2026年中考历史真题完全解读（连云港卷）

该初中历史中考复习课件系统覆盖2026年连云港中考核心考点，严格依据2022版课标，以7:2:1难度梯度整合中国史（36分）、世界史（24分）主干知识，突出“民族交融”“现代化进程”等大概念统领，嵌入连云港藤花落、抗日山等乡土素材，对接中考说明分析知识板块占比，归纳选择、材料、开放论述等常考题型。 课件亮点在于“真题解读+核心素养+应试策略”三维备考模式，如通过考古灰烬题训练史料实证，张骞通西域题强化时空观念，针对选择题六大陷阱专项突破，地图题采用“看图例—提信息—对接特征”三步法，开放论述题构建“观点—论据—辩证—升华”模板，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此资料制定分层复习计划，提升中考冲刺效率。

2026年中考历史真题完全解读 （连云港卷） 试卷总评 ／ 考情分析 ／真题解读 ／备考指津 适用地区：连云港 1 CONTENTS 目录 试卷总评 1 考情分析 2 真题解读 3 备考指津 4 2 01 试卷总评 3 试卷总评 2026 年连云港中考历史为闭卷笔试，与道德与法治合场考试，历史单科满分 60 分，严格依据 2022 版义务教育历史课程标准，坚持 7:2:1 难度梯度（基础 70%、中档 20、拔高 10%），兼具毕业检测与高中选拔双重功能，形成港城乡土浸润、大概念统领、史料多元、中外贯通、热点嵌入五大固定命题特色。 （一）立足六册教材主干，大概念整合知识 全卷摒弃碎片化机械识记，以“民族交融”“中国概念演变”“现代化进程”“国际共产主义运动”“全球格局演变”等大概念串联分散史实，引导学生构建完整历史时序体系，减少孤立知识点考查，侧重阶段规律、因果逻辑辩证分析。 （二）连云港本土历史常态化融入试题 依托本地藤花落、将军崖岩画、尹湾汉简、孔望山摩崖、抗日山、青口十八勇士等考古、红色乡土素材，分散嵌入选择题、材料题，将港城史前文明、海上丝路、滨海抗倭、敌后抗日融入全国历史脉络，厚植本土家国情怀。 4 试卷总评 （三）史料类型全覆盖，强化史料实证核心素养 试题素材包含考古遗存、古籍引文、诗词、地图、漫画、年代尺、文献摘录、AI 史料、口述材料；选择题设置时空错位、概念偷换、绝对化表述、因果倒置、背景 / 影响混淆典型陷阱；主观题分层设问：提取信息→归纳概括→对比辨析→开放论述 / 探究设计，逐级提升历史解释思维层级。 （四）紧扣周年与时政热点，价值引领鲜明 结合 2026 重大周年：二战胜利 81 周年、新中国成立 77 周年、改革开放 48 周年、工业革命、共产主义运动；紧扣 AI 史学、人类命运共同体、统一多民族国家、中国式现代化等时政主题，突出中华文明连续性、红色革命精神、和平发展、反对霸权的育人导向。 （五）中外分值均衡，跨学科融合常态化 分值分配：中国史约 36 分，世界史约 24 分；文史（古文典籍）、史地（疆域 / 滨海地图）、史政（共同体、现代化）融合题型稳定，年代尺、图表类综合探究题为压轴固定题型。 5 02 考情分析 6 （一）难度分析 （一）难度分析 整体难度：适中 考试范围：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史 试卷题型 题型 数量 单选题 17 材料题 3 试卷难度 难度 题数 容易 9 适中 10 困难 1 7 难度分布 容易 适中 困难 45 50 5 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 1 0.85 北京人 2 0.65 张骞通西域 3 0.85 “贞观之治” 4 0.65 科举制创立的意义 5 0.85 行省制度 6 0.85 新文化运动的内容 7 0.85 淞沪会战 8 0.85 “两弹一星” 9 0.85 哈拉帕文明；种姓制度；佛教 10 0.85 拿破仑和他的帝国 11 0.65 李时珍与《本草纲目》；水利设施的建设；老子和《道德经》 8 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 12 0.85 宋太祖加强君权的措施 13 0.65 红军顺利会师陕甘（长征的意义） 14 0.65 中华人民共和国土地改革法；西藏和平解放；抗美援朝的意义及精神 15 0.65 开国大典；中国共产党的成立；中共十八大；中共十一届三中全会 16 0.65 南北战争的影响；俄国农奴制改革；日本明治维新 17 0.65 戈尔巴乔夫改革和苏联解体；“一超多强”局面的形成 二、材料题 18 0.65 春秋变局的影响；青铜器 ；西周的政治制度；秦灭六国 19 0.55 扩大开放及形成外交新局面；邓小平南方谈话；对外开放的扩大；国民经济调整 20 0.4 二战的性质和影响；英国资产阶级革命的经过；英国资产阶级革命的影响；一战的影响 9 （一）难度分析 （一）难度分析 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 二、材料题 26 0.62 “阿拉伯数字”的由来；国际大都市长安；与东罗马帝国、大食的交往 27 0.53 华北危机与一二·九运动；中国共产党的成立；七七事变 28 0.57 独立自主的和平外交政策；非洲民族独立浪潮兴起；推动构建人类命运共同体；中国负责任大国形象；全方位外交布局 10 （二）2025连云港卷vs 2026连云港卷题型、分值对比 （二）2025连云港卷vs 2026连云港卷题型、分值对比 项目  2025年连云港卷 2026年连云港卷 考试形式 政史合场闭卷，历史 60 分 选择题 17 题，1—10 每题 1 分，11—17 每题 2 分，共24分 非选择题 3大题（18地图材料、19新中国经济、20AI二战探究）36 分 3大题（18“中国”概念变迁、19新中国现代化、20工业革命与世界格局）36分 命题主线 分阶段独立史实考查 大概念统领，史实整合度大幅提升 乡土素材 少量滨海线索 史前、汉代、抗战多道题目嵌入连云港本地文物、红色史料 特色题型 AI历史探究大题 年代尺、概念演变长材料论述题 史料类型 地图、文献、年代尺 新增课本剧、诗词、考古实物、漫画多元情境 11 （三）近两年连云港卷考点分布对照 1.选择题1—17考点分布对照 题号  2025年连云港中考 2026年连云港中考 1 河姆渡原始水稻农业 远古用火考古遗存（藤花落同源史前线索） 2 战国七雄战乱诗词 张骞通西域 课本剧情境 3 贞观年号纪年 唐太宗以民为本治国理念 4 玄奘西行地图 三国曹操 割据相关诗词史料 5 《农政全书》科技评价 唐代科举制度 诗文解读 6 鸦片战争形势图 宋代海外贸易与海上丝路（连云港古海港关联） 7 冯子材镇南关大捷 元代行省与宣政院管辖西藏 8 古印度种姓制度 北魏孝文帝改革 民族交融 12 （三）近两年连云港卷考点分布对照 1.选择题1—17考点分布对照 题号  2025年连云港中考 2026年连云港中考 9 文艺复兴经济背景 魏晋北朝民族内迁交融线索 10 英法美文件共同法治理念 五四运动工学商联合斗争漫画 11 民族交融大概念整合 新民主主义革命完整历程主题电影 12 五四运动漫画 第二次工业革命电气产业发展 13 新民主主义革命电影系列 国际共产主义运动年代尺 14 第二次工业革命产业增长 冷战美国意识形态宣传战 15 共产主义运动年代尺 万隆、纳米比亚、巴拿马亚非拉主权斗争 16 冷战心理宣传战 资本主义制度扩张与殖民掠夺 17 亚非拉独立大事表 世界多极化发展趋势图表 13 （三）近两年连云港州卷考点分布对照 2.近两年非选择题考点分布对照 题号  2025年连云港中考 2026年连云港中考 18 汉唐、元形势图对比，“天下之中” 观念演变 “中国”概念三千年演变，统一多民族国家延续性 19 新中国经济三阶段结构、开放论述 中国式现代化发展历程，城乡工业转型论述 20 AI 赋能二战史探究任务设计 两次工业革命与世界格局演变中外对比探究 14 （三）近两年连云港卷考点分布对照 3.2026 试卷知识板块占比与高频考点 1.中国古代史（约 14 分） ①史前文明：连云港藤花落、将军崖原始农耕、用火遗存； ②秦汉：张骞通西域、海上丝路、尹湾汉简相关郡县治理； ③魏晋隋唐：孝文帝改革、贞观民本、科举、玄奘西行； ④宋元：行省、宣政院、海上贸易港口； ⑤明清：《农政全书》、滨海抗倭、统一多民族巩固。 2.中国近现代史（约 22 分） ①晚清：鸦片战争、中法镇南关大捷； ②新民主主义革命：五四、建党、长征、抗战、解放战争完整线索，连云港青口十八勇士、抗日山红色乡土素材； ③现代中国：社会主义建设、改革开放、中国式现代化、城乡工业发展。 3.世界史（约 24 分） ①古代文明：古印度种姓制度； ②近代转型：文艺复兴、英法美资产阶级革命、两次工业革命； ③社会主义运动：《共产党宣言》、巴黎公社、十月革命； ④20世纪战争与格局：冷战、亚非拉民族独立、世界多极化、工业革命全球影响。 15 03 真题解读 16 真题解读 1．（2026・连云港・1）考古学家在某遗址中发现有大量灰烬、烧石和烧骨等。这说明该遗址主人（   ） A．已经会使用火 B．掌握了钻孔技术 C．具有审美意识 D．会制作陶器 【考查目标】以考古出土灰烬、烧石、烧骨实物史料为情境，考查原始人类用火相关主干知识；落实史料实证素养，学会通过遗存实物推断远古人类生产生活状况。 【参考答案】A 【试题分析】灰烬、烧石、烧骨是远古人类用火的直接实物证据，可证明原始居民掌握用火技能；钻孔技术、审美意识、制陶均对应专属考古遗存，材料无相关线索，其余选项均无法由题干史料得出。 【试题亮点】依托考古实物史料创设情境，践行 “论从史出” 史学原则，区分不同原始文明遗存对应的生产生活特征，夯实史料实证基础思维。 17 真题解读 2. （2026·连云港·2）某班排练的一部历史课本剧演出顺序如下，据此推断该剧所反映的史事是（   ） A．张骞凿空西域 B．鉴真东渡日本 C．玄奘西行天竺 D．郑和七下西洋 【考查目标】以课本剧四幕情节为文字情境，考查张骞出使西域核心史实；落实时空观念、历史解释素养，区分古代中外交流典型事件的核心特征。 【参考答案】A 【试题分析】剧中 “被匈奴扣留、两次出使西域” 是张骞通西域标志性经历；鉴真东渡、玄奘西行、郑和下西洋均无匈奴相关情节，时空与史实完全不符。 【试题亮点】创新采用课本剧叙事形式重构历史场景，以情节线索串联完整历史事件，引导学生抓取关键人物、民族、活动信息快速定位史实。 第一幕： 为国分忧，踏上征途 第二幕： 匈奴利诱，威武不屈 第三幕： 艰辛归朝，诉说见闻 第四幕： 率领使团，再次出访 18 真题解读 3.（2026·连云港·3）唐太宗认为：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这体现了其治国思想为（   ） A．以德治国 B．以民为本 C．广纳贤才 D．重视生产 【考查目标】引用唐太宗原始治国言论，考查唐代民本治国思想；落实史料实证、家国情怀素养，理解古代明君重民的治国理念。 【参考答案】B 【试题分析】引文核心为君主治理国家必先体恤百姓，不能损民利己，直接体现以民为本；以德治国侧重道德教化、广纳贤才侧重用人、重视生产侧重经济发展，均偏离材料主旨。 【试题亮点】选用帝王原始史料原文，直接抓取核心治国理念，区分古代民本思想与德治、用人、重农等相近治国概念，训练材料主旨提取能力。 19 真题解读 4. （2026·连云港·4）下列诗词与史事关联正确的是（   ） A．若使许攸财用足，山河争得属曹家——巨鹿之战 B．东山风鹤公山唳，断屐听呼报捷声——官渡之战 C．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实——光武中兴 D．明年此日青云上，却笑人间举子忙——科举取士 【考查目标】以古典诗词为史料情境，匹配诗词对应的历史事件与制度；落实时空观念、历史解释素养，整合古代战争、盛世、科举制度相关史实。 【参考答案】D 【试题分析】A 项许攸、曹操对应官渡之战而非巨鹿之战；B 项谢安淝水之战典故与官渡无关；C 项粮仓富足描绘开元盛世而非光武中兴；D 项 “举子” 为科举考生，对应科举取士制度。 【试题亮点】文史融合命题，借助古诗词创设新颖情境，打通语文与历史知识边界，训练学生抓取诗词关键历史意象对应史实的综合迁移能力。 20 真题解读 5. （2026·连云港·5）元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”为此，该朝代创立（   ） A．分封制 B．郡县制 C．节度使制 D．行省制 【考查目标】依托元朝疆域描述，考查中国古代地方行政制度演变；落实时空观念素养，区分西周、秦、唐、元地方管理制度。 【参考答案】D 【试题分析】元朝疆域空前辽阔，为有效管辖全国创立行省制；分封制西周、郡县制秦朝、节度使唐朝，均不属于元朝创新制度。 【试题亮点】以疆域史料引出制度创设背景，建立“疆域规模 — 治理制度”逻辑关联，梳理古代地方管理制度时序，强化时空时序记忆 21 真题解读 6. （2026·连云港·6）1917年，胡适在《文学改良刍议》中强调：写文章“须言之有物”“不摹仿古人”“不作无病之呻吟”。这体现出新文化运动主张（   ） A．提倡民主，反对专制 B．提倡科学，反对愚昧 C．提倡新文学，反对旧文学 D．提倡新道德，反对旧道德 【考查目标】以胡适《文学改良刍议》原文为材料，考查新文化运动四大主张区分；落实史料实证素养，辨析民主、科学、新文学、新道德四大核心口号内涵。 【参考答案】C 【试题分析】材料围绕文章写作、文风革新展开，属于文学革命范畴，对应提倡新文学反对旧文学；民主针对专制政治、科学破除迷信、新道德批判旧礼教，均与文体改革无关。 【试题亮点】选用新文化运动标志性文献原文，精准区分四大主张的不同批判对象，避免学生混淆新文化运动各分支改革内容。 22 真题解读 7. （2026·连云港·7）下图所示战役发生于（   ） A．国民革命时期 B．国共对峙时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 【考查目标】依托战争地图情境，结合日军作战信息，考查近代历史分期与淞沪会战史实；落实时空观念、史料实证素养，识别地图时空信息判断历史阶段。 【参考答案】C 【试题分析】地图出现日军进攻、上海、金山卫等关键信息，对应 1937 年淞沪会战，属于抗日战争时期；国民革命对象为北洋军阀、国共对峙与解放战争均为国内内战，无日军参战。 【试题亮点】图文结合命题，以地图空间、作战对象为解题关键，训练学生提取地图隐性时空信息、划分历史阶段的读图解题能力。 23 真题解读 8. （2026·连云港·8）“天眼之父”南仁东放弃国外优厚待遇回国，22年扎根深山，带领团队建成“中国天眼”，直至生命最后仍心系项目。这最能体现他（   ） A．开拓创新的科学精神 B．爱国敬业的价值追求 C．淡泊名利的个人操守 D．精湛过硬的科研能力 【考查目标】以南仁东建设中国天眼事迹为情境，考查社会主义核心价值观；落实家国情怀素养，区分创新、爱国敬业、淡泊名利、科研能力四类价值表述。 【参考答案】B 【试题分析】放弃国外优厚待遇体现爱国，二十余年扎根深山、毕生坚守科研项目体现敬业；材料未重点体现创新、淡泊名利、技术能力相关细节，无法支撑其余选项。 【试题亮点】对接当代科技榜样时政素材，打通历史与现实价值教育，依托真实人物事迹渗透家国情怀，实现学史育人目标。 24 真题解读 9. （2026·连云港·9）“大象之国”“种姓制度”“释迦牟尼”等词汇让我们联想到的世界古代文明是（   ） A．古埃及 B．古印度 C．古希腊 D．古罗马 【考查目标】依托种姓制度、释迦牟尼、大象之国关键词，考查四大古文明典型特征；落实时空观念素养，区分古埃及、古印度、古希腊、古罗马文明标志性要素。 【参考答案】B 【试题分析】种姓制度、佛教（释迦牟尼）是古印度独有文明标签；古埃及以金字塔、古希腊以城邦民主、古罗马以罗马法为核心特征，与题干词汇无关。 【试题亮点】关键词线索式命题，提炼各古代文明标志性专有概念，建立文明标识与文明区域的对应关系，夯实世界古代史基础识记。 25 真题解读 10. （2026·连云港·10）恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”他作出这一评价的依据是（   ） A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《1787年宪法》 D．《法国民法典》 【考查目标】引用恩格斯评价，考查拿破仑统治时期核心法律文献；落实历史解释素养，区分美法资产阶级革命标志性文献。 【参考答案】D 【试题分析】“刀尖上有思想” 指拿破仑对外战争传播资产阶级法治思想，《法国民法典》是其核心思想载体；《独立宣言》《1787 年宪法》为美国文献，《人权宣言》颁布于大革命前期，不属于拿破仑时代。 【试题亮点】以史学名家评论为导入情境，挖掘战争背后的法治思想内核，厘清法国大革命前后重要文献的时代归属，深化对拿破仑历史贡献理解。 26 真题解读 11．（2026·连云港·11）下列图片共同印证了中华文明（   ） A．思想璀璨，熠熠生辉 B．改造自然，勤劳智慧 C．药学宝库，医者仁心 D．源远流长，博大精深 【考查目标】以思想、水利、医药三类中华文明成果为载体，考查中华文明整体特征；落实家国情怀素养，学会综合多领域史料概括文明整体特质。 【参考答案】D 【试题分析】老子思想、都江堰、《本草纲目》跨越千年，分属思想、工程、医药不同领域，共同印证中华文明源远流长、博大精深；其余选项仅能匹配单一成果，概括片面。 【试题亮点】多领域、跨时代史料组合命题，规避单一知识点局限，引导学生从宏观视角整体认知中华文明多元、悠久的整体特征。 27 真题解读 12. （2026·连云港·12）库恩在《宋代文化史》一书中写道：“11—13世纪，文官政治取代了唐朝的以地方藩镇为代表的军人政治，文人担任政府高级行政官员。”与这一评论相关的政策是（   ） A．重农抑商 B．休养生息 C．崇文抑武 D．守内虚外 【考查目标】依托宋代文官政治史料，考查宋朝治国政策；落实历史解释素养，区分宋代崇文抑武、守内虚外、重农抑商等政策内涵。 【参考答案】C 【试题分析】宋代吸取唐末藩镇武将割据教训，推行崇文抑武，抬高文官、抑制武将，形成文官政治；重农抑商属于经济政策，休养生息侧重经济恢复，守内虚外是边防策略，均与文武权力格局无关。 【试题亮点】引用史学专著观点创设学术情境，厘清宋代各项治国政策的适用领域，建立“历史教训 — 治国政策 — 时代特征”完整逻辑链。 28 真题解读 13. （2026·连云港·13）“史论结合，论从史出”是历史研究遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（   ） 【考查目标】采用表格“史实 — 史论”配对形式，考查新民主主义革命关键事件评价；落实史料实证素养，掌握 “论从史出、逻辑匹配” 的历史研究基本原则。 【参考答案】C 【试题分析】五四运动是新旧民主革命转折点；遵义会议是党成熟、生死攸关转折点；西安事变和平解决标志统一战线初步形成；长征保存革命基干力量、转危为安，史实与结论逻辑匹配无误。 【试题亮点】表格对比式命题，专门针对学生易混淆的革命史易错结论设置干扰项，强化史实与历史结论之间严谨的逻辑对应关系，纠正常见认知误区。 29 真题解读 14. （2026·连云港·14）建国初期，中国共产党领导人民开展土地改革，和平解放西藏，并进行抗美援朝战争。这些举措（   ） A．维护了亚洲和世界的和平 B．摧毁了地主土地私有制 C．巩固了新生人民民主政权 D．实现了祖国大陆的统一 【考查目标】整合土地改革、和平解放西藏、抗美援朝三大建国初期举措，考查共同历史作用；落实历史解释素养，学会概括同类历史事件的共性影响。 【参考答案】C 【试题分析】土改革固农村根基、西藏解放实现大陆统一、抗美援朝抵御外敌，三者从经济、统一、国防层面共同巩固新生人民政权；其余选项仅能概括单一项举措，无法兼顾三者。 【试题亮点】多事件综合归纳类设问，训练学生区分局部作用与整体共同作用，培养宏观概括、整合同类史实的综合思维。 30 真题解读 15. （2026·连云港·15）某同学用时间轴梳理了中国共产党百年发展历程，其中每一阶段标志性开端事件是（   ） A．五四运动  “一五”计划  中共十一届三中全会  中共十二大 B．中共一大   开国大典     中共十一届三中全会  中共十八大 C．五四运动   三大改造     中共十一届三中全会  中共二十大 D．中共一大   中共八大     中共十一届三中全会  中共十五大 【考查目标】以中共百年时间轴阶段划分为背景，考查党史四大阶段标志性开端事件；落实时空观念素养，梳理中共革命、建设、改革、新时代完整时序脉络。 【参考答案】B 【试题分析】1921 中共一大（建党、革命救国开端）、1949 开国大典（新中国成立、建设兴国开端）、1978 十一届三中全会（改革开放、改革富国开端）、2012 中共十八大（进入新时代、复兴强国开端），时序匹配准确。 【试题亮点】时间轴阶段化命题，将百年党史分四大阶段结构化梳理，构建清晰党史时序框架，强化学生对中共百年发展分期的整体认知。 31 真题解读 16. （2026·连云港·16）某历史学习小组搜集了《废除农奴制法令》《五条誓文》《解放黑人奴隶宣言》三则材料，其相关历史事件所构成的线索是（   ） A．资本主义的孕育产生 B．资本主义制度的初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．二战后资本主义的新变化 【考查目标】整合俄国农奴制改革、日本明治维新、美国内战文献，考查世界资本主义发展阶段划分；落实时空观念素养，区分资本主义萌芽、确立、扩展、战后新变化四大阶段。 【参考答案】C 【试题分析】19 世纪中后期俄改革、日维新、美国内战，推动资本主义制度在全球范围巩固拓展，属于资本主义制度扩展阶段；早期英法美革命为制度初步确立，文艺复兴新航路是孕育阶段，二战后为战后新变化。 【试题亮点】三则国别史料整合，横向对比 19 世纪资产阶级变革，建立世界史阶段发展脉络，打通欧美日历史横向关联，构建全球史宏观视野。 32 真题解读 17. （2026·连云港·17）了解重大历史事件的前因后果便于从整体上把握历史。下列表述中有直接因果联系的是（   ） A．第一次工业革命与第一次世界大战 B．巴黎和会与雅尔塔体系 C．第二次世界大战与世界经济全球化 D．苏联解体与多极化趋势 【考查目标】以历史事件因果配对设问，考查世界近现代史重大事件逻辑关联；落实唯物史观素养，区分直接因果、间接背景、无关联历史事件。 【参考答案】D 【试题分析】苏联解体直接瓦解两极格局，加速世界多极化趋势发展，存在直接因果；工业革命与一战间隔久远、巴黎和会与雅尔塔体系分属两次战后秩序、二战与全球化为长期渐进关系，均无直接因果联系。 【试题亮点】聚焦历史因果逻辑辨析，区分直接因果与间接背景，训练学生运用唯物史观分析历史事件之间内在联系的思辨能力。 33 真题解读 18．（2026·连云港·18）有学者认为：“‘中国’这个概念，它从形成、变化，到今天标准化固定下来的过程，用了三千年的时间。”阅读材料，完成下列要求。 材料一 (1)据材料一，指出“中国”一词最早出现于哪个历史时期。 材料二  “中国”概念的变迁 周朝建立以后，它自己的首都，包括原来的宗周和后来新建的成周就是“中国”了。春秋中期，各诸侯都把自己的国都或全国称作“中国”。从秦朝开始，统治到的地方都是“中国”。这样，“中国”这个概念就从一个城、一个居民点，扩大到一个政权统治的地方。此后，各个朝代都把自己有效统治的地方称为“中国”。中国的历史为什么是延续的呢？其中一个重要的原因就是，“中国”这个概念是延续的。中华人民共和国成立了，人们将其简称为“中国”。 ——摘编自葛剑雄《吾国吾土—中华民族的历史空间》 (2)据材料二，归纳“中国”概念变迁的表现。 (3)据材料一、二并结合所学知识，说明“中国”概念变迁的影响。 34 真题解读 【考查目标】以何尊铭文实物史料、葛剑雄史学论述为双情境，围绕 “中国” 概念三千年演变主线，考查中华文明连续性、统一多民族国家发展主干知识；落实史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀四大核心素养，引导学生依托分层材料提取信息、归纳历史变迁、阐释文化认同与国家认同的深远影响，深化“何以中国”文化自信。 【参考答案】 (1) 西周 (2) 西周时期，以都城宗周、成周为 “中国”；春秋中期，诸侯将本国国都、全境称作 “中国”；秦朝至后世各王朝，将政权有效管辖疆域统称为 “中国”。 (3) 延续中华文明发展脉络；推动统一多民族国家形成与长期巩固；促进中华民族共同体意识培育；助力历代疆域版图整合定型；不断强化民众文化认同、民族认同与国家认同。 35 真题解读 【试题分析】第(1)小问依托何尊铭文实物史料，“宅兹中国”是最早“中国”文字记载，器物铸造于西周，依托考古遗存完成时空定位，夯实史料实证基础；第(2)小问要求分层梳理材料，按西周 — 春秋 — 秦及后世时间线索提炼概念范围的扩张过程，训练分层概括材料信息的基础能力；第(3)小问立足材料“中国概念延续促成历史延续”核心观点，结合古代大一统、民族交融所学知识多角度拓展影响，实现材料信息与课本主干知识联动，多层次阐释“中国”概念的文明价值。 【试题亮点】 1.双史料组合命题，文物实物 + 现代史学专著搭配，兼顾考古一手史料与学术研究视角，贴合新课标“多重史料互证”要求； 2.设问梯度清晰，由基础时空判断→分层概括变迁→多角度阐释历史影响，由浅入深，兼顾基础识记与高阶综合论述； 紧扣“何以中国”时代主题，从文字概念演变切入挖掘中华文明绵延不绝的内在逻辑，潜移默化铸牢中华民族共同体意识，价值立意突出。 36 真题解读 19. （2026·连云港·19）1978—1992年，中国电子工业在改革开放进程中不断发展，整体上缩小了与世界发达国家的差距。阅读材料，完成下列要求。 材料  1978—1982年，在“调整、改革、整顿、提高”的新八字方针指导下，电子工业实现了恢复与发展，为日后电子工业的赶超创造了良好的条件。1982—1987年，我国电子工业在产品数量上缩小了与世界强国的差距，但产品质量、结构与技术等方面仍有待提升。1987—1992年，我国电子工业在波动中总体上仍然保持了较快速度增长，与发达国家在数量方面的差距显著缩小，但电子工业的结构、行业溢出效应等方面有较大提升空间。 ——摘编自肖翔等《1978—1992年中国电子工业发展的历史探析》 (1)据材料，构建“1978—1992年中国电子工业发展”的知识结构。 (2)请你结合所学知识，分析“1978—1992年中国电子工业发展”的原因。 (3)据材料并结合所学知识，请你写出“1978—1992年中国电子工业发展”的启示。 37 真题解读 【考查目标】以 1978—1992 年电子工业发展学术史料为情境，考查改革开放新时期经济建设、工业发展主干史实；落实时空观念、史料实证、历史解释素养，要求学生划分历史阶段构建时序知识框架，结合制度、政策、科技、国际环境分析发展动因，并提炼改革发展的历史启示，打通改革开放史理论与现实价值。 【参考答案】 (1) 1978—1982 年：依托调整改革整顿提高八字方针，电子工业恢复发展，奠定追赶发达国家基础；1982—1987 年：产品数量差距缩小，但质量、技术、产业结构存在短板；1987—1992 年：行业保持较快增长，数量差距大幅缩小，产业结构、行业辐射效应仍有较大提升空间。 (2) 社会主义制度提供根本保障；改革开放持续推进，对外开放引进技术经验；国家八字方针政策指导；国内科技研发持续进步；自主创新产业不断发展；国内外稳定和平的发展环境。 (3) 坚持党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路；持续深化改革开放；坚持科技创新驱动产业高质量发展；兼顾产业规模与产业结构优化，走均衡可持续发展道路。 38 真题解读 【试题分析】 第 (1) 小问要求对材料按时段分层梳理，构建阶段化知识结构，训练学生时序梳理、材料分层整合能力；第 (2) 小问区分政策、制度、科技、内外环境多维度归纳原因，实现材料信息提取与改革开放相关所学知识结合；第 (3) 小问为开放性设问，依托电子工业发展历程提炼普适性历史启示，实现以史鉴今，打通历史与当代发展现实。 【试题亮点】 1.选取改革开放细分工业领域小众史料，跳出宏观改革开放笼统考点，以电子工业具象化展现改革阶段特征，情境新颖； 2.题型设计分层递进，构建知识框架、分析原因、提炼启示三层设问，完整覆盖“梳理史实 — 分析动因 — 历史借鉴”完整历史探究流程； 立足产业发展短板与成就辩证呈现，引导学生辩证看待改革开放发展历程，避免单一化、片面化评价，培育辩证历史思维。 39 真题解读 20. （2026·连云港·20）英国一度走在世界的前列，但时隔百年左右却衰落下去了，其兴衰成败值得后人探究。阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘编自刘成《英国小史》 (1)据材料并结合所学知识，请你写出两例导致“英国衰落”的事件。 (2)选择材料中相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 40 真题解读 【考查目标】以英国兴衰史料为载体，考查世界近代资产阶级代议制、两次世界大战、世界殖民体系演变主干知识；落实唯物史观、史料实证、历史解释素养，第一小问基础识记大国衰落关键事件，第二小问开放论述题训练学生自主提炼观点、史论结合、逻辑完整阐释历史因果关系，掌握历史小论文规范答题范式。 【参考答案】 (1) 第一次世界大战、第二次世界大战 (2) 示例观点：近代议会制度演进助推英国崛起。 论述：《大宪章》确立王权受限传统，议会力量逐步壮大；1688 年光荣革命和平完成政权更迭，《权利法案》颁布，英国正式确立君主立宪制，成熟稳定的资产阶级代议制为资本主义经济发展、海外殖民扩张、工业革命开展提供稳定政治环境，支撑英国成为 “日不落帝国”、世界工业霸主。 总结：持续完善的近代议会制度，是近代英国走向全球崛起的重要政治保障。 41 真题解读 【试题分析】 第 (1) 小问依托“英国衰落”核心设问，结合两次世界大战消耗国力、瓦解殖民霸权的所学基础史实作答，基础识记导向；第 (2) 小问为开放性论述题，要求自主选取关联史实、拟定明确观点、分层史论结合论述并总结，完整考查历史解释高阶能力，区分史实罗列与逻辑论证，规范小论文答题结构。 【试题亮点】 1.采用大国兴衰经典命题视角，以英国兴衰串联世界近代政治、战争、殖民体系多模块知识，打通世界史横向知识脉络； 2.开放论述题给予学生自主选择史料、自主立论空间，不限制单一标准答案，尊重多元合理历史阐释，锻炼独立思辨能力； 3.兼顾基础识记与高阶写作，一小题基础、二小题探究，难易搭配合理，同时以大国兴衰史为鉴，引导学生理解制度、战争对国家发展的深远影响，实现历史育人价值。 42 04 备考指津 43 备考指津 （一）搭建通史 + 港城乡土双知识框架 1.六册双线时序梳理：中国古 / 近 / 现、世界古 / 近 / 现双线时间轴，标注工业革命、二战、建国等核心周年，解决时序错位失分。 2.连云港乡土专题单独整理（必考素材） ①史前：藤花落、将军崖岩画、大伊山原始遗址； ②古代：海州港口、海上丝路、尹湾汉简、明代抗倭； ③近现代：青口十八勇士、抗日山烈士陵园、赣榆战役滨海红色史料。 3.中外同期对照：汉唐丝路 — 阿拉伯、工业革命 — 亚非拉反抗，强化横向关联思维。 （二）四大题型专项突破（适配连云港开卷） 1.选择题专项：六大陷阱专项训练（时空错位、绝对词、因果倒置、概念混淆、背景 / 影响不分、脱离材料），做题先圈时间、人物、地名关键词再匹配课本。 2.地图 / 年代尺材料题：读图三步：看图名图例→提取疆域、时间信息→对接阶段特征，史图结合题优先地理区位推导经济文化。 3.文字概括小问：分层圈画材料，分点摘抄关键词，按政治 / 经济 / 文化 / 对外四维分标号作答，禁止整段抄写原文。 4.开放论述 / 综合探究：固定四段模板 —— 亮明观点→2—3 层史实论据→辩证补充→时代升华，论述必须紧扣材料限定时代。 44 备考指津 （三）60 分钟合场时间分配（政史合计 100 分钟，历史约 42 分钟） 推荐节奏：选择题 12 分钟；18、19 基础材料 20 分钟；20 压轴综合探究 8 分钟；检查 2 分钟。 分层训练方案：学困生：主攻选择 + 材料基础概括，熟记连云港乡土基础史实，保住 70% 基础分；中等生：突破年代尺、长材料阅读，纠正不分点、脱离材料两大失分短板； 优生：专攻压轴辩证评析、开放论述，多角度思辨冲刺高分。 （四）跨学科融合专项训练 1.文史融合：诗词、古籍文言史料，只提取时间、事件核心信息，无需逐字翻译； 2.史地融合：滨海港口、疆域地图题，结合连云港海陆区位理解古代海上丝路； 3.史政融合：统一多民族、中国式现代化、人类命运共同体对接道法学科知识点。 （五）2026 连云港高频备考误区规避 1.误区：只背课本忽略本地乡土史料 → 纠正每年 1—2 道选择嵌入港城考古、红色素材，属于稳定得分点； 2.误区：只记零散知识点，不梳理大概念主线 → 2026 全卷以大概念整合史实，碎片化背诵极易失分； 3.误区：论述题只套模板不结合限定时代史实 → 阅卷严格要求史论结合，空洞文字大幅扣分； 4.误区：忽视年代尺、疆域图等图表类材料 → 近两年图表综合题为大题固定载体； 5.误区：只记历史事件，不梳理因果逻辑链 → 选择题、压轴探究均侧重因果辨析。 45 备考指津  结束语：2026年连云港中考历史坚持港城乡土特色、大概念整合、史料多元、辩证思辨、时政融合本地命题风格，弱化机械碎片化识记，重点考查时空梳理、史料提取、史论结合、辩证评析四大核心能力。复习核心路径：立足六册主干搭建完整时序框架，单独整理连云港史前、海上丝路、滨海红色乡土专题，常态化地图、年代尺、长论述材料训练，规范分点答题与开放写作逻辑，限时模拟适配政史合场考试节奏，全面贴合连云港两考合一选拔标准，稳定提升卷面得分。 46 感谢观看 试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津 适用地区：连云港 47 $