橘色的工作服，拿上扫帚出了门。有一年冬天，下了很大的雪，我劝她请一天假，她却说："这么大的雪，路不好走，我不去扫，老人小孩摔了怎么办？"说完就消失在风雪中。那一刻，我才真正明白——母亲扫的不仅是街道，更是对这座城市的责任。我的母亲很平凡，但在我心中，她和朱德的母亲一样，是一个勤劳的、值得尊敬的人。 （点评）本文选取母亲凌晨扫雪的具体事例，运用语言和动作描写，写出母亲的勤劳和责任心，与朱德《回忆我的母亲》借小事写大爱的手法一脉相承。 学科网（北京）股份有限公司 $