山东德州市平原县2025-2026学年第二学期期末学业水平检测 七年级生物试题

**基本信息** 平原县七年级生物期末卷聚焦植物生理、遗传进化核心内容，融合CRISPR基因编辑、智慧大棚等真实情境，通过光合作用发现史实验分析、花结构模型制作等题，考查生命观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|根尖结构、光合作用、遗传规律等|结合“验证植物生长需要无机盐”实验，考查科学思维中的实验分析能力| |非选择题|60分|豌豆生长发育、遗传杂交实验、光合作用史等|23题以智慧大棚二氧化碳浓度数据为情境，24题通过遗传模拟实验，26题串联科学家实验史，突出探究实践与跨学科整合|

参考答案 一、选择题（每题 2 分，共 40 分） 1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.D 14.B 15.C 16.C 17.D 18.A 19.B 20.B 二、简答题（每空 1 分，共 60 分） 21.（10 分） (1) 胚；受精卵 (2) 一定的水分 (3) [4] 胚根；[2] 胚芽；[1] 茎和叶 (4) [①] 成熟区；导管 (5) [④] 子房壁；胚珠 22.（9 分） (1) [③] 蛹；完全变态发育；雌；X (2) 体外；鳃；肺和皮肤 (3) 卵细胞：②胚盘、③卵黄、⑤卵黄膜；营养：③卵黄、④卵白 23.（9 分） (1) 促进；遮光卷帘 (2) ①下降；光合作用 ②0~8 时 (3) ①对照作用 ②增施二氧化碳气肥能促进辣椒生长，提高产量 24.（16 分） (1) 乙；d；DNA (2) 50%；DD、Dd；圆粒；Dd (3) 基因和环境 (4) 体细胞中染色体成对存在；一条白纸条；一灰一白两条纸条 (5) 2；D、d；3；DD（或 Dd、dd） (6) 有性生殖时亲代成对染色体随机分离，雌雄生殖细胞随机结合，后代基因组合多样，性状多样 25.（8 分） (1) [①] 卵巢；雌性；体外；[②] 输卵管 (2) 子宫；[③] 胎盘 (3) 迅速发育；合理作息、均衡营养、坚持体育锻炼（任写一条） 26.（8 分） (2) 水；空气（二氧化碳） (3) 氧气 (4) 叶绿体 (5) 变蓝；淀粉 (6) (7) 适应阴暗弱光环境，充分利用近红外光进行光合作用，利于生存繁殖 学科网（北京）股份有限公司 $ 平原县2025-2026学年第二学期期末学业水平检测 七年级生物试题 注意事项： 1.本试卷满分共100分，选择题40分，非选择题60分；考试时间60分钟。 2.考生将答案全部答在答题纸上，答在本试卷和草稿纸上无效。 一、选择题(本大题共20个小题，每小题只有一项是最符合题意的。每小题2分，共40分) 1.右图是“马铃薯番茄”根尖结构示意图，下列说法正确的是( ) A.①是根冠，是吸收水和无机盐的主要部位 B.②是分生区，通过细胞分化使细胞数目增多 C.③是伸长区，通过细胞分裂使细胞体积增大 D.④是成熟区，是根尖中细胞种类最多的区域 2.在“验证植物生长需要无机盐”的实验中，实验容器外部用黑纸片包裹遮光，下列有关该操作说法正确的是( ) A.只为避免阳光直射灼伤植物叶片 B.目的是加快培养液中水分的蒸发 C.遮光后可以让植株不再进行光合作用 D.既能防止培养液中滋生藻类争夺无机盐，又能为根系营造黑暗适宜的生长环境 3.在适宜且相同的环境中，某公园移栽了四棵同种树苗，其中最易成活的是( ) 4. 把芹菜插入红墨水中，部分结构变红。下列相关叙述不正确的是( ) A.变红的结构属于输导组织 B.红墨水经导管自下向上运输 C.各种植物的茎向上运输水分的动力均来自植物的光合作用 D.被染成红色的结构是导管，其在茎、叶、花等器官中是连通的 5.在“观察叶片的结构”实验中，小林同学巧妙地采用两个并排双面刀片切割叶片，步骤如图所示。下列有关叙述正确的是( ) A.步骤1 实验材料越大越有利于观察 B.步骤2用单个刀片快速切割 C.步骤3培养皿中需放适量清水 D.步骤4应选取最厚的一片观察 6.同学们制作了蚕豆叶片叶表皮细胞的临时装片，下图表示显微镜下观察到的物像。下列叙述错误的是 ( ) A.①是表皮细胞，具有保护作用 B.②是保卫细胞，呈半月形 C.①②细胞结构中都有叶绿体 D.气孔是气体交换的“窗口” 7.某生物兴趣小组将天竺葵放在黑暗处24小时；用遮光材料把一叶片的一部分从上下两面遮盖起来；将天竺葵放到阳光下照射；几小时后，取下叶片，去掉遮光材料；将叶片放入酒精中水浴加热；漂洗叶片后向叶片表面滴加碘液，稍停片刻，冲掉碘液。结果见光部分、遮光部分都变为蓝色，出现这种情况最可能的原因是 ( ) A.遮光材料遮光不彻底 B.光照强度不够 C.水浴加热时间不足 D.用碘液处理时间不足 8.科学家为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法正确的是 ( ) A. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 B.适当增加光照，A中产生的气泡数量没什么变化 C. A和C 对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体 D.实验前需要将绿叶进行暗处理一昼夜 9.某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，如图所示，下列叙述错误的是( ) A.温度计显示的温度会升高 B.应该再用一组煮熟的种子作对照 C.燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 D.该实验能够证明呼吸作用产生二氧化碳 10.模型制作作为跨学科实践的重要载体。如图是某同学在学习了花的结构后，利用家庭常见材料制作的模型。下列说法正确的是( ) A.此模型完整地模拟了桃花所有的结构B.模型中的花生米模拟的是雄蕊的花药 C.乒乓球模拟的结构是胚珠中的卵细胞D.吸管慢慢伸进瓶中模拟的是花丝萌发 11.树木被害虫侵害，恢复后通常会在树干表面形成树瘤。推测被害虫破坏的结构是( ) A.树干上的叶芽 B.木质部中的导管 C.韧皮部中的筛管 D.木质部中的筛管 12.社会上流传着一些与生物有关的说法，有些有一定的科学依据，有些违反生物学原理。下列说法中有科学依据的是( ) A.转基因抗虫棉能杀死害虫就一定对人有毒 B.低温条件下运输樱桃能减少有机物的消耗 C.对苹果树进行修剪的原理是保留了顶端优势 D.无土栽培番茄的营养液适用于其所有生长时期 13.生物有时候能通过无性生殖产生后代。下列有关生物无性生殖的描述中，错误的是( ) A.“无心插柳柳成荫”，说明植物可以通过无性生殖的方式产生新个体 B.水螅通过长出芽体的方式进行的生殖属于无性生殖 C.酵母菌在一定条件下也能通过“出芽”的方式产生后代 D.马铃薯块茎也会长出芽体，它们也可以进行出芽生殖 14.某兴趣小组查阅了我国首只无壳孵化小鸡——“小茶缸”的相关资料后，自制如图装置，图中最终发育为“小茶缸”的部位是 ( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 15.“三孩”政策全面放开后，小聪的妈妈想再生一个孩子。她备孕两年多却一直没有怀孕，检查后发现是输卵管堵塞导致的。输卵管堵塞造成的后果是( ) A.不能产生卵细胞 B.不能分泌雌激素 C.精子与卵细胞不能结合 D.胚胎不能发育 16.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。下列有关叙述错误的是( ) A.人的A型血、B型血和O型血是相对性状 B.人的嗓音属于人体的性状，也与基因有关 C.某性状相同的个体，有关基因组成一定相同 D.每个生物体都会有许多的性状 17.科学家赫尔希和蔡斯做了经典的噬菌体侵染大肠杆菌实验，下图为该实验部分步骤示意图。下列叙述错误的是( ) A.噬菌体寄生在大肠杆菌的活细胞内 B.该实验证明了DNA 是噬菌体的遗传物质 C.侵染细菌时，噬菌体只将 DNA注入大肠杆菌中 D.噬菌体的蛋白质外壳是由大肠杆菌的DNA 控制合成的 18.人类白化病是一种遗传病，肤色正常由显性基因B控制，白化由隐性基因b控制。据下图分析，下列叙述正确的是 ( ) A.母亲的基因组成为 Bb B.生殖细胞②中的基因为b C.子代③表现为白化病 D.这对夫妇生白化病孩子的可能性为50% 19.“少年见青春，万物皆妩媚。”青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。下列叙述正确的是 ( ) A.人的生殖器官在青春期开始形成并发育成熟 B.青春期出现遗精、月经等生理现象，是正常的发育表现 C.青春期神经系统及心脏、肺等器官的功能变化不大 D.青春期心理发育已经成熟，任何事情都可以自己做主 20.2025年AI 优化的CRISPR 基因编辑技术可精准编辑基因组，引入或剔除基因，显著提升编辑成功率，推动基因疗法用于遗传病治疗。结合下图分析说法错误的是( ) A.生物体细胞内③的数量一定，且成对存在 B.图二中a和b控制的性状不能在后代中表现、也不能遗传下去 C.基因编辑治疗遗传病，证明基因控制生物的性状 D.图一③包括①和②，图二中的B是图一①中具有遗传效应的片段 二、简答题(每空1分，共60分) 21.(10分)豆类的蛋白质含量丰富，是人们餐桌上的“常客”。观察豌豆种子的萌发、植株的生长、开花和结果的示意图，结合所学知识回答问题：([ ]内填图中序号) (1)图甲中①②③④组成的 是新植物的幼体，它是由花中的 发育而来的，因此其后代具有双亲的遗传特性。 (2)豌豆种子播种前有时要浸种，这是因为种子萌发需要 。 (3)种子萌发时，图甲中的[ ]最先突破种皮发育成图乙中的⑤，[①] 发育成图丙中的[ ]。 (4)图丙中吸收水和无机盐的主要部位是[ ] ，这些营养物质通过 运输到植物体的各个部分。 (5)图丁中的[ ] 发育成了图戊所示的⑫果皮，豆荚内有6粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有6个 。 22.(9分)在丰富多彩的动物世界中，个体的寿命都是有限的，但动物物种不会因个体的死亡而消亡，它们都以一定的方式繁衍后代，延续种族。图1为果蝇发育过程图及染色体图，图2为青蛙发育过程图，图3为鸟卵结构示意图。请据图分析回答下列问题。 (1)图1中果蝇的发育经历了四个阶段，与蝗虫相比多了[ ] 期，这样的发育过程被称为 。果蝇的性染色体组成方式与人类相同，图1表示某果蝇的染色体组成，可判断其性别为 性，它产生的生殖细胞的性染色体组成可以表示为 。 (2)“蛙声十里出山泉”，大雨后的夏季夜晚，悦耳的蛙声萦绕在我们耳畔。雌蛙与雄蛙抱对后，会将卵细胞和精子产在水中，进行 (填“体内”或“体外”)受精。青蛙的幼体蝌蚪用 呼吸，而成蛙依靠 呼吸。 (3)图3中构成鸟卵卵细胞的结构有 (填序号)，能为胚胎发育提供营养物质的是 (填序号)。 23.(9分)智慧大棚是一种现代设施农业，图1为某辣椒智慧大棚的示意图。请据图回答问题： (1)温度会影响植物的光合作用，温度传感器实时监测大棚内的温度。白天大棚内温度较低时，系统会通过图1中 设备升高温度， (填“促进”或“抑制”)光合作用。此外，光照是植物进行光合作用的必要条件，因此可以通过改变图1中 的开闭程度以调控光合作用的强度。 (2)科研人员利用二氧化碳传感器，测定了一日之内大棚内二氧化碳浓度的变化情况，结果如图2。 ①由图可知, 8-11时大棚内二氧化碳浓度 ，这是由于此时段 强度逐渐增加，植物 (填生理过程)速率增加。 ②由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度较低时，需启动气肥装置。据图分析，应在 (填“0-8时”“8-16时”或“16-24时”)时段内启动。 (3)科研人员研究了在大棚内增施二氧化碳气肥对辣椒生长状况的影响，结果如下表。 组别 处理 株高(cm) 辣椒长度(cm) 单果重(g) 产量(kg。km⁻²) 甲 增施二氧化碳气肥 125 23 98 2815.9 乙 未增施二氧化碳气肥 103 20 80 2327.9 ①本实验中乙组的作用是 ，甲、乙两组除增施二氧化碳气肥不同外，其他条件应相同且适宜。 ②根据实验结果可以看出， 。 24.(16分)遗传规律与实验探究 豌豆的粒形圆粒与皱粒由D、d控制；花的位置腋生和顶生分别由F、f控制；两对基因均位于第4号染色体上。生物小组为探究豌豆粒形的遗传，重复进行了如下三组杂交实验，并设计了基因随染色体传递的模拟实验。请分析回答。 三组杂交实验及结果如下： (1)据 组结果，可判断皱粒为隐性性状，该性状由 (填“D”或“d”)基因控制，该基因实质上是包含遗传信息的 片段。 (2)甲组子代出现圆粒豌豆的概率是 ；乙组子代中，圆粒豌豆的基因组成是 ；将丙组皱粒豌豆的花粉授到DD豌豆的柱头上，所结豌豆的粒形是 (填“圆粒”或“皱粒”)，其基因组成为 。 (3)豌豆的产量不仅受相关基因的调控，还受土壤肥沃程度、气候等因素的影响，说明生物的性状是由 共同决定的。 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 步骤1：用灰纸条模拟父方体细胞染色体，白纸条模拟母方体细胞染色体；每个纸条上标注D或d、F 或f 表示染色体上的基因。 步骤2：每次从父方、母方的“染色体”中各随机拿一条，模拟有性生殖过程，观察染色体和基因在亲子代间的传递过程。 (4)模拟体细胞染色体要用两个纸条，理由是 ；用 模拟卵细胞中的染色体，用 模拟受精卵中的染色体。 (5)该模拟实验中，父方能产生 种精子，基因组成分别是 ；受精卵有 种，基因组成是 (写出一种即可)。 (6)与无性生殖相比，有性生殖产生的后代多种多样，结合以上模拟实验说明理由： 。 25.(8分)试管婴儿等辅助生殖技术，为有生育需求的家庭提供了支持。图1为常规“试管婴儿”技术基本步骤示意图，图2是胎儿在母体内生长发育的示意图。请据图回答问题([ ]填图中序号)： (1)图1所示的操作流程，取卵针穿刺进入[ ] 内，获取多枚卵细胞，该结构还能分泌 激素；取卵后，卵细胞与精子在 (填“体内”或“体外”)结合形成受精卵。而在人的自然生殖过程中，受精卵的形成发生在图中的[ ] 中。 (2)受精卵发育至胚泡后，移入母体的 (填结构名称)中。胚胎发育所需的营养物质可以通过图2中的[] 进行物质交换，从母体获得；产生的代谢废物也由此排出。 (3)青春期是人身心发展的重要时期。图3为男女生生殖器官的发育趋势图。据图可知，进入青春期，男女生的生殖器官发育特点是 ，在激素的作用下男女生开始出现第二性征。依据青春期身体生长发育的特点，作为青少年的你应该怎样做才利于身体健康成长： (写出一点即可)。 26.(8分)光合作用是自然科学中非常伟大的发现，它的基本原理在指导人类的生产生活中发挥着巨大的作用，但是它的发现却是一个很曲折的过程，请分析回答下面光合作用发现史的问题： (1)古希腊哲学家亚里士多德认为：植物生长所需的物质全来源于土中。 (2)17世纪40年代，比利时科学家海尔蒙特做了盆栽柳树称重实验。 实验对象 初始质量 5 年后质量 质量变化 柳树 2.3kg 77.4kg ↑75.1kg 干燥土壤 90.0kg 89.9kg ↓0.1kg 由实验数据可以看出：植物的重量主要不是来自土壤而是来自 。此结论也存在不科学严谨的原因是他没有认识到 中的物质参与了柳树的增重。 (3)1771年，英国的普里斯特利做了一个有名的实验--密闭钟罩实验。 甲组：钟罩 +点燃的蜡烛 →蜡烛 10 分钟后熄灭 乙组：钟罩+点燃的蜡烛 +新鲜绿色植物→ 蜡烛持续燃烧 45 分钟 丙组：钟罩+健康小白鼠 →小白鼠 20 分钟后窒息 丁组：钟罩 +健康小白鼠 +新鲜绿色植物 →小白鼠正常存活 60 分钟 他得出了结论是植物的光合作用能产生 。 (4)1880年，德国科学家恩吉尔曼的水绵光照实验，发现好氧细菌聚集在水绵带状结构的周围，由此推测出光合作用在细胞内的场所 。 (5)1864年，德国科学家萨克斯所做的叶片遮光实验，他的实验现象是见光部位叶片经碘液染色后 ，该部分与不遮光部位染色后对照说明：绿色植物在光下制造 。 萨克斯的实验示意图 (6)上述科学家对光合作用的发现还不全面，请用公式完整地表示一下光合作用过程 。 (7)现代研究发现：多数植物利用可见光(红光为主)光合，但部分蓝藻在阴暗环境中，其含有的叶绿素 f 可利用近红外开展光合，突破了传统的 “红光极限”，从生物与环境关系分析，蓝藻在阴暗环境启动叶绿素 f 系统的意义是 。 学科网（北京）股份有限公司 $