12.1 杠杆 课件 2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件围绕杠杆展开，涵盖杠杆的概念、五要素、平衡条件及分类。通过“掰手腕比赛”活动导入，引导学生观察工具共同点建立杠杆概念，再结合示意图分析五要素，通过实验探究平衡条件，形成完整知识支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过实验表格、设计问题及多次测量培养探究能力，力臂辨析和典型例题（如瓶起子示意图）强化科学推理。包含“研究杠杆平衡条件”视频，结合生活实例（筷子、剪刀）助学生形成物理观念，学生能提升分析能力，教师教学更具针对性。

第1节 杠杆 有什么能反败为胜的办法呢？ 观察与思考 新课导入 活动：掰手腕比赛比比看，谁的力气大？ 一、杠 杆 新课讲解 观察思考：以下这些工具在使用时有什么共同点？ 动力的作用点 阻力的作用点 动力的方向 阻力的方向 动力的作用线 阻力的作用线 3.力的作用线 2. 杠杆的五要素 支点 O 动力 F1 阻力 F2 动力臂l1 阻力臂 l2 支点：杠杆可以绕其转动的点（O点） 动力：使杠杆转动的力（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） 动力臂: 从支点到动力F1作用线的距离（l1） 阻力臂：从支点到阻力F2作用线的距离（l2） 1. 杠杆的支点一定在杠杆上吗？ 力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，若力的作用线过支点，则力臂为零。 杠杆的支点一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆中间的某点。 2. 力臂是支点到力的作用点的距离吗？ 3. 若力的作用点不变，但改变力的方向，力臂改变吗？ 会改变，力的方向改变，力的作用线也会改变，力臂也会改变。 2.五要素： O F1 l1 F2 l2 支点O：杠杆绕着转动的固定点 动力F1：使杠杆转动的力 阻力F2：阻碍杠杆转动的力 动力作用线 阻力作用线 动力臂l1：支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂l2：支点到阻力作用线的垂直距离 动力F1 阻力F2 支点 动力F1 阻力F2 支点 O A B A B O 知识梳理 2.力臂不一定在杠杆上，当力的作用线不垂直于杠杆时，力臂与杠杆不重合。 4.当力的作用线恰好通过支点时力臂为零，这个力不能使杠杆转动。 3.支点一定在杠杆上，动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧。 A. B. C. D. 典型例题 解析：如图 例1、如图所示，用瓶起子开启瓶盖时可以抽象为一个杠杆，如果不计自重，在图中，能正确表示瓶起子工作示意图的是（　　） B F1 F2 O O l1 F1 F2 方法总结 l2 1.找到支点的位置 3.过支点向力的作用线作垂线 2.沿着力的方向画出力的作用线 4.加括号和标出符号 新课讲解 一、杠 杆 思考：你能画出下面杠杆的力臂吗？ 新课讲解 一、杠 杆 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 1 10 2 5 2 0.5 20 2 5 3 1 10 4 2.5 【实验表格】 【实验结论】 F1 l1 = F2 l2 杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 视频欣赏：研究杠杆平衡条件 探究杠杆的平衡条件 实验器材： 杠杆尺(带刻度)、钩码、铁架台等。 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？ 提出问题： 二、杠杆的平衡条件 新课讲解 要使杠杆在什么位置平衡？为什么？ 如何得到动力和阻力？ 如何改变动力和阻力？如何改变动力臂和阻力臂？ 设计实验： 新课讲解 二、杠杆的平衡条件 2.公式变形: 即：作用在杠杆上两个力的大小与他们的力臂成反比。 杠杆平条件几点说明： 1.杠杆的平衡条件F1 l1=F2 l2 就是阿基米德发现的杠杆原理。 3.应用公式计算时，单位要统一，即动力和阻力的单位要用牛(N)，动力臂和阻力臂的单位要相同(cm或m)。 4.判断杠杆是否平衡，取决于F1 l1和F2 l2；乘积相等就平衡；若不相等杠杆就向着乘积大的那端转动。 【讨论交流】 在实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。实验过程中调节杠杆平衡，不能再调节平衡螺母。 1.杠杆支点在中间的好处是什么？ 避免杠杆自重对杠杆平衡的影响。 2.多次测量的实验目的是什么？ 避免偶然性，使结论具有普遍性。 3.平衡螺母的调节 杠杆的分类 课堂习题 1、如图所示，轻质杠杆AB绕O点转动，某同学在杠杆的左端挂一重物G，在A端施加一个竖直向下的力F，使杠杆处于图示的位置静止。此时杠杆处于 （平衡/非平衡）， 该杠杆是 杠杆（省力/费力）， 若A端的力F沿逆时针方向旋转且杠杆始终 处于静止，则力F的大小应 （保持不变、先变小后变大，先变大后变小） 平衡 省力 先变小后变大 在上面的实验中，我们研究了动力 和阻力位于支点两侧的情况。仔细观察如图所示的杠杆，它与上面实验中研究的杠杆有什么不同？ F1 F2 l1 l2 O 解析：动力和阻力在竖直方向，杠杆水平时，力的作用线与杠杆垂直，此时支点到悬挂点间的距离就是力臂，方便测量。 2.在“探究杠杆的平衡条件”实验中： (1)为方便测量力臂，实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使之在________位置平衡。 水平 (3)如图2是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态。若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，力臂是线段______ (选填“OA”“OB”或 “AB”)，此时杠杆________(选填“仍能” 或“不能”)保持平衡。 (2)如图1，此时杠杆处于平衡状态,如果在杠杆两侧各加挂一个相同的钩码，杠杆将____________(选填“保持平衡”“顺时针转动”或“逆时针转动”)。 顺时针转动 OA 仍能 拉力的力臂没有改变 Lavf58.20.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $