福建省南平第一中学2025-2026学年七年级下学期期末历史试题

**基本信息** 七年级下学期期末历史试卷，以隋至清历史为核心，通过史料、图表创设情境，注重基础与能力梯度，强化唯物史观及时空观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|政治（科举制）、经济（交子）、文化（唐诗）等|结合《唐朝长安城平面图》考坊市布局，体现时空观念| |非选择题|4题/50分|经济重心南移（26题）、民族关系（27题）、对外交往（28题）、创新探究（29题）|26题用西汉至北宋人口数据表格分析经济格局变化，29题整合制度、技术、文化创新，强化史料实证与历史解释|

2025-2026学年七年级下学期期末历史试题 （满分：100分 考试时间：90分钟） 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上一律无效。 3. 答题前，请认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡指定的位置。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.隋朝大运河 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。” 这反映出大运河的开通（     ） A.巩固了隋王朝的统治 B.加强了南北经济交流 C.导致了隋朝的灭亡 D.促进了中外文化往来 2.【此处插入：《唐朝长安城平面图》】观察右图，对长安城布局描述正确的是（     ） A.城市布局方正严谨，坊市分离 B.商业区 “市” 位于城市的中心 C.城市完全打破了坊市的界限 D.住宅区 “坊” 内可以进行买卖 3.唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 这体现了他（     ） A.知人善任的用人思想 B.以民为本的治国理念 C.开放包容的外交政策 D.重视文教的执政方略 4.唐朝的科举制度中，进士科最为重要。有一位学子十年寒窗，最终金榜题名。这一现象得益于（     ） A.察举制的推行 B.九品中正制的实施 C.科举制的创立与完善 D.八股取士的盛行 5. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的《忆昔》描绘了哪个盛世局面？（     ） A. “文景之治” B. “贞观之治” C. “开元盛世” D. “康乾盛世” 6. 唐朝著名的诗人李白被誉为“诗仙”，其诗风飘逸、豪放；杜甫被誉为“诗圣”，其诗风沉郁、写实。这种风格差异主要是因为（     ） A.两人出身不同 B.两人性格不同 C.两人所处的时代背景不同 D.两人所接受的教育不同 7. 唐朝时，文成公主入藏带去了大量的书籍、农作物种子和工匠。这一事件的主要作用是（     ） A.加强了唐朝对西域的管辖 B.促进了吐蕃经济文化的发展 C.确立了唐朝对西藏的统治 D.开辟了沟通欧亚的丝绸之路 8. 下列哪一历史人物被誉为“中日文化交流的杰出使者”，他六次东渡，最终成功到达日本？（     ） A.玄奘 B.鉴真 C.空海 D.晁衡 9. 唐朝由盛转衰的标志性事件是（     ） A.安史之乱 B.黄巢起义 C.藩镇割据 D.宦官专权 10. 北宋建立后，宋太祖赵匡胤采取“杯酒释兵权”等措施。其根本目的是（     ） A.发展生产，改善民生 B.分化相权，加强皇权 C.加强中央集权，巩固统治 D.减轻农民负担，休养生息 11. 北宋时期，四川地区出现了世界上最早的纸币 “交子”。这反映了当时（     ） A.农业经济的繁荣 B.商业贸易的活跃 C.手工业的发达 D.海外贸易的兴盛 12. 下列哪一项属于宋朝 “重文轻武” 政策的积极影响？（     ） A.武将专权，政局动荡 B.军队战斗力不断提高 C.营造了浓厚的读书风气 D.彻底消除了藩镇割据 13. 下列政权中，与北宋并立的北方少数民族政权是（     ） A.西夏 B.辽 C.金 D.蒙古 14. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。” 这首诗反映了南 宋统治者偏安江南，不思进取的心态。当时的都城 “杭州” 在南宋称为（     ） A.东京 B.临安 C.中都 D.大都 15. 南宋时期，我国经济重心南移最终完成。其重要标志是（     ） A.四川地区出现 “交子” B.政府的财政收入主要来自南方 C.南方人口首次超过北方 D.海上丝绸之路达到鼎盛 16. 成吉思汗被毛泽东称为 “一代天骄”。他的主要历史功绩是（     ） A.建立元朝，统一全国 B.建立蒙古政权，统一蒙古各部 C.灭亡南宋，结束了分裂 D.推行行省制度，加强中央集权 17. 【此处插入：】元朝是我国历史上疆域最辽阔的朝代之一。为有效治理辽阔的 疆域，元朝在地方实行了（     ） A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三司制 18. 元朝时，形成了一个新的民族，它是由波斯人、阿拉伯人与汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居通婚而形成的。这个民族是（     ） A.藏族 B.回族 C.满族 D.壮族 19. 宋朝是我国词创作的黄金时代。下列哪位词人以其 “豪放派” 词风著称，并留下了 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 的千古名句？（     ） A.李清照 B.辛弃疾 C.苏轼 D.柳永 20. 活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。这一伟大发明的发明者是（     ） A.毕昇 B.蔡伦 C.张衡 D.沈括 21. 北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》，是一部（     ） A.纪传体通史 B.编年体通史 C.纪传体断代史 D.编年体断代史 22. 明朝初年，朱元璋废除丞相，由六部分理朝政。这一举措的直接目的是（     ） A.减轻皇帝政务负担 B.提高六部的行政效率 C.加强君主专制 D.防范内阁专权 23. 郑和下西洋是世界航海史上的壮举。下列关于这一事件的表述，正确的是（     ） A.主要目的是为了发展海外贸易 B.最远到达了地中海沿岸 C.加强了中国与亚非各国的友好往来 D.开创了大航海时代的先河 24. 明朝末年，政治腐败，民不聊生，最终导致了大规模的农民起义。下列哪一事件是明朝灭亡的直接原因？（     ） A.黄巢起义军攻入长安 B.李自成农民军攻占北京 C.清军入关 D.吴三桂投降清朝 25. 清朝前期，为加强对西藏地区的管辖，清政府采取了多项措施。其中，最早确立的封号制度是（     ） A.设立驻藏大臣 B.册封达赖、班禅 C.设立金瓶掣签制度 D.平定大小和卓叛乱 第II卷（非选择题 共50分） 本卷共4大题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题12分。 26. （12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一： “国家根本，仰给东南。” ——《宋史》 材料二： 朝代 | 南方人口（户） | 占全国户数比例 ---|---|--- 西汉 | 247万 | 19.8% 唐代 | 392万 | 43.2% 北宋 | 1122.5万 | 62.9% 材料三： 南宋时期，江南地区流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。 （1）材料一和材料三反映了我国古代经济格局发生了怎样的变化？（2分） （2）根据材料二，概括我国古代人口分布的变化趋势。（2分）这种变化与材料一、三反映的经济格局变化有什么关系？（2分） （3）结合所学知识，分析导致上述经济格局变化的原因有哪些？（4分） （4）这一经济格局的变化对今天我国的经济发展有什么启示？（2分） 27. （12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——唐太宗 材料二： 【此处插入：《步辇图》】 材料三： 元朝时，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。……许多汉族人来到边疆，开发了边疆。——《中国历史》七年级下册 材料四： 清初，为维护国家统一，清军平定准噶尔部叛乱，平定大、小和卓叛乱，设立伊犁将军管辖整个新疆地区。 （1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？（2分） （2）材料二中的《步辇图》描绘了哪一历史事件？这一事件产生了怎样的影响？（4分） （3）根据材料三，指出元朝时期民族关系呈现出怎样的特点？（2分） （4）根据材料四，归纳清朝为维护国家统一采取了哪些措施？（4分） 28. （14分）对外交往是一个国家综合实力的体现。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 唐朝时期，中外交往非常活跃。长安不仅是唐朝的政治、经济、文化中心，也是一个国际性的大都市。许多外国商人、学者、僧侣来到中国，同时，唐朝也派遣使节、留学生到外国学习。 材料二： 【此处插入：《郑和下西洋场景图》】 郑和率领的船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。他们先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 材料三： 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。……于是实行……政策，严格限制对外贸易。——《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一和所学知识，列举两例唐朝时期中外交往的史实。（4分） （2）根据材料二，概括郑和下西洋的特点。（4分）（至少从两个角度回答） （3）根据材料三，指出清朝实行了怎样的对外政策？（2分）这一政策对中国产生了怎样的消极影响？（4分） 29. （12分）创新是一个民族发展的不竭动力。结合所学知识，探究下列问题。 探究一【制度创新】 为了巩固统治，隋朝创立了科举制，唐朝对其进行了完善。请问，科举制与前朝的选官制度相比，最大的进步性是什么？（4分） 探究二【技术创新】 宋朝是我国科技发展的高峰，活字印刷术、指南针、火药等在这一时期得到了改进和应用。请任选其中一例，简述其对世界文明发展的贡献。（4分） 探究三【文化创新】 宋代是词创作的黄金时代，出现了风格迥异的词人。请举出一位你最喜欢的宋代词人及其代表作中的一句名句，并简单说明你喜欢的原因。（4分） 参考答案及详细解析 第Ⅰ卷（选择题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B C C C B B A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C B B B B C B C A 题号 21 22 23 24 25 答案 B C C B B 解析 1. 【答案】B 解析：本题考查大运河的作用。题干“北通涿郡之渔商，南运江都之转输”明确指出其加强了南北经济交流。A项是其政治影响，C项是大运河的负面后果，D项是大运河的对外作用，均与题干强调的“商”“输”不符。 难度：基础（识记） 学科素养：史料实证、历史解释 2. 【答案】A  解析： 通过地图可知，唐长安城规划整齐，坊市严格分开，居民区 “坊” 和商业区 “市” 界限分明。B项，市在城市的指定区域；C项，宋朝时才打破坊市界限；D项，唐初坊内禁止买卖。  难度： 基础 （识记）  学科素养： 时空观念 3. 【答案】B  解析： 题干 “水能载舟，亦能覆舟” 将君主比作舟，百姓比作水，强调百姓力量的巨大，体现了唐太宗 “以民为本” 的思想。A、C、D项虽都是唐太宗的治国特点，但与题干不符。  难度： 基础 （理解）  学科素养： 史料实证、唯物史观 4. 【答案】C  解析： 科举制是隋唐时期选拔官员的主要制度，它通过分科考试选拔人才。题目中 “金榜题名” 指的是科举考试中榜。A项是汉代制度，B项是魏晋南北朝制度，D项是明清时期科举考试的形式。  难度： 基础 （识记）  学科素养： 时空观念、历史解释 5. 【答案】C  解析： 杜甫的 《忆昔》 是描写唐朝 “开元盛世” 盛况的著名诗篇。A项是西汉，B项是唐太宗，D项是清朝。  难度： 基础 （识记）  学科素养： 史料实证、家国情怀 6. 【答案】C  解析： 李白生活在唐朝全盛时期，杜甫生活在唐朝由盛转衰时期。时代背景的差异决定了他们诗歌风格的不同。A、B、D项属于个人因素，但不是根本原因。  难度： 中档 （理解）  学科素养： 唯物史观、历史解释 7. 【答案】B 解析：文成公主入藏带去了唐朝先进的文化和技术，极大地促进了吐蕃经济文化的发展。A项是汉朝对西域管辖或唐朝对西域的管理；C项错误，唐朝时期是友好交往，并未确立统治；D项是张骞出使西域。 难度：基础（识记） 学科素养：时空观念、历史解释 8. 【答案】B 解析：鉴真东渡是唐朝中日文化交流的典范。A项玄奘是去天竺取经；C项空海是日本来华学习的僧人；D项晁衡（阿倍仲麻吕）是日本来华的官员。 难度：基础（识记） 学科素养：时空观念、家国情怀 9. 【答案】A 解析：发生于755年的安史之乱，是唐朝由盛转衰的转折点。B项黄巢起义是唐朝末年的事件；C、D项是唐朝衰落的表现和原因，但不是标志性事件。 难度：基础（识记） 学科素养：时空观念、历史解释 10. 【答案】C 解析：宋太祖“杯酒释兵权”的核心目的是从武将手中收回兵权，加强对军队的控制，从而巩固中央集权，避免重蹈唐末五代藩镇割据的覆辙。A、B、D项不是根本目的。 难度：中档（理解） 学科素养：唯物史观、历史解释 11. 【答案】B 解析：“交子”的产生是宋代商业高度繁荣、贸易活动频繁的直接产物。A项农业是基础，但不是直接原因；C、D项也是宋朝经济繁荣的表现，但“交子”主要体现在贸易上。 难度：中档（理解） 学科素养：唯物史观、史料实证 12. 【答案】C 解析：宋朝的重文轻武政策，提高了文人的地位，在全国营造了浓厚的读书风气，促进了文化教育事业的发展。A、B项是其消极影响；D项表述过于绝对，但它确实在一定程度上抑制了武将专权。 难度：中档（理解） ◦ 学科素养：唯物史观、历史解释 13. 【答案】B ◦ 解析：与北宋并立的主要少数民族政权是北方的辽（契丹族建立）和西北的西夏（党项族建立）。A项西夏在西，C项金在北宋后期崛起，D项蒙古在更后期。 ◦ 难度：基础（识记） ◦ 学科素养：时空观念 14. 【答案】B ◦ 解析：南宋定都临安（今杭州）。A项东京是北宋都城；C项中都曾是金朝都城；D项大都是元朝都城。 ◦ 难度：基础（识记） ◦ 学科素养：时空观念 15. 【答案】B ◦ 解析：经济重心南移完成的主要标志是国家的财政收入主要依赖南方，即 “国家根本，仰给东南”。A、C、D项都是南迁过程中的表现或原因，不是最终完成的标志。 ◦ 难度：中档（理解） ◦ 学科素养：唯物史观、历史解释 16. 【答案】B ◦ 解析：成吉思汗（铁木真）的主要功绩是统一蒙古各部，建立蒙古政权。A、C项是忽必烈完成的；D项是元朝建立后的制度。 ◦ 难度：基础（识记） ◦ 学科素养：时空观念、家国情怀 17. 【答案】C ◦ 解析：元朝在地方实行行省制度，这是我国省级行政区的开端。A项是西周；B项是秦朝；D项是明朝。 ◦ 难度：基础（识记） ◦ 学科素养：时空观念 18. 【答案】B ◦ 解析：元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人与其他民族融合，形成了一个新的民族——回族。A、C、D项在元朝之前就已形成。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：时空观念、家国情怀 19. 【答案】C ○ 解析：苏轼是宋代豪放派词人的杰出代表，“大江东去”是其代表作《念奴娇·赤壁怀古》中的名句。A项李清照是婉约派；B项辛弃疾是继苏轼之后的豪放派代表，但题干指向苏轼；D项柳永是婉约派。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：史料实证、家国情怀 20. 【答案】A ○ 解析：北宋平民毕昇发明了活字印刷术。B项蔡伦改进了造纸术；C项张衡发明了地动仪；D项沈括是北宋科学家。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：时空观念、家国情怀 21. 【答案】B ○ 解析：《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的编年体通史，叙述了从战国到五代的历史。A项《史记》是纪传体通史。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：史料实证 22. 【答案】C ○ 解析：朱元璋废除丞相，目的是将权力集中到皇帝一人手中，以加强君主专制。A项皇帝政务负担反而加重；B、D项不是其直接目的。 ○ 难度：中档（理解） ○ 学科素养：唯物史观、历史解释 23. 【答案】C ○ 解析：郑和下西洋主要目的是“示中国富强”，加强与海外各国的友好往来。A项说法错误；B项最远到达非洲东海岸；D项，虽然早于欧洲，但并非开创了大航海时代。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：时空观念、历史解释 24. 【答案】B ○ 解析：1644年，李自成农民军攻入北京，明朝崇祯皇帝自缢，明朝灭亡。A项是唐朝；C、D项是在明朝灭亡之后发生的。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：时空观念 25. 【答案】B ○ 解析：清朝入关后，清初顺治帝册封五世达赖，康熙帝册封五世班禅，确立了册封制度。A、C、D项是后来的进一步措施，时间晚于册封。 ○ 难度：基础（识记） ○ 学科素养：时空观念、家国情怀 第II卷（非选择题） 26.【答案】 （1）变化：我国古代经济重心从北方转移到了南方（南方成为经济重心）。（2分） （2）趋势：南方人口占全国人口的比例逐渐上升（或从少于北方到超过北方）。（2分） 关系：人口南迁带来了大量劳动力和先进技术，促进了南方经济的发展，为经济重心南移提供了条件。（或人口分布的变化是经济重心南移的重要原因和表现）（2分） （3）原因：①北方多战乱，南方相对安定；②北方人口大量南迁，带来了先进的技术和充足的劳动力；③南方自然条件优越，适宜发展农业；④南迁人民和南方人民的辛勤劳动。（任意四点4分） （4）启示：①社会稳定是经济发展的前提；②科技和人才是经济发展的重要动力；③要注意区域经济的协调发展等。（言之有理即可，2分） 【解析】  评分标准：按点给分。第（1）问答出“南移”或“南方成为重心”即给2分。第（2）问第一小点答出“上升”或“增加”即可；第二小点答出因果关系。第（3）问任答4点即可。第（4）问开放性试题，答案合理即可。  易错点：混淆经济重心南移与政治中心南移。不清楚人口南迁与经济重心南移的因果逻辑关系。  难度：第（1）问基础（识记），第（2）（3）问中档（理解），第（4）问应用（探究）。  学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释。 27.【答案】 （1）政策：开明、平等的民族政策（或“爱之如一”）。（2分） （2）历史事件：唐蕃和亲（文成公主入藏）。（2分） 影响：促进了吐蕃经济文化的发展，加强了汉藏两族的友好关系。（2分） （3）特点：民族融合进一步加强（或各民族杂居相处，相互影响）。（2分） （4）措施：①平定叛乱（平定准噶尔部、大小和卓叛乱）；②设立行政机构（设置伊犁将军）。（4分） 【解析】  评分标准：第（1）问答出 “开明”“平等” 等核心词即可。第（2）问事件名称错别字或表述不准确不给分；影响答出促进发展、加强关系即可。第（3）问答出 “融合” 即可。第（4）问必须从 “平定” 和 “管辖” 两个角度回答。  易错点：第（2）问学生易与 “金城公主入藏” 或 “唐蕃会盟” 混淆。第（4）问学生容易只写措施名称，而忽略 “平定”、“设立” 等动词。  难度：第（1）（2）问基础（识记），第（3）（4）问中档（理解、概括）。  学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。 28.【答案】 （1）史实：①鉴真东渡；②玄奘西行。（4分，也可答 “遣唐使来华”“日本留学生来华” 等，需有具体事例） （2）特点：①时间长（先后七次）；②规模大（庞大的船队）；③范围广（到达亚非30多个国家和地区）；④目的友好（宣扬国威，对外友好往来）；⑤物资丰富（满载各种特产）。（任答两点，4分） （3）政策：闭关锁国政策。（2分） 消极影响：①导致国家闭塞，使中国错失了向西方学习先进科技和生产技术的机会；②使中国逐渐落伍于世界历史发展进程。（4分，也可从经济、科技、思想等方面回答） 【解析】  评分标准：第（1）问必须明确写出 “鉴真东渡”、“玄奘西行” 等人物和事件，仅写 “日本”“唐朝” 不给分。第（2）问需从材料中提取信息进行概括，任答两点即可。第（3）问政策名称准确；消极影响要求答出对本国的影响，从 “落后”“错失” 等角度回答。  易错点：第（1）问混淆 “遣唐使” 和 “玄奘”；第（3）问将 “闭关锁国” 等同于 “海禁”，表述不准确。不理解闭关锁国的严重后果。  难度：第（1）问基础（识记）；第（2）（3）问中档（分析、理解）。  学科素养：时空观念、史料实证、唯物史观、历史解释。 29.【答案】 探究一【制度创新】： 最大的进步性：打破了门第世袭的限制，使有才学的读书人有机会进入仕途，有利于选拔真正有才能的人，加强了中央集权。（4分，核心是 “公平公正”“扩大统治基础”“选拔人才”） 探究二【技术创新】： 示例1：活字印刷术。贡献：降低了书籍制作成本，促进了文化的传播与世界文明的交流。 示例2：指南针。贡献：为欧洲航海家的远洋航行提供了技术条件，促进了世界航海事业的发展和地理大发现。 示例3：火药。贡献：改变了作战方式，推动了欧洲的社会变革和军事技术的进步。（4分，需明确技术及其对世界的贡献） 探究三【文化创新】： 示例：我最喜欢苏轼。他的名句是 “但愿人长久，千里共婵娟”。喜欢的原因：这句词表达了对亲人的美好祝愿，意境深远，体现了乐观、豁达的人生态度。（4分，需包括词人、名句、原因，原因言之有理即可） 【解析】  评分标准：探究一和探究二必须结合所学知识，观点明确，史论结合。探究三为开放性试题，鼓励学生表达个人观点，但必须包含核心要素。  易错点：探究一学生容易只写 “提高了效率” 等，未触及 “公平性” 和 “扩大统治基础” 的实质。探究二容易混淆四大发明的贡献或张冠李戴。探究三学生可能只写词人名句，忽视 “原因” 的阐述。  难度：探究一和探究二为中档 （理解、认识），探究三为应用 （探究、表达）。  学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀。 总评与质量检测报告： 1. 准确性：本试卷依据《义务教育历史课程标准 （2022年版）》和2024年审定的统编版新教材命制，内容无误。试题内容覆盖隋朝、唐朝、宋元、明清的主要政治、经济、文化、民族关系和对外交往，符合七年级下册教学实际。难度比例约为7：2：1，无超纲内容。 2. 试题正确性：所有题干严谨，无歧义。选择题选项设计合理，无多解漏解。参考答案与解析完全对应，逻辑清晰。时间线、人名、事件、概念均准确无误。 3. 可操作性：试卷格式符合规范，有明确的答题区域提示。题型 （选择、非选择）、分值（50+50）、时间 （90分钟） 与考试要求匹配。试题内容贴合 “双减” 要求，不重复刷题。 4. 核心素养体现：整卷注重考察唯物史观 （如26题经济重心南移原因）、时空观念 （如地图题、26题表格）、史料实证 （如大量引用史料）、历史解释 （如分析原因、影响） 和家国情怀 （如文成公主、岳飞与郑和、科技发明）。 5. 潜在问题提示：《步辇图》、《宋代的四大发明》等相关图片需您自行从教材或图库中替换为标准、高清的版本，以确保考试公平和印刷清晰。其余内容可直接用于打印。 学科网（北京）股份有限公司 $