2025-2026学年山东泰安市岱岳区六年级（下）期末生物试卷（五四学制）

**基本信息** 以真实生物情境为载体，融合生命观念与科学思维，梯度考查初中生物核心知识与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|40分|生态系统结构、人体生理调节|结合校园植物调查情境，设计"提出假设-分析数据-得出结论"探究链，考查实验设计与证据推理能力|

六年级生物练习题 （时间：60分钟；满分：50分） 一、选择题（每小题只有一个答案符合题意，每题1分，共15分，将正确答案涂在答题纸上。） 1．雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。雨生红球藻既能在光照下利用CO2合成有机物（光能自养），也能在光照+外源有机物（混合营养）、黑暗+外源有机物（化能异养）的条件下生长，三种方式的生长曲线如图所示。下列叙述不合理的是（ ） A．从曲线看，雨生红球藻在光照+外源有机物条件下培养，细胞数量增长最快 B．对于雨生红球藻来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动 C．雨生红球藻细胞内有叶绿体，它能利用叶片进行光合作用制造有机物 D．从该藻类中可提取虾青素，体现藻类能为医药、工业提供原料 2．古人常借植物意象抒情，下列诗句中涉及的植物类群，相关说法正确的是（ ） A．“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描述的植物有茎、叶的分化，但没有真正的根 B．“陟彼南山，言采其蕨”中描述的蕨类植物，依靠种子繁殖后代，能更好地适应陆地生活 C．“大雪压青松，青松挺且直”中描述的是松树，松树的球果是果实 D．“钩帘阴卷柏，障壁坐防风”描述的卷柏，属于裸子植物，种子外无果皮包被 3．芒萁常成片生长在荒山酸性土壤中，植株可高达1米左右，地下生有真正的根，地上有直立茎与羽状叶片，叶片背面整齐分布孢子囊群。该植物依靠孢子完成繁殖。据此判断芒萁属于（ ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 4．如图是菜豆种子和小麦种子的结构模式图，下列叙述错误的是（ ） A．小麦种子中供人类食用的主要部分是种子的胚乳 B．与菜豆种子相比较，小麦种子的子叶只有一片 C．菜豆种子的⑥胚包含①②③④，小麦种子的胚包括胚根、胚轴、胚芽和胚乳，胚可发育为完整新植株 D．一个小麦粒就是一个果实，里面包含一粒种子 5．观察和实验是学习生物学的重要方法。下列观察和实验的说法中，正确的是（ ） A．观察衣藻临时装片，可直接转动转换器换高倍镜观察叶绿体 B．切开玉米种子纵剖面，滴碘液后胚会变蓝，胚乳不变色 C．巴斯德鹅颈瓶实验证明了细菌是由肉汤中的有机物自发产生的 D．用吸管吸取红色果汁滴在鱼口的前方，能观察到红色果汁从鳃盖后缘流出 6．许多有趣又富含哲理的歇后语都与动物有关，如“蜗牛爬墙——慢工出细活”“蚯蚓走路——能屈能伸”“乌贼吐墨——蒙混过关”“海葵开花——虚张声势”等。请根据动物的相关知识，选出下列说法正确的一项（ ） A．歇后语中涉及的蜗牛、蚯蚓、乌贼、海葵均属于无脊椎动物 B．蜗牛和乌贼都属于软体动物，所有软体动物体表都有贝壳保护 C．蚯蚓仅靠肌肉就能翻耕土壤 D．海葵属于刺胞动物，身体呈两侧对称，有口无肛门 7．如图是不同动物呼吸结构的简图，下列说法错误的是（ ） A．甲可表示青蛙的肺，其结构简单肺泡少，不发达 B．乙可表示蜥蜴的肺，肺泡数目多，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求 C．丙可表示家鸽的呼吸结构，其中2能辅助肺呼吸，从而增大了气体交换的面积 D．丁可表示鲫鱼的鳃，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布着毛细血管 8．在脊椎动物的进化历程中，从水生到陆生的特征变化十分明显。下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ） A．鱼类是最早出现的脊椎动物，体表都有鳞片覆盖，用鳃呼吸 B．既在水中生活又能在陆地上生活的动物属于两栖类 C．爬行类的体表有角质鳞片或甲，卵外有坚韧卵壳，是真正的陆生脊椎动物 D．鸟类和哺乳类都属于恒温动物，体温恒定是适应陆地生活的唯一特征 9．下图是四种生物所具有的结构模式图。下列相关叙述正确的是（ ） A．甲青霉气生菌丝顶端生有青绿色的孢子，每个孢子在适宜的环境中生长发育成一个新个体 B．乙酵母菌与丁细菌都是单细胞的，且细胞结构是一样的 C．丁细菌在不良环境下产生的芽孢是一种生殖细胞 D．丙病毒细胞比丁细菌细胞小，需借助电子显微镜观察 10．为探究温度对细菌生长的影响，实验人员将适应在20℃～35℃中生存的中温细菌和适应在50℃～60℃中生存的高温细菌混合培养，绘制出不同温度下细菌相对数量的变化趋势图。下列说法不正确的是（ ） A．ab段曲线上升，可能是温度升高促进中温细菌繁殖 B．bc段曲线下降，可能是温度过高致使中温细菌死亡 C．cd段曲线上升，可能是温度升高促进中温细菌繁殖 D．de段曲线下降，可能是温度过高致使高温细菌死亡 11．如下表记录了某小组同学的探究实验过程及实验结果，实验中统一使用相同大小指尖、相同力度按压培养基，培养基等量、培养环境一致。下列选项中说法错误的是（ ） 培养皿编号 1 2 3 培养皿设置 未经任何处理 洗手前将手指的5个指尖在培养基上轻轻按一下并迅速盖上 洗手后将手指的5个指尖在培养基上轻轻按一下并迅速盖上 实验现象 无菌落 菌落较多 菌落较少 A．1号作为空白对照，可证明培养基灭菌彻底，无原有杂菌干扰 B．按压培养基时2、3号指尖接触面积、按压力度保持一致，是为减少实验偶然性 C．对比2、3号现象可得出结论：洗手能够减少手上附着的细菌、真菌 D．培养基上肉眼观察到的每个菌落，是由单个细菌或真菌繁殖形成的集合体 12．某环境科研团队为解决农村养殖废弃物处理、农田清洁能源供给和作物种植的实际问题，开展了微生物应用的系列研究，在实验过程中，团队成员对细菌、真菌、病毒的应用特性产生了讨论，以下是他们提出的相关说法： ①与豆科植物共生的根瘤菌能为植物固氮，大豆则为根瘤菌提供营养物质； ②从青霉菌中提取的抗生素能抑制或杀死致病细菌，对由病毒引起的疾病也有治疗效果； ③轮状病毒疫苗生产过程会先使用培养基培养病毒，而后对其做灭活或减毒处理； ④实验中观察到，细菌菌落和真菌菌落可从形态、大小、颜色等方面区分，真菌菌落一般比细菌菌落大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 其中正确的选项是（ ） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 13．全民健康饮食理念深入人心，自制发酵食品成为生活新时尚，掌握微生物发酵原理，科学制作更安全营养。如图是小汾设计的制作酸奶装置示意图，同学们对该装置进行了评价，你认为最合理的是（ ） A．该装置的加热板和温度计可以用来控制发酵温度，制作酸奶和馒头都需要利用酵母菌发酵 B．玻璃瓶中除牛奶外还应添加乳酸菌菌种，接种前可利用加热板对牛奶进行高温处理，之后冷却再接种 C．玻璃瓶应该盖上瓶盖，目的主要是防止杂菌的进入 D．该装置若用于米酒发酵，和制作酸奶一样，都需要在无氧条件下产生乳酸 14．《周礼》记载“五果为助”中的“五果”（枣、桃、杏、李、栗）都是常见的植物，下表为它们的分类信息。相关叙述错误的是（ ） 五种植物的分类 目 鼠李目 蔷薇目 山毛榉目 科 鼠李科 蔷薇科 壳斗科 属 枣属 桃属 杏属 李属 栗属 种 枣 桃 杏 李 栗 A．在这些植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据 B．在生物的分类等级中，目是最大的分类单位 C．桃与杏的亲缘关系，比桃与枣的亲缘关系更近 D．这五种植物都能产生果实，都属于被子植物 15．如图是七种生物（水绵、肾蕨、玉米、蝗虫、蛔虫、野兔、蜥蜴）的分类图解，以下说法错误的是（ ） A．如图甲、乙两处应该填写的内容分别是胎生和孢子繁殖 B．根据生物的特征，图中⑥所代表的生物是水绵 C．图中①是蛔虫，消化腔有口有肛门 D．④陆地产卵，卵内养料丰富且含有一定的水分 二、非选择题（[]中填相应图像的数字或字母，每空1分，共35分，将答案填在答题纸相应位置） 16．金鱼藻、莫斯藻、轮藻、山椒藻都是常用的鱼缸造景生物。如图为这四种生物的分类图，请据图回答相关问题： （1）图示中的四种生物名字中均带有“藻”，而真正属于藻类的是________________（填字母）。 （2）图中A、B和C都能通过__________进行繁殖，它们的繁殖过程离不开水环境。 A比C结构简单，有茎和叶的分化，但没有输导组织，因此A属于_________________（填植物类群）。假如我们在北半球的森林中迷了路，可以判断树干上生有该类植物的一侧应该是____________（填“南”或“北”）方。 （3）D金鱼藻能开出很小的花，所以它属于绿色植物中的__________（填植物类群），油松与它相比，不具有的器官是_______________。 （4）请将图中四种生物从简单到复杂进行排序_____________________________（填字母）。 17．夏日的池塘边，蜻蜓点水、蛙鸣阵阵；深秋的林间，松鼠储粮、候鸟南飞……这些生灵的身影，让大自然充满了生机与趣味。某中学生物小组的同学收集到了部分动物图片（如下图），请据图回答问题： （1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是体内有无___________。 （2）动物A和C的辅助呼吸的结构分别是______________________________________。 （3）动物B主要寄生在人的小肠内，体表有____________能够防止被消化液消化。 （4）动物E体表具有的____________除了能保护身体之外，还能有效地防止体内水分蒸发。 （5）C的幼体的形态结构和生活习性与成体有着较大差异的发育，这种发育方式叫作__________________________________。 （6）动物D特有的生殖发育特点及意义分别是________________________________________________。 （7）动物F前进的动力来自________________________________________________________________。 18．图1是几种常见微生物的分类图，图2是某些细菌、真菌和病毒的形态结构示意图，请据图回答问题： （1）图1中①、②、③、④依次对应图2中的__________________（填字母）。 （2）图2中B与C在细胞结构上的主要区别是_______________________________，其中B的生殖方式是____________________。 （3）微生物与人类的关系十分密切，人们常用图2中的[ ]_______________来制作馒头。图2中A的结构简单，由_______________________________组成。 （4）培养细菌和真菌时需向培养液中添加有机物，是因为它们没有_______________，只能利用现成的有机物生活，图2中的D可利用[ ]______________吸收外界的水和有机物。 19．为了探究洋葱是否具有抑菌作用，科研人员用洋葱汁液进行了多次重复实验，并测量抑菌圈（不长细菌的范围）的直径。实验装置、操作过程及最终数据如下表所示： 培养皿编号 A₁ A₂ B₁ B₂ 实验装置及操作过程 培养基中含大肠杆菌 培养基中含金黄色葡萄球菌 37℃培养48小时 抑菌圈的平均直径/cm 1.14 0 1.30 0 备注 ●表示已灭菌且浸过100%洋葱汁液的滤纸 ○表示已灭菌且浸过无菌水的滤纸 （1）实验用的大肠杆菌和金黄色葡萄球菌均属于___________（填“细菌”或“真菌”），各培养基和菌种的量应该_________________，目的是_________________。 （2）求所测得抑菌圈直径的平均值的目的是_________________________________。 （3）A₁和A₂、B₁和B₂两组对照实验的变量都是_________________________________。 （4）根据以上实验现象，可以得出结论：_________________________________。 （5）网络上流传着“洋葱能预防流感”的言论，本实验能作为验证这种说法的依据吗？请回答并说明理由：_____________________________________________________________________________________。 20．生物课上，同学们纷纷展示了自己在家制作的米酒。同学们制作米酒使用的是同一种酒曲，原材料都是糯米，但是制成的米酒的味道、颜色都有差别。哪些因素会影响米酒的发酵过程呢？生物兴趣小组的同学对此提出了一些问题，设计如下实验并进行了探究。 第一步：准备同品种同批次的糯米，同品牌同批次的酒曲（主要成分是根霉和酵母菌），糯米均分为三等份；同样的清洁容器和用具，在容器外壁上编号。 第二步：按照图表对各组进行处理，然后将容器盖好，置于相应环境中。 编号 酒曲 水分 环境 1号 添加适量酒曲，搅拌均匀 添加适量凉开水 暖气片上方 2号 添加适量酒曲，搅拌均匀 添加适量凉开水 冰箱冷藏室 3号 不添加酒曲，搅拌均匀 添加适量凉开水 暖气片上方 第三步：定时观察并记录，3天后打开盖子，通过看、闻、尝的方式，对比哪个容器中的米酒做得最成功（酒精浓度的升高会抑制微生物的生长繁殖）。请你结合上述实验并联系所学知识，回答下列问题： （1）糯米为酵母菌生活提供有机物。加入酒曲，此步骤相当于细菌真菌培养步骤中的______________________，酵母菌最常见的繁殖方式为______________________，玻璃瓶需提前高温处理的目的是_________________________________。 （2）该实验设置了两组对照实验：_________作为一组对照实验，可探究温度对米酒发酵过程的影响。你认为三个玻璃瓶中，盛有美味米酒的是_________号。 （3）发酵过程中酵母菌数量、酒精和葡萄糖浓度不断发生变化（如下图）。分析曲线可知，在发酵前期的0～96小时内，酵母菌数量的变化趋势是逐渐_________。 （4）在米酒制作过程中容器内的氧气、二氧化碳和酒精的含量变化如下图所示，代表氧气含量变化的曲线是_________（填字母）。 学科网（北京）股份有限公司 $