2026年中考历史真题完全解读（扬州卷）

该初中历史中考复习课件全面覆盖中国史（古代14分、近现代16分）、世界史（20分）及扬州乡土史核心考点，严格依据2022版课标，对接开卷考试7:2:1难度要求，通过考情分析明确考点权重，归纳选择题、材料题（含开放论述）等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题解读+素养导向+应试策略”的三维设计，如通过扬州“状元巷”考科举制（乡土史）、红色人物董毓华开放论述题（家国情怀），运用史料实证（文物/地图分析）、时空观念（双线时间轴）培养核心素养。提供六大陷阱识别、开放论述四段模板等技巧，助力学生掌握答题方法，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

2026年中考历史真题完全解读 （扬州卷） 试卷总评 ／ 考情分析 ／真题解读 ／备考指津 适用地区：扬州 1 CONTENTS 目录 试卷总评 1 考情分析 2 真题解读 3 备考指津 4 2 01 试卷总评 3 试卷总评 2026 年扬州中考历史为开卷笔试，满分 50 分，考试时长 60 分钟，严格依据 2022 版义务教育历史课标，实行毕业、升学两考合一，难度梯度 7:2:1，坚持乡土浸润、史料多元、素养立意、热点嵌入、中外贯通五大本地固定命题特色。 （一）立足教材主干，弱化机械背诵 全卷无冷僻偏题，全部考点来自六册部编教材核心主线；试题全部依托文物、地图、表格、人物传记、时政文字创设陌生情境，侧重阶段特征、因果逻辑、历史辩证分析，纯识记类选择题大幅减少，材料提取、归纳、论述类题型占比提升。 （二）扬州本土历史固定板块，乡土认同突出 试卷设置独立扬州乡土选择题（第 7、12 等），素材涵盖邗沟、科举状元巷、谢馥春公私合营、大运河三湾、马可・波罗、扬州红色老兵等运河文化、工商文化、红色本土史料，将地方史融入古代、近代、现代三大时间线，实现 “扬州乡土 — 全国历史 — 世界历史” 三维联动。 4 试卷总评 （三）史料类型全覆盖，强化史料实证 试题素材包含考古陶器、青铜器铭文、交通地图、人物生平表格、城乡收入图表、中外外交文献、红色人物传记；选择题设置时空错位、概念偷换、绝对化表述、因果倒置典型陷阱；主观分层设问：提取信息→归纳概括→对比辨析→开放论述，逐级提升思维层级。 （四）紧扣周年与时政热点，价值引领鲜明 结合 2026 周年与当下热点：长征胜利 90、一二・九运动、数字敦煌、中非合作、欧盟一体化、冷战格局、第二次工业革命；突出中华文明多元一体、红色革命精神、科技传承、和平共赢、反对霸权、人类命运共同体育人导向。 （五）跨学科融合常态化，中外分值均衡 分值分配：中国史约 30 分（古代 14、近现代 16），世界史约 20 分；文史（古文铭文）、史地（交通水系地图）、史政（外交制度、共同体）融合题型稳定，图表数据类题目增多，唯物史观（生产力、经济结构）为核心考查线索。 5 02 考情分析 6 （一）难度分析 （一）难度分析 整体难度：适中 考试范围：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史 试卷题型 题型 数量 单选题 25 材料题 3 试卷难度 难度 题数 容易 16 适中 12 7 难度分布 容易 适中 57.14 42.86 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 1 0.85 河姆渡遗址 2 0.65 西周的政治制度 3 0.85 商鞅变法 4 0.85 郡县制 5 0.85 “文景之治” 6 0.65 北方地区的民族交融 7 0.85 科举制创立的意义 8 0.85 纸币的出现及作用 9 0.85 行省制度 10 0.85 商业贸易与海外贸易的发展 11 0.85 林则徐虎门销烟 12 0.85 过雪山草地（长征的过程） 13 0.85 资本主义工商业的改造 14 0.65 人民生活改善；经济实力历史性飞跃 8 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 15 0.85 文化自信增强 16 0.65 雅典民主政治 17 0.85 文艺复兴的代表人物及其著作 18 0.85 《独立宣言》的发表 19 0.65 巴黎公社 20 0.65 俄国农奴制改革 21 0.85 第二次工业革命的特点与影响；电气时代 22 0.65 斯大林对社会主义道路的探索；斯大林模式及启示 23 0.65 雅尔塔会议的召开 24 0.85 美国冷战政策 25 0.65 欧盟的诞生 9 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 二、材料题 26 0.62 “阿拉伯数字”的由来；国际大都市长安；与东罗马帝国、大食的交往 27 0.53 华北危机与一二·九运动；中国共产党的成立；七七事变 28 0.57 独立自主的和平外交政策；非洲民族独立浪潮兴起；推动构建人类命运共同体；中国负责任大国形象；全方位外交布局 10 （二）2025扬州卷vs 2026扬州卷题型、分值对比 （二）2025扬州卷vs 2026扬州卷题型、分值对比 项目  2025年扬州卷 2026年扬州卷 考试形式 开卷 60 分钟，满分 50 开卷 60 分钟，满分 50 选择题 25 题，每题 1 分，合计 25 分 25 题，每题 1 分，合计 25 分 非选择题 3大题（26丝绸之路、27印度民族大起义、28改革开放论述）25分 3大题（26唐朝对外交通、27一二・九革命人物、28中法对非外交对比）25分 图表占比 少量折线、柱状图 地图、文物图、人物图表、收入统计图、数据表格大幅增加 乡土史设置 最后 5 道选择集中扬州史 分散嵌入多道选择题，本土素材与全国史融合更自然 主观题特色 单段材料概括 + 单一开放论述 多材料对比、人物长史料、中外外交辩证对比，思辨性增强 11 （三）近两年扬州卷考点分布对照 1.选择题1—25考点分布对照 题号  2025年扬州中考 2026年扬州中考 1 炎黄部落演化华夏族 河姆渡出土多样陶器 2 五代十国分裂蕴含统一趋势 毛公鼎铭文记载西周册命制度 3 康熙人丁增长图表 商鞅变法军功爵制 4 《辛丑条约》改外务部 秦朝全国邮驿加强集权 5 民国男女同坐观念变化 西汉文景之治休养生息 6 秋瑾革命牺牲诗句 北魏墓葬多文化融合绘画 7 1924 第一次国共合作 扬州状元巷对应科举制度 8 抗战国共兵力对比表格 北宋四川铁钱催生交子 9 1947《中国土地法大纲》 元朝行省制度 10 1954 普选人大邮票 乾隆扬州商帮繁荣 11 古埃及金字塔 1839 林则徐虎门销烟 12 欧洲大学数量变化 扬州老红军回忆长征草地 12 （三）近两年扬州卷考点分布对照 1.选择题1—25考点分布对照 题号  2025年扬州中考 2026年扬州中考 13 达・伽马远航历程 1956 谢馥春公私合营 14 法国大革命世界影响 城乡居民收入提升图表 15 《共产党宣言》科学社会主义 数字敦煌科技传承文化 16 工业革命贫富分化 伯里克利参政津贴制度 17 一战削弱欧洲力量 彼特拉克人文主义文学 18 十月革命推翻临时政府 1776 北美独立诉求 19 诺曼底登陆两栖作战 巴黎公社无产阶级政权 20 多极化国际格局 1861 俄国改革农奴残余 21 夫差开凿邗沟建邗城 电力内燃机进入电气时代 22 刘细君和亲乌孙 苏联两个五年计划工业化 23 马可・波罗任职扬州 雅尔塔会议联合国设计 24 瘦西湖五亭桥白塔 1946 美苏冷战构想 25 运河三湾水利文旅 欧盟设立常任主席一体化 13 （三）近两年扬州卷考点分布对照 2.近两年非选择题考点分布对照 题号  2025年扬州中考 2026年扬州中考 26 丝绸之路经济文化交融；中西互通 唐朝海陆丝绸之路；阿拉伯文明桥梁作用（地图 + 外文史料双证） 27 英国殖民印度双重使命；章西女王起义 董毓华生平；一二・九运动背景、影响；青年爱国论述题 28 改革开放 GDP 与产业结构论述 法国殖民式援非 vs 中国平等中非合作；中国特色大国外交评析 14 （三）近两年扬州卷考点分布对照 3.2026 试卷知识板块占比与高频考点 1.中国古代史（14 分） ①史前：河姆渡原始农耕陶器； ②夏商周：毛公鼎金文、西周分封册命、商鞅军功爵； ③秦汉：秦邮驿体系、文景之治、丝绸之路文化交流； ④魏晋北朝：多民族文化交融； ⑤隋唐：长安城市布局、海陆丝路、阿拉伯中外往来； ⑥宋元：科举文化、交子、行省制度； ⑦明清：扬州商帮、大运河水利、扬州科举乡土史。 2.中国近现代史（16 分） ①晚清：林则徐禁烟； ②新民主主义革命：长征、一二・九爱国救亡运动； ③社会主义建设：三大改造公私合营、城乡生活改善； ④新时代：数字敦煌传统文化数字化传承；扬州红色老兵本土党史素材。 15 （三）近两年扬州卷考点分布对照 3.2026 试卷知识板块占比与高频考点 3.世界史（20 分） ①古希腊雅典民主；文艺复兴人文三杰； ②欧美资产阶级革命：美国独立、法国大革命； ③工业革命：第二次工业革命电气时代； ④社会主义运动：巴黎公社、马克思主义；俄国 1861 改革；苏联工业化； ⑤20 世纪战争与格局：一战、二战诺曼底登陆、雅尔塔会议、美苏冷战、欧盟一体化、世界多极化； ⑥殖民与现代外交：法国殖民非洲、中国平等中非合作。 16 03 真题解读 17 真题解读 1．（2026・扬州・1）在距今约7000年的浙江余姚河姆渡遗址中，发现釜、罐、盆、盘、钵等陶器。这说明当时 A．居住条件优越 B．陶器种类多样 C．区域交流频繁 D．贫富分化明显 【考查目标】以河姆渡考古实物为情境，考查原始农耕文明手工业发展，落实史料实证、时空观念，训练材料主旨提取，区分器物表象、交流、贫富分化无关干扰项。 【参考答案】B 【试题分析】材料列举釜、罐、盆、钵多种功能陶器，直接体现陶器品类丰富；题干无房屋、跨区域器物、墓葬等级相关信息，ACD 均无材料支撑，予以排除。 【试题亮点】依托本地邻近长江流域考古素材，基础考古入门题，区分学生是否仅提取材料表层信息，不主观延伸。 18 真题解读 2. （2026·扬州·2）下图是出土于陕西岐山的青铜器，它最适宜用于研究（   ） A．远古的传说 B．夏朝的建立 C．西周的制度 D．甲骨文特点 【考查目标】以西周青铜金文文物为史料，考查早期国家政治制度，区分金文与甲骨文、不同朝代时序，落实史料实证素养。 【参考答案】C 【试题分析】毛公鼎为西周器物，铭文记录周天子册命大臣，反映西周分封、官吏册封政治制度；远古传说无实物佐证，夏朝无该文物，铭文是金文非甲骨文，ABD 排除。 【试题亮点】经典青铜史料题型，训练学生 “文物对应时代、文字区分类型” 基础识图辨史能力。 19 真题解读 3.（2026·扬州·3）公元前4世纪，某变法内容规定：设立军功爵制，每一爵级对应着各种权利，如授予田宅、赎罪减刑等。该变法是（   ） A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．王安石变法 D．戊戌变法 【考查目标】战国变法核心制度识记，区分不同时代改革内容，落实时空观念。 【参考答案】A 【试题分析】公元前 4 世纪秦国商鞅变法首创军功爵；北魏孝文帝侧重汉化，北宋王安石理财，晚清戊戌君主立宪改革，时间、内容均不匹配。 【试题亮点】时间线索 + 制度关键词双重定位，高频易混改革辨析题。 20 真题解读 4. （2026·扬州·4）公元前223年，秦王下令沿邗沟一线恢复邮驿，筑高台，置邮亭；秦统一后又建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能够传送到各地。这一做法的主要目的是（   ） A．选拔地方人才 B．削弱丞相权力 C．平抑全国物价 D．加强中央集权 【考查目标】秦朝巩固统一措施本质理解，区分手段与根本目的，唯物史观。 【参考答案】D 【试题分析】全国统一邮驿打通中央到地方政令通道，强化中央管控；邮驿无选官、抑相、调节物价功能，ABC 无关。 【试题亮点】避开郡县、长城常规考点，从交通行政小众举措切入，考查制度底层逻辑。 21 真题解读 5. （2026·扬州·5）西汉初期，统治者“专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义”，社会呈现一片稳定、升平景象。这一时期出现了（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 【考查目标】古代治世时序与朝代匹配，基础主干识记。 【参考答案】A 【试题分析】文景之治为西汉初年休养生息成果；光武中兴东汉，贞观、开元均唐代，朝代不符。 【试题亮点】基础送分题，区分学生朝代时序记忆漏洞。 22 真题解读 6. （2026·扬州·6）北魏墓葬漆棺画展现了儒教行孝图、汉人士族形象、道教元素、佛教人物形象和鲜卑人游牧狩猎图等。这反映了（   ） A．各地习俗完全相同 B．各族绘画技法高超 C．不同文化交流融合 D．北方多个政权并立 【考查目标】魏晋南北朝民族交融，落实家国情怀、历史解释。 【参考答案】C 【试题分析】鲜卑墓葬融合中原儒释道与本民族游牧元素，直观体现胡汉文化交融；“完全相同” 绝对化错误，材料未评价画工、未涉及多政权，ABD 排除。 【试题亮点】文物图像情境，打破“分裂只有战乱”固化思维，突出交融主线。 23 真题解读 7. （2026·扬州·7）扬州曾经有“三元巷”“状元巷”“探花巷”等地名，与这些地名紧密相关的制度是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．推恩令 D．科举制 【考查目标】结合扬州乡土地名，考查科举制核心称谓，乡土 + 主干结合。 【参考答案】D 【试题分析】状元、探花、三元均科举殿试名次；禅让原始、分封西周、推恩汉代，与科举无关。 【试题亮点】本土生活化素材入题，拉近历史与本地生活距离，凸显扬州运河科举文化特色。 24 真题解读 8. （2026·扬州·8）北宋前期，四川地区用铁钱，小钱每十贯重65斤，街市买卖，三五贯文便难以携带。这直接推动（   ） A．盐铁专卖出现 B．纸币的产生与流通 C．当地人口增长 D．商业突破时间限制 【考查目标】宋代商品经济货币演变，唯物史观因果分析。 【参考答案】B 【试题分析】铁钱流通不便催生世界最早纸币交子；盐铁专卖汉代，人口、夜市与货币重量无直接关联。 【试题亮点】经济因果逻辑题，训练学生从生产生活需求推导制度变革。 25 真题解读 9. （2026·扬州·9）元朝，中书省派中央官员到地方管理，所到地区即成为中央宰相府的活动分张所。在元朝，共计有十个分张所。这里的“分张所”指（   ） A．诸侯国 B．郡县 C．行省 D．军机处 【考查目标】元朝行省制度概念辨析，区分历代地方行政制度。 【参考答案】C 【试题分析】行中书省简称行省，是中书省地方分设机构；诸侯国商周，郡县秦汉，军机处清代。 【试题亮点】概念释义型题干，现场解读定义匹配史实，减少死记硬背。 26 真题解读 10. （2026·扬州·10）据记载，乾隆时期，扬州城内百货畅销，有山西、安徽商人数百家，资本达七八千万两白银。这佐证了当时扬州（   ） A．海外贸易兴盛 B．城市建筑工整 C．农村集市发达 D．商业发展繁荣 【考查目标】明清江南扬州工商业，乡土经济史料，唯物史观。 【参考答案】D 【试题分析】城内大型商帮聚集直接反映城市商业发达；乾隆闭关，材料无海外、建筑、农村集市信息。 【试题亮点】紧扣扬州盐商、运河商业本土考点，地方史常规命题角度。 27 真题解读 11．（2026·扬州·11）1839年，林则徐奉命前往广州。行前他认识到“此役乃蹈汤火”，极其艰巨。但是，为了替国家民族“除此巨患，拔本塞源”，他毅然赴任。“此役”是指（   ） A．查禁鸦片 B．收复新疆 C．公车上书 D．抗击八国联军 【考查目标】近代反侵略人物史实匹配，时序辨析。 【参考答案】A 【试题分析】1839 林则徐广州虎门销烟；左宗棠收复新疆，康梁公车上书，义和团抗击八国联军，人物时间错位。 【试题亮点】时间 + 人物 + 地点三重关键词锁定答案，基础近代史必考点。 28 真题解读 12. （2026·扬州·12）扬州“百岁老红军”刘应启曾深情回忆：30年代，“过草地的时候，我在收容队抬担架，背伤员，伤员没得吃了，我就把身上带的干粮分给大家吃，自己就吃草根、牦牛粪……”他回忆的是（   ） A．南昌起义 B．井冈山会师 C．红军长征 D．抗美援朝 【考查目标】结合扬州本土红色人物，考查长征核心场景，乡土红色素材。 【参考答案】C 【试题分析】过草地为 1934—1936 长征标志性历程；南昌、井冈山 1927 前后，抗美援朝 50 年代。 【试题亮点】本地真实老兵史料，红色教育价值突出，兼顾乡土党史考查。 29 真题解读 13. （2026·扬州·13）1956年，扬州“谢馥春香粉店”更名为“公私合营谢馥春香粉厂”。该变化反映的社会变革是（   ） A．土地改革 B．三大改造 C．人民公社化运动 D．人民代表大会制度确立 【考查目标】资本主义工商业公私合营，现代史主干。 【参考答案】B 【试题分析】1956 公私合营是三大改造对私营工商业改造方式；土改 50—52，公社 1958，人大制度 1954 政治领域。 【试题亮点】扬州百年老字号本土工业史料，连接地方工商业与国家改造政策。 30 真题解读 14. （2026·扬州·14）观察下图，可知该时期我国（   ） A．经济体制改革拉开序幕 B．工业落后面貌开始改变 C．对外开放格局初步形成 D．城乡人民生活水平提高 【考查目标】改革开放经济数据图表解读，唯物史观。 【参考答案】D 【试题分析】收入上涨直接体现人民生活水平提升；A1978、B1957、C90 年代均无法从收入图表得出。 【试题亮点】量化图表情境，训练学生区分现象与深层时代背景。 31 真题解读 15. （2026·扬州·15）樊锦诗在自述中谈道：“数字敦煌”使文物从敦煌石窟的洞窟中走出来，活起来，使人民能切身感受到祖国优秀文化的辉煌灿烂。她意在说明科技（   ） A．助力少数民族脱贫致富 B．推动优秀传统文化传播 C．改变了人们的居住环境 D．开启中国人的飞天之旅 【考查目标】新时代文化传承热点，家国情怀。 【参考答案】B 【试题分析】数字技术线上展示敦煌石窟，扩大优秀传统文化传播；脱贫、住房、航天与文物数字化无关。 【试题亮点】结合时代文化热点，贴合文化自信命题导向。 32 真题解读 16. （2026·扬州·16）伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期（   ） A．创建帝国对外掠夺财富 B．形成了全面的法律体系 C．建立参政议政的津贴制度 D．确保所有人都有参政机会 【考查目标】雅典民主制度细节，世界古代史。 【参考答案】C 【试题分析】津贴制度保障贫苦公民参与公民大会；雅典非帝国，法律罗马，奴隶妇女无参政权。 【试题亮点】区分雅典民主优势与局限，规避“所有人都能参政”常见误区。 33 真题解读 17. （2026·扬州·17）下图雕塑的人物与但丁、薄伽丘并称为“文学三杰”。他的作品（   ） A．提倡人文主义精神 B．强调神权至上理念 C．宣扬理性自由平等 D．彻底改变欧洲面貌 【考查目标】文艺复兴核心内涵，世界近代史。 【参考答案】A 【试题分析】文艺复兴文学三杰宣扬人文主义；神权是教会旧思想，理性属于启蒙，“彻底”表述绝对化。 【试题亮点】人物匹配基础题，区分文艺复兴与启蒙运动思想差异。 彼特拉克 34 真题解读 18. （2026·扬州·18）1776年，北美殖民地人民宣称：“组建我们自己的政府，乃是我们的自然权利！”由此可知（   ） A．英国开始海外殖民扩张 B．英国建立了君主立宪制 C．美国南北矛盾不断加剧 D．北美人民寻求民族独立 【考查目标】《独立宣言》核心诉求，美国独立战争。 【参考答案】D 【试题分析】反抗英国殖民统治，追求独立自治；A 早于 1776，B 英国制度，C 内战前夕矛盾。 【试题亮点】史料引文情境，提炼独立核心主旨。 35 真题解读 19. （2026·扬州·19）观察下图，下列表述与其纪念事件关联最密切的是（   ） A．攻占了巴士底狱 B．诞生了拿破仑帝国 C．建立了第一个无产阶级政权 D．建立了第一个无产阶级专政的国家 【考查目标】国际工人运动概念区分，易混考点辨析。 【参考答案】C 【试题分析】巴黎公社人类首个无产阶级政权；苏俄是首个无产阶级专政国家，二者概念不同。 【试题亮点】精准区分“政权”与“国家”高频易错点。 36 真题解读 20. （2026·扬州·20）1861年改革后，俄国农民中流传着这样的说法：宣言是“伪造的文件”，地主把“真正的解放”藏起来了。由此可知当时俄国（   ） A．农民无偿获得了土地 B．农奴制残余仍然存在 C．掀起了民族独立运动 D．推翻了沙皇专制统治 【考查目标】俄国农奴制改革局限性，唯物史观。 【参考答案】B 【试题分析】改革需高额赎金，保留地主剥削、沙皇专制等农奴制残余；土地有偿，无独立运动，二月革命才推翻沙皇。 【试题亮点】农民视角史料，从底层感受理解改革不彻底性。 37 真题解读 21. （2026·扬州·21）有学者说：电力、内燃机等创新比第一次工业革命时更为复杂，而且使用这些技术也需要更高水平的文化和教育。这些“创新”推动人类社会（   ） A．开始连为一个整体 B．开创大学教育 C．进入“蒸汽时代” D．进入“电气时代” 【考查目标】两次工业革命区分，基础世界史。 【参考答案】D 【试题分析】电力、内燃机属于第二次工业革命标志性成果，开启电气时代；蒸汽是第一次，新航路对应全球一体，大学中世纪。 【试题亮点】技术关键词直接定位工业革命分期。 38 真题解读 22. （2026·扬州·22）下表为1928—1937年苏联计划经济相关数据，由此可推知（   ） A．苏联转变成工业国 B．服务业阻碍经济发展 C．经济发展依托市场 D．余粮收集制成效显著 【考查目标】苏联五年计划工业化成果，数据表格分析。 【参考答案】A 【试题分析】两个五年计划完成，苏联由农业国转为工业国；计划经济、余粮收集制 1921 年前废除。 【试题亮点】数据对比直观体现工业化成就，唯物史观生产力导向。 项目   1928年 1937年 农业 49 31 国民生产总值结构（各个生产部门百分比%） 工业 28 45 服务业 23 24 39 真题解读 23. （2026·扬州·23）在雅尔塔会议上，各方就安全理事会五大常任理事国的否决权达成一致：在重大问题上，大国即使作为当事国也拥有否决权。该举措（   ） A．推动了联合国成立 B．促使欧洲战争策源地形成 C．引发了德国的分裂 D．标志反法西斯同盟的建立 【考查目标】二战国际会议影响，时序辨析。 【参考答案】A 【试题分析】否决权、五常制度是联合国核心设计；同盟 1942，策源地 30 年代，分裂战后冷战结果。 【试题亮点】区分会议直接成果与远期冷战后果。 40 真题解读 24. （2026·扬州·24）1946年，美国驻苏联大使馆官员向国内发回电报，认为与苏联对抗“只要保持实力威慑与压力，无需热战那种极端的方式”。他意在推动（   ） A．构建凡尔赛体系 B．美苏冷战 C．非暴力不合作运动 D．苏联解体 【考查目标】冷战起源基础史实。 【参考答案】B 【试题分析】除武装战争外全方位对抗即为冷战；凡尔赛一战后，解体 1991。 【试题亮点】一手外交史料解读冷战内涵。 41 真题解读 25. （2026·扬州·25）2009年，欧盟选举产生首位理事会常任主席等官员，有媒体对此评价说：新的领导集团将使欧洲崛起为“温和超级大国”。这表明（   ） A．经济全球化成功实现 B．欧盟正式建成“单极世界” C．欧洲的联合日益紧密 D．发展中国家成为重要力量 【考查目标】欧洲一体化进程，战后世界格局。 【参考答案】C 【试题分析】设立统一主席标志政治一体化推进；全球化未完成，单极是美国，欧盟为发达国家集团。 【试题亮点】时政结合世界格局，全球视野立意。 42 真题解读 26．（2026·扬州·26）阅读材料，完成下列要求。 材料一    唐朝对外主要交通路线示意图 ——摘自中国历史研究院《中华文明史简明读本》 材料二  9世纪，阿拉伯商人苏莱曼等详实地记述了在长安城的所见所闻：中国皇帝居住的京城很大，人很多，全城被一条长长的大街一分为二。皇帝、禁军、官吏等都住在大街右侧的东区。这里没有市场，也不与百姓混居。街旁有小河，沿河葱茏的树木井然有序，一幢幢邸宅鳞次栉比。大街左侧的西区住着民众百姓；这里有商店，也有货栈。每天清晨，总是可以看见皇室或各官宦人家的管家和仆役，或其他公差衙役，或骑马，或步行，鱼贯似地来到这里，为主人采购所需之物。 ——摘编自李荣建《阿拉伯视野中的中国形象评估》 (1)根据材料一，指出阿拉伯半岛商人前往长安的路线。请结合所学知识概述阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。 (2)根据上述材料并结合所学知识，判断材料二描述的朝代并说明理由。 43 真题解读 【考查目标】以地图 + 域外一手史料双证，考查唐朝对外开放、丝绸之路文明桥梁作用；落实史料实证、史地融合、全球视野，分层提取地图信息 + 概括材料观点。 【参考答案】 (1) 路线：陆上丝绸之路、海上丝绸之路。贡献：保存翻译古希腊罗马典籍，助推文艺复兴；将中国四大发明西传，把阿拉伯数字、天文医学传入东亚。(2) 朝代：唐朝；依据：长安规整东西两市布局；唐朝实行开放对外政策，大量阿拉伯商人来华通商交流。 【试题分析】第一问直接读图提取路线，贡献分东西双向传播；第二问结合城市布局、对外政策双维度论证朝代，图文互证，答题逻辑清晰，采分点简单直白，兼顾基础读图能力。 【试题亮点】地图 + 外国原始游记双重史料，跨文明视角，打破单一中原史料局限，贴合开卷图文综合题型特色。 44 真题解读 27. （2026·扬州·27）阅读材料，完成下列要求。 材料  下表 姓名 事件 董 毓 华 1908年11月，出生于一个秀才家庭。自幼受其父董子治（中共党员）影响，明理，有正义感。 1926年3月，经董必武介绍加入了中国共产党，积极从事各种形式的革命斗争。 1929年2月，考入湖北省立师范学校，毕业后，在汉阳十五小学任教。后来到北平，考入中国大学学习马列主义理论。 1935年12月9日凌晨，在中国大学学生宿舍里召开积极分子会议，指出：“不愿作亡国奴的爱国青年，应以‘天下兴亡，匹夫有责’的爱国主义精神，挺身而起，振臂高呼，唤醒我沉睡中的同胞！” 1937年七七事变后，遵照中国共产党的指示化名王仲华驻守天津，抗击日寇。 1939年6月，积劳成疾，不幸逝世。 ——摘编自骆啸声《董毓华（王仲华）传略》 (1)根据材料并结合所学知识，指出1935年爱国青年为“唤醒我沉睡中的同胞”所发起的救亡运动名称并概述其影响。 (2)青年学生应学习革命先烈为救国救民而英勇斗争的精神。请围绕这一主题并结合董毓华的经历，自定一个观点加以阐述或说明。（要求：观点正确、史论结合、条理清楚） 45 真题解读 【考查目标】以红色革命人物长材料，考查一二・九运动主干，开放论述培育家国情怀、责任担当；训练提取人物史实、规范短论述结构，落实历史解释素养。 【参考答案】 (1) 运动：一二・九运动； 影响：揭露日本侵华华北阴谋；打击国民政府妥协政策；掀起全国抗日救亡新高潮；推动抗日民族统一战线酝酿形成。 (2) 示例观点：青年应当将个人理想与国家命运紧密相连。 论述：董毓华早年接受革命思想、加入中共；华北危亡之际牵头组织一二・九运动唤醒民众；全面抗战爆发后潜伏天津抗击日寇，直至牺牲。青年一代要传承爱国担当精神，投身民族复兴建设。 【试题分析】第一问基础概括，依托教材固定要点；第二问开放论述，要求先亮观点，再结合人物人生关键阶段分层佐证，最后升华启示，限制空泛套话，必须贴合材料人物史实。 【试题亮点】完整人物传记表格素材，本土红色教育导向，扬州中考固定开放论述题型，区分学生逻辑表达能力。 46 真题解读 28. （2026·扬州·28）阅读材料，完成下列要求。 材料一  法国对非安全援助与其说是所谓为了承担法国对非洲国家的安全义务，不如说是通过维系法国在非洲的军事存在而捍卫其在非洲的多重权益和拓展影响力，乃至争夺对非洲事务的主导权。 ——摘编自张春、张紫彤《法国对非洲安全援助的演变及特点》 材料二  近年来中非友好合作关系实现跨越式发展。中国在非洲设立各类企业超过3500家，聘用非洲本地员工比例超过80%，直接和间接创造了大量就业机会；援非医疗队累计向非洲派出医疗队员2.3万人次，诊治患者2.3亿人次，被称为“最受欢迎的人”；在教育方面，非洲各国孔子学院培养了数以万计的中文学习者和中国文化爱好者。 ——摘编自卫白鸽《文化认同理论视域下中国对非洲跨文化传播的实践探索》 (1)根据材料一，概括法国对非洲安全援助的本质。 (2)根据材料二，简析中国与非洲开展友好合作的影响。 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国特色大国外交的理解。 47 真题解读 【考查目标】以殖民霸权外交 vs 平等共赢外交对比，贯通现代世界格局、新时代中国外交；落实全球视野、唯物史观、家国情怀，多层次辩证对比分析。 【参考答案】 (1) 本质：依托军事驻扎维护自身利益，争夺非洲事务主导权，属于霸权式殖民延续。 (2) 影响：带动非洲就业岗位增长；提升当地医疗卫生水平；促进中非文化交流互鉴。 (3) 理解：坚持独立自主和平外交；倡导平等互利、合作共赢；摒弃霸权殖民思维；推动构建人类命运共同体。 【试题分析】三小问由单一概括→多角度归纳→综合升华，层层递进；材料对比鲜明，直接区分西方掠夺式外交与中国共赢道路，答题关键词均可从原文摘抄再适度拓展，难度适中，作为压轴区分优生思辨水平。 【试题亮点】中外外交对比宏大主题，对接当下中非合作、人类命运共同体时政，思辨性强，体现试卷全球视野拔高设计。 48 04 备考指津 49 备考指津 （一）搭建通史 + 扬州乡土双知识体系 1.六册双线时间轴：中国古 / 近 / 现、世界古 / 近 / 现同步梳理，标注周年热点（长征、一二・九、工业革命、联合国），解决时序错位失分。 2.扬州乡土专题独立整理（必考）： 古代：邗沟邗城、刘细君和亲、马可・波罗、扬州科举状元文化、明清运河商帮； 近现代：谢馥春公私合营、扬州老红军长征史料、大运河三湾、瘦西湖文旅。 3.中外同期对照：唐宋 — 阿拉伯、明清 — 新航路、30 年代经济大危机 — 中国抗日，强化横向对比思维。 （二）四大题型专项突破（适配扬州开卷） 1.选择题专项： 六大陷阱识别：时空错位、概念偷换、绝对词语、因果倒置、以偏概全、脱离材料；开卷切忌盲目翻书，先圈时间、人物关键词再定位教材。 2.地图文物图表题（扬州逐年增多）： 读图三步：看图名图例→提取空间 / 数据信息→对接教材阶段特征；史地融合题优先定位地理区位推导经济文化影响。 3.文字材料概括题（26、27 基础小问）： 分层圈画材料，分点摘抄关键词，政治 / 经济 / 文化 / 对外四维作答，短句分标号，拒绝大段抄写原文。 50 备考指津 4.开放论述 / 对比压轴（27 论述、28 外交对比）： 固定四段模板：亮明观点→2—3 层史实论据→正反辩证补充→时代升华；对比题分西方、中国两条线索分别概括再总结差异。 （三）60 分钟开卷标准限时分配 推荐节奏：选择题 22 分钟；26、27 基础材料 23 分钟；28 压轴外交对比 12 分钟；检查 3 分钟。 分层训练方案： 学困生：主攻选择 + 材料基础概括，保住 70% 基础分，熟记扬州乡土基础史实；中等生：突破图表、长人物材料，纠正不分点、脱离材料两大失分短板；优生：专攻开放论述、中外辩证对比，强化多角度评析，冲刺高分。 （四）跨学科融合专项训练 1.文史融合：青铜器铭文、古代游记、古文史料，只读时空、事件核心信息，不用逐字翻译； 2.史地融合：丝路水系、城市布局、运河交通地图，优先地理区位推导经济交流； 3.史政融合：民族共同体、外交政策、全球治理对接道法学科和平、共同体知识点。 51 备考指津 （五）2026 扬州高频备考误区规避 1.误区：开卷就不用背诵基础时序 → 纠正：时间、人物、制度核心史实必须熟记，翻书浪费大量时间； 2.误区：乡土史分值低不用整理 → 纠正：每年 5 道本土选择，材料题偶尔关联运河，属于稳定得分板块； 3.误区：主观题大段抄原文不分点 → 纠正阅卷按点给分，提炼关键词分层标号； 4.误区：论述题套万能模板不结合材料人物 → 2026 强化材料限定，脱离人物 / 史料直接大幅扣分； 5.误区：忽视图表、域外一手游记类新史料 → 近两年图表、外国商人、外交文献占比持续提升。 52 备考指津  结束语：2026年扬州中考历史坚持开卷、乡土浸润、史料多元、中外对比、红色价值引领本地命题风格，弱化机械死记，重点考查图文提取、史料互证、辩证论述三大核心能力。复习核心路径：立足六册课本主干，单独梳理扬州运河、工商、红色乡土专题，常态化地图、表格、人物长材料训练，规范分点答题与开放论述逻辑，限时模拟适配60分钟开卷节奏，全面贴合扬州两考合一选拔标准，稳定提升卷面得分。 53 感谢观看 试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津 适用地区：苏州 54 $