湖南邵阳市沅邵联盟2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

**基本信息** 以文明演进与全球互动为主线，通过多维度情境与梯度设问，考查高一学生历史核心素养，非选择题突出史料实证与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古代农业起源（第1题）、罗马帝国统治（第2题）、工业革命影响（第10题）等|结合地理环境、制度变革等创设情境，考查时空观念与唯物史观| |非选择题|3题/52分|文明交流（17题）、工业化道路比较（18题）、二战影响（19题）|17题跨区域文明对比，18题法苏工业化多因素分析，19题开放性论题设计，体现史料实证与历史解释|

“沅邵联盟”2026年上学期高一年级期末考试 历史参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B C B B D A C D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B A A C D 1．C【解析】题干材料指出西亚、南亚、中国和中南美洲分别独立培植出不同的农作物，如西亚的大麦、小麦，中国的粟和水稻，中南美洲的玉米等，表明农业起源并非单一中心，而是多个地区各自独立发展出农业形态，符合“多源性”特征，故选C项；地理环境虽影响农作物种类，但材料未强调环境对文明特征的绝对支配作用，且同一地理环境下可能存在不同作物，不能简单归结为环境决定论，排除A项；各地域农业独立发展，材料未体现“一体化”趋势或文明间的整合，排除B项；农业是文明发展的重要基础，但文明诞生的标志包含城市、文字、复杂社会结构等要素，仅凭农业起源无法直接证明其为文明诞生的唯一标志，排除D项。 2．A【解析】屋大维的举措既保留被征服地区原有城邦制度与习俗以缓和矛盾，又通过推广罗马法、拉丁语和授予公民权逐步整合帝国，这扩大了罗马统治的社会基础，增强了被征服群体对帝国的认同，从而强化了统治根基，故选A项；尽管这些措施有助于减少反抗，但被征服民族的反抗并未完全消除，如高卢、犹太地区仍有起义，排除B项；罗马公民权的授予具有渐进性和选择性，并非所有被征服民族都获得平等权利，罗马公民与外邦人在法律地位上仍存在差别，排除C项；材料明确指出保留城邦制度，且屋大维改革并未直接终结城邦，城邦在帝国行省体制下仍长期存在，排除D项。 3．B【解析】庄园是中世纪西欧基本经济单元，农奴服劳役、缴租税且依附领主，这种模式下庄园可自行生产生活所需的大部分物资，无需依赖外部市场，具备自给自足的典型特点，故选B项；封君封臣制度中封臣忠诚以封地为前提，封君背弃约定时封臣可解除义务，说明封君对封臣无绝对专制权力，排除A项；农奴人身依附于领主，被束缚在庄园内，缺乏自由从事商品贸易的条件，无法自由积累财富，排除C项；材料中封君封臣的纽带是封地，并非血缘宗法关系，中世纪西欧的封君封臣关系更多基于契约而非血缘绑定，排除D项。 4．C【解析】大化改新中，派遣国司校田亩、收归土地人民行班田制，是在经济上强化国家对资源的掌控，置八省百官、设国郡里三级治理，则是在政治上构建从中央到地方的垂直管理体系，这些举措共同指向建立中央集权国家，故选C项；增加政府财政收入只是部分举措带来的客观效果，并非核心目的，排除A项；材料中收归土地、建立官僚体系的举措，实际上是削弱贵族世袭特权而非维持，排除B项；巩固封建等级秩序并非这些改革举措的首要目标，材料重点体现的是国家对经济、政治权力的集中管控，排除D项。 5．B【解析】曼萨·穆萨带领庞大队伍，携带大量黄金，在开罗大肆施舍导致金价多年低迷，这直接印证了西非地区黄金资源的极度充裕，并且这些黄金通过跨撒哈拉商路，经埃及流入地中海世界，深度参与了当时的国际贸易体系，故选B项；材料中曼萨·穆萨是去麦加朝圣，开罗只是途经之地，麦加和麦地那才是伊斯兰世界的宗教中心，西非当时是伊斯兰教的传播区域但并非中心，排除A项；朝圣队伍走的是从马里经撒哈拉沙漠到达埃及的商路，并未涉足欧洲，14世纪初西非与欧洲的贸易仍需通过北非中转，尚未建立直接的贸易关系，排除C项；国王治国的根本是军事征服与对黄金产区和商路的控制，盛大朝圣更多地是为了展示国力、巩固信仰，是一种外交和宗教行为，并非维持统治的常规手段，排除D项。 6．B【解析】从航行路线看，该航线覆盖了大西洋、太平洋、印度洋，串联起西欧、美洲、东南亚、非洲等地，在麦哲伦船队首次环球航行之后，进一步拓展了人类对全球海域与陆地关联的认知，丰富了全球航行的经验与地理知识，故选B项；首次证明地圆学说正确性的是麦哲伦船队16世纪早期的环球航行，并非此次航行，排除A项；16世纪晚期西班牙仍处于殖民霸权的鼎盛时期，此次航行并未动摇其霸权地位，排除C项；英国成为“日不落帝国”是在18世纪中期七年战争之后，与16世纪晚期的此次航行无关，排除D项。 7．D【解析】新航路开辟引发商业革命，欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，原本凭借地中海贸易优势成为经济强国的意大利，因贸易中心转移丧失了经济命脉，这与材料中“16世纪的意大利丧失经济强国地位”的表述完全契合，故选D项；英国圈地运动是英国国内农业生产方式的变革，主要影响英国自身经济发展，与意大利经济地位衰落无关，排除A项；价格革命主要是金银贬值、物价上涨，打击的是西欧封建势力，并未直接导致意大利丧失经济强国地位，排除B项；16世纪意大利并未因商业战争失利丧失经济地位，当时其经济衰落源于贸易中心转移，并非战争因素，排除C项。 8．A【解析】加尔文提出物质世界和人类身体见证上帝智慧，赞赏天文学和医学研究，这种对自然研究的鼓励，契合科学革命注重探索自然规律的导向，为科学研究提供了宗教层面的合理性，能够推动科学革命的兴起，故选A项；加尔文只是认为天文学和医学比神学更能深入探讨自然世界，并非主张科学在整体上比神学更重要，神学在其宗教体系中仍占据核心地位，排除B项；宗教改革并未完全打破基督神学的束缚，其本质仍是宗教内部的改革，核心仍是信仰上帝，排除C项；上帝面前人人平等强调的是信徒在宗教信仰上的平等权利，与材料中鼓励自然科学研究的内容无关，排除D项。 9．C【解析】美国南北战争以北方胜利告终，终结了南方的奴隶制，维护了国家统一，巩固了联邦共和制，顺应了19世纪六七十年代资本主义制度全球扩展的趋势，故选C项；俄国农奴制改革保留了沙皇专制制度，并未废除君主专制，排除A项；日本明治维新保留了天皇制等封建残余，并未消除等级制度、普及民主权利，排除B项；意大利王朝战争后建立的是君主立宪政体，且保留了大量封建残余，排除D项。 10．D【解析】工业革命推动机器生产取代手工劳动，工厂大量涌现，农民转变为产业工人，手工工场主和商人发展为工业资产阶级，土地贵族地位下降，这体现了经济结构变革引发社会阶层的分化与变动，故选D项；城市化使民众生活发生巨变的说法，仅聚焦于民众生活层面，无法涵盖材料中各阶层地位变化的完整内容，排除A项；机器使用推动阶级矛盾激化的表述，材料中并未展现工人与资产阶级之间的冲突对抗，也未体现相关矛盾激化的信息，排除B项；封建政治经济制度濒临解体的说法不符合19世纪中后期欧美国家的史实，当时多数欧美国家已确立资本主义制度，排除C项。 11．D【解析】列宁指出巴黎公社的牺牲让无产阶级共同斗争获得补偿，它在欧洲掀起社会主义运动、显示国内战争力量、破除对资产阶级的天真信任，这些都表明它推动了无产阶级革命运动的发展，故选D项；巴黎公社爆发时马克思主义尚未广泛传播，并非深受其影响，排除A项；打破资本主义一统天下局面的是十月革命，并非巴黎公社，排除B项；材料强调的是巴黎公社对欧洲社会主义运动的带动，并非倡导国际工人阶级联合，排除C项。 12．B【解析】英国在印度采取这些举措，根本意图是更好地掠夺印度资源、倾销商品，港口扩建便于运输货物，铁路修建加强对印度的控制与资源开发，公共工程部建设也服务于其殖民统治，故选B项；这些措施客观上可能引入近代技术，但英国初衷并非推动印度自主发展，而是维护殖民统治，排除A项；英国殖民政策加剧了印度经济剥削和社会分裂，如导致手工业者破产和农民贫困，未能缓解矛盾，反而引发1857年起义等反抗，排除C项；资本原始积累主要指早期殖民掠夺贵金属和奴隶贸易，而19世纪英国在印度投资属于资本输出阶段，旨在榨取超额利润，排除D项。 13．A【解析】斯大林提到苏联为自由的战争与欧美各国争取独立等的斗争会汇合，丘吉尔演说和美国宣言是例证，这表明反法西斯力量走向联合，助推世界反法西斯同盟的建立，故选A项；世界大战进入全球阶段的标志是1941年12月珍珠港事件后太平洋战争爆发，1941年7月苏德战争虽扩大欧洲战场但未涉及全球范围，排除B项；第二次世界大战转折点是1942—1943年斯大林格勒战役等事件，1941年7月演说时战争尚未出现决定性转折，排除C项；战后美苏两极格局形成于1947年冷战开始后，与1941年演说事件无直接因果关系，排除D项。 14．A【解析】在20世纪50年代末的冷战高峰期，美国拥有核武器优势，艾森豪威尔政府同意日内瓦会谈，但提出令苏联无法接受的要求和主张，目的是通过谈判拖延或阻止条约签署，避免苏联缩小核差距，从而维持美国的战略核优势，故选A项；美国政策具有连续性，即利用会谈形式保护核优势，并非摇摆不定，排除B项；当时美国在核武器数量和技术上领先苏联，处于优势地位，会谈旨在限制核试验，而非扭转劣势，排除C项；虽然材料提到军方和能源部反对会谈，但总统最终推动谈判，会谈失败源于美国在外部谈判中的主动施压，而非内部机构冲突，排除D项。 15．C【解析】1970年，不结盟运动的目标由反对殖民主义发展到反对美苏两个超级大国的霸权主义，这说明不结盟运动在发展过程中，顺应了国际形势的变化而做出了适时的调整，是民族解放运动深入发展的表现，故选C项；殖民主义在20世纪70年代并未寿终正寝，而是依然存在，排除A项；不结盟运动的目标变化本身是民族解放运动在20世纪70年代的新发展，是国际形势的变化导致的，且不是所有新兴国家都属于不结盟运动的成员国，排除B项；20世纪70年代世界多极化趋势处于兴起阶段，且至今都未形成，排除D项。 16．D【解析】众多国家和地区既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架，体现了各国在不同层面积极融入全球经济交流与合作，经济全球化趋势不断加强，故选D项；材料强调的是经济领域，而非政治多极化，排除A项；当下国际经济新秩序尚未建立，排除B项；材料强调"双重身份"表明区域化与多边规则互补，如WTO允许区域协定符合非歧视原则，推动开放而非加剧保护主义，排除C项。 二、非选择题 17．（18分） （1）各文明文化特色鲜明、多元并存，各具精神内核；不同文明之间存在交流融合、相互渗透；文明交流虽广泛，但本土文明始终占据主体地位。（每点2分，共6分） （2）条件：疆域辽阔，囊括多个古代原生文明；统治者重视海洋开发，建立强大舰队，改善交通条件。（每点2分，共4分） （条件评分标准：学生应从“疆域基础和文明多元并存”等客观条件和“统治者推动”等主观条件回答，主客观各2分，只答一个方面则只得2分。） 特点：内容丰富，涉及军事、政治、经济、文化等多个领域；深度和广度空前；持续时间长；以西亚为中心，推动东方文化向西传播。（每点2分，共8分） 【解析】 （1）由材料一“古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点……罗马人注重实用，埃及人讲求来世”可得出，各文明文化特色鲜明、多元并存，各具精神内核；由材料一“有些则相互渗透，如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜……并给这些地区的历史发展以巨大影响”可得出，不同文明之间存在交流融合、相互渗透；由材料一“不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位的，仍然是当地原有的文化”可得出，文明交流虽广泛，但本土文明始终占据主体地位。 （2）第一小问条件，由材料二“波斯帝国领土广大，印度流域文明、西亚文明、埃及文明和小亚细亚文明都聚集在其版图之内”可得出，疆域辽阔，囊括多个古代原生文明；由材料二“波斯帝国的第三代皇帝大流士一世积极开发海洋……爱琴海和黑海等广阔的水域之中”可得出，统治者重视海洋开发，建立强大舰队，改善交通条件。 第二小问特点，由材料二“这次文明大汇合的内容丰富多彩……广泛涉及社会生活的各个方面”可得出，内容丰富，涉及军事、政治、经济、文化等多个领域；由材料二“其深度和广度也是空前的”可得出，深度和广度空前；由材料二“波斯帝国时代的文明大汇合……可以上溯到公元前二、三千年”可得出，持续时间长；由材料二“那时，文明大汇合的中心是西亚，由于东方文化源源不断输往西方，极大地促进了欧洲文明的进步与发展”可得出，以西亚为中心，推动东方文化向西传播。 18．（20分） （1）不同之处：①时间与速度：法国起步早、进程慢；苏联起步晚、速度快。 ②工业结构：法国轻、重工业并进，以中小企业为主；苏联以大型国有企业为主，优先发展重工业。 ③资金来源与市场：法国依靠国内资本、银行投资及部分殖民地；苏联依靠工农产品价格“剪刀差”，无海外殖民地。 ④经济体制：法国是资本主义自由市场体制，苏联是高度集中的社会主义计划经济体制。 （每点2分，共8分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分） 主要因素：国际环境；经济基础；国家安全需要；国家发展战略；资源条件。 （每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） （2） 立足本国国情；工业化道路不能盲目照搬他国模式；注重协调发展，要统筹农、轻、重比例，避免结构性失衡；兼顾速度与可持续性；要平衡发展速度与长期活力的关系。 （每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） 【解析】 （1）第一小问差异，由材料一“法国工业化起步较早……19世纪上半期，法国工业化进程相对缓慢”、材料二“苏联于1925年联共（布）十四大确立社会主义工业化方针……苏联基本实现工业化”可得出，法国起步早、进程慢，苏联起步晚、速度快；由材料一“到1870年前后，法国基本完成工业革命……重工业（如冶金、采矿）在洛林等地区有所发展”、材料二“选择优先发展重工业……苏联基本实现工业化，重工业产值跃居欧洲第一、世界第二”并结合所学苏联社会主义工业化的相关知识可得出，法国轻、重工业并进，以中小企业为主，苏联以大型国有企业为主，优先发展重工业；由材料一“政府大力推动铁路建设……法国虽依托其第二大殖民帝国（北非、印度支那等）获取部分原料和市场”、材料二“依靠工农产品价格‘剪刀差’（即低价收购农产品、高价出售工业品）积累资金，国内小农经济导致市场有限”可得出，法国依靠国内资本、银行投资及部分殖民地，苏联依靠工农产品价格“剪刀差”，无海外殖民地；由材料一“18世纪末大革命为资本主义发展扫清了障碍”、材料二“形成了高度集中的计划体制”并结合所学资本主义经济体制和苏联计划经济体制的相关知识可得出，法国是资本主义自由市场体制，苏联是高度集中的社会主义计划经济体制； 第二小问主要因素，根据材料一“18世纪末大革命为资本主义发展扫清了障碍……小农经济广泛存在”、材料二“苏联处于资本主义包围之中，为巩固国防、捍卫社会主义制度”并结合所学两国工业化的相关知识可得出，国际环境，法国处于资本主义发展的宽松环境，苏联面临资本主义包围；经济基础，法国有一定的资本主义发展基础，小农经济占比大，苏联工业基础薄弱，小农经济为主；国家安全需要，苏联为巩固国防优先发展重工业，法国无此紧迫需求；国家发展战略，法国依靠市场和殖民推动工业化，苏联实施计划经济和优先发展重工业的战略；资源条件，法国有殖民地可获取资源，苏联只能依靠国内资源。 （2）根据材料一法国工业化中轻工业和重工业的发展、材料二苏联工业化中农业和轻工业滞后的问题并结合所学两国工业化的相关知识可得出，立足本国国情，法国依托自身资本主义基础和殖民资源，苏联结合自身被包围的处境选择发展道路；工业化道路不能盲目照搬他国模式，两国根据自身情况走出了不同的工业化道路；注重协调发展，要统筹农、轻、重比例，避免结构性失衡，苏联因优先发展重工业导致农轻重比例失衡，法国相对协调；兼顾速度与可持续性，法国进程慢但相对均衡，苏联速度快但存在发展隐患；要平衡发展速度与长期活力的关系，法国的自由市场保留了经济活力，苏联的计划体制在后期缺乏活力。 19．（14分） 参考示例一： 论题：第二次世界大战后形成的国际合作机制推动了世界历史发展进程。 第二次世界大战后成立了主权国家组成的国际组织联合国，它的“大国一致”原则使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性，有利于维护国际和平与安全。第二次世界大战后，资本主义国家通过建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织，加强在金融、投资和贸易等领域的国际协调，通过大国相对平等的协商，维护经济秩序，促进了战后世界经济的发展。与此同时，中国作为国际秩序的维护者，倡导构建人类命运共同体；提出“一带一路”合作倡议，为世界和平与经济发展提供新的平台与动力。 总之，第二次世界大战后各国多采取合作机制，通过在各个领域的协调促进经济的复苏与发展，规则优先的治理模式成为稳定全球秩序的基石。 参考示例二 论题：第二次世界大战客观上推动世界历史进入新阶段。 苏联在第二次世界大战中发挥重要作用，战后国际影响力大增。东欧一系列社会主义国家建立，社会主义力量壮大，改变了世界政治格局，推动了国际政治多元化发展。第二次世界大战削弱了老牌殖民国家的实力，战后殖民地人民掀起民族解放运动的高潮，殖民地纷纷独立，殖民体系走向崩溃，第三世界国家成为国际政治的重要力量，推动了全球多极化趋势。第二次世界大战后联合国的成立、布雷顿森林体系的建立、关贸总协定的成立，有利于维护世界和平与安全，促进全球经济合作与发展。 总之，战后国际秩序的重构，殖民体系的崩溃以及国际新机制的建立共同推动了世界向和平与发展的方向迈进。 （注：主观性试题答案仅供参考，不具有唯一性；考生作答有理有据，即可酌情赋分） 【评分标准】 （1）观点赋分：0-2分 所提观点围绕材料内容且清晰明确，2分；无论题或论题脱离材料的，0分。 （2）阐述赋分：0-10分 能够结合两个以上史实，且逻辑严谨，论证充分，9-10分； 有两个以上史实，逻辑较严谨，论证较充分，6-8分； 有一定论证，但史实不充分；或史实充分，但论证不严密的，3-5分； 无史实，或史实与观点不符、论证无效或表述不清，0-2分。 （3）结论赋分：0-2分 有结论有升华，符合论题和论证，得2分；无结论或结论重复论题的，得0分。 【解析】 首先，据材料“战后形成的社会主义新气象和殖民体系的瓦解……进一步加快了世界历史的发展进程”、“战后的世界历史进入了一个以和平与发展为时代主题的新阶段”等并结合所学，可以拟定论题“第二次世界大战后形成的国际合作机制推动了世界历史发展进程”；或者“第二次世界大战客观上推动世界历史进入新阶段”。其次，紧扣材料信息，回忆、再现所学对所拟定的论题展开阐述，做到史论结合、有理有据。就答案示例一而言，注意围绕以下方面展开阐述：联合国的“大国一致”原则使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性；一系列国际经济组织（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等）加强国际协调；中国倡导构建人类命运共同体，提出“一带一路”合作倡议。就答案示例二而言，注意围绕以下方面展开阐述：苏联在战后国际影响力大增；东欧一系列社会主义国家建立，推动国际政治多元化发展；殖民体系走向崩溃，第三世界国家成为国际政治的重要力量；第二次世界大战后系列组织（联合国、布雷顿森林体系、关贸总协定），有利于维护世界和平与安全。最后，末尾附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题，如第二次世界大战后各国多采取合作机制，规则优先的治理模式成为稳定全球秩序的基石；或者战后国际秩序的重构，殖民体系的崩溃以及国际新机制的建立共同推动了世界向和平与发展的方向迈进等。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ “沅邵联盟”2026年上学期高一年级期末考试 历史 时量：75分钟 满分：100分 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等。据此可知 ( ) A.地理环境决定文明特征 B.各地域文明多元一体化 C.农业的起源具有多源性 D.农业是文明诞生的标志 2．罗马帝国早期，对被征服地区的城邦制度、地方习俗予以保留，允许被征服民族保留自身的宗教信仰和语言文字。屋大维建立元首制后推行改革，推广罗马法作为帝国通用法律，以拉丁语为官方语言，将罗马的公民权逐步授予部分被征服民族。屋大维上述举措的顺利实施 ( ) A.强化了罗马帝国的统治基础 B.消除了被征服民族的反抗 C.实现了帝国境内的民族平等 D.终结了城邦制度的存在 3．中世纪西欧盛行封君封臣制度，某学者指出：“封臣的忠诚并非无条件，其效忠以封君授予封地为前提；若封君背弃约定，封臣可解除义务。”同时，庄园作为基本经济单元，农奴需服劳役、缴纳租税，且人身依附于领主。与材料描述相符的结论是 ( ) A.封君对封臣拥有较高专制权力 B.庄园经济具备自给自足的特点 C.农奴可通过商品贸易自由积累财富 D.封君封臣关系与血缘宗法紧密绑定 4．表1为日本大化改新的部分举措。日本当时实施这些措施旨在 ( ) 表1 大化元年 （645年） 向各地派遣国司和使者作户籍、校田亩；没收诸国武器，禁止卖地或任意兼并 大化二年 （646年） 全国的土地和人民收归国有，实行班田收授法与租庸调制 大化五年 （649年） “置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理 A.增加政府财政收入 B.维持贵族世袭特权 C.建立中央集权国家 D.巩固封建等级秩序 5.14世纪初，马里帝国国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣。据埃及史籍记载，他的随从队伍有6万人之多，携带大量黄金，在开罗逗留期间慷慨施舍，致使当地金价大幅下跌，12年后仍未恢复。这一史实反映了当时西非 ( ) A.已成为伊斯兰世界的宗教中心 B.黄金资源丰富且参与国际贸易 C.与欧洲建立了直接的贸易关系 D.国王将朝圣作为主要统治手段 6．表2是某位航海家于16世纪晚期的航行路线图。据此可知，这次航行 ( ) 表2 （西欧）普利茅斯港口出航-佛得角群岛-南美大陆南端 旧金山-（横渡太平洋）菲律宾、印尼附近-好望角- -（沿智利和秘鲁北上）巴拿马附近- （沿非洲西海岸线）回到普利茅斯港口 A.首次证明了地圆学说的正确性 B.进一步丰富了全球航行的认知 C.动摇了西班牙的殖民霸权 D.使英国成为“日不落帝国” 7．某学者写道，“衰落是一个容易使人上当的词，因为它包含了两个相去甚远的概念：一是外部力量的减弱，一是内部力量的衰败。······拿16世纪的意大利来说······在外部因素使其丧失了经济强国的地位之后，内部文化仍可达到巅峰。”这里所说的“外部因素”是指 ( ) A.英国圈地运动的影响 B.“价格革命”的影响 C.“商业战争”的失利 D.“商业革命”的影响 8．宗教改革期间，加尔文强调“不论是物质的世界或人类的身体，都见证了上帝的智慧和性情”，所以加尔文赞赏天文学和医学的研究，认为它们比神学更能深入探讨自然的世界。这表明，宗教改革 ( ) A.推动了科学革命的兴起 B.认为科学比神学更重要 C.打破了基督神学的束缚 D.主张上帝面前人人平等 9.19世纪六七十年代，资本主义制度在全球范围内继续扩展。下列对各国重大事件影响表述正确的是 ( ) 选项 重大变革 核心影响 A 俄国农奴制改革 废除君主专制，实现农奴解放 B 日本明治维新 消除等级制度，普及民主权利 C 美国南北战争 终结奴隶制，巩固联邦共和制 D 意大利王朝战争 建立共和政体，根除封建残余 10.19世纪中后期，随着机器生产逐步取代手工劳动，欧美国家的城市中工厂大量涌现，众多农民进入城市，成为产业工人；手工工场主和商人抓住机遇，发展为工业资产阶级；土地贵族因未能适应工业化浪潮，经济与政治地位相对下降。这表明工业革命时期 ( ) A.城市化使民众生活发生巨变 B.机器使用推动阶级矛盾激化 C.封建政治经济制度濒临解体 D.经济结构变革引发阶层变动 11．列宁认为：“不管公社付出的牺牲多么巨大，它对无产阶级共同斗争所起的作用使这些牺牲得到了补偿：它在欧洲各地掀起了社会主义运动，显示了国内战争的力量，并破除了人们认为资产阶级追求的是全民族的目标的天真信任。”列宁意在说明巴黎公社 ( ) A.深受马克思主义的影响 B.打破资本主义一统天下的局面 C.倡导国际工人阶级联合 D.推动无产阶级革命运动的发展 12.19世纪30-50年代，英国殖民政权对孟买、加尔各答、马德拉斯港口进行了扩建，三地成为繁荣的吞吐港和最主要的商业中心。19世纪50年代初开始修建铁路，并于1854年成立了公共工程部，进一步规划道路、海港和水利工程建设。这些措施 ( ) 第1页 学科网（北京）股份有限公司 A.旨在推动印度的近代化 B.服务于英国的殖民掠夺 C.有效缓解印度社会矛盾 D.促进英国资本原始积累 13.1941年7月3日，斯大林发表广播演说指出：“我们为了保卫我们祖国的自由而进行的战争，将同欧洲和美洲各国人民为争取他们的独立、民主、自由的斗争汇合在一起。丘吉尔先生关于援助苏联的历史性演说和美国政府关于准备帮助苏联的宣言就是明显的例证。”这种“汇合” ( ) A.助推世界反法西斯同盟的建立 B.标志世界大战进入全球阶段 C.成为第二次世界大战的转折点 D.导致战后美苏两极格局形成 14.20世纪50年代末，即使美国军方、能源部等机构强烈反对，总统艾森豪威尔仍然坚持同英国、苏联在日内瓦就禁止核试验举行会谈。但在会谈中，美国却时常提出令苏联为难的要求和主张，直到其任期结束，也未能签署禁止核试验条约。这主要反映了当时美国 ( ) A.力图维持本国已有战略核优势 B.对外政策具有较大的不确定性 C.尝试扭转冷战中所处劣势局面 D.国家内部多机构间的相互掣肘 15.1970年，第三次不结盟运动首脑会议提出运动的目标，由之前的反对美、英、法的殖民主义发展到反对美苏两个超级大国的霸权主义。这一变化说明 ( ) A.殖民主义已经寿终正寝 B.新兴国家力量的壮大 C.民族解放运动深入发展 D.世界多极化格局形成 16．据统计，截至2023年底，各成员向世界贸易组织报备并生效的区域贸易协定有591项。全球出现众多既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架的“双重身份”的国家和地区。这说明 ( ) A.政治多极化弱化国家主权意识 B.国际经济新秩序得以建立 C.区域集团化加剧贸易保护主义 D.经济全球化趋势不断加强 二、非选择题（本题共3小题，17题18分，18题20分，19题14分，共52分） 17．【文明交流与多元发展】。（18分） 材料一：古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 -摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二：波斯帝国领土广大，印度流域文明、西亚文明、埃及文明和小亚细亚文明都聚集在其版图之内。波斯帝国的第三代皇帝大流士一世积极开发海洋，建立起全世界最强大的舰队，游弋于印度洋、红海、地中海、爱琴海和黑海等广阔的水域之中，大大加速了三大洲的经济文化交流。这次文明大汇合的内容丰富多彩，有军事的、政治的、经济的和文化的，广泛涉及社会生活的各个方面，其深度和广度也是空前的。波斯帝国时代的文明大汇合，延续到“希腊化时代”约六个世纪之久，其源头则更久远，可以上溯到公元前二、三千年。那时，文明大汇合的中心是西 亚，由于东方文化源源不断输往西方，极大地促进了欧洲文明的进步与发展。 -摘编自李忠存《试析波斯帝国时代的文明大汇合》 （1）根据材料一，概括古代早期文明发展的主要特征。（6分） （2）根据材料二并结合所学，指出波斯帝国推动文明大汇合的条件，并简析其文明交流的突出特点。（12分） 18．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一：法国工业化起步较早，18世纪末大革命为资本主义发展扫清了障碍。19世纪上半期，法国工业化进程相对缓慢，小农经济广泛存在，国内市场发育不足。第二帝国时期（1852-1870年），政府大力推动铁路建设、银行投资工业，工业化进程加速。与此同时，纺织、食品等轻工业部门也持续增长······到1870年前后，法国基本完成工业革命，形成了以中小企业为主的工业结构，重工业（如冶金、采矿）在洛林等地区有所发展。法国虽依托其第二大殖民帝国（北非、印度支那等）获取部分原料和市场，但殖积累作用弱于英国。 -摘编自张芝联《法国通史》 材料二：苏联于1925年联共（布）十四大确立社会主义工业化方针，1928年起实施五年计划。苏联处于资本主义包围之中，为巩固国防、捍卫社会主义制度，选择优先发展重工业。苏联无海外殖民地可依赖，依靠工农产品价格“剪刀差”（即低价收购农产品、高价出售工业品）积累资金，国内小农经济导致市场有限。经过两个五年计划（1928—1937年），基本现工业，重工业产值跃居欧洲第一、世界第二。这种高速工业化使苏联迅速成为工业强国，但也形成了高集中的计划体制，农业和轻工业发展相对滞后。 -摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃-苏联历史专题研究》 （1）根据上述材料并结合所学知识，指出法国和苏联工业化发展道路的不同之处，并分析影响两国工业化发展道路的主要因素。（14分） （2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈法国与苏联的工业化发展道路的启示。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料：第二次世界大战是资本主义陷入深刻危机的产物，使人类在物质上和精神上蒙受了前所未有的巨大双重劫难。但是，战后形成的社会主义新气象和殖民体系的瓦解，以及在国际关系中形成的各种维护世界和平与安全、促进全球经济发展与合作的新机制，进一步加快了世界历史的发展进程。战后的世界历史进入了一个以和平与发展为时代主题的新阶段。 -徐蓝《世界历史发展进程中的第二次世界大战》 从材料中提取信息，自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $