2026-2027学年高二上学期语文组教学计划

高二上学期语文组教学计划 1、 教材分析 高二教材以“专题研习”作为单元组构的方式，各单元更突出研习的专题性、探究性。 单元由四部分组成：单元导语、课文、学习提示与单元研习任务。单元导语说明本单元所属的人文主题和研习专题，也就是教学的总目标。课文兼顾不同的文体、风格等因素，这些因素都与研习的专题有关。每一课后有“学习提示”，单元后面有“单元研习任务”。 “学习提示”的功能有三：激发学习兴趣；提示学习重点和难点，帮助读懂课文；提供阅读方法和学习策略。“学习提示”提示了教学的目标、要点与抓手。我们备课要认真琢磨“学习提示”，在布置“专题研习”任务时，必须参照“学习提示”，适当发挥，指导学生进入阅读与研习的状态。 “单元研习任务”包括四个方面的作用：一是综合，能覆盖整个单元的学习，引导学生开展体验性和探究性的研习活动；二是开放，让单元学习内容延伸出去，既照顾学习知识“面”的广度，又有少量的“点”的研习的深度；三是选择，所设计的几个研习任务是有深浅层次搭配的，有些是一个题干下设若干道小题，学生可以从中选择，不要求全部完成；四是具有评价检测功能，包含了原来练习题所重视的测评的要素。 选必上册内容： 单元 学习任务群 人文主题 语文素养 课文 写作 第一单元 中国革命传统作品研习 伟大的复兴：1. 体会革命志士的革命精神和伟大人格，感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验和革命传统的浸润；2. 理解社会主义先进文化的精神内涵，坚定中华民族伟大复兴的信心。 1、 探讨革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图 2、 感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格 3、 有意识积累材料，恰当地组织和加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作 1、 中国人民站起来了/毛泽东 2、 长征胜利万岁/杨成武 ＊《大战中的插曲》/聂荣臻 3、 别了，“不列颠尼亚”/周婷 杨兴 ＊《县委书记的榜样——焦裕禄》/穆青等 4.在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》/钟华论 材料的积累与运用 第二单元 中华传统文化经典研习 百家争鸣：加深对中华传统文化的认识，领略先秦诸子的思想魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信 1、 集中学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解 2、 注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义 3、 感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家的论说方法，体会其妙处 4、 学会准确审题，发散思维，提炼观点，确定作文立意，撰写文章 5、 《论语》十二章 大学之道/《礼记》 人皆有不忍人之心/《孟子》 6、 《老子》四章 五石之瓠/《庄子》 7、 兼爱/《墨子》 审题与立意 第三单元 外国作家作品研习 多样的文化：了解若干国家和民族不同时期的社会文化风貌，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态 1、 联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵 2、 了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就 3、 总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力 4、 思考生活，收集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意 8、 大卫·科波菲尔/狄更斯 9、 复活/列夫·托尔斯泰 10、 ＊老人与海/海明威 11、 《百年孤独》/加西亚·马尔克斯 学写小小说 第四单元 语言积累、梳理与探究 逻辑思维：识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐性和严密性；感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情 1、 反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语言运用的能力，增强思维的敏锐性和严密性 2、 通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑错误，准确使用语言 3、 通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误 4、 学习论证，通过梳理，探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论文时，能够有效运用论证 逻辑的力量 1、 发现潜藏的逻辑错误 2、 运用有效的推理方式 3、 采用合理的论证方法 尝试写驳论文 古诗词诵读：《无衣》/《《诗经》·秦风》、《春江花月夜》/张若虚 《将进酒》/李白 《江城子·乙卯正月二十日记梦》/苏轼 2、 教学计划 高二教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线 1.狠抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。 （1）在学习课本时注重基础知识的学习与巩固。引导学生学习课本中的基础知识，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。 （2）利用资料做好基础练习。充分利用课本配套资料，及时检查，对作业中出现的问题及时在日常教学中予以解决。 2.设立阅读课，开展阅读活动，做到读写一体化。 （1）做到课时有保障，阅读课就是阅读课。 （2）做到本子有保障，跟进措施要得力。学生要设立阅读笔记本，摘录相关阅读内容，鼓励学生形成自己的素材根据地，强调：每读必抄，每读必写，读写结合，同时加强对读书笔记的检查和指导。 （3）做到材料有保障，力求多样化。集体材料有报纸、备课组编辑的专题阅读材料等，各班级可以形成自己的班级阅读库。 3.做好议论文的阅读与写作。 高二年级写作的重点文体是议论文类文章的写作，2周进行一次写作课，保证写作训练，大小作文结合训练。 三、具体措施 1.研究课本、课堂，优化教学内容。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。认真备课，提高授课质量。 2.充分调动学生学习的主动性。 3.加强备课组合作交流，共享资料，统一教学进度、统一练习等。 4.利用好早自习，早自习内容具体化，背写结合。认真组织好单元考试、模块考试、期中期末考试的复习工作。 5.组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动。 四、教学进度 本学期完成选择性必修上、中两本书。 时间 教学内容 课时 上册 2周半 5.《论语》十二章 大学之道/《礼记》人皆有不忍人之心/《孟子》 6 主持人： 1、 研讨单元教学设计 2、 整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 3、 整理阅读素材（课本作文材料、时鲜素材） 6.《老子》四章 * 《五石之瓠》/《庄子》 4 7.兼爱/《墨子》 2 作业讲评 3 阅读、作文（课本53页四题） 2 单元考试 2周 8.大卫·科波菲尔/狄更斯 2 主持人： 1.研讨单元教学设计 2.整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 3.整理阅读素材（课本作文材料、时鲜素材） 9.《复活》/列夫·托尔斯泰 2 10.＊老人与海/海明威 2 11.＊百年孤独/加西亚·马尔克斯 2 作业讲评 4 阅读、写作（课本91页三题） 2 单元考试 1周半 《无衣》/《《诗经》·秦风》、《春江花月夜》/张若虚、《将进酒》/李白 江城子·乙卯正月二十日记梦》/苏轼 6 主持人： 1、 整理背默练习、搜集课件 2、 单元测试 作业讲评、测试 2 1周半 1.中国人民站起来了/毛泽东 1 主持人： 1.研讨单元教学设计 2.整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 3.整理阅读素材（课本作文材料、时鲜素材） 2.长征胜利万岁/杨成武 ＊大战中的插曲/聂荣臻 2 3.别了，“不列颠尼亚”/周婷 杨兴 ＊县委书记的榜样－-焦裕禄/穆青等 2 4.在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记/钟华论 1 作业讲评 阅读、作文（课本41页三题） 单元测试 1周 逻辑的力量 发现潜藏的逻辑错误 运用有效的推理方式 采用合理的论证方法 主持人： 1.整理相关课件、材料。 中册 1周（11.1-11.7） 燕歌行并序/高适 1 主持人： 整理背默练习、搜集课件 李凭箜篌引/李贺 1 锦瑟/李商隐 1 书愤/陆游 1 作业讲评、测试 4 期中考试（11月15日左右） 3周 屈原列传/司马迁 4 主持人： 1.研讨单元教学设计 2.整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 3.整理阅读素材（课本作文材料、时鲜素材） 苏武传/班固 4 过秦论/贾谊 4 五代史伶官传序/欧阳修 2 作业讲评 3 阅读、作文 2 单元考试 2周 《记念刘和珍君》/鲁迅 2 主持人： 1.研讨单元教学设计 2.整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 3.整理阅读素材（课本作文材料、时鲜素材） 为了忘却的记念/鲁迅 2 包身工/夏衍 2 荷花淀/孙犁 2 小二黑结婚/赵树理 1 党费/王愿坚 1 作业讲评 3 阅读、作文 2 单元考试 1周半 社会历史的决定性基础 1 主持人： 1.研讨单元教学设计 2.整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 3.整理阅读素材（课本作文材料、时鲜素材） 改造我们的学习 1 人的正确思想从哪里来的 1 实践是检验真理的唯一标准 1 修辞立其诚 1 怜悯是人的天性 1 人应当坚持正义 1 作业讲评 3 阅读、作文 2 单元考试 1周 玩偶之家 1 主持人： 1.研讨单元教学设计 2.整理单元所需练习（课件、早自习练习、单元测试）等 迷娘、致大海 2 自己之歌、树和天空 2 作业讲评、阅读、作文 以上计划根据实际情况调整，全体老师参与，好的资料共享。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $