声音小天地--寻找代表家乡的声音（课件）-2026-2027学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

鸟叫 声音小天地-- 寻找代表家乡的声音 钟中 言言 五年级综合实践课 音乐 什么是家乡的声音? 风声 自然音音 鸟鸣流水 人文音音 方言 民歌 市集朗闹 市集训闹 寺庙钟中 寺庙钟中 特色音音 地方戏传统乐器 闭上眼睛,你听到了什么? 声音探险任务卡 传播家 乡的声音 收集家乡 的声音 了解声音 的故事 准备好出发了吗? 声音的历史:从古至今 电报 电话 智能音箱 语音助手 钟中鼓报时 号叽传递说声 互联网 手机 家乡的声音传说 古钟传说 地方戏曲 民歌传承 方言特色 方言特色: 方言的文化意义 古钟传说: 地方戏曲: 民歌传承: 民歌背后的故事 寺庙钟声的历史故事 地方戏的起源与发展 你知道哪些声音故事? 声音危机:传统声音的消失 方言流失: 传统戏曲: 年轻人不讲方言 观众减少,传承困 困难 自然声音: 民间音乐: 城市发展,环境改变 现代音乐冲击 声音复兴:文化遗产保护 2018 非物质文化遗产保护: 地方戏、民歌 2020 方言保护计划: 方言课程、方言节目 2024 2022 数字传承: 录音、视频、 网络传播 声音博物馆: 收集和展示地方声音 家乡的声音宝库:多样性与特色 育 鸣 自然声音区 流水、风雨声 人文声音区 民歌、戏剧图 生活声音区 市集叫卖、街头弧闹图 婚礼在节日、庆典 仪式声音区 声音的财富:文化价值 情感记忆: 艺术价值: 独特的音乐和戏 曲风格 文化传承: 身份认同: 承载地方历史和传统 代表地方特色和归属 唤起童年回忆和乡愁 属感 声音收集步骤 1.寻找声音 2.录制声音 3.整理音音 4.了解声音 5.分享声音 分类、标注、保存 观察、聆听、记录 使用录音设备 研究历史和背景 展示和传播 不同地区的声音特色 北方乡村 土坡亮唱 评弹、吴侬软语 京剧、东北话 民歌、方言 渔歌、方言 家乡的声音差异 城市 乡村 商场音乐 广场舞 吴语 水乡 山区 评弹 不同地方的声音保护行动 腔花艺员 苏州: 广东: 粤剧文化推广 评弹进校园 陕西: 秦腔传承基地 云南: 民歌保护项目 声音知识竞赛 中国有多少种方言? 京剧是什么地方的戏曲? 声音传播需要什么介质? 什么是非物质文化遗产? (约130种)北京(空气、水、固体(传统文化形式) 动手实践:录制家乡的声音 2. 1. 准备设备 选择场景 公园、老街、家中 手机或录音机 录制声音 录制3-5分钟 3. 5 4. 标注信息图标 整理保存 分类存储 时间、地点、内容 创意制作:声音地图 清晨鸟鸣 夜晚虫吟 巷口叫卖 清晨鸟鸣 实地考察:探访老街的声音 前期准备: 了解老街历史 访问老人: 了解声音的故事 拍摄照片: 记录声音场景 整理汇报: 制作报告 我的声音守护承诺 我承诺: 学习家乡的方言;了解地方戏曲和民歌; 录制和保存家乡的声音;向他人介绍家 乡的声音;参与声音保护活动 签名: 课程总结:声音小天地收获 历史 了解声音 的历史 认识家乡 的声音 学习声音收 集方法 培养文化 保护意识 传播家乡 的声音 传播家乡的声音 《传承文化之美》 让我们一起行动,守护家乡的声音! $