第13课《纪念白求恩》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册语文 第13课《纪念白求恩》 暑期预习达标讲义 班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 板块一 基础预习·字词过关 一、预习前置任务 在正式学习本课之前，请完成以下三项任务： 任务一：朗读课文两遍，圈出生字词。注意本文是一篇议论文，画出各段的中心句，并用简洁的语言概括每段的大意。 任务二：找出文中运用对比手法的句子（如白求恩"极端负责"与一些人"拈轻怕重"的对比），在旁边标注"对比"，并思考对比的作用。 任务三：阅读最后一段，画出"五种人"的排比句，反复朗读体会其语言的力量。查阅资料了解白求恩的生平事迹（出生、职业、来华原因、牺牲经过）。 二、本课学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写10个生字，正确理解并运用"殉职、拈轻怕重、漠不关心、精益求精、见异思迁"等重点词语。 目标二（理解分析）：能理清文章的论证思路（各段中心论点），理解对比论证和举例论证的作用，把握作者对白求恩精神的高度赞扬。 目标三（能力运用）：学会分析议论文的论证方法，能赏析排比句式的表达效果，学习"摆事实、讲道理"的议论方法。 三、重点与难点 重点：积累生字词和文学常识；理清文章论证思路——第1段论国际主义精神，第2段论毫不利己专门利人的精神，第3段论对技术精益求精的精神，第4段总结号召。 难点：理解对比论证的表达效果；体会"没有一个不佩服"双重否定句的强调作用；赏析结尾"五种人"排比句的语言力量。 四、作家作品简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创立者之一。他的文章气势磅礴，逻辑严密，语言生动有力。 诺尔曼·白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来到中国援助抗日战争。他先后在延安和晋察冀边区工作，以极端负责的态度和精湛的医术救治了大量伤员。1939年10月在为伤员做手术时手指感染中毒，仍坚持工作，终因病情恶化于1939年11月12日逝世。毛泽东于同年12月21日写下了《纪念白求恩》这篇著名的文章。 1. 必会生字表 生字 拼音 部首 课文出处与提示 殉 xùn 歹 "以身殉职"——为公务而牺牲生命。右部"旬"，注意不要读成xún 拈 niān 扌 "拈轻怕重"——用手指拿东西。左"扌"右"占"，不要读成zhān或nián 冀 jì 八 "晋察冀"——河北省的简称。上部"北"变形，下部"異"省写 忱 chén 忄 "满腔热忱"——真诚的情意。左"忄"（竖心旁），右"冘" 粹 cuì 米 "纯粹"——不掺杂别的成分。左"米"右"卒"，不要写成"碎" 漠 mò 氵 "漠不关心"——冷淡地对待。左"氵"右"莫" 隘 ài 阝 "狭隘"——狭窄；心胸不宽广。左"阝"右"益" 薄 bó 艹 "鄙薄"——轻视、看不起。多音字：bó鄙薄，báo薄饼 遣 qiǎn 辶 "派遣"——命人到某处做某事。左"辶"右"曹"省写 佩 pèi 亻 "佩服"——感到可敬。注意右部不是"市"加"巾" 2. 核心词语详解 词语 释义 近义词 反义词 课文原句 以身殉职 为忠于本职工作而献出生命 因公殉职 —— 不幸以身殉职 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的 挑肥拣瘦 勇挑重担 拈轻怕重，把重担子推给人家 满腔热忱 心里充满真挚热烈的感情 古道热肠 冷若冰霜 对同志对人民不是满腔热忱 漠不关心 态度冷淡，毫不关心 漠然置之 关怀备至 冷冷清清，漠不关心 麻木不仁 肢体麻痹；比喻对外界事物反应迟钝 漠然置之 —— 漠不关心，麻木不仁 精益求精 好了还求更好 锦上添花 粗制滥造 对技术精益求精 见异思迁 看见别的事物就想改变原来的主意 朝三暮四 专心致志 对于一班见异思迁的人 鄙薄 轻视，看不起 鄙视 敬重 鄙薄技术工作以为不足道 不足道 不值得一提 微不足道 举足轻重 以为不足道、以为无出路 纯粹 不掺杂别的成分；完全 纯正 混杂 一个纯粹的人 狭隘 心胸、见识等不宽广 狭窄 宽广 反对狭隘民族主义 派遣 命人到某处做某项工作 委派 召回 受加拿大共产党的派遣 3. 易混易错专项——多音字辨析 字 读音一 词例 读音二 词例 薄 bó（轻视） 鄙薄、薄弱、刻薄 báo（厚度小） 薄饼、薄片、薄衣 担 dàn（名词） 重担子、担子、扁担 dān（动词） 担心、担负、承担 为 wèi（因为/为了） 为了、因为、为什么 wéi（当做） 以为、作为、成为 挑 tiāo（选择） 挑轻的、挑选、挑水 tiǎo（拨动） 挑战、挑拨、挑逗 即时检测： ①.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 以身殉职（xùn） 拈轻怕重（niān） 满腔热忱（chén） B. 狭隘（ài） 纯粹（cuì） 派遣（yí） C. 鄙薄（báo） 晋察冀（jì） 漠不关心（mò） D. 以身殉职（xún） 拈轻怕重（zhān） 满腔热忱（zhěn） ②.（2分）下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. “拈轻怕重”意思是接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 B. “漠不关心”形容非常关心的样子。 C. “精益求精”意思是已经做好了，不需要再求更好。 D. “见异思迁”形容一个人非常专一。 4. 字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 拼音 书写 拼音 书写 xùn（ ） niān（ ） jì（ ） chén（ ） cuì（ ） mò（ ） ài（ ） bó（ ） qiǎn（ ） pèi（ ） dàn（ ） tiāo（ ） wèi（ ） rè（ ） 板块二 课文精读·考点精练 一、整体结构梳理 本文是一篇议论文，采用"分—总"结构，每段先提出分论点，再摆事实讲道理。全文以"学习白求恩"为中心论点，从三个分论点展开论述，最后总结号召。 段落 分论点 论证方法 核心词句 第①段 学习白求恩的国际主义（共产主义）精神 道理论证（引列宁主义）、举例论证 不远万里、以身殉职、国际主义 第②段 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 对比论证（白求恩vs一些人） 极端负责任、极端热忱、拈轻怕重、漠不关心 第③段 学习白求恩对技术精益求精的精神 对比论证（白求恩vs见异思迁者） 精益求精、见异思迁、鄙薄技术 第④段 总结：学习白求恩毫无自私自利之心的精神 总结升华、排比句式 高尚的人、纯粹的人、有道德的人…… 二、逐段精析 【精析一】第①-②段——白求恩的国际主义与奉献精神 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。……不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。……对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 分析要素 内容 段落核心大意 第1段论述白求恩的国际主义（共产主义）精神——一个外国人，不远万里来帮助中国抗战，不幸以身殉职。第2段论述他毫不利己专门利人的精神，通过对比手法批评了一些人的自私自利行为，突出了白求恩的无私奉献。 重点词句赏析 "不远万里"——"远"意为"以……为远"，写出了白求恩不辞路途艰辛的伟大。"以身殉职"——"殉"意为"为……而牺牲"，高度概括了白求恩为工作献出生命的精神。"这是国际主义的精神，这是共产主义的精神"——递进句式，从国际主义上升到共产主义，层层深入。"极端的负责任""极端的热忱"——两个"极端"有力地写出了白求恩工作态度的极致。"拈轻怕重""漠不关心""麻木不仁"——三个贬义成语连用，生动刻画了自私自利者的嘴脸，与白求恩形成鲜明对比。"没有一个不佩服，没有一个不被感动"——双重否定句式，比"都佩服""都被感动"语气更强烈，更突出白求恩精神的感染力。 对应考点 对比论证（白求恩的"极端负责"vs一些人的"拈轻怕重"）；成语的褒贬色彩；双重否定句的强调效果；设问句（"这是什么精神？"）自问自答的论证作用。 【精析二】第④段——总结与号召（五种人） 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 分析要素 内容 段落核心大意 回忆与白求恩的交往，表达悲痛之情；号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神，并提出"五种人"的标准——这是全文的总结升华，将白求恩精神提升到个人修养和社会价值的最高境界。 重点词句赏析 "只见过一面""仅回过他一封信"——两个"一"写出交往之少，反衬白求恩精神的感染力之大——短暂交往即留下如此深刻的影响，更加突出了白求恩人格的伟大。"对于他的死，我是很悲痛的"——朴素的语言中蕴含着深厚的情感。"毫无自私自利之心"——这是白求恩精神的精髓。"一个人能力有大小，但只要有这点精神……"——"但"字转折有力，强调精神比能力更为重要，是全文的思想升华。"五种人"排比句——"高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人"，五个"的人"的排比层层递进，气势磅礴，将白求恩的价值标准提高到道德和人格的至高点，具有强烈的感染力。 对应考点 排比修辞（"五种人"）；记叙与议论结合（先回忆交往再提出号召）；词语的感情色彩（"悲痛""感人之深""高尚""纯粹"）；中心论点的总结升华。 三、核心考点专题突破——议论文阅读方法 （一）对比论证 要点 内容 定义判断 对比论证是一种常用的论证方法，把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误观点、树立正确观点的目的。判断关键：找出对比的两个对象，分析其在文中形成对比的方面。 答题模板 文章将____和____进行了对比，（1分）突出了____（正面形象/正确观点），（1分）批判了____（反面形象/错误观点），（1分）使论证更有说服力，是非更加分明。（1分） 课内例句 本文多处运用对比论证。第2段将白求恩"对工作的极端负责任、对同志对人民的极端热忱"与一些人"拈轻怕重""漠不关心""麻木不仁"进行对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的崇高精神，批判了一些人自私自利的思想行为，使读者对"什么是真正的共产党员精神"认识更加深刻。第3段将白求恩的"精益求精"与一些人"见异思迁""鄙薄技术"进行对比，突出了白求恩对技术的热爱和追求。 常见提问 ①文中运用了对比论证的方法吗？请举例分析。②对比论证有什么好处？③找出文中的一组对比并分析其作用。 （二）双重否定与排比句式 要点 内容 定义判断 双重否定是用两个否定词表达肯定意思的句式，语气比直接肯定更强烈。排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关的句子排列在一起，增强语言气势。 答题模板 该句运用了____（双重否定/排比），（1分）（双重否定）用"没有……不"强调了____，（1分）比直接说"都"更____（强烈/有力）。（排比）增强了____（语言气势/节奏感），（1分）突出了____（情感/观点）。（1分） 课内例句 双重否定："没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动"——用"没有……不"双重否定，强调了所有人都被白求恩的精神所折服，语气比"都佩服"更强烈。排比："一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人"——五个"一个……的人"排比，层层递进，从个人修养到社会价值，形成强烈的语言气势，将白求恩精神的内涵和标准表达得淋漓尽致。 常见提问 ①"没有一个不佩服"是什么句式？有什么表达效果？②"五种人"排比句有什么表达效果？③仿写一个排比句。 （三）叙议结合的表达方式 要点 内容 定义判断 叙议结合是指在文章中，既叙述事实（记叙），又表明看法（议论），二者结合使文章既有感染力又有说服力。判断关键：找出文章中的记叙部分（有人物、事件）和议论部分（有观点、评价）。 答题模板 文章先记叙了____（具体事实），（1分）然后议论了____（观点/评价），（1分）记叙为议论提供了____（事实依据），（1分）议论对记叙进行了____（总结升华），二者相辅相成。（1分） 课内例句 第4段先记叙了"我"和白求恩的交往——"只见过一面""仅回过他一封信"，然后议论"他的精神感人之深"，接着提出号召。这段记叙和议论很好地结合：简短的交往说明了白求恩精神的感染力之大——短暂的一面之交尚且留下了如此深刻的印象，可见其人格的伟大。记叙提供了事实基础，议论进行了总结升华。第1段也运用了叙议结合：先记叙白求恩来华经历，后议论其国际主义精神。 常见提问 ①文中有哪些记叙和议论相结合的段落？②叙议结合有什么好处？③分析第④段的叙议结合写法。 四、主旨与写作技法 一、主旨规范表述 本文通过记叙白求恩同志为帮助中国抗战不远万里来到中国并以身殉职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和对技术精益求精的专业精神，号召每一个共产党员和人民群众学习白求恩"毫无自私自利之心"的精神，做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人。 二、核心写作技法 技法一：对比论证，是非分明。 本文最突出的论证方法是对比。第2段将白求恩的"极端负责""极端热忱"与一些人"拈轻怕重""漠不关心""麻木不仁"对比，使白求恩的高尚品格更加突出，也使那些自私自利者的嘴脸更加鲜明。这种对比使论证具有很强的说服力——读者通过鲜明的对照，自然而然地认同了作者的观点。 技法二：排比句式，气势磅礴。 结尾"五种人"的排比是全文的亮点——"一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人"，五个"一个……的人"层层递进，从个人品德到社会贡献，节奏铿锵有力，气势磅礴，将白求恩的精神价值推向最高峰。在议论或演讲中运用排比，可以增强语言的力度和感染力。 技法三：叙议结合，以事明理。 文章在议论中穿插了简短的叙述——如第1段简述白求恩来华经历，第4段回忆与白求恩的交往。这些叙述为议论提供了事实依据，使论点不是空洞的说教而是有血有肉的；议论则对叙述所呈现的事实进行了思想的提炼和升华。叙议结合是议论文写作的重要方法。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字形（每题2分，共10分） 1.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 以身殉职（xún） 拈轻怕重（niān） 满腔热忱（chén） B. 狭隘（yì） 派遣（qiǎn） 晋察冀（jì） C. 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 漠不关心（mò） D. 以身殉职（xùn） 拈轻怕重（zhān） 派遣（qiǎn） 2.（2分）下列多音字读音完全相同的一项是（ ） A. 鄙薄 薄饼 薄弱 B. 重担子 担子 扁担 C. 为了 以为 因为 D. 挑轻的 挑战 挑选 3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 徇职 拈轻怕重 满腔热忱 B. 狭隘 纯粹 漠不关心 C. 派遣 见义思迁 精艺求精 D. 鄙薄 麻木不人 精益求精 4.（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 他在工作中精益求精，获得了大家的一致好评。 B. 这个人拈轻怕重，从来不肯多做一点事。 C. 他对同事的困难漠不关心，让人感到心寒。 D. 他是一个狭隘的人，所以能包容各种不同意见。 5.（2分）下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大共产党员白求恩而写的文章。 B. 白求恩是英国共产党员，受英国共产党派遣来到中国。 C. 文章运用了对比手法，将白求恩与一些自私自利的人进行对比。 D. 文章最后一段提出了"五种人"的号召。 （二）词语解释（每空2分，共8分） 6.（8分）解释下列词语的意思： ① 以身殉职（__________） ② 拈轻怕重（__________） ③ 精益求精（__________） ④ 见异思迁（__________） （三）课文内容填空（每空1分，共8分） 7.（8分）根据课文内容填空： ① 《纪念白求恩》的作者是________，白求恩是________共产党员。 ② 白求恩对工作极端的________，对技术________。 ③ 毛泽东批评了一些人________、________的缺点。 ④ 只要学习白求恩的精神，就可以成为一个________的人，一个________的人。 （四）文学常识（共4分） 8.（4分）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大共产党员白求恩而写的文章。 B. 白求恩是美国共产党员，受美国共产党派遣来到中国。 C. 白求恩是在抗日战争胜利后去世的。 D. 《纪念白求恩》是一篇小说。 二、课内阅读题（共40分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【文段一】 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 1.（4分）这段文字主要写了白求恩的什么精神？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.（4分）文中运用了什么论证方法？试举例说明。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.（4分）“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是什么句式？有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.（4分）“拈轻怕重”“漠不关心”“麻木不仁”这些词语写出了什么？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.（4分）“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”中“这种人”指什么样的人？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【文段二】 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6.（4分）毛泽东和白求恩见过几次面？这说明了什么？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.（4分）“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”中“感人之深”说明了什么？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.（4分）毛泽东在结尾提出了哪五种人的标准？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.（4分）“一个人能力有大小”这句话在文中起什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.（4分）结尾的排比句式有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、小练笔（共30分） 【题目要求】毛泽东称赞白求恩是一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人。请以"什么样的人最值得尊敬"为话题，结合白求恩的事迹，写一篇不少于150字的短文。 【写作提示】①概括白求恩的感人事迹；②结合"五种人"的标准谈你的认识；③谈谈这对你的启示；④语言通顺，感情真挚。 【评分标准】事迹概括准确（10分）+ 观点明确有感悟（10分）+ 语言通顺（10分）= 共30分 答（请在下方写作）： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、基础过关题答案 （一）拼音与字形 1. C（A项“殉”应读xùn；B项“隘”应读ài；D项“拈”应读niān） 2. B（“重担子”“担子”“扁担”中的“担”均读dàn。A项“鄙薄”读bó，“薄饼”读báo，“薄弱”读bó；C项“为了”“因为”读wèi，“以为”读wéi；D项“挑轻的”“挑选”读tiāo，“挑战”读tiǎo） 3. B（A项“徇职”应为“殉职”；C项“见义思迁”应为“见异思迁”，“精艺求精”应为“精益求精”；D项“麻木不人”应为“麻木不仁”） 4. D（“狭隘”意思是心胸、见识等不宽广，无法包容不同意见的人正是狭隘的表现，因此“狭隘的人能包容各种不同意见”前后矛盾，属于用词不当） 5. B（白求恩是加拿大共产党员，不是英国共产党员） （二）词语解释 ① 以身殉职：为忠于本职工作而献出生命　② 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的　③ 精益求精：好了还求更好　④ 见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意 （三）课文内容填空 ① 毛泽东　加拿大　② 负责任　精益求精　③ 拈轻怕重　漠不关心　④ 高尚　纯粹 （四）文学常识 8. A（B项白求恩是加拿大共产党员不是美国；C项白求恩于1939年抗日战争期间去世，非战后；D项《纪念白求恩》是议论文/纪念文章，不是小说） 【即时检测答案】 ①A（字音检测）　②A（词语理解检测） 二、课内阅读题答案 第1题（4分）： 这段文字主要写了白求恩毫不利己专门利人的精神，（2分）具体表现在他对工作的极端负责任和对同志对人民的极端热忱。同时通过对比批评了一些人拈轻怕重、漠不关心的自私自利行为。（2分） 第2题（4分）： 运用了对比论证的方法。（1分）将白求恩"对工作极端负责任、对同志极端热忱"的高尚品质，与一些人"拈轻怕重""漠不关心""麻木不仁"的自私行为进行对比，（2分）突出了白求恩精神的崇高，使是非更加分明，更有说服力。（1分） 第3题（4分）： 这是双重否定句式。（1分）用"没有……不……"（"没有一个不佩服"）的双重否定来表达"所有人都佩服"的肯定意思，（1分）比直接说"都佩服"语气更强烈，（1分）更突出地表现了白求恩精神的巨大感染力。（1分） 第4题（4分）： 这三个成语写出了那些自私自利的人对待工作的消极态度和对待同志群众的冷漠。（2分）"拈轻怕重"写他们挑拣工作、害怕困难；"漠不关心"写他们对别人冷漠；"麻木不仁"写他们对周围事物不关心、不感动。三个成语从不同角度刻画出自私自利者的嘴脸，与白求恩形成鲜明对比。（2分） 第5题（4分）： "这种人"指的是那些对工作不负责任、拈轻怕重、先替自己打算、喜欢自吹、对同志漠不关心的自私自利之人。（2分）毛泽东认为这种人连"纯粹的共产党员"都算不上，更不必说学习白求恩精神了。这句话语气严厉，表明了作者对这种行为的批判态度。（2分） 第6题（4分）： 毛泽东和白求恩只见过一面。（1分）这说明二人的交往非常短暂，（1分）但即便如此，白求恩的精神仍然给毛泽东留下了极其深刻的印象，从侧面有力地证明了白求恩人格的伟大和精神感人之深。（2分） 第7题（4分）： "感人之深"说明了白求恩精神的感染力极其强大。（2分）在白求恩去世后，人们自发地纪念他，这正是他无私奉献精神深入人心、打动了千千万万人的证明。这种感染力超越国界、超越生死，体现了白求恩精神的永恒价值。（2分） 第8题（4分）： 毛泽东在结尾提出的五种人的标准是：（1分）一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。（2分）这五种人从个人品德修养到对社会的贡献，层层递进，树立了做人的最高标准。（1分） 第9题（4分）： "一个人能力有大小"在文中起转折和补充说明的作用。（2分）这句话承认每个人的能力不同，但强调关键不在于能力大小，而在于是否具有白求恩那种毫无自私自利之心的精神。有了这种精神，能力小的人也可以成为有益于人民的人。这使文章的号召更加具有普遍性——人人都可以学习白求恩。（2分） 第10题（4分）： 结尾的排比句式具有强烈的表达效果。（1分）五个"一个……的人"结构整齐，节奏铿锵有力，从"高尚"到"有益于人民"层层递进，（1分）将白求恩精神的内涵和价值表达得淋漓尽致，形成了强大的语言浪潮，（1分）给读者留下深刻印象，具有强烈的感染力和号召力。（1分） 三、小练笔（参考示例） 【评分说明】事迹概括准确、观点明确、有真情实感者，可酌情给满分。 （参考示例）什么样的人最值得尊敬？白求恩用一生给出了答案。他是加拿大人，本可以在自己的国家享受优裕的生活，但他选择了不远万里来到战火纷飞的中国，在极端艰苦的条件下救治伤员，最终以身殉职。毛泽东称他是"一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人"。这五种人，就是最值得尊敬的人。今天，我们也许不需要像白求恩那样献出生命，但我们可以在自己的岗位上做得更好：对学习认真负责，对同学热心帮助，做一个有道德、有担当、有益于集体的人。这就是白求恩精神在今天的最好传承。 （点评）本文紧扣白求恩的事迹和毛泽东的"五种人"标准，从"什么样的人最值得尊敬"切入，先写白求恩的伟大，再联系自身实际，表达了学习白求恩精神的决心，结构完整，感情真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $