第16课《只有一个地球》暑假自学导学案-2026-2027学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册第六单元第16课《只有一个地球》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《只有一个地球》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 自主认读、规范书写本课全部生字新词，掌握易错字音、字形、多音字、形近字，熟记重点词语释义、近反义词，积累说明文核心词汇与关键语句，夯实课内字词基础。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握说明文准确严谨、条理清晰的朗读基调，默读梳理课文行文脉络，精准划分段落层次，完整概括课文主要内容与核心观点。 3. 紧扣第六单元核心语文要素把握文章主要观点，学习说明方法，熟练掌握列数字、作比较、举例子、打比方等本课核心说明方法，明确每种说明方法的作用，体会说明文语言准确、严谨、科学的特点。 4. 结合课文关键语句，理解地球“美丽渺小、资源有限、无法移居”的三大核心特点，理清作者层层递进说理的行文逻辑，掌握说明文“摆事实、讲道理”的表达思路。 5. 深刻体会“只有一个地球”的深层含义，树立珍惜自然资源、保护地球家园的环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词；梳理课文核心观点与行文脉络，概括地球的三大特点；精准识别并赏析文中各类说明方法，理解其表达作用。 难点：理清作者层层说理的逻辑，理解“地球资源有限、人类无法移居”的科学道理；体会说明文语言准确、严谨、科学的表达特点；结合文本感悟保护地球、珍惜资源的重要意义。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读课文3遍、默读2遍，标注自然段序号，圈画生字新词、重点语句，读通长句、难句，梳理课文说明顺序，整体感知课文科学严谨的语言风格与核心主旨。 2. 文体与作者简介：本文是一篇科学小品文（文艺性说明文），兼具科学性与文学性。文章以通俗的语言、清晰的逻辑、多样的说明方法，介绍地球的相关知识，阐明人类唯有一个地球的事实，呼吁人类珍惜资源、保护家园。 3. 核心易错字音过关（必考） 晶莹（jīng yíng） 裹着（guǒ） 璀璨（cuǐ càn） 遨游（áo） 渺小（miǎo） 慷慨（kāng kǎi） 枯竭（kū jié） 滥用（làn） 恩赐（cì） 贡献（gòng xiàn） 毁坏（huǐ） 基地（jī） 4. 本课核心多音字（单元高频考点） 供：gòng（供奉、供品） gōng（提供、供应） 载：zǎi（记载、刊载） zài（载重、承载） 恶：è（凶恶、恶劣） wù（厌恶） 5. 字形易错字精讲（六年级重点） （1）莹：上下结构，草字头，下部“玉”，书写紧凑，切勿多写一点，组词晶莹。 （2）璀璨：均为王字旁，与玉石光亮相关，笔画较多，规范书写，避免写错偏旁。 （3）慷、慨：均为竖心旁，与心境、态度相关，切勿写成单人旁，组词慷慨。 （4）竭：立字旁，右部为“曷”，切勿多写笔画，组词枯竭、竭尽全力。 （5）赐：贝字旁，与财物、馈赠相关，右部“易”，切勿写成“勿”，组词恩赐。 （二）核心词语释义与积累 1. 晶莹：光亮而透明，文中形容地球在太空视角下清澈透亮、美丽壮观的样子。 2. 璀璨：形容光彩夺目、绚烂明亮，文中用来修饰宇宙群星，衬托地球的渺小。 3. 遨游：自由自在地游历、漫游，文中指宇航员在太空漫游。 4. 渺小：微小、微不足道，文中指地球在浩瀚宇宙中体积微小。 5. 慷慨：大方、不吝啬，文中指地球无私地为人类提供各类自然资源。 6. 枯竭：（水源、资源、精力等）干涸、耗尽，文中指自然资源被过度消耗后彻底耗尽。 7. 滥用：胡乱、过度地使用，没有节制，文中指人类无节制消耗资源、破坏环境。 8. 恩赐：原指帝王赏赐，现指大自然无偿给予人类的自然资源。 课内重点四字词语：晶莹透亮、群星璀璨、无私慷慨、资源枯竭、不加节制 课内核心佳句积累：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 （三）整体感知，梳理课文脉络 1. 课文核心主线：全文围绕只有一个地球的核心观点展开，按照“地球美丽渺小→资源有限→无法移居→呼吁保护”的逻辑层层递进说理，条理清晰、论证严谨。 2. 完整段落层次梳理（必考框架） 第一部分（第1-2自然段）：地球美丽壮观，却十分渺小。从太空遥望地球的景象入手，运用打比方、作比较的说明方法，写出地球晶莹美丽的特点，同时点明地球体积微小，在宇宙中如一叶扁舟。 第二部分（第3-4自然段）：地球资源有限，极易枯竭。介绍地球无私馈赠人类自然资源，区分可再生资源与不可再生资源，点明人类不加节制滥用资源、随意破坏环境，导致资源枯竭、生态受损的现状。 第三部分（第5-7自然段）：人类无法移居其他星球。通过科学事实说明，目前宇宙中没有适合人类居住的第二个星球，移民其他星球是遥远且不现实的事情。 第四部分（第8-9自然段）：发出呼吁，守护地球。总结全文，点明地球是人类唯一的家园，呼吁人类珍惜资源、精心保护地球，守护人类赖以生存的家园。 3. 全文核心主旨：课文运用多种说明方法，科学介绍了地球美丽渺小、资源有限、无法移居的特点，阐明“人类只有一个地球”的客观事实，告诉我们必须珍惜自然资源、精心保护地球生态环境。 四、课文深度品读与精讲 （一）核心知识点精讲（单元必考） 1. 单元语文要素核心：把握说明文主要观点，梳理说理逻辑，识别并运用常见说明方法，体会说明文语言准确、严谨的特点。本文观点鲜明、逻辑层层递进，是六年级说明文学习的核心范文。 2. 四大核心说明方法及作用（本课重中之重） 打比方：将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”“一叶扁舟”，生动形象地写出地球美丽、温柔、渺小的特点，通俗易懂，富有文学性。 列数字：“半径6300多千米”“40万亿千米”等具体数据，精准、科学地说明地球渺小、宇宙广阔、无法移居的事实，增强说服力。 作比较：将地球与茫茫宇宙、群星璀璨的太空对比，突出地球的微小，让读者直观感知地球的渺小。 举例子：列举火星、月球建造移民基地的例子，具体说明目前人类无法移居其他星球，论证真实可信。 3. 说明文语言特点精讲：本文语言准确、严谨、科学，同时兼具生动性。文中“至少、将近、有限、本来”等限定词，体现说明文用词精准、逻辑严密，是考试高频考点。 4. 核心行文逻辑：先写地球美好珍贵，再写地球资源有限、极易破坏，接着写无替代家园，最后得出结论、发出呼吁，层层递进、有理有据，说服力极强。 （二）重点语句深度赏析（提分核心） 1. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 精讲：运用打比方、拟人的手法，把地球比作母亲和摇篮，赋予地球人的情态，生动写出地球孕育生命、无私馈赠人类的特点，表达作者对地球的赞美与热爱，为后文呼吁保护地球铺垫情感基础。 2. “在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。” 精讲：运用打比方、作比较，将地球比作小小的扁舟，和浩瀚宇宙对比，直观、生动地突出地球渺小、脆弱的特点，让抽象的宇宙尺度变得具体可感。 3. “地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。” 精讲：先赞美地球的无私慷慨，再转折点明人类的过度破坏，对比鲜明，突出资源枯竭的危机，警示人类要珍惜资源、适度利用。 4. “至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。” 精讲：“至少”是核心限定词，表最小范围，说明40万亿千米内绝对无宜居星球，更远范围也暂无可能，精准体现说明文语言的严谨性、科学性，有力证明人类无法移居的事实。 （三）重点难点答疑 1. 为什么说地球“可爱”又“易碎”？ 可爱：地球外观晶莹美丽、壮观可亲，无私孕育万物、馈赠资源，滋养人类与一切生命。易碎：地球体积渺小，资源有限，生态环境脆弱，极易被人类的破坏行为损伤，且无法替代、难以修复。 2. 课文题目《只有一个地球》的深层含义？ 地球是人类唯一赖以生存的家园，它美丽又脆弱、资源有限且无法替代，人类没有第二个宜居星球，必须珍惜资源、守护地球，这是全文的核心观点与主旨。 五、自学小结 《只有一个地球》是一篇逻辑严谨、情理兼备的科学小品文。文章层层递进、有理有据，运用打比方、列数字、作比较、举例子等多种说明方法，科学阐释了地球美丽渺小、资源有限、无法移居的三大特点，清晰点明“只有一个地球”的核心观点。通过本课学习，我们不仅要掌握说明文的基础知识点与说明方法，更要读懂文本背后的深层内涵，树立珍惜资源、保护环境、守护地球家园的意识，从点滴小事践行环保理念。 《只有一个地球》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 晶莹（yíng yín） 裹着（guǒ gǒu） 璀璨（cuǐ chuǐ） 遨游（áo āo） 渺小（miǎo mǎo） 慷慨（kāng kān） 枯竭（jié jié） 滥用（làn nàn） 恩赐（cì sì） 贡献（gòng gōng） 毁坏（huǐ hǔi） 基地（jī jǐ） 承载（zài zǎi） 记载（zǎi zài） 恶劣（è wù） 提供（gōng gòng） 2. 看拼音，规范书写词语。 jīng yíng bāo guǒ cuǐ càn áo yóu miǎo xiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kāng kǎi kū jié làn yòng ēn cì gòng xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 莹（ ） 裹（ ） 慨（ ） 竭（ ） 萤（ ） 果（ ） 概（ ） 渴（ ） 赐（ ） 滥（ ） 渺（ ） 璀（ ） 惕（ ） 篮（ ） 缈（ ） 催（ ） 4. 选字填空。 【莹 萤 荧】 （ ）火虫 晶（ ） （ ）屏 【慨 概 溉】 灌（ ） 大（ ） 慷（ ） 【竭 渴 喝】 （ ）水 干（ ） （ ）力 【滥 篮 蓝】 （ ）天 摇（ ） 泛（ ） 5. 多音字组词。 供 gōng（ ） gòng（ ） 载 zǎi（ ） zài（ ） 恶 è（ ） wù（ ） 参 cān（ ） cēn（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课四字词语，并熟记。 （ ）（ ）透亮 （ ）（ ）璀璨 （ ）（ ）可亲 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）枯竭 （ ）（ ）节制 2. 写出下列词语的近义词。 渺小—（ ） 慷慨—（ ） 恩赐—（ ） 枯竭—（ ） 毁坏—（ ） 遨游—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 渺小—（ ） 慷慨—（ ） 有限—（ ） 枯竭—（ ） 毁坏—（ ） 遥远—（ ） 4. 词语精准搭配填空。 （ ）的地球 （ ）的宇宙 （ ）的资源 （ ）的摇篮 （ ）的家园 （ ）的群星 （ ）地提供 （ ）地开采 （ ）地保护 5. 根据意思写本课词语。 （1）光亮而透明，多用来形容玉石、球体等物体。（ ） （2）形容光彩绚烂、明亮耀眼。（ ） （3）大方不吝啬，无私付出、不求回报。（ ） （4）资源、水源等完全耗尽、干涸。（ ） （5）没有约束、没有节制地胡乱使用。（ ） 三、句子专项训练（说明方法+修辞+句式+赏析） 1. 判断下列句子运用的说明方法，填在括号里。 （1）地球的半径约有6300多千米。（ ） （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） （3）地球就像一叶扁舟，漂浮在浩瀚的宇宙中。（ ） （4）科学家们提出，在火星或者月球上建造移民基地，但这是遥远的事情。（ ） （5）40万亿千米的范围之内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ） 2. 判断句子修辞手法，填在括号里。 （1）地球这位人类的母亲，是那样和蔼可亲。（ ） （2）地球无私地向人类慷慨地提供各类自然资源。（ ） 3. 句式变换练习。 （1）地球是人类唯一的家园。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （2）人类随意毁坏自然资源，必将加速地球资源的枯竭。（缩句，保留主干） _____________________________________________________________________ （3）地球是美丽壮观的。地球是脆弱渺小的。（用关联词合并句子） _____________________________________________________________________ （4）我们要保护地球。（扩句，至少扩两处） _____________________________________________________________________ 4. 用加点词语造句。 （1）如果人类不加节制地开采资源，就会加速资源枯竭。 _____________________________________________________________________ （2）地球虽然渺小，但是珍贵无比，无可替代。 _____________________________________________________________________ 5. 重点句子语言赏析。 （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. 修改病句。 （1）通过学习《只有一个地球》，使我明白了保护环境、珍惜资源的重要性。 _____________________________________________________________________ （2）我们要坚决制止和杜绝人类随意毁坏自然资源的错误行为。 _____________________________________________________________________ （3）地球是唯一仅有一个适合人类生存的美丽星球。 _____________________________________________________________________ 四、课文核心知识填空 1. 按课文原文填空。 （1）地球，这位________，这个________，是那样________，________。 （2）在________的宇宙中，地球就像________。 （3）地球是________的，它向人类________地提供矿产资源。 （4）________在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的________。 （5）我们要________地球，________地球上的自然资源。 2. 课文核心知识填空。 （1）《只有一个地球》是一篇________文，文章核心观点是________________。 （2）课文从________、________、________三个方面介绍地球，层层递进论证中心观点。 （3）本课常见说明方法有________、________、________、________。 （4）说明文语言最突出的特点是________、________，文中“至少”“有限”等词语充分体现了这一特点。 （5）可再生资源被人类随意毁坏、滥用后，会变成________的资源。 （6）课文结尾发出呼吁：人类要________、________，守护唯一的地球家园。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 1. 选段主要介绍了地球的什么特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 选段运用了哪些说明方法和修辞手法？分别有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 作者为什么先写地球美丽，再写地球渺小？这样写有什么好处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. “水蓝色‘纱衣’”在文中指的是什么？这样写有什么妙处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）课内片段二 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1. 选段的中心句是哪一句？ _____________________________________________________________________ 2. 矿产资源的特点是什么？作者是如何说明这一特点的？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 可再生资源为什么会变成不可再生资源？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 这段话带给我们怎样的警示？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课文综合理解与感悟 1. 结合全文，简要概括人类为什么无法移居其他星球？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 课文题目《只有一个地球》有什么深刻含义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 本文说理层层递进、逻辑清晰，请简要梳理全文的说理思路。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 学习课文后，你认为我们小学生可以用哪些行动保护地球、珍惜资源？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 地球的馈赠（节选） 地球是万物生灵共同的家园，它以博大的胸怀包容万物，以无私的馈赠滋养生命。清澈的溪流、葱郁的山林、肥沃的土地、清新的空气，都是地球赠予人类最珍贵的财富。这些自然资源，孕育了世间万物，支撑着人类的生存与发展。 然而，肆意的破坏、无度的索取，正在一点点消耗地球的生机。森林锐减、河水浑浊、空气污浊、资源匮乏，一系列生态问题，都是大自然对人类发出的警示。地球的承载力是有限的，一味索取、不懂珍惜，终将让人类自食恶果。 守护地球，从来不是一句口号，而是每个人的责任。珍惜每一滴水、每一寸土地、每一份资源，敬畏自然、爱护环境，才能让地球永远美丽，让生命生生不息。 1. 短文主要表达了怎样的核心观点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 对比《只有一个地球》，说说两篇文本的共同主旨与写作特点。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合短文，谈谈你对“守护地球是每个人的责任”的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、素养小练笔 借鉴课文清晰说理、巧用说明方法、语言严谨生动的写法，写一段150字左右的环保说理片段，围绕“珍惜资源、保护地球”展开，至少运用两种说明方法，观点明确、条理清晰、语言严谨。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：yíng、guǒ、cuǐ、áo、miǎo、kāng、jié、làn、cì、gòng、huǐ、jī、zài、zǎi、è、gōng 2. 看拼音写词语：晶莹、包裹、璀璨、遨游、渺小、慷慨、枯竭、滥用、恩赐、贡献 3. 形近字组词（示例）：晶莹、萤火虫、包裹、果实、慷慨、大概、枯竭、口渴、恩赐、警惕、滥用、摇篮、渺小、缥缈、璀璨、催促 4. 选字填空：萤、莹、荧、溉、概、慨、喝、渴、竭、蓝、篮、滥 5. 多音字组词（示例）：提供、供品、记载、载重、恶劣、厌恶、参加、参差 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：晶、莹、群、星、和、蔼、无、私、资、源、不、加 2. 近义词：微小、大方、馈赠、干涸、破坏、漫游 3. 反义词：庞大、吝啬、无限、充沛、保护、临近 4. 词语搭配（示例）：美丽、浩瀚、有限、生命、唯一、璀璨、慷慨、不加节制、用心 5. 根据意思写词语：（1）晶莹 （2）璀璨 （3）慷慨 （4）枯竭 （5）滥用 三、句子专项训练 1. 说明方法：（1）列数字 （2）作比较 （3）打比方 （4）举例子 （5）列数字 2. 修辞手法：（1）比喻、拟人 （2）拟人 3. 句式变换： （1）难道地球不是人类唯一的家园吗？ （2）毁坏加速枯竭。 （3）地球虽然美丽壮观，但是脆弱渺小。 （4）我们要用心守护这颗美丽珍贵的地球。 4. 造句示例： （1）如果我们坚持节约资源，就能有效保护地球生态环境。 （2）小草虽然渺小，但是生命力顽强，默默装点大地。 5. 句子赏析： （1）运用比喻、拟人的修辞手法，将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，赋予地球和蔼可亲的人的情态，生动形象地写出地球孕育生命、滋养人类的无私与美好，表达了作者对地球的赞美与珍爱之情。 （2）运用列数字的说明方法，“至少”一词限定范围，精准严谨地说明在极大的宇宙范围内，没有可供人类移居的其他星球，充分证明地球是人类唯一的家园，体现说明文语言科学、准确、严谨的特点。 6. 修改病句： （1）学习《只有一个地球》，使我明白了保护环境、珍惜资源的重要性。（或：通过学习《只有一个地球》，我明白了保护环境、珍惜资源的重要性。） （2）我们要坚决杜绝人类随意毁坏自然资源的错误行为。 （3）地球是唯一适合人类生存的美丽星球。 四、课文核心知识填空 1. 原文填空： （1）人类的母亲、生命的摇篮、美丽壮观、和蔼可亲 （2）群星璀璨、一叶扁舟 （3）无私、慷慨 （4）至少、第二个星球 （5）精心保护、珍惜 2. 核心知识填空： （1）说明、人类只有一个地球，必须珍惜资源、保护地球 （2）美丽渺小、资源有限、无法移居 （3）列数字、作比较、打比方、举例子 （4）准确、严谨 （5）不可再生 （6）珍惜资源、保护地球 五、课内阅读理解精练 （一）1. 选段介绍了地球美丽壮观、体积渺小的两大特点。 2. 说明方法：列数字、作比较、打比方，准确生动地写出地球渺小、美丽的特点；修辞手法：比喻、拟人，赋予地球人的情态，凸显地球的温柔美好，增强文章生动性。 3. 先赞美地球的美丽可爱，让读者心生喜爱与珍惜之情，再写地球的渺小脆弱，形成反差，突出地球的珍贵与易碎，为后文呼吁保护地球、珍惜资源做铺垫，情理兼备、更具说服力。 4. 指地球外层的大气层。运用打比方的手法，将大气层比作纱衣，生动形象地写出大气层轻薄、通透、包裹地球的样子，凸显地球的美丽灵动。 （二）1. 中心句：地球所拥有的自然资源也是有限的。 2. 特点：矿产资源珍贵、形成周期漫长、不可再生。作者运用列数字的说明方法，通过“几百万年、几亿年”的时间数据，精准说明矿产资源形成不易、极其珍贵的特点。 3. 因为人类随意毁坏自然资源、不顾后果滥用化学品，破坏了生态平衡，让原本可以再生的资源无法循环再生，最终变成不可再生资源。 4. 警示我们：地球资源有限且珍贵，人类无节制的索取与破坏，会造成资源枯竭、生态灾难，威胁人类生存，我们必须珍惜自然资源、保护生态环境。 六、课文综合理解与感悟 1. ①宇宙范围极其广阔，40万亿千米范围内无宜居星球；②科学家设想的外星移民基地，目前只是遥远的设想，无法实现；③没有任何星球可以替代地球，为人类提供适宜的生存环境与充足资源。 2. 地球是人类唯一赖以生存的家园，它美丽脆弱、资源有限、无可替代，人类没有第二个宜居星球，唯有珍惜资源、精心保护地球，才能守护人类自身的生存与发展。 3. 全文层层递进、逻辑严密：首先描写地球美丽壮观却十分渺小，凸显珍贵；接着说明地球资源有限，人类破坏严重、危机重重；然后论证人类无法移居其他星球，地球无可替代；最后总结观点，发出珍惜资源、保护地球的呼吁。 4. 示例：节约用水用电、杜绝浪费；垃圾分类、爱护绿植；不随意破坏自然环境、节约纸笔；积极宣传环保知识，践行低碳生活，从小事做起守护地球家园。 七、课外阅读拓展赏析 1. 短文核心观点：地球是人类共同的珍贵家园，人类的过度索取与破坏造成生态危机，守护地球、珍惜资源是每个人的责任。 2. 共同主旨：都赞美地球的无私馈赠，指出人类破坏环境的危害，呼吁人们珍惜资源、保护地球。写作特点：都条理清晰、有理有据，结合现实说理，兼具科学性与感染力，观点鲜明、引人深思。 3. 示例：地球孕育万物、滋养人类，是我们唯一的家园。生态环境的好坏与每个人的生活息息相关，保护地球不是空洞的口号，需要每个人从点滴小事践行，敬畏自然、节约资源、爱护环境，才能守护好人类赖以生存的家园。 八、素养小练笔示例 地球的自然资源十分有限，并非取之不尽、用之不竭。以水资源为例，地球表面虽然71%的面积被水覆盖，但可供人类饮用的淡水资源不足3%，十分珍贵。如今，很多人肆意浪费、污染水源，导致淡水资源日益短缺。如果我们持续无节制消耗资源、破坏环境，不出数十年，诸多自然资源将彻底枯竭。因此，我们必须珍惜每一份资源，守护地球生态，用点滴行动守护唯一的家园。 学科网（北京）股份有限公司 $