第20课《文言文二则》暑假自学导学案-2026-2027学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册第七单元第20课《文言文二则》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《文言文二则》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 自主认读、规范书写本课重点生字，掌握易错字音、通假字、重点实词与虚词，积累文言词汇与经典语句，夯实文言文基础。 2. 正确、流利、有节奏地朗读两篇文言文，熟读成诵，精准划分朗读停顿，读懂课文每句话的字面意思，疏通全文文意。 3. 紧扣第七单元语文要素感受传统文化魅力，读懂文言故事，明白其中道理，掌握文言文基础学习方法，学会结合注释、联系语境理解文言句意。 4. 理清《两小儿辩日》《曹冲称象》的故事脉络、人物形象，理解两篇文言文蕴含的人生哲理与启示，体会古人的智慧与探索精神。 5. 积累文言常识，初步掌握简单的文言翻译技巧，提升文言文阅读理解能力，感受中华传统文化的博大精深。 二、自学重难点 重点：背诵默写两篇文言文，掌握本课生字、重点实词、虚词；结合注释疏通全文文意；理清两篇文言小故事的起因、经过、结果。 难点：精准划分文言语句朗读节奏；理解古今异义字词、特殊句式；读懂两小儿辩日的辩论逻辑；体会曹冲的聪慧过人；感悟两篇文言文蕴含的深层道理。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读两篇文言文各5遍、默读3遍，借助拼音读准字音，圈画生字、难字、通假字，结合注释尝试划分朗读停顿，做到不添字、不漏字、不读破句。 2. 课文背景与作者简介 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是一则经典先秦寓言故事。文章通过两个小孩争论太阳远近的故事，体现了古人敢于质疑、大胆探索的求知精神，也体现出知识无穷、学无止境的道理。 《曹冲称象》出自《三国志·魏书·武文世王公传》，是真实的历史小故事，讲述曹操幼子曹冲巧用智慧称量大象体重的故事，广为流传，彰显古人善于观察、善于思考、灵活变通的思维智慧。 3. 核心易错字音过关（本课高频必考） 辩（biàn）日 盘盂（yú） 沧（cāng）沧凉凉 探（tàn）汤 孰（shú）为汝（rǔ）多知乎 嗟（jiē）乎 称（chēng）象 巨（jù）象 船（chuán）只 刻（kè）痕 载（zài）物 4. 字形易错字精讲（六年级重点） （1）辩：左辛右辛，中间言字旁，侧重争辩、辩论，区分“辨、辫”，组词辩论、辩日。 （2）盂：上下结构，皿字底，切勿少写皿底笔画，组词盘盂。 （3）沧：三点水旁，右边“仓”，勿写成“苍”，组词沧沧凉凉。 （4）孰：左右结构，笔画较多，规范书写，组词孰是孰非。 （5）汝：左右结构，女字旁，专指第二人称“你”，文言专用字。 （二）核心文言字词积累（必背考点） 《两小儿辩日》重点字词 1. 辩：争辩、争论 2. 去：距离 3.及：到、等到 4. 沧沧凉凉：形容天气清凉、凉爽 5. 探汤：把手伸进热水里，形容天气酷热 6. 孰：谁 7. 汝：你 8. 知：通“智”，智慧 9. 决：判断、决断 10. 盘盂：盛物的器皿，圆者为盘，方者为盂 《曹冲称象》重点字词 1. 甚：非常、十分 2. 欲：想要 3. 皆：都、全部 4. 不得：不能、无法 5. 置：放置、安放 6. 痕：痕迹、记号 7. 载：装载、承载 8. 则：就、那么 （三）全文文意疏通（精准白话译文） 《两小儿辩日》译文 孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩则认为太阳刚出来时距离人远，正午时距离人近。 前一个小孩说：“太阳刚升起时大得像车上的篷盖，到了正午时分，就小得像个盘子盂，这不是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时清凉凉爽，到了正午，热得像把手伸进热水里，这不是近的东西让人感觉热、远的东西让人感觉凉的道理吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 《曹冲称象》译文 曹操得到一头巨大的大象，十分想知道这头大象的重量。朝中的大臣们全都无法想出称象的办法。 曹冲说：“把大象赶到大船上，在船身吃水的地方刻下记号，再把大象赶上岸，往船上装载其他物品，直到船身下沉到刚才刻的记号处。此时称量船上物品的重量，就能知道大象的重量了。” 曹操听后十分高兴，立刻按照这个方法称量，果然称出了大象的重量。 （四）整体感知，梳理课文脉络 1. 《两小儿辩日》脉络与主旨 起因：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 经过：两小儿分别从“视觉大小”“体感温度”两个角度，争辩太阳早晚距离人的远近，各执一词、有理有据。 结果：孔子不能决也，两小儿笑而质疑孔子的学识。 核心主旨：世间知识无穷无尽，学无止境；做人要敢于质疑、大胆探索、勤于思考；即使圣贤也并非无所不知，要秉持谦虚求知的态度。 2. 《曹冲称象》脉络与主旨 起因：曹操得巨象，欲知其重，众臣无计可施。 经过：年幼的曹冲提出巧妙的称象方法，利用船的浮力、水位刻度替换称重，解决难题。 结果：曹操采纳计策，成功称出大象重量。 核心主旨：遇到难题不要墨守成规，要善于观察、勤于动脑、灵活变通；小事蕴含大智慧，年龄大小不代表智慧高低，遇事要积极思考、创新解决问题。 四、课文深度品读与重难点精讲 （一）单元语文要素对接 本课两篇文言文均为经典短篇文言故事，依托具体事例展现古人的思维与智慧。学习本课，重点掌握借助注释理解字义、串联句意疏通文意、结合事件感悟道理的文言文学习方法，感受中华传统文言故事的独特魅力。 （二）核心知识点精讲（必考） 1. 通假字（本课唯一必考） “孰为汝多知乎”中知：通“智”，读音zhì，意思是智慧、学识。 2. 古今异义字词 （1）去：古义为距离；今义为前往、离开某地。 （2）汤：古义为热水、开水；今义为菜肴、汤水。 （3）及：古义为等到、到；今义为以及、来得及。 3. 重点句式精讲 （1）反问句：孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？加强质疑语气，凸显小孩的天真与敢于质疑的态度） （2）判断句式：以日始出时去人近。（直接判断观点，句式简洁，文言特征鲜明） （3）省略句式：（曹操）欲知其重。（省略主语，是文言文常见句式） （三）人物形象分析 两小儿：善于观察、勤于思考、敢于质疑、勇于争辩，拥有强烈的求知探索精神。 孔子：实事求是、坦诚谦逊，不懂就不妄下定论，不恃才自负，展现圣贤的治学态度。 曹冲：聪慧机敏、善于观察、思维灵活、善于变通，能够突破常规、创新解决难题。 （四）疑难问题深度答疑 1. 为什么孔子不能判断两小儿谁对谁错？ 因为在当时的时代背景下，天文科学知识有限，太阳远近的科学原理尚未被认知，两个小孩的观点都有直观的生活依据，孔子无法凭借已有知识做出准确判断，体现了知识无穷、学无止境的道理。 2. 曹冲称象的巧妙之处在哪里？ 巧妙利用浮力原理、等量替换的思维，避开“无法直接称量巨物”的难题，用船上刻度作为参照，以小件物品替换大象称重，方法简便、思路新颖、变通性极强。 3. 两篇文言文带给我们的共同启示是什么？ 遇事要细心观察、勤于思考、大胆探索、灵活变通，不固守成见，保持求知与进取的心态，才能不断解决问题、增长智慧。 五、自学小结 本课两篇文言文都是流传千古的经典小故事。《两小儿辩日》通过小儿辩日、孔子难断的故事，告诉我们学无止境、敢于质疑、实事求是；《曹冲称象》通过少年曹冲巧解难题的故事，教会我们遇事善于观察、灵活变通、创新思考。两篇短文语言简洁凝练、寓意深刻，既让我们掌握基础文言知识，也让我们领略了古人的智慧与求知精神，启迪我们在学习和生活中勤思考、善探索、懂变通。 《文言文二则》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 辩日（biàn bàn） 盘盂（yú yǔ） 沧凉（cāng chuāng） 探汤（tàn dàn） 孰知（shú shóu） 汝辈（rǔ nǚ） 刻痕（hén héng） 载重（zài zǎi） 甚妙（shèn shèng） 2. 看拼音，规范书写词语。 biàn lùn pán yú cāng liáng shú rǔ kè hén （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 辩（ ） 盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 辨（ ） 孟（ ） 苍（ ） 熟（ ） 辫（ ） 盆（ ） 仓（ ） 属（ ） 4. 选字填空。 【辩 辨 辫】 争（ ） 分（ ） （ ）子 【沧 苍 仓】 （ ）天 （ ）凉 粮（ ） 【孰 熟】 （ ）知 （ ）练 是（ ）非 5. 多音字组词。 载 zài（ ） zǎi（ ） 为 wéi（ ） wèi（ ） 知 zhī（ ） zhì（ ） 二、文言字词基础积累与运用 1. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗 辩斗：__________ （2）问其故 故：__________ （3）我以日始出时去人近 以：__________ 去：__________ （4）及日中则如盘盂 及：__________ （5）日初出沧沧凉凉 沧沧凉凉：__________ （6）及其日中如探汤 汤：__________ （7）孔子不能决也 决：__________ （8）孰为汝多知乎 孰：__________ 汝：__________ 知：__________ （9）甚欲知象重 甚：__________ （10）众皆不得 皆：__________ 2. 写出下列字词的古今异义。 （1）去：古义（ ） 今义（ ） （2）汤：古义（ ） 今义（ ） （3）及：古义（ ） 今义（ ） 3. 找出文中的通假字并解释。 通假字：______ 通______，意思是：__________ 4. 一词多义辨析。 （1）为：孰为汝多知乎（ ） 为人处世（ ） （2）知：知之为知之（ ） 多知乎（ ） 三、文言句子专项训练 1. 给下列句子划分正确的朗读停顿（只划一处）。 （1）孔 子 东 游，见 两 小 儿 辩 斗。 （2）我 以 日 始 出 时 去 人 近。 （3）及 其 日 中 如 探 汤。 （4）孔 子 不 能 决 也。 （5）置 象 于 大 船 之 上。 2. 翻译下列重点句子（直译为主、句意通顺）。 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。 _____________________________________________________________________ （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 _____________________________________________________________________ （3）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 _____________________________________________________________________ （4）孰为汝多知乎？ _____________________________________________________________________ （5）置象大船之上，而刻其水痕所至。 _____________________________________________________________________ 3. 判断句式类型，填在括号里。 （1）孰为汝多知乎？（ ） （2）（曹操）甚欲知象重。（ ） 四、课文原文填空与核心知识默写 1. 《两小儿辩日》原文填空。 （1）孔子东游，见________，问其故。 （2）一儿曰：“我以________，而________。” （3）一儿以________，而________。 （4）日初出________，及日中则________，此不为________？ （5）日初出________，及其日中________，此不为________？ （6）孔子________。两小儿笑曰：“________？” 2. 课文核心知识填空。 （1）《两小儿辩日》选自《________》，文章围绕________的问题展开辩论。 （2）两小儿分别从________、________两个角度论证自己的观点。 （3）《曹冲称象》中，曹冲用________的方法，巧妙解决了称象难题，体现了他________的特点。 （4）两小儿的可贵之处在于________，孔子的可贵之处在于________。 （5）两篇文言文共同告诉我们的道理是：________。 五、课文精读精练 （一）精读《两小儿辩日》全文 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 两小儿争辩的核心问题是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 简要概括两个小孩各自的观点和依据。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. “孔子不能决也”这句话说明了什么道理？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 你如何看待两小儿“笑”孔子的行为？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 读了这则文言故事，你收获了哪些启示？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）精读《曹冲称象》全文 曹操得巨象，甚欲知其重。诸臣皆思之，不得其法。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至。去象，载他物以抵水痕。称物之重，则知象重矣。” 操大喜，从其言，果得象重。 1. 曹冲称象的步骤可以分为哪三步？简要概括。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 众臣“不得其法”，而曹冲巧妙解决难题，运用了什么思维？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合故事说说曹冲是一个怎样的孩子？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 生活中你遇到难题时，会如何学习曹冲的处事方法？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、综合理解与拓展感悟 1. 对比两篇文言文，说说两小儿和曹冲的共同点是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 结合《两小儿辩日》，谈谈你对“学无止境”的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 曹冲称象的方法流传千年，为什么这个办法如此巧妙实用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 新时代少年学习文言故事，能收获哪些成长启发？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外文言拓展阅读 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。衡勤学不倦，终成大学。 1. 解释加点字词。 无烛（ ） 不逮（ ） 大学（ ） 2. 翻译句子：衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 _____________________________________________________________________ 3. 匡衡的故事带给你什么启示？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、素养小练笔 结合本课两篇文言故事的启示，写一段120字左右的感悟，谈谈学习、生活中如何做到勤思考、善变通、敢质疑。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：biàn√、yú√、cāng√、tàn√、shú√、rǔ√、hén√、zài√、shèn√ 2. 看拼音写词语：辩论、盘盂、沧凉、孰汝、刻痕 3. 形近字组词（示例）：辩论、分辨、辫子；盘盂、孟春、花盆；沧凉、苍天、仓库；孰知、熟练、属于 4. 选字填空：辩、辨、辫；苍、沧、仓；孰、熟、孰 5. 多音字组词（示例）：装载、记载；以为、因为；知道、智慧 二、文言字词基础积累与运用 1. 字词解释： （1）争辩、争论 （2）原因、缘故 （3）认为；距离 （4）到、等到 （5）清凉凉爽 （6）热水 （7）判断、决断 （8）谁；你；智慧 （9）非常、十分 （10）都、全部 2. 古今异义： （1）古义：距离；今义：前往、离开 （2）古义：热水；今义：汤水、菜肴 （3）古义：等到；今义：以及、来得及 3. 通假字：知 通 智，意思是智慧、学识 4. 一词多义：（1）认为；做 （2）知道；智慧 三、文言句子专项训练 1. 朗读停顿划分： （1）孔子/东游，见两小儿/辩斗。 （2）我以/日始出时/去人近。 （3）及其日中/如探汤。 （4）孔子/不能决也。 （5）置象/于大船之上。 2. 句子翻译： （1）我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。 （2）太阳刚升起时大得像车盖，到了正午就小得像盘子、盂碗。 （3）太阳刚出来时清凉凉爽，到了正午，热得像把手伸进热水里。 （4）谁说你的知识渊博、充满智慧呢？ （5）把大象安置在大船上，在船身水位到达的地方刻下记号。 3. 句式类型：（1）反问句 （2）省略句 四、课文原文填空与核心知识默写 1. 原文填空： （1）两小儿辩斗 （2）日始出时去人近、日中时远也 （3）日初出远、日中时近也 （4）大如车盖、如盘盂、远者小而近者大乎 （5）沧沧凉凉、如探汤、近者热而远者凉乎 （6）不能决也、孰为汝多知乎 2. 核心知识填空： （1）列子·汤问、太阳早晚距离人的远近 （2）视觉大小、体感温度 （3）等量替换、浮力称重；聪慧机敏、善于观察、灵活变通 （4）善于观察、敢于质疑、大胆探索；实事求是、坦诚谦逊、不妄下定论 （5）遇事要勤于思考、善于观察、灵活变通、大胆探索，学无止境 五、课文精读精练 （一）1. 核心问题：太阳早晨和正午，什么时候距离人更近。 2. 第一个小孩：日出近、正午远，依据是日出太阳大、正午太阳小，近大远小；第二个小孩：日出远、正午近，依据是日出清凉、正午酷热，近热远凉。 3. 说明知识无穷无尽、学无止境，即使是圣贤孔子，也有未知的知识，做人要保持谦虚好学的态度，不骄傲自满。 4. 这是孩童天真烂漫的表现，并非恶意嘲讽，体现了两小儿敢于质疑权威、不盲从圣贤的可贵精神。 5. 示例：学习没有尽头，我们要勤于观察、善于思考、敢于质疑、大胆探索，保持谦逊求知的态度，实事求是对待知识。 （二）1. 第一步：赶大象上船，刻下水痕记号；第二步：赶大象下船，往船上装物品；第三步：物品下沉至记号处，称量物品重量，得知大象重量。 2. 运用等量替换、变通创新的思维，突破常规思维局限，巧妙利用浮力原理解决难题。 3. 曹冲是一个聪慧机敏、善于观察、勤于动脑、思维灵活、敢于创新的孩子。 4. 示例：遇到难题不钻牛角尖，不固守固有方法，细心观察、冷静思考，尝试换角度、换方法解决问题，学会灵活变通。 六、综合理解与拓展感悟 1. 共同点：都善于观察生活、勤于思考、思维灵活，敢于探索、不墨守成规，拥有独立思考和解决问题的能力。 2. 世间的知识浩瀚无穷，没有人能掌握所有知识，即使是学识渊博的孔子也有无法解答的问题。我们要永远保持求知的心态，虚心学习、不断探索，终身学习、永不自满。 3. 它避开了“无法直接称量巨象”的难题，借助浮力和等量替换的思路，方法简单、操作性强、逻辑严谨，突破常规思维，是变通思维的经典体现，因此长久流传。 4. 示例：我们要学习古人勤于观察、大胆质疑、灵活变通的品质，学习中主动思考、积极探索，不盲从、不僵化，遇到难题勇于创新方法，保持谦虚好学的态度，不断提升自我。 七、课外文言拓展阅读 1. 字词解释：没有蜡烛、照不到、大学问家 2. 翻译：匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的光亮，把书对着光亮读书。 3. 启示：学习要勤奋刻苦、不畏艰难、持之以恒，只要肯努力、肯坚持，终能学有所成。 八、素养小练笔示例 读完两则文言小故事，我深受启发。生活和学习中，很多难题不能固守旧方法、死板应对。我们要像两小儿一样善于观察、敢于质疑，主动发现问题、探索答案；也要像曹冲一样勤于动脑、灵活变通。遇到困惑不退缩、不盲从，独立思考、大胆创新，以勤学善思的态度面对学习，以变通智慧应对生活，在探索中不断成长。 学科网（北京）股份有限公司 $