热点类——命题方向五育并举 全面发展 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习课件聚焦“五育并举”热点专题，依据高考评价体系梳理体育、美育、劳动教育等核心考点，结合蔡元培“五育”思想、清末新政实业教育、新中国劳动教育等历史脉络，通过近五年模拟题分析明确“教育与国家认同”“思想解放与教育变革”等高频考点分布，归纳选择题史料辨析、材料分析题要点提取等常考题型。 课件亮点在于“真题精讲+素养渗透+答题建模”，如以2025昆明一模左宗棠新疆教育举措题为例，运用史料实证素养分析“传播儒家思想”与“强化国家认同”的选项差异，通过“目的-手段-影响”逻辑链培养历史解释能力。特设“五育考点时间轴”和“材料题答题模板”，助力学生掌握时空观念，教师可依托真题解析精准突破高频考点，提升复习效率。

热点类——命题方向 五育并举　全面发展 习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美劳，每一个方面都有其自身的特点和教育中的功能作用。“五育”并举，将成为未来培养人才的核心内容，也将成为新时代选拔人才的主要依据。希望老师更新育人理念，以立德树人与五育并举作为教育的总体目标，为国家培养一批批全面发展的优秀人才。 蔡元培和“五育”并举：蔡元培先生作为中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家。主张“五育”并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。 热点立意 体育教育 中华优秀传统文化、历史上的疫病与医学成就、现代医疗卫生体系与社会生活 美育教育 中华优秀传统文化、丰富多彩的世界文化、近代以来的文学艺术 劳动教育 生产工具与劳作方式、劳动者群体与对劳动人民的正确认识、古今中外的劳动观念、劳动者的价值、劳动模范的精神品质 主干链接 1. (2025昆明一模)新疆收复之初，左宗棠刊发《千字文》《三字经》《百家姓》等书，作为各塾童蒙读本，续又刊发《孝经》《小学》，“课之诵读，兼印楷书仿本，令其摹写。拟诸本读毕，再颁行《六经》，俾与讲求经义。”此举旨在(　　) A．传播儒家思想 B．强化国家认同 C．推行社会教化 D．恢复发展经济 【解析】左宗棠奏请在新疆推行以儒家经典为代表的中华传统文化教育，有助于中华传统思想在新疆地区的普及，从而增强国家认同，巩固中央政府对新疆的管理，故选B项；传播儒家思想只是手段之一，排除A项；社会教化只是附带的效果，而非核心目的，排除C项；左宗棠的举措主要围绕文化教育方面，排除D项。 B 热点微练 2. (2025泉州五模)1903年，《奏定中等农工商实业学堂章程》规定中等农业学堂的农业科课程有修身、中国文学、算学、物理、化学、体操等，“使将来实能从事农业为宗旨”。这一规定体现了当时(　　) A．“中体西用”思想的贯彻 B．新式学堂普遍建立 C．农学课程体系的完善 D．近代化道路的探索 【解析】中等农业学堂课程除传统科目外，还有物理、化学等近代学科，且以“实能从事农业为宗旨”，这一规定从课程设置和培养目标上都体现对近代化的探索，故选D项；“中体西用”是洋务运动的核心思想，清末新政学习西方的制度，已涉及教育体系、经济结构等更深层变革，排除A项；B项“普遍”说法不符合史实；材料所列课程多为基础学科，缺乏专业实践内容，不能得到C项结论。 D 3. (2025苏锡常镇一模)五四运动期间，北京多所高校的学生们在课堂讨论、校园刊物中大量使用白话文，还组织白话文演讲比赛、戏剧表演等活动，一些传统的文言文社团受到冲击，白话文社团则迅速壮大。这一现象反映出(　　) A．传统文化的阵地已消失 B．教育体制发生了根本变革 C．新思想的影响日益深入 D．白话文成为全国通行语言 【解析】材料表明新文化运动倡导的民主科学思想通过白话文这一载体在青年群体中扩大影响，推动社会文化转型，故选C项；A项“消失”说法过于绝对；教育体制的根本变革需涉及学制、课程等系统性变化，而材料仅反映教学语言的变化，排除B项；白话文在高校流行不代表全国普及，排除D项。 C 4. (2025成都三模)1902年，蒋百里主张“要扩充军人教育于学校和社会”，得到时人认同；1921年，陈独秀反对学校体育中的兵式体操，提出“训练儿童身心各种器官，使他各种感官及观察力、创造力、想象力、道德、情感等本能，渐渐地自由生长发育”，引发社会共鸣。这一变化体现了(　　) A．思想解放的深入 B．民族危机的加深 C．近代教育的成熟 D．社会矛盾的转移 【解析】蒋百里在1902年主张将军人教育扩展至学校和社会，反映了清末救亡图存背景下军事强国的思想；1921年陈独秀反对兵式体操，强调儿童身心全面发展，体现了新文化运动后思想解放的深化，从单纯军事救国转向关注个体素质培养，说明社会思想从传统向现代转型，故选A项；材料中教育理念的变化并非由危机直接驱动，排除B项；近代教育在20世纪初期仍处于探索阶段，排除C项；当时社会主要矛盾仍是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾，排除D项。 A 5. (2025郑州三模)下图是创作于1954年的一幅宣传画《农忙假(收割麦子时农村学生放假)的一天》。该作品旨在(　　) 【解析】据题干时间可知该宣传画创作于“三大改造”时期，再结合宣传画题目可知，农村的学生放假去帮助父母去收割麦子，属于“五育”中的“劳动教育”，故选C项；大生产运动出现于抗日战争时期，排除A项；农业合作化属于农业社会主义改造的形式，与“学生”无关，排除B项；义务教育开始于1986年，排除D项。 A．反映大生产运动的火热场面 B．展现农业合作化运动的成果 C．强化马克思主义劳动观教育 D．提高乡村义务教育办学质量 C 6. (2025四川适应性考试)1976—1981年，我国全日制普通高校在校生从56.5万人增加到128万人，共招收硕士、博士研究生31 797人；出国留学人数达8 180人，接受外国来华学生4 000多人。这说明该时期中国(　　) A．开始实行“科教兴国”发展战略 B．提出实施“走出去”战略 C．致力于推进社会主义现代化建设 D．形成完整的国民教育体系 【解析】材料提及1976—1981年，我国高等教育本科生人数增长快，硕士、博士生和出国留学、外国来华学生人数多，结合所学知识，此时正在进行改革开放，国家培养高素质人才以推进社会主义现代化建设，故选C项；“科教兴国”发展战略提出于1995年，排除A项；2000年中共十五届五中全会提出实施“走出去”战略，排除B项；中国形成完整的国民教育体系是在全面建设社会主义时期，排除D项。 C 7. (2025无锡质检)阅读材料，回答问题。(14分) 材料一　1931年，中华苏维埃第一次全国代表大会通过宪法大纲，规定了“中华苏维埃政权以保证工农劳苦民众有受教育的权利为目的”“实行完全免费的普及教育”。1933年，《共产儿童读本》正式出版发行，该教材将党的领导方针和当地的生产活动相结合，是苏区第一套通用小学教材，为苏区儿童教育事业的发展奠定基础。 ——摘编自赖旭棋《苏区首套通用教科书〈共产 儿童读本〉》(《赣南日报》第2 748期) 材料二　1979年教育部颁布《城市幼儿园工作条例》，1980年教育部颁发《幼儿园教育纲要》，成为全国幼儿教育工作的依据。此后学前教育政策不仅关注儿童教育问题，还更加注重幼儿的身体健康发展。同时政策覆盖的范围进一步扩大，涉及幼儿年龄范围延伸到3岁前，由关注教师的职前培训扩展到关注教师的职后培训，由关注全国幼儿园的开办和教育扩展到关注不同地区的学前教育的发展等。 ——摘编自刘爽《新中国成立70年学前教育政策 变迁与发展内容分析》 (1)根据材料一指出《共产儿童读本》编写的特点，并结合所学知识，说明其出版的背景。(7分) 答案： 特点：教材编写以马克思主义思想为指导；教材贯彻党的领导方针；教材内容体现教育与生产活动相结合；具有开创性、奠基性。(任答三点，3分) 背景：近代中国儿童教育落后的要求；中华苏维埃共和国成立(或巩固新生苏维埃政权的需要)；宪法大纲的颁布；苏区儿童教育开展需要教材。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来学前教育发展的特点，并谈谈对中国共产党学前教育政策的认识。(7分) 答案： 特点：重视立法保障；学前教育关注儿童身心特点，内容更加全面；政策覆盖范围不断扩大；学前教育政策逐步完善。(4分) 认识：儿童教育关乎国家和民族的未来，我党历来重视；党不断探索符合国情的学前教育模式；学前教育政策需要不断完善，要符合儿童身心发展特点等。(3分，言之有理即可) $