《探究旅途中的编码》（教学设计）-2026-2027学年四年级上册数学西南大学版

该小学数学教学设计聚焦“旅途中的编码”核心知识点，通过复习“生活中的编码”旧知导入，引出车票、飞机、商品、图书等旅途编码，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生观察解读编码信息。 以真实素材（高铁票、C919等）为载体，让学生用数学眼光观察现实世界，小组合作拆解编码培养推理意识，用编码描述信息体现模型意识。C919编码渗透爱国主义，课后实践联系生活，提升学生信息分析能力，为教师提供丰富素材和可操作流程。

《探究旅途中的编码》数学实践拓展课教学设计 一、基本信息 1、授课年级：四年级上册 2、课时：1 课时（40 分钟） 3、教材依据：西南大学版四年级上册拓展内容《探究旅途中的编码》 4、课型：数学实践拓展课 二、教学目标 （一）知识与技能 1、识别车票、飞机、商品、图书上的各类旅途编码，区分数字、字母组合编码。 2、能解读车票车次、座位号、飞机编号 C919、生产日期、ISBN 书号等编码承载的信息。 3、巩固编码核心特征：按固定规则排列，每段字符对应特定信息。 （二）过程与方法 借助高铁票实物素材、小组合作拆解编码、动手找座位、分享随身物品编码，经历观察 — 解读 — 实践 — 归纳的探究过程，提升有序分析信息的能力。 （三）情感态度与价值观 1、感受出行、生活中编码的实用价值，体会数字与字母结合的数学智慧。 2、通过 C919 国产大飞机编码了解大国科技，增强民族自豪感；感受统一编码对生活、经济发展的作用。 三、教学重难点 1、教学重点：读懂车票、客机、商品、图书四类旅途相关编码的含义，巩固编码的特点。 2、教学难点：梳理多段式编码分层含义，理解全国统一编码的现实意义。 四、教学准备 1、教具：高铁车票 PPT、C919 飞机图片、矿泉水、图书、商品条码图片；课本素材。 2、学具：编码探究记录单、草稿纸。 五、教学过程（40 分钟） （一）复习导入，情境引出旅途编码（5 分钟） 1、旧知回顾：上节课我们学习了生活中的编码，谁来说一说什么是编码？编码有什么特点？ 预设：数字、字母、汉字按规则排列，每一段代表特定信息。 2、情境激趣：出门旅游、乘车坐飞机时，车票、飞机、随身商品上藏着大量编码，今天我们一起探究旅途中的编码。 板书课题：探究旅途中的编码 （二）活动一：拆解高铁车票，寻找车票编码（12 分钟） 1、出示教材高铁票素材，引导学生观察车票上所有文字、数字、字母，完成任务： ① 圈出车票上的编码； ② 小组合作，梳理每一组编码对应的信息，填写记录单。 车票素材：重庆西站 — 西安北，202305191008，06 检票口，10A 座位，二等座，01703 车次 2、分组解读编码含义： ①车次编码：01703，代表本次列车编号； ②时间编码 202305191008：分段解读 2023 年 05 月 19 日 10 点 08 分发车； ③检票口编码 06：6 号检票口； ④座位编码 10A：第 10 排 A 座； 3、课堂小任务：根据座位编码 10A，在座位示意图上圈出对应座位，同桌互相检查。 4、教师小结：车票上的数字、字母组合编码，能快速告诉我们乘车全部关键信息，方便出行。 （三）活动二：探究出行工具、随身物品编码（15 分钟） 1、客机编码 C919（爱国主义渗透） 出示 C919 大飞机图片，结合教材讲解编码含义： ①C：代表中国； ②9：寓意中国文化，天长地久、持久耐用； ③19：代表最大载客 190 座。 提问思考：为什么我国自主研发的大飞机要设计专属编码？ 小结：专属编码代表国产科技，是我们国家航空实力的象征。 2、日用品编码：矿泉水生产日期 20231206 编码分段解读：2023 年 12 月 06 日生产，纯数字编码清晰记录生产时间，方便判断保质期。 3、图书编码 ISBN 国际标准书号 说明：图书封底 ISBN 是国际统一编码，第一段数字代表国家代码，全球通用。 4、商品条形码 拓展：全国统一物品编码中心管理商品条码，编码全球通用，方便商品流通，助力经济发展。 小组交流：说一说你的随身物品上有哪些编码？ 学生举例：文具条码、水杯生产日期、课外书 ISBN、公交卡编号等，说说编码代表的信息。 （四）归纳总结，巩固编码规律（5 分钟） 1、师生共同梳理本节课旅途中的编码分类： ① 出行票据编码：车次、时间、检票口、座位号 ② 交通工具编码：C919 客机编号 ③ 随身商品编码：生产日期、商品条码 ④ 图书专用编码：ISBN 国际标准书号 2、统一归纳编码共有特征： （1）由数字、字母组合而成； （2）分段排列，每一段有固定含义； （3）统一标准，方便识别、管理、流通。 （五）课堂练习 + 课后拓展（3 分钟） 1、快速抢答巩固： （1）编码 10A 代表高铁第 10 排 A 座位。（√） （2）C919 里的 C 代表中国。（√） （3）编码 20231206 是生产日期。（√） 2、课后实践任务： 周末和家人出行时，收集车票、商品包装、图书，找出 3 种不同编码，记录编码并标注每一段代表的信息，下节课分享。 六、板书设计 探究旅途中的编码 一、车票编码 车次 01703｜时间 202305191008｜检票 06｜座位 10A 二、出行工具编码 C919：C = 中国，9 = 长久耐用，19 = 载客 190 座 三、随身物品编码 1、生产日期 20231206：2023.12.06 2、ISBN 书号：国际标准，含国家代码 3、商品条码：全国统一，全球通用 四、编码特点 数字 + 字母，分段有含义，统一标准，方便生活 七、教学反思 1、学生能否自主拆分车票、飞机、商品多类编码，清晰说出各段含义； 2、C919 编码讲解环节是否有效激发学生民族自豪感，落实德育目标； 3、改进方向：可准备真实高铁票、图书、矿泉水实物，让学生近距离观察编码；增加小组编码互讲互评活动，提升全员参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $