精品解析：江苏省泰州市姜堰区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文学科试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 亲爱的同学们： 文字是静默的河山，脚步是跃动的诗行。在书卷与天地的交响中，我们开启一场思接千载、视通万里的语文之旅。 第一站：翰墨藏丘壑 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读是一场温柔而浪漫的远行。不必远shè山水，轻展书卷，便可跨越时空，遍览山河。我们领略过壶口瀑布浪涛奔涌的壮景，聆听了闻一多慷kǎi激昂的讲演，感念着王选扶植年轻人的担当…… ②“书犹药也，善读之可以医愚【甲】阅读，是充实自我、增长才干的良方。它fù予我们【乙】世界的智慧，①培养我们独立思考的水平。②身处数字时代，我们该如何更好地阅读？一方面，拥抱技术带来的便利，让数字阅读和传统阅读相辅相成；另一方面，守住思维的深度，以清醒的姿态在信息的海洋中辨别、思考、汲取。 ③让我们怀一份敬畏，守一份从容，以阅读丰盈岁月，用学识zhù就梦想，在墨香中遇见更美好的自己，奔赴更辽阔的远方。 1. 根据拼音写汉字。 2. 文段中【甲】处的标点和【乙】处的词语，依次为（ ） A. 【甲】 。” 【乙】洞察 B. 【甲】 ”。 【乙】洞察 C. 【甲】 。” 【乙】观察 D. 【甲】 ”。 【乙】观察 3. 下列选项表述不正确的一项是（ ） A. 第①句画线句动宾搭配不当。 B. 第②句画线句是设问句。 C. 文中加点的“阅读”“跨越”“充实”都是动词。 D. “浪涛奔涌”“独立思考”“相辅相成”“丰盈岁月”四个短语结构完全不同。 【答案】1. ①. 涉 ②. 慨 ③. 赋 ④. 铸 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.【甲】：结合第②段“书犹药也，善读之可以医愚【甲】”可知，直接引用完整句子时，句号要放在引号内部，因此【甲】应为句号+后引号； 【乙】：洞察：指深入透彻地观察认识；观察：仅指察看。结合第②段第二句可知，文中指阅读带给我们透彻认识世界的智慧，用“洞察”更合适。 【3题详解】 C.结合第①段“阅读是一场温柔而浪漫的远行”可知，这里加点词“阅读”，是名词，而非“动词”，表述不正确。 4. 小语写了一段阅读古诗文的感悟，请你帮他将下面的语段补充完整。 走进古诗文，我们在品读中积淀生命厚度，感悟人间大爱：读自然，我们在“________，有良田、美池、桑竹之属”中欣赏世外桃源的美景，在“日光下澈，________”中感受小石潭的清澈；读治学，我们在“学然后知不足，________”中领悟教学相长的真谛；读家国，我们在“________，食之不能尽其材，________”中体会韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的控诉，在“________，________！”中体会杜甫舍己为人、无私奉献的高尚情操，在“满面尘灰烟火色，________”中体会白居易对底层劳动人民的深切同情。 【答案】 ①. 屋舍俨然 ②. 影布石上 ③. 教然后知困 ④. 策之不以其道 ⑤. 鸣之而不能通其意 ⑥. 何时眼前突兀见此屋 ⑦. 吾庐独破受冻死亦足 ⑧. 两鬓苍苍十指黑 【解析】 【详解】本题中的“俨、策、兀、鬓”等字词容易写错。 5. 班级开展“品读六尺巷，传承‘和’文化”综合实践活动，小语搜集了以下材料，请你参与完成任务。 【材料一】 2026年4月5日，国家艺术基金2026年度舞台艺术创作资助项目《六尺巷》在合肥市3A景区刘园·古徽州文化园进行了实景沉浸式演出。这场演出不设固定舞台，斑驳的老墙化作剧中院墙，演员穿行于游客之间，对话、争执、和解，尽在眼前。 ——《中国话剧协会》 【材料二】 近日，为了拓宽村中出行通道，安徽省安庆市岳西县两户村民主动无偿拆房让路，上演了一幕现代版的“六尺巷”。小小一条路，折射出了基层治理的大变化，令人欣喜。在安徽，“六尺巷”已不仅是一条现实中的短巷、一段书中典故，更是一种得人心、有人学的精神。 ——《大皖新闻》 【材料三】 外交部长王毅在国际调解院公约签署仪式上的致辞中提到：安徽桐城六尺巷的典故不仅成功化解了纠纷，还形成了方便大家通行的六尺巷。在全球化的今天，人类命运紧密相联。只要我们善用调解的方法，以互谅的方式处理矛盾，就能化干戈为玉帛，变高墙为通途。 ——《北青政知新媒体》 （1）请为【材料一】拟写新闻标题。（不超过20个字） （2）综合三则材料，概括“六尺巷精神”在当下的时代价值。 （3）小语认为：“凡事一味退让，就是践行‘以和为贵’。”请你结合六尺巷精神和“和而不同”的理念谈谈你的看法。 【答案】（1）《六尺巷》在古徽州文化园实景沉浸式演出。 （2）① 创新传承形式，让经典焕发活力；② 化解民间纠纷，助力乡村文明与基层治理；③ 传递和平理念，促进全球和谐与共同发展。（言之有理即可） （3）小语，你好。“以和为贵”不是一味退让。六尺巷的礼让，是宽容大度、化解矛盾的智慧，并非懦弱妥协。“君子和而不同”告诉我们：和睦相处不等于盲目迁就，坚守原则、尊重差异、理性和解，才是真正的和谐。你觉得呢？ 【解析】 【小问1详解】 结合材料一，可知，时间是：2026年4月5日，地点是：合肥市3A景区刘园·古徽州文化园，事件是：《六尺巷》进行了实景沉浸式演出；由此标题可概括为：《六尺巷》在合肥进行了实景沉浸式演出。 【小问2详解】 结合材料一“《六尺巷》在合肥市3A景区刘园·古徽州文化园进行了实景沉浸式演出”可知，文化传播层面：以沉浸式戏剧创新演绎传统典故，活化传承谦让包容的中华“和”文化，丰富大众文化生活，推动传统“和”文化的传承与传播； 结合材料二“小小一条路，折射出了基层治理的大变化”可知，基层治理方面：“六尺巷精神”在当下，为邻里相处、乡村治理提供范本，倡导村民互谅互让，化解民间矛盾，构建和谐乡土社会； 结合材料三“只要我们善用调解的方法，以互谅的方式处理矛盾，就能化干戈为玉帛，变高墙为通途”可知，国际交往层面：“六尺巷精神”在当下，为国际争端提供解决思路，倡导以调解、互谅化解分歧，推动人类命运共同体建设，实现化干戈为玉帛。 【小问3详解】 这个观点是片面的。 结合材料二“近日，为了拓宽村中出行通道，安徽省安庆市岳西县两户村民主动无偿拆房让路，上演了一幕现代版的‘六尺巷’”可知，六尺巷精神里的“退让”，是顾全大局、互谅互让的主动谦让，目的是化解矛盾、成全公共利益，不是不分对错、无底线的一味退让； “和而不同”的理念要求我们：既要追求和谐包容，也要坚守原则底线，不盲目苟同； 践行“以和为贵”，只需要在非原则问题上谦让包容；如果触及底线原则，不能一味退让，要坚守正确立场，这才是对“和”文化的正确践行。 示例：这个看法是片面的。六尺巷精神不是无底线一味退让，是主动包容、换位思考，是双方互相体谅，并非单方面妥协忍让。“和而不同”不代表完全顺从、放弃自身立场。践行“以和为贵”需要包容谦让，但不等于凡事一味退让。面对原则、底线问题不能妥协；非原则纠纷可换位思考、主动礼让，在尊重差异的基础上和解，才是真正传承“六尺巷精神”、做到“和而不同”。 第二站：步履踏山川 阅读以下两篇王安石的古诗文，完成下面小题。 【甲】 登宝公塔 倦童疲马放松门，自把长筇①倚石根。 江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。 鼠摇岑寂②声随起，鸦矫③荒寒影对翻。 当此不知谁主客，道人④忘我我忘言。 【乙】 游褒禅山记 ①褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒⑤始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。 ②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时予之力尚足以入火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ③于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 【注】①筇(qióng)：筇竹，可作拐杖，因称杖为筇。②岑(cén)寂：寂静，寂寞。③矫：举起，昂起；这里是振翅的意思。④道人：这里指守塔院的僧人。⑤浮图：这里指和尚。慧褒：唐代高僧。 6. 下列对【甲】【乙】两文的赏析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联通过描写童仆和马匹的倦怠疲惫，反衬出诗人登山临水、意兴无穷的精神。 B. 【甲】诗颈联续写登塔所见所闻，用以动衬静的手法，表现山间入夜时分的宁静和荒寒。 C. 【乙】文重点描述了游褒禅山前洞的经过，详细地写出自己的所见所感以及中途放弃的原因，处处与后文相照应。 D. 【甲】诗侧重于表达诗人对自然的喜爱和超脱尘世的闲适之情，【乙】侧重于强调在追求目标时要有坚定的意志、足够的能力和必要的客观条件。 7. 解释下列句中加点词的意思。 ①好游者不能穷也（ ） ②火且尽（ ） ③则或咎其欲出者（ ） ④夫夷以近（ ） 8. 请用“/”给下列句子断句。（断两处） 方 是 时 予 之 力 尚 足 以 入 火 尚 足 以 明 也 9. 翻译下列句子。 （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （2）其孰能讥之乎？此余之所得也！ 10. 请从情景关系的角度，赏析【甲】诗颔联“江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏”。 11. 【甲】诗中的“忘言”与【乙】文中的“悔”“得”形成对比。你更欣赏哪一种对待游历、乃至对待人生的态度？请结合文本和生活实际谈谈你的看法。 【答案】6. C 7. ①. 穷尽 ②. 将要，就要 ③. 有人 ④. 平，平坦 8. 方 是 时 / 予 之 力 尚 足 以 入 / 火 尚 足 以 明 也 9. （1）进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。 （2）这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。 10. 颔联诗人运用借景抒情（情景交融）的手法，通过借描写月光将夜空照亮，仿佛变成了白昼；山岭的云彩把昏暗分割出来，送来了黄昏的景象，营造出幽静深远的意境，抒发内心宁静恬淡、超然物外的情感。 11. 示例一：我更欣赏【甲】诗中“忘言”的态度。“忘言”体现了一种物我两忘、超脱尘世的境界。在游历中，作者抛开了世俗纷扰，全身心融入自然，感受当下的宁静美好。就像在生活里，我们常常被各种琐事困扰，若能像诗中作者一样，在旅行或面对生活时，放下杂念，以纯粹的心境去体验，会获得更多心灵的滋养。而【乙】文虽有深刻的哲理思考，但“悔”还是带着遗憾。所以“忘言”的态度让我们能更轻松坦然地享受人生。（言之有理即可） 示例二：我更欣赏【乙】文“悔”与“得”的态度。作者在游历后有“悔”，说明他对自己的行为有反思，而后通过思考得出“得”，明白成功需要有志、有力、有外物辅助等道理。在生活中，我们也会经历各种事情，遇到挫折和遗憾，像作者一样反思并从中汲取经验教训，能让我们在未来的人生道路上走得更稳健，不盲目前行。而【甲】诗的“忘言”虽超脱，但可能缺乏对自身行为的审视。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这组阅读选文编排得当，选取王安石一诗一文两篇不同体裁的作品：《登宝公塔》纪行写登塔见闻，融禅意于山水，尽显王安石空灵忘我的一面；《游褒禅山记》借游历阐发治学入世的思辨，二者互补，完整呈现王安石多元的文风和情志，兼顾审美感悟与思辨能力的考察。 【6题详解】 C.结合乙文《游褒禅山记》第②段“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也”、“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入”等可知，作者仅一笔带过前洞，重点描述的是游后洞的经过和感悟，赏析有误。 【7题详解】 ①句意为：喜欢游险的人也未能走到尽头。穷：尽。 ②句意为：火把就要烧完了。且：将要，就要。 ③句意为：就有人责怪那个提议退出的人。或：有人。 ④句意为：道路平坦又距离近的地方。夷：平，平坦。 【8题详解】 句意：在那个时候，我的体力完全还能继续深入，火把也足够用来照明。可见，“方是时”是句首状语，引出下文，需断开；句子前后两个分句主语分别是“予之力”和“火”，表述两层独立意思，因此在“火”前断开，符合断两处的要求。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）入：进去；愈：越，更加；进：前进；奇：奇妙。 （2）其：加强诘问语气，难道；孰：谁；讥：讥笑；得：收获。 【10题详解】 结合甲诗颔联“江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏”可知，其意思是：一轮江月高悬长空，清辉遍洒，天地亮得如同白昼；山间暮云弥漫，将沉沉暮色铺洒开来，黄昏缓缓降临。 可见，这一联借景抒情（融情于景），描写了诗人登塔所见：江上明月洒落，月光把夜空映成了白昼，岭上浮云散开，将黄昏分出昏暗的层次。颔联勾勒出空阔静谧、清幽朦胧的山间晚景，烘托出诗人远离尘嚣、悠然闲适、物我相融、超然淡泊的心境，为尾联“忘我忘言”的悟道心境做铺垫。 【11题详解】 结合甲诗尾联“当此不知谁主客，道人忘我我忘言”可知，其意思是：身处这般清幽景致中，我早已分不清谁是主人、谁是来客；山中僧人全然忘却我的存在，我也内心澄澈，无言以表心中意趣。可见，甲诗描写了一派静谧而开阔的景色，表现出超脱闲适的心境； 结合乙文第③段“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也”可知其意思是：可如果拼尽自己全部心力依旧没能抵达，那心中便没有遗憾了，又有谁能讥笑我呢？这便是我这次游览所得出的感悟。可见，乙文体现的是作者积极进取、躬身求索、尽力而为的人生态度； 只要紧扣两种态度的内涵（前者是超脱闲适，后者是进取尽志），结合文本内容和生活实际，言之成理即可。 示例一：我更欣赏甲诗“忘我忘言”的超脱态度。乙文的“悔”“得”是入世进取的反思，而甲诗诗人抛开俗务烦扰，登塔临山，意兴盎然，最终达到物我两忘的境界，启示我们要懂得给心灵留白。现在学习压力大，闲暇时走进自然、放空身心，能帮我们调整状态，张弛有度的人生节奏更利于长远发展。 示例二：我更欣赏乙文“悔而后得”的进取态度。甲诗“忘言”是沉醉自然的超脱闲适，而乙文王安石因中途退出后洞、未尽游兴而悔，从中悟出“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”的道理，启示我们做任何事都要立志奋进、全力以赴。生活中我们备考、参加竞赛，只有尽全力尝试，哪怕最终结果不够理想，也不会留下遗憾，这种态度更能帮助我们实现成长。 【点睛】参考译文： 【乙】褒禅山也叫华山。唐代僧人慧褒最初在这座山脚下筑屋定居，最后又安葬在这里；因为这个缘故，后人便称这座山为 “褒禅山”。 山下平坦开阔，有泉水从旁边涌出，来这里题字游览的人很多，这就是人们所说的前洞。顺着山路往上走五六里，有一处幽深的山洞，走进洞内十分寒凉，若要追问山洞的深度，就算是那些喜爱游览的人，也没能走到尽头，这里叫作后洞。我和四个人举着火把走进洞中，往里走得越深，前行就越发艰难，可看见的景象也就越发奇特。有个心生懈怠想要出去的人说：“再不出去，火把就要烧完了。”我们便跟着他一同出了山洞。大概我们走到的深度，还比不上那些擅长游览之人的十分之一，可看洞壁两侧，来此游玩并题字的人已经很少了。大概山洞越深，能抵达那里的人就更少。在那个时候，我的体力完全还能继续深入，火把也足够用来照明。等我们走出山洞后，有人责怪那个提议退出的人，我也后悔自己跟着众人一同出来，没能尽情享受游览的乐趣。 于是我生出许多感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往能有所感悟收获，是因为他们探究、思考得十分深入，且对万事万物无不留心。道路平坦又距离近的地方，游览的人就多；道路艰险又偏远的地方，抵达的人就少。可世上那些雄伟壮丽、奇异瑰丽、非同寻常的景致，往往都藏在艰险偏远、人们很少抵达之处，所以没有坚定志向的人，是不能到达的。就算拥有志向，不轻易跟随他人半途而废，可若是体力不足，也无法抵达；既有志向，又有体力，且不因为懈怠而停下脚步，可到了幽深昏暗、令人迷惑的地方，却没有外物（火把）来辅助，也照样不能抵达。倘若体力完全足够抵达目的地，却中途放弃，在旁人看来是值得嘲笑的，于自己心中也会生出悔恨；可如果拼尽自己全部心力依旧没能抵达，那心中便没有遗憾了，又有谁能讥笑我呢？这便是我这次游览所得出的感悟。 阅读名著，完成各题。（10分） 12. 在名著阅读中，小语以“阅读·行走”为主题进行探究式学习，下面总结不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中毛泽东非常喜欢读《盛世危言》，这本书激起他想要恢复学业的愿望；彭德怀读《共产党宣言》后不再悲观，开始怀着社会是可以改造的信念而工作。 B. 《红岩》中许云峰在狱中编写并传递《挺进报》，传播革命思想，以笔墨为灯，点亮希望，激励狱中的同志坚守斗志。 C. 《经典常谈·文第十三》中介绍，战国时代游说之风大盛。游士们奔走列国，说辞有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动君主的心。如公孙衍、张仪便是当时有名游士。 D. 《昆虫记》中法布尔以虫性观照人性，启示我们面对挫折，要勇往直前，坚持就是胜利。如圣甲虫往斜坡上滚粪球时，无数次摔落，仍旧一步一步地向上爬行，最终完成任务。 【答案】B 【解析】 【详解】B.许云峰主要负责地下党组织统筹、狱中斗争谋划，不承担刻印报纸的工作。在狱中编写《挺进报》的是成岗，而非“许云峰”。 13. 行走，是步履的前行，更是精神的坚守。阅读下面语段，完成习题。 【甲】 “在去刑场的路上，罗世文同志估计到敌人押我去，只是陪杀场，为的是再考察一下我到底是不是共产党员。因此，他指示我伪装疯癫，长期隐蔽，欺骗敌人。枪声一响，我就变成了疯子。”华子良说道。 齐晓轩的眼睛突然潮湿了：“同志，你来得太好了！好多年来，你不停地练习跑步，你一直在做越狱的准备。” ——《红岩》 【乙】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进……狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 ——《红星照耀中国》 【丙】 为了研究松毛虫，我成立了我的松毛虫气象台。每天晚上，我都要去气象台察看暖房和荒石园里的松毛虫，将它们的行动、外出和隐居情况记录下来…… ——《昆虫记》 （1）【甲】文中，华子良身处险境，选择以“伪装疯癫”“练习跑步”的方式行走。请分析其人物形象。 （2）【乙】文再现了红军战士前进的壮举，请从描写方法的角度加以赏析。 （3）三则语段里的“行走”承载着各自的人生追求，请简要分析其不同的内涵。 【答案】（1）【甲】华子良伪装疯癫体现他机智果敢、忍辱负重；坚持练习跑步、筹备越狱，体现他意志坚定、对党忠诚。 （2）【乙】运用动作描写、环境描写、侧面描写（任一个），生动形象地表现了红军战士在铁索上前进的艰难与战斗的惨烈，体现战士们英勇无畏、舍生忘死、甘愿为革命献身的崇高精神。 （3）内涵：①【甲】华子良在狱中行走、跑步，是在等待突围，隐蔽斗争，追求自由与解放。②【乙】红军战士在铁索上前行，是为了争取革命的胜利，实现民族解放。③【丙】法布尔夜夜往返观察记录，是为了追求科学真理、探寻自然的奥秘。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 结合【甲】第①段中“伪装疯癫”，指华子良为了革命大局，甘愿承受危险与误解，隐忍等待时机；第②段中“练习跑步”为越狱做长期准备，体现了华子良为了革命的胜利坚持不懈、意志坚定；这些词句凸显了共产党人机智果敢、意志坚定、对党忠诚的优秀特质，彰显了他坚定的革命信仰。 【小问2详解】 【乙】文段运用了正面动作描写+侧面衬托的手法：①用“爬”“抓”“爬行”等动作正面描写，直接写出红军飞夺泸定桥的艰险，展现出红军前进的勇猛无畏；②战士中弹跌落、敌军的射击、四川军队“从来没见过这样的战士”的感慨这些是侧面描写，侧面烘托出战斗的惨烈，反衬出红军为胜利甘于牺牲的革命精神，感染力更强。  【小问3详解】 【甲】文段华子良的“长期隐蔽”“不停地练习跑步”是是隐藏的“行走”，是白色恐怖下革命者的潜伏之路，承载着坚守革命信仰、忍辱负重争取解放的追求； 【乙】文段红军的“爬”“一步一抓地前进”是壮烈的“行走”，是长征途中浴血奋进的战斗之路，承载着为民族解放不怕牺牲、一往无前的追求； 【丙】文段法布尔的“行走”是探索的行走，是昆虫研究的探索之路，承载着探索自然奥秘、追求科学真理的研究追求。 第三站：静思蕴清响 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年。回望历史，我们党领导红军，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。…… ②习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”今天，新时代的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，是我们需要跨越的“雪山”“草地”，也是我们必须征服的“娄山关”“腊子口”。 (选自2025年12月31日《新华社2026新年贺词》，有删改) 【材料二】 奋斗，奔赴属于你自己的飞驰人生 ①北京时间3月28日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）赛场上，中国摩托车品牌张雪机车以近4秒的绝对优势夺冠。这不仅是中国摩托车登上世界顶级赛事之巅的“高光时刻”，更是一段生动诠释“爬坡过坎”的飞驰人生。 ②回望来路，张雪的逆袭是一部不折不扣的奋斗史。 ③20年前，19岁的湖南农村穷小子张雪，为了心里的机车梦，冒雨骑行100多公里，追逐电视台节目组，只为求一个被看见的机会。 ④2024年，在自己一手创办的凯越机车如日中天时，为了啃下自主研发发动机这块“硬骨头”，他毅然选择在两江新区重新创业。面对铺天盖地的冷嘲热讽，他潜心打磨首款四缸车型，持续深耕。…… ⑤“一个人，不管你是失败还是成功，你年轻的时候没有去做，到老了肯定会后悔。”张雪在早年纪录片中含泪说出的这句话，至今掷地有声。奋斗，是个人逆天改命的密码。无论起点如何，凡心向热爱、全力奔跑者，都必将迎来属于自己的“飞驰人生”！ （选自2026年4月1日《人民日报》，有删改） 【材料三】 创新浪潮里，用青春实力书写中国未来 ①今天的中国青年，正处于一个前所未有的“科技红利期”，人工智能、量子计算、生物技术、新能源技术……在这片充满无限可能的旷野上，青年正凭借青春实力，勇敢谱写中国更加璀璨的时代篇章。 ②在航天领域，年轻力量成为了托举中华民族飞天梦想的中坚。“北斗”组网，卫星研制团队平均31岁；“嫦娥”取壤，关键测控岗位负责人平均33岁；“天宫”建站，梦天实验舱总装团队平均33岁……一张张朝气蓬勃的面孔，展现着中国航天事业的青春活力。 ③在人工智能阵地，一批90后、95后乃至00后创业者如雨后春笋般涌现。他们在计算机视觉、自然语言处理、自动驾驶等赛道上，用一行行代码，勾勒出中国AI的美好未来。 ④在基础研究方面，同样呈现出一派青春洋溢的景象。我国“高被引科学家”名单中，绝大多数人在职业发展进程中获得了年限破格的机会；国家重点研发计划参研人员里，45岁以下人员占比超过80%。 ⑤时代提供舞台，青年呈现精彩。当下，科技革新引领时代浪潮，创新发展成为前行号角，这是一场全新的时代长征。立足科技现代化的崭新征程，我们坚信，新时代中国青年必将勇担使命、奋勇争先，在攻坚克难中锤炼本领，在开拓创新中勇毅前行。 （选自2026年4月28日《中国青年报》，有删改） 学校拟开展“薪火长征路，青春追光者”主题演讲活动，小语搜集了以上三则材料作为演讲素材。请你协助他完成演讲稿的构思。 14. 【确立论点】小语根据三则材料提炼出下列关键词。请选择其中三个，紧扣材料内涵，拟写演讲稿的中心论点。 关键词：长征 奋斗 青春 时代 科技 创新 担当 15. 【搭建结构】演讲稿常采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，材料三便是范例。梳理材料三的行文思路，为小语撰写演讲稿提供借鉴。 16. 【妙语点睛】结合三则材料，请为小语构思一段演讲稿的结尾，要求语言凝练、富有激情，并能呼应主题“薪火长征路，青春追光者”。（100字以内） 【答案】14. 示例一：选择“长征”“奋斗”“时代” 中心论点：赓续长征精神，以奋斗之姿走好新时代之路。 示例二：选择“青春”“时代”“担当” 中心论点：以青春之我，书写时代担当。 示例三：选择“科技”“创新”“长征”（“青春”） 中心论点：科技赋能，创新驱动，在新长征路上贡献青春力量。（言之有理即可） 15. 首先提出青年正凭借青春实力，谱写时代篇章的观点；接着对中国青年在航天领域、人工智能阵地和基础研究方面的突出表现进行阐述；最后鼓励新时代青年在科技现代化征程中要勇担使命、奋勇争先。 16. 同学们，新时代的长征路，就在我们脚下。让我们以奋斗为桨，创新为帆，在攻坚克难中淬炼青春，在追光前行中书写荣光。薪火长征路，青春追光者——向着属于我们的飞驰人生，出发！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣新时代长征、青年奋斗核心主题，逻辑层层递进。材料一立足长征精神，点明新时代奋进的内涵；材料二以创业者张雪的实例，诠释个人奋斗的时代价值；材料三聚焦青年科创力量，展现青年担当。文本宏观立意与微观案例结合，选材鲜活，主题鲜明，兼具思想性与感染力。 【14题详解】 根据材料一第①段“2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年”可知，2026年是长征胜利90周年，长征是历史伟大征程；根据材料一第②段可知，每一代人有每一代人的长征路，新时代有属于我们的长征路，科技创新、改革难关是新时代的“雪山草地”；关键词为长征、时代；材料内涵为长征精神延续到当代，新时代是新长征材料一： 根据材料二第②段可知，材料主要写张雪的逆袭是奋斗史；根据材料二第⑤段“奋斗……都必将迎来属于自己的‘飞驰人生’”可知，我们应像张雪一样以坚持、拼搏实现理想；关键词是奋斗、青春；内涵是青年依靠奋斗实现理想； 根据材料三第①段“今天的中国青年，正处于一个前所未有的‘科技红利期’”“青年正凭借青春实力，勇敢谱写中国更加璀璨的时代篇章”可知，当代青年身处科技红利期，以青春实力书写中国未来；根据材料三第⑤段可知，这是一场全新的时代长征，青年勇担使命、开拓创新；关键词为青春、科技、创新、担当、时代、长征；内涵为青年以创新、科技担当时代新长征使命； 综上可知，可选“长征”“奋斗”“时代”，中心论点为赓续长征精神，以奋斗之姿走好新时代之路；可选“青春”“时代 ”“担当”，中心论点为以青春之我，书写时代担当；可选“科技”“创新”“长征（青春）”，中心论点为科技赋能，创新驱动，在新长征路上贡献青春力量。 示例一：选择“长征”“青春”“奋斗” 中心论点：传承长征精神，新时代青年以奋斗奔赴青春理想。 示例二：选择“青春”“创新”“担当” 中心论点：青年勇立创新潮头，用实干担当走好时代长征路。 示例三：选择“时代”“创新”“长征” 中心论点：立足崭新时代，以创新之力走好青年新长征。 【15题详解】 首先，材料三第①段开门见山，直接亮出全文核心观点——青年依靠青春实力书写时代篇章；然后进行分层举例论证，第②段写航天领域青年团队平均年龄低，青年是航天中坚；第③段写人工智能赛道大量90、00后青年创业者，证明年轻力量已成为中坚；第④段写基础研究领域青年科研人员占比超八成，说明青春力量在科研最前沿同样闪耀；三层并列，分别从航天、AI、基础科研三个领域，列举事实论据证明首段观点；最后在第⑤段总结升华、发出号召，鼓励新时代青年在科技现代化征程中要勇担使命、奋勇争先，在攻坚克难中锤炼本领，在开拓创新中勇毅前行。 【16题详解】 演讲稿结尾需要语言凝练、富有激情，并呼应“薪火长征路，青春追光者”的主题。 结合材料一第②段“今天，新时代的长征路在我们脚下延伸”，演讲稿结尾可用“同学们，新时代的长征路，就在我们脚下”呼应主题中的“长征路”，将宏大历史拉回当下，强调“我们”的主体性；结合材料二核心词“奋斗”，材料三核心词“创新”，可用比喻将两个抽象概念形象化，紧扣两则材料的核心精神，并暗示它们是驱动前行的动力，如让我们以奋斗为桨，创新为帆；结合材料一第②段“需要跨越的‘雪山’‘草地’”，材料三第⑤段“在攻坚克难中锤炼本领”，演讲稿可写在攻坚克难中淬炼青春；结合材料二张雪“追逐”梦想，材料三“追光者”的比喻，演讲稿可写在追光前行中书写荣光；在结尾处再次强化主题“薪火长征路，青春追光者”，并结合材料二“向着属于我们的飞驰人生，出发”发出短促有力的号召。 示例：同学们，历史的长征薪火相传，当下的征途等待青年奔赴。愿我们怀揣热爱奋勇拼搏，以创新冲破前路难关，用青春扛起时代重任。薪火长征路，青春追光者，让我们步履不停，书写独属于我们的时代华章！ 阅读阿来的《杜鹃声中访米仓》，完成小题。 ①登缆车，往米仓山最高峰的香炉峰去。上升，缆车给人一个俯瞰森林的视角。身下不是一棵一棵的树，而是一片片连绵不绝的苍翠。 ②上升，山势变得陡峭，靠近山脊的高度上，植物稀疏些了，岩石出现。不是坚硬的花岗岩，是层层叠叠的沉积岩，显露出在沧海中水底下沉淀而成的古老年轮，告诉地质史上的种种剧变。这是地球的编年史透露出的部分章节。大美无言，人的生命倏忽短暂，自然存在几近永恒，相对整个宇宙，却也自有起源与终点。 ③突然就听见了杜鹃鸟叫，是四声杜鹃。看不见鸟，但鸣声就起自下方茂盛的榉木中间。四声的鸣叫，三短一长。我不是思乡客，听到这四声，不是游子听到的“不如归去”，而是“啼时闻处正春繁”。【A】在我听来，短的三声，是写断崖，是脊线上的孤峰，是危崖上的杜鹃树丛与孤松；一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。李白诗：“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”更应此时之景的，倒是杜甫写实的描绘：“两边山木合，终日子规啼。”我听闻杜鹃一迭声地啼唤，心中只有葱茏欣喜。 ④接近峰脊的地方，缆车到站，留一段山道，让我们去攀爬，去高处，看无限江山。此时，海拔高度已在两千米以上了。顺山道行，左手边是深谷，一棵棵树斜倚而出，使山谷更显幽深。榉、野樱桃、松、柏，老干都很有阅历的样子；枝叶新发，绿光耀眼，又都显出勃勃生机。右手边裸露出水面的石灰岩和变质岩，层次清晰分明。 ⑤杜鹃还在叫，四声杜鹃之外，又加入了三声杜鹃。 ⑥路旁崖壁上，泉水渗出，悬空处，滴滴凝聚，清澈透明，正是杜鹃清亮鸣声的真实写照。水浸润处，有草花开放。从岩石缝中，伸出一枝两枝粉色报春，花心中有明黄的绣眼。水淌到崖脚，一小片腐殖土中开出几丛玉白的银莲花，更多星星点点的白，是野草莓开花。我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友。就这样，登上了米仓山参差的脊线。这峰脊去年秋天来过，那时，看的是满山秋色和云海。现在，又一次身在四川和陕西的地理分界线上。我们从南坡上，从四川南江县，到这里，伸一脚，便已是陕西南郑县了，脚下却没有那道心里有的线，树连绵，山连绵，浑茫一片。 ⑦上到一座层岩剥蚀而成的城堡状孤峰，峰顶长着一株虬曲的老柏和几丛有我大半身高的茂密杜鹃树。收回思绪，杜鹃声中，来看开花的杜鹃。 ⑧每年五到六月，四川盆地周边山地，杜鹃鸟飞回，在林间初试啼声时，杜鹃花季就到来了，以周为期，以旬为期，不同的种类，从海拔六七百米的谷地，依次开向高山。今天是五月二十日，低处的杜鹃花期已过，在这海拔两千米处，却有杜鹃正在盛开。这一簇簇紫中泛红的花，正热烈开放，一树红艳。【B】风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。 ⑨今天，我行在这古道上，杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来。杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：“布——谷——，布——谷——”山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗，而在这高天下的山岭之上，正当林海苍翠，杜鹃盛开。 ⑩陪同的主人一直在说遗憾，说我来晚了三天。三天前岭下谷中下雨时，岭上不止一场大雪，使得已经盛开的杜鹃花朵凋落了许多，若早几天来，岭上杜鹃会更华美壮丽。但我已经非常惊艳了。 ⑪又或者，冬天积雪时再来，那定是另一番景象。当年元稹数次往返秦巴道上，其中一首纪行诗也写到了这里的冬日景象： 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 ⑫有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓。 （选自《去有风的旷野》，有删节） 【循声入境】 17. 声音是山水的呼吸。请根据文本内容，补全“米仓山声纹档案”。 米仓山声纹档案 声中景象 声、景特征 人文联想 “我”的感受 山谷、树木、岩石 节奏分明、幽深繁茂 李白的悲情、杜甫的写实 ①_____ 泉水、草花、山树 ②_______ —— 沉浸自然、乐于分享 杜鹃花开、农人插秧 连续悠长、热烈明艳 ③_______ 惊艳、应时而作 行文线索及作用：④________ 【倚声赏画】 18. 按要求回答以下两题。 （1）【A】在我听来，短的三声，是写断崖，是脊线上的孤峰，是危崖上的杜鹃树丛与孤松；一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。（从“通感”的角度进行赏析） （2）学习【A】句通感的修辞手法，紧扣第8段中【B】句“风”的特点，进行仿写。 【和声问鸟】 19. 同样是杜鹃鸣叫，为什么古人听到的多是“断肠”“孤寂”，而阿来却听出了另一番滋味？请简述理由。 【静声听风】 20. 文章结尾说：“有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓。”句中“可能”与“确实”矛盾吗？请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】17. ①. 葱茏欣喜 ②. 清亮断续、色彩绚丽/美丽生机 ③. 布谷催耕的传统物候认知 ④. 以“杜鹃声”为线索；串联米仓山的所见所闻，营造和谐美好的氛围，衬托游览时欣喜的心情，暗示了季节特点和时间变化，串联起作者游览过程中的所见所闻所感。 18. （1）【A】句将听觉（杜鹃鸟的鸣叫声）转化为视觉意象，“短的三声”被描摹为“断崖”“孤峰”“危崖上的杜鹃树丛与孤松”，突出其短促、陡峭、孤绝；“一声长”被描摹为“逶迤的山岭”“宽广幽深的谷地”，突出其悠长、绵延、开阔；这样使抽象的声音有了具象的形态，生动传神地写出了杜鹃声中蕴含的山川气象与作者的欣喜之情。 （2）风动时，是摇晃的花穗，是翻涌的林海，是掠过崖壁的飞鸟影；风静时，是凝住的云影，是静立的花枝，是沉寂安稳的山谷。 19. （1）心境与处境不同：古人（如李白、杜甫）多身处羁旅漂泊、思乡怀归之中，杜鹃“不如归去”的啼声自然能引发孤寂悲情；而阿来此行是主动登临、游览赏景，心中充满对自然的热爱与欣悦，所以听出的是葱茏欣喜。（2）时节与景象不同：古人诗中所写多为暮春或凄凉之境，杜鹃声伴以落花流水，更添伤感；而阿来置身米仓山五月春深之际，满目苍翠、杜鹃花正盛放，鸟声与花开相映，生机勃勃，自然能令人感到热烈明艳、应时而作的愉快。（言之有理即可） 20. 不矛盾，“确实”是因为作者已经被米仓山“岭上景”（如苍翠的森林、盛开的杜鹃、清澈的泉水）和“唐时诗”（如元稹、杜甫的诗句）深深打动，从心底认定这里值得再来，这体现了他内心坚定的向往之情。“可能” 是因为现实中有许多不确定因素（如天气、行程、机缘等），未来能否再来并非完全由自己决定，所以这样说留有余地，更显真诚。“可能”和“确实”二者并不矛盾，反而更真实地表达了作者对米仓山的深深留恋。 【解析】 【导语】阿来《杜鹃声中访米仓》以杜鹃啼声串起登临脉络，将自然风物、地质沉思与古今诗情熔于一炉。跳脱古人杜鹃啼的悲情窠臼，独写米仓春山的葱茏生机，物我相融，笔调淡静却满含对自然的欣喜，文气疏朗，别具清雅开阔的韵致。 【17题详解】 第一空，根据题干中信息“李白”“杜甫”，答案定位在第③段，根据最后一句话可概括为：葱茏欣喜； 第二空，根据题干中信息“泉水”“草花”“山树”，答案定位在第⑥段，根据第⑥段内容可知，声音是清亮的，景色是富有生机的； 第三空，根据题干中信息“杜鹃花开”“农人插秧”，答案定位在第⑨⑩段，根据第⑨⑩段内容可知，由此景可以联想到布谷催耕的传统物候认知； 第四空，全文第③段从缆车中听见杜鹃声写起，再到第⑤段攀山时杜鹃不停啼鸣，最后第⑨段杜鹃声中引发诗情，始终以杜鹃鸣声串联内容，以“杜鹃声”为线索；串联米仓山的所见所闻，推动了文章情节发展；根据第⑧段可知，杜鹃暗示了季节特点和时间变化；营造和谐美好的氛围，衬托游览时欣喜的心情。 【18题详解】 （1）【A】这句话运用通感修辞，将听觉层面的杜鹃鸣叫声，转换为视觉层面的米仓山景物：把四声杜鹃“三短一长”的鸣叫节奏，对应成错落峭拔的断崖孤峰，和舒展绵长的逶迤山岭谷地，“短的三声”被描摹为“断崖”“孤峰”“危崖上的杜鹃树丛与孤松”，突出其短促、陡峭、孤绝；“一声长”被描摹为“逶迤的山岭”“宽广幽深的谷地”，突出其悠长、绵延、开阔；打破了感官界限，既生动写出了杜鹃鸣叫节奏分明的特点，又让无形的鸟鸣与有形的山景融为一体，新颖独特地展现出米仓山层次错落的自然之美，也凸显了作者沉浸山水间，不同于古人悲情的独特欣喜之感。 （2）要求贴合A句结构，运用通感，紧扣风“忽动忽静”的特点。 示例：在我感来，吹着的风，是摇落花影的浪，是揉动林海的波，是擦过崖石的纹；停歇的风，是凝住香气的墨，是静卧山坳的云，是锁住清欢的诗。 【19题详解】 二者感受不同，核心原因是处境与心境的差异；根据第③段内容可知，游子身处他乡，听到的杜鹃叫声是“不如归去”，是思乡的悲情；杜鹃在古典文学中早已积淀了“不如归去”的思乡悲情意象，古代文人多为羁旅漂泊、贬谪行脚，身处孤独失意的漂泊处境，自然会被杜鹃声引动离愁悲情。根据第①段可知，阿来是主动探访米仓山的游人，没有漂泊离愁的羁绊，心境闲适愉悦，始终以欣赏、拥抱自然的眼光看待米仓山川，因此能从杜鹃声中听出自然生机与山水之美，生发出欣喜愉悦的独特感受。 时节与景象不同：根据第③段李白的诗可知，古人诗中所写多为暮春或凄凉之境，杜鹃声伴以落花流水，更添伤感；根据第⑧段可知，阿来置身米仓山五月春深之际，满目苍翠、杜鹃花正盛放，热烈绚丽，鸟声与花开相映，生机勃勃，自然能令人感到热烈明艳、应时而作的愉快。 【20题详解】 先表明“可能”与“确实”并不矛盾，再阐述理由，两个词针对的对象不同：“可能”是针对未来的行程而言，作者只是预想未来到访，并没有确定具体行程，用“可能”留有余地，符合表达逻辑。 “确实”针对米仓山的吸引力而言：作者此次春游米仓，已经领略了杜鹃盛开的勃勃生机，收获了惊艳愉悦的体验，又从元稹的唐诗中感知到米仓冬日雪景的壮美，米仓山兼具自然之美与人文诗情，本身就有着极强的吸引力，足以引得作者再来，因此用“确实”肯定这份吸引力。 两个词一表“行程的不确定性”，一表“吸引力的确定性”，表意互补不矛盾，反而含蓄传达出作者对米仓山美景的喜爱与留恋，给文章留下了余味。 21. 作文。 真正的行走，不在匆匆赶路，而在步步用心——用足下丈量坚持，内心聆听远方。 请以《足下远方》为题，书写属于你的行走感悟。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于 600 字。 【答案】例文： 足下远方 人们总向往远方，把目光投向遥遥无期的梦想，以为跑得越快，离目标越近。可真正的行走，从不是匆匆赶路的奔赴，而是步步用心的沉淀。所谓远方，从来不在遥不可及的未来，而在我们稳稳踏下的每一寸足下。 刚升入初中时，我一直羡慕班里口语流利、自信大方的同学，暗暗把“流利说英语”当作自己的远方。我迫切想要快速进步，每天盲目刷大量听力、背成堆单词，一心追赶别人的脚步，却越学越浮躁。课堂回答依旧卡顿，朗读依旧生硬，付出很多，收效甚微。看着别人从容自信的模样，我越发焦虑，甚至萌生了放弃的念头。那时的我只盯着遥远的目标，却忘了走好脚下的每一步。 老师看出了我的急躁，告诉我：“远方再美，也要一步一步走出来。语言没有捷径，慢慢来，才最快。”我终于醒悟，不再急于求成，开始沉下心打磨每一个细节。每天清晨，我不再囫囵吞枣背单词，而是逐词跟读、反复矫正发音；每晚睡前，我不再盲目刷题，而是逐句朗读短文，揣摩语调、停顿与节奏。哪怕只是一个单词的发音、一句简单的句式，我都认真对待，踏实练好当下的每一步。 日复一日的坚持无声又缓慢，没有立竿见影的惊喜，只有日复一日的积累。慢慢地，卡顿变少了，发音变标准了，开口表达不再紧张胆怯。一次课堂口语展示，我流畅完整地完成了整篇朗读，赢得了全班的掌声。那一刻我忽然懂得，所有闪闪发光的远方，都源自默默无闻的足下坚守。浮躁的追赶只会让人疲惫迷茫，用心的步履方能铺就前路。 其实人生所有成长，皆是如此。我们常常仰望璀璨的理想，焦虑于前路漫长，焦虑于进度缓慢，却忽略了最珍贵的力量，就藏在当下的每一次坚持、每一次沉淀、每一次踏实付出里。远方是心中的灯塔，为我们指引方向；足下是前行的根基，让我们稳步前行。没有一蹴而就的成功，只有步步用心的行走。 真正的成长，从不是奔赴远方的匆忙，而是脚踏实地的从容。愿我始终心怀远方，笃行足下，不慌不躁，步步深耕，让每一次迈步都有意义，让每一份坚持都照亮前路，最终在平凡的步履中，奔赴属于自己的山海远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目拆解《足下远方》，足下：表层含义是脚下走过的路、眼前当下的每一步；深层含义指脚踏实地、当下的行动、日复一日的坚持，是看得见、可落实的微小努力。远方：表层含义是路途尽头的风景、目的地；深层含义是心中理想、人生目标、精神追求、内心向往的境界。二者是辩证关系：远方不能凭空抵达，唯有走好足下每一步，方能奔赴心中远方。根据核心材料限定句主旨 “真正的行走，不在匆匆赶路，而在步步用心——用足下丈量坚持，内心聆听远方。” 可知，否定“急功近利、浮躁赶路”，肯定静心、专注、坚持。可见，核心立意是：远方的理想，要靠步步用心的行动丈量，不能空谈目标，也不能浑浑噩噩赶路，要在坚持中奔赴向往的方向。 二、选材构思。 选材时，可以结合自己的学习、生活经历来写。如长跑训练：起初一心只想快速冲到终点，中途疲惫想放弃，后来放平心态，专注调整呼吸、走好每一步，稳步坚持，最终突破纪录。才明白足下是一次次抬腿迈步，远方是突破自我的目标。再如户外登山：一心冲山顶反而中途崩溃，后来放慢脚步，专注脚下石阶，慢慢攀登，登顶后懂得，真正的远方不在山顶，而在步步坚持的过程。也可以结合名人事例来写，如徐霞客：一生踏遍山河，不急于奔赴终点，步步丈量山川，用心记录见闻，以足下之行抵达地理治学的远方；曹雪芹：十载伏案，一字一句打磨文稿，足下是伏案书写的每一个日夜，远方是《红楼梦》传世的文学理想；敦煌守护者樊锦诗：扎根大漠，日复一日潜心修复壁画，以数十年细碎坚守，奔赴守护文化瑰宝的远方等。结构参考，①开头：点题，比如从自己曾经误以为“远方遥不可及”写起，引出事件；②中间：具体叙事，加入细节（比如练长跑时双腿的酸痛、练书法磨出的薄茧，突出“足下”的付出），写出自己从浮躁想放弃到沉下心坚持的心理变化；③结尾：升华扣题“所有遥不可及的远方，都是由脚下每一步平凡的坚持铺就的，步步用心，终会抵达。”注意事项：写作时要同时扣住“足下”和“远方”，突出二者的关系，不要只谈理想不写行动，也不要只写琐事不点明目标方向，写出真实感悟即可。 亲爱的同学们，文字是山河的倒影，脚步是文明的刻度。愿你们在墨香与履痕间，读透字句春秋，读懂大地诗篇——让语文成为舟楫，载着思想的微光，驶向更辽阔的生命旷野！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 亲爱的同学们： 文字是静默的河山，脚步是跃动的诗行。在书卷与天地的交响中，我们开启一场思接千载、视通万里的语文之旅。 第一站：翰墨藏丘壑 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读是一场温柔而浪漫的远行。不必远shè山水，轻展书卷，便可跨越时空，遍览山河。我们领略过壶口瀑布浪涛奔涌的壮景，聆听了闻一多慷kǎi激昂的讲演，感念着王选扶植年轻人的担当…… ②“书犹药也，善读之可以医愚【甲】阅读，是充实自我、增长才干的良方。它fù予我们【乙】世界的智慧，①培养我们独立思考的水平。②身处数字时代，我们该如何更好地阅读？一方面，拥抱技术带来的便利，让数字阅读和传统阅读相辅相成；另一方面，守住思维的深度，以清醒的姿态在信息的海洋中辨别、思考、汲取。 ③让我们怀一份敬畏，守一份从容，以阅读丰盈岁月，用学识zhù就梦想，在墨香中遇见更美好的自己，奔赴更辽阔的远方。 1. 根据拼音写汉字。 2. 文段中【甲】处的标点和【乙】处的词语，依次为（ ） A. 【甲】 。” 【乙】洞察 B. 【甲】 ”。 【乙】洞察 C. 【甲】 。” 【乙】观察 D. 【甲】 ”。 【乙】观察 3. 下列选项表述不正确的一项是（ ） A. 第①句画线句动宾搭配不当。 B. 第②句画线句是设问句。 C. 文中加点的“阅读”“跨越”“充实”都是动词。 D. “浪涛奔涌”“独立思考”“相辅相成”“丰盈岁月”四个短语结构完全不同。 4. 小语写了一段阅读古诗文的感悟，请你帮他将下面的语段补充完整。 走进古诗文，我们在品读中积淀生命厚度，感悟人间大爱：读自然，我们在“________，有良田、美池、桑竹之属”中欣赏世外桃源的美景，在“日光下澈，________”中感受小石潭的清澈；读治学，我们在“学然后知不足，________”中领悟教学相长的真谛；读家国，我们在“________，食之不能尽其材，________”中体会韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的控诉，在“________，________！”中体会杜甫舍己为人、无私奉献的高尚情操，在“满面尘灰烟火色，________”中体会白居易对底层劳动人民的深切同情。 5. 班级开展“品读六尺巷，传承‘和’文化”综合实践活动，小语搜集了以下材料，请你参与完成任务。 【材料一】 2026年4月5日，国家艺术基金2026年度舞台艺术创作资助项目《六尺巷》在合肥市3A景区刘园·古徽州文化园进行了实景沉浸式演出。这场演出不设固定舞台，斑驳的老墙化作剧中院墙，演员穿行于游客之间，对话、争执、和解，尽在眼前。 ——《中国话剧协会》 【材料二】 近日，为了拓宽村中出行通道，安徽省安庆市岳西县两户村民主动无偿拆房让路，上演了一幕现代版的“六尺巷”。小小一条路，折射出了基层治理的大变化，令人欣喜。在安徽，“六尺巷”已不仅是一条现实中的短巷、一段书中典故，更是一种得人心、有人学的精神。 ——《大皖新闻》 【材料三】 外交部长王毅在国际调解院公约签署仪式上的致辞中提到：安徽桐城六尺巷的典故不仅成功化解了纠纷，还形成了方便大家通行的六尺巷。在全球化的今天，人类命运紧密相联。只要我们善用调解的方法，以互谅的方式处理矛盾，就能化干戈为玉帛，变高墙为通途。 ——《北青政知新媒体》 （1）请为【材料一】拟写新闻标题。（不超过20个字） （2）综合三则材料，概括“六尺巷精神”在当下的时代价值。 （3）小语认为：“凡事一味退让，就是践行‘以和为贵’。”请你结合六尺巷精神和“和而不同”的理念谈谈你的看法。 第二站：步履踏山川 阅读以下两篇王安石的古诗文，完成下面小题。 【甲】 登宝公塔 倦童疲马放松门，自把长筇①倚石根。 江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。 鼠摇岑寂②声随起，鸦矫③荒寒影对翻。 当此不知谁主客，道人④忘我我忘言。 【乙】 游褒禅山记 ①褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒⑤始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。 ②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时予之力尚足以入火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ③于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 【注】①筇(qióng)：筇竹，可作拐杖，因称杖为筇。②岑(cén)寂：寂静，寂寞。③矫：举起，昂起；这里是振翅的意思。④道人：这里指守塔院的僧人。⑤浮图：这里指和尚。慧褒：唐代高僧。 6. 下列对【甲】【乙】两文的赏析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联通过描写童仆和马匹的倦怠疲惫，反衬出诗人登山临水、意兴无穷的精神。 B. 【甲】诗颈联续写登塔所见所闻，用以动衬静的手法，表现山间入夜时分的宁静和荒寒。 C. 【乙】文重点描述了游褒禅山前洞的经过，详细地写出自己的所见所感以及中途放弃的原因，处处与后文相照应。 D. 【甲】诗侧重于表达诗人对自然的喜爱和超脱尘世的闲适之情，【乙】侧重于强调在追求目标时要有坚定的意志、足够的能力和必要的客观条件。 7. 解释下列句中加点词的意思。 ①好游者不能穷也（ ） ②火且尽（ ） ③则或咎其欲出者（ ） ④夫夷以近（ ） 8. 请用“/”给下列句子断句。（断两处） 方 是 时 予 之 力 尚 足 以 入 火 尚 足 以 明 也 9. 翻译下列句子。 （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （2）其孰能讥之乎？此余之所得也！ 10. 请从情景关系的角度，赏析【甲】诗颔联“江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏”。 11. 【甲】诗中的“忘言”与【乙】文中的“悔”“得”形成对比。你更欣赏哪一种对待游历、乃至对待人生的态度？请结合文本和生活实际谈谈你的看法。 阅读名著，完成各题。（10分） 12. 在名著阅读中，小语以“阅读·行走”为主题进行探究式学习，下面总结不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中毛泽东非常喜欢读《盛世危言》，这本书激起他想要恢复学业的愿望；彭德怀读《共产党宣言》后不再悲观，开始怀着社会是可以改造的信念而工作。 B. 《红岩》中许云峰在狱中编写并传递《挺进报》，传播革命思想，以笔墨为灯，点亮希望，激励狱中的同志坚守斗志。 C. 《经典常谈·文第十三》中介绍，战国时代游说之风大盛。游士们奔走列国，说辞有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动君主的心。如公孙衍、张仪便是当时有名游士。 D. 《昆虫记》中法布尔以虫性观照人性，启示我们面对挫折，要勇往直前，坚持就是胜利。如圣甲虫往斜坡上滚粪球时，无数次摔落，仍旧一步一步地向上爬行，最终完成任务。 13. 行走，是步履的前行，更是精神的坚守。阅读下面语段，完成习题。 【甲】 “在去刑场的路上，罗世文同志估计到敌人押我去，只是陪杀场，为的是再考察一下我到底是不是共产党员。因此，他指示我伪装疯癫，长期隐蔽，欺骗敌人。枪声一响，我就变成了疯子。”华子良说道。 齐晓轩的眼睛突然潮湿了：“同志，你来得太好了！好多年来，你不停地练习跑步，你一直在做越狱的准备。” ——《红岩》 【乙】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进……狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 ——《红星照耀中国》 【丙】 为了研究松毛虫，我成立了我的松毛虫气象台。每天晚上，我都要去气象台察看暖房和荒石园里的松毛虫，将它们的行动、外出和隐居情况记录下来…… ——《昆虫记》 （1）【甲】文中，华子良身处险境，选择以“伪装疯癫”“练习跑步”的方式行走。请分析其人物形象。 （2）【乙】文再现了红军战士前进的壮举，请从描写方法的角度加以赏析。 （3）三则语段里的“行走”承载着各自的人生追求，请简要分析其不同的内涵。 第三站：静思蕴清响 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年。回望历史，我们党领导红军，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。…… ②习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”今天，新时代的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，是我们需要跨越的“雪山”“草地”，也是我们必须征服的“娄山关”“腊子口”。 (选自2025年12月31日《新华社2026新年贺词》，有删改) 【材料二】 奋斗，奔赴属于你自己的飞驰人生 ①北京时间3月28日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）赛场上，中国摩托车品牌张雪机车以近4秒的绝对优势夺冠。这不仅是中国摩托车登上世界顶级赛事之巅的“高光时刻”，更是一段生动诠释“爬坡过坎”的飞驰人生。 ②回望来路，张雪的逆袭是一部不折不扣的奋斗史。 ③20年前，19岁的湖南农村穷小子张雪，为了心里的机车梦，冒雨骑行100多公里，追逐电视台节目组，只为求一个被看见的机会。 ④2024年，在自己一手创办的凯越机车如日中天时，为了啃下自主研发发动机这块“硬骨头”，他毅然选择在两江新区重新创业。面对铺天盖地的冷嘲热讽，他潜心打磨首款四缸车型，持续深耕。…… ⑤“一个人，不管你是失败还是成功，你年轻的时候没有去做，到老了肯定会后悔。”张雪在早年纪录片中含泪说出的这句话，至今掷地有声。奋斗，是个人逆天改命的密码。无论起点如何，凡心向热爱、全力奔跑者，都必将迎来属于自己的“飞驰人生”！ （选自2026年4月1日《人民日报》，有删改） 【材料三】 创新浪潮里，用青春实力书写中国未来 ①今天的中国青年，正处于一个前所未有的“科技红利期”，人工智能、量子计算、生物技术、新能源技术……在这片充满无限可能的旷野上，青年正凭借青春实力，勇敢谱写中国更加璀璨的时代篇章。 ②在航天领域，年轻力量成为了托举中华民族飞天梦想的中坚。“北斗”组网，卫星研制团队平均31岁；“嫦娥”取壤，关键测控岗位负责人平均33岁；“天宫”建站，梦天实验舱总装团队平均33岁……一张张朝气蓬勃的面孔，展现着中国航天事业的青春活力。 ③在人工智能阵地，一批90后、95后乃至00后创业者如雨后春笋般涌现。他们在计算机视觉、自然语言处理、自动驾驶等赛道上，用一行行代码，勾勒出中国AI的美好未来。 ④在基础研究方面，同样呈现出一派青春洋溢的景象。我国“高被引科学家”名单中，绝大多数人在职业发展进程中获得了年限破格的机会；国家重点研发计划参研人员里，45岁以下人员占比超过80%。 ⑤时代提供舞台，青年呈现精彩。当下，科技革新引领时代浪潮，创新发展成为前行号角，这是一场全新的时代长征。立足科技现代化的崭新征程，我们坚信，新时代中国青年必将勇担使命、奋勇争先，在攻坚克难中锤炼本领，在开拓创新中勇毅前行。 （选自2026年4月28日《中国青年报》，有删改） 学校拟开展“薪火长征路，青春追光者”主题演讲活动，小语搜集了以上三则材料作为演讲素材。请你协助他完成演讲稿的构思。 14. 【确立论点】小语根据三则材料提炼出下列关键词。请选择其中三个，紧扣材料内涵，拟写演讲稿的中心论点。 关键词：长征 奋斗 青春 时代 科技 创新 担当 15. 【搭建结构】演讲稿常采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，材料三便是范例。梳理材料三的行文思路，为小语撰写演讲稿提供借鉴。 16. 【妙语点睛】结合三则材料，请为小语构思一段演讲稿的结尾，要求语言凝练、富有激情，并能呼应主题“薪火长征路，青春追光者”。（100字以内） 阅读阿来的《杜鹃声中访米仓》，完成小题。 ①登缆车，往米仓山最高峰的香炉峰去。上升，缆车给人一个俯瞰森林的视角。身下不是一棵一棵的树，而是一片片连绵不绝的苍翠。 ②上升，山势变得陡峭，靠近山脊的高度上，植物稀疏些了，岩石出现。不是坚硬的花岗岩，是层层叠叠的沉积岩，显露出在沧海中水底下沉淀而成的古老年轮，告诉地质史上的种种剧变。这是地球的编年史透露出的部分章节。大美无言，人的生命倏忽短暂，自然存在几近永恒，相对整个宇宙，却也自有起源与终点。 ③突然就听见了杜鹃鸟叫，是四声杜鹃。看不见鸟，但鸣声就起自下方茂盛的榉木中间。四声的鸣叫，三短一长。我不是思乡客，听到这四声，不是游子听到的“不如归去”，而是“啼时闻处正春繁”。【A】在我听来，短的三声，是写断崖，是脊线上的孤峰，是危崖上的杜鹃树丛与孤松；一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。李白诗：“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”更应此时之景的，倒是杜甫写实的描绘：“两边山木合，终日子规啼。”我听闻杜鹃一迭声地啼唤，心中只有葱茏欣喜。 ④接近峰脊的地方，缆车到站，留一段山道，让我们去攀爬，去高处，看无限江山。此时，海拔高度已在两千米以上了。顺山道行，左手边是深谷，一棵棵树斜倚而出，使山谷更显幽深。榉、野樱桃、松、柏，老干都很有阅历的样子；枝叶新发，绿光耀眼，又都显出勃勃生机。右手边裸露出水面的石灰岩和变质岩，层次清晰分明。 ⑤杜鹃还在叫，四声杜鹃之外，又加入了三声杜鹃。 ⑥路旁崖壁上，泉水渗出，悬空处，滴滴凝聚，清澈透明，正是杜鹃清亮鸣声的真实写照。水浸润处，有草花开放。从岩石缝中，伸出一枝两枝粉色报春，花心中有明黄的绣眼。水淌到崖脚，一小片腐殖土中开出几丛玉白的银莲花，更多星星点点的白，是野草莓开花。我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友。就这样，登上了米仓山参差的脊线。这峰脊去年秋天来过，那时，看的是满山秋色和云海。现在，又一次身在四川和陕西的地理分界线上。我们从南坡上，从四川南江县，到这里，伸一脚，便已是陕西南郑县了，脚下却没有那道心里有的线，树连绵，山连绵，浑茫一片。 ⑦上到一座层岩剥蚀而成的城堡状孤峰，峰顶长着一株虬曲的老柏和几丛有我大半身高的茂密杜鹃树。收回思绪，杜鹃声中，来看开花的杜鹃。 ⑧每年五到六月，四川盆地周边山地，杜鹃鸟飞回，在林间初试啼声时，杜鹃花季就到来了，以周为期，以旬为期，不同的种类，从海拔六七百米的谷地，依次开向高山。今天是五月二十日，低处的杜鹃花期已过，在这海拔两千米处，却有杜鹃正在盛开。这一簇簇紫中泛红的花，正热烈开放，一树红艳。【B】风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。 ⑨今天，我行在这古道上，杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来。杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：“布——谷——，布——谷——”山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗，而在这高天下的山岭之上，正当林海苍翠，杜鹃盛开。 ⑩陪同的主人一直在说遗憾，说我来晚了三天。三天前岭下谷中下雨时，岭上不止一场大雪，使得已经盛开的杜鹃花朵凋落了许多，若早几天来，岭上杜鹃会更华美壮丽。但我已经非常惊艳了。 ⑪又或者，冬天积雪时再来，那定是另一番景象。当年元稹数次往返秦巴道上，其中一首纪行诗也写到了这里的冬日景象： 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 ⑫有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓。 （选自《去有风的旷野》，有删节） 【循声入境】 17. 声音是山水的呼吸。请根据文本内容，补全“米仓山声纹档案”。 米仓山声纹档案 声中景象 声、景特征 人文联想 “我”的感受 山谷、树木、岩石 节奏分明、幽深繁茂 李白的悲情、杜甫的写实 ①_____ 泉水、草花、山树 ②_______ —— 沉浸自然、乐于分享 杜鹃花开、农人插秧 连续悠长、热烈明艳 ③_______ 惊艳、应时而作 行文线索及作用：④________ 【倚声赏画】 18. 按要求回答以下两题。 （1）【A】在我听来，短的三声，是写断崖，是脊线上的孤峰，是危崖上的杜鹃树丛与孤松；一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。（从“通感”的角度进行赏析） （2）学习【A】句通感的修辞手法，紧扣第8段中【B】句“风”的特点，进行仿写。 【和声问鸟】 19. 同样是杜鹃鸣叫，为什么古人听到的多是“断肠”“孤寂”，而阿来却听出了另一番滋味？请简述理由。 【静声听风】 20. 文章结尾说：“有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓。”句中“可能”与“确实”矛盾吗？请结合全文，谈谈你的理解。 21. 作文。 真正的行走，不在匆匆赶路，而在步步用心——用足下丈量坚持，内心聆听远方。 请以《足下远方》为题，书写属于你的行走感悟。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于 600 字。 亲爱的同学们，文字是山河的倒影，脚步是文明的刻度。愿你们在墨香与履痕间，读透字句春秋，读懂大地诗篇——让语文成为舟楫，载着思想的微光，驶向更辽阔的生命旷野！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $