精品解析：陕西宝鸡市千阳县职业中学综合高中班2025-2026学年高一下学期6月期末考试语文试题

千阳县职业中学2025-2026学年下学期 综合高中班高一语文期末考试题 注意事项 1.本试卷共四大题，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定位置。 3.全部答案必须在答题卡上完成，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养民族自信、文化自信的重要源泉。中华优秀传统文化历经千年积淀，承载着民族的智慧、精神与情怀，融入国人的生活方式、价值理念和精神品格之中，生生不息、薪火相传。 传承传统文化，首要在于读懂文化内涵。从诗词歌赋的文字之美，到传统礼仪的修养之韵；从传统技艺的匠心之精，到民俗文化的烟火之暖，中华传统文化包罗万象、底蕴深厚。每一项文化载体，都蕴含着古人的生活智慧与精神追求，是民族发展的宝贵财富。读懂传统文化，才能真正敬畏文化、传承文化。 传承传统文化，核心在于坚守创新发展。传统文化并非一成不变的古董，而是与时俱进的鲜活文明。一味固守传统、故步自封，会让传统文化脱离时代、失去活力；盲目跟风革新、摒弃根基，会让传统文化丢失内核、迷失本心。新时代传承传统文化，应当坚守文化根基，保留核心精髓，同时结合现代生活、科技手段创新表达，让传统文化适配新时代，走进大众生活、焕发全新生机。 传承传统文化，关键在于全民践行。文化传承从来不是少数人的责任，而是每一位国人的使命。青少年作为新时代的接班人，更应主动亲近传统文化、学习传统文化、传播传统文化，在日常学习生活中践行文化理念，主动担当文化传承与创新的时代重任，让中华优秀传统文化代代相传、熠熠生辉。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统文化仅包含诗词歌赋、传统技艺和民俗文化三类内容。 B. 传承传统文化只需固守传统，无需结合时代创新发展。 C. 读懂文化内涵是传承中华优秀传统文化的首要前提。 D. 文化传承是文化工作者的责任，与青少年无关。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明传统文化的重要价值，引出下文论述。 B. 文章从读懂内涵、创新发展、全民践行三个角度展开论证。 C. 文章对比论证了传统文化与现代文化的优劣差异。 D. 文章结尾号召青少年主动担当文化传承的时代责任。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中华优秀传统文化是涵养文化自信的重要源泉。 B. 脱离时代的固守，会让传统文化失去生机与活力。 C. 创新传统文化必须摒弃所有传统内核与旧有形式。 D. 全民参与、主动践行，才能更好传承传统文化。 【答案】1. C 2. C 3. C 【解析】 【导语】这篇议论短文围绕中华传统文化传承展开，观点清晰、结构严整：开篇点明传统文化的核心价值，随后从读懂内涵、创新发展、全民践行三个维度逐层论述传承路径，说理平实通透，既厘清了传承的辩证关系，也对青少年发出担当倡议，贴合当下文化建设主题，兼具理据性与引导性。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“仅包含三类内容”错误。由第②段可见，原文说传统文化包罗万象，选项“仅包含”表述绝对，缩小范围。 B.“只需固守传统无需创新”错误。由第③段可见，传承传统文化要坚守根基同时创新发展，观点相悖。 D.“与青少年无关”错误。由第④段可见，青少年是文化传承接班人，需要主动担当，说法曲解原文。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“对比论证传统文化与现代文化优劣”错误。由第③段可见，文中仅对比两种错误传承方式，并未对比传统与现代文化好坏。  【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“必须摒弃所有传统内核”错误。由第③段可见，创新要坚守根基、保留文化核心精髓，选项说法与原文完全相反。 二、古代诗文阅读（共49分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 4. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 B. 金就砺则利 砺：磨刀石 C. 声非加疾也 疾：疾病 D. 功在不舍 舍：舍弃、停止 5. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 而青于蓝 B. 𫐓使之然也 须臾之所学也 C. 终日而思矣 顺风而呼 D. 风雨兴焉 圣心备焉 6. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调学习的持续性 B. 文章以青出于蓝、冰寒于水为喻，说明人通过学习可以超越自我 C. 作者认为独自思考比借助外物、坚持学习更加重要 D. 文段运用比喻、对比论证，强调学习需要积累与坚持 7. 翻译文中画线句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【答案】4. C 5. C 6. C 7. （1）君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 （2）不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之外；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 【解析】 【导语】节选《劝学》是荀子议论文的经典范本，开篇即点明“学不可以已”的核心观点，围绕学习的意义、作用与方法态度层层推进。 文章擅用生活化比喻说理，将抽象的为学道理讲得深入浅出，辅以对比凸显认知差异，逻辑严密、语言整饬，两千多年来仍深刻影响着世人的为学观。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：学习不可以停止。 B.正确。句意：刀剑靠近磨刀石后会变得锋利。 C.“疾：疾病”错误。“疾”，声音宏大强劲。句意：声音并没有变得更加洪亮。 D.正确。句意：（驽马远行的）功绩在于不停止前进。 【5题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“于”：介词，从。/介词，表比较，比。句意：靛青，从蓝草中提取。/却比蓝草（颜色）更深。 B.“之”：代词，代指前文的木材。/结构助词，的。句意：（用火加工）使它变成这样。/片刻的学习所得。 C.“而”：都是连词，表修饰，连接状语和中心语，可不译。句意：我整天地思索。/顺着风呼喊。 D.“焉”：兼词，相当于“于之”，在这里。/句末语气助词，无实义。句意：风雨在这里兴起。/圣人的心境就具备了。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“思考比学习更重要，独处思考才能获得真知”错误。由原文第三段“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”可知，强调学习比空想更重要，君子要善于借助外物学习提升自己。 【7题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“参省”，检验、省察；“知明”，智慧明达。 （2）“跬”，半步；“无以”，没有用来……的方法。 参考译文： 劝学（节选） 荀子 学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达），它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊！螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 8. 诗歌前两联描绘了一幅怎样的秋日图景？ 9. 全诗抒发了诗人哪些思想感情？ 【答案】8. 描绘了天高风急、猿啼凄清、水清沙白、飞鸟盘旋、落叶纷飞、江水奔腾的壮阔萧瑟的深秋图景，意境苍凉雄浑。 9. 抒发了诗人漂泊异乡的羁旅之愁、年老多病的孤寂之苦、身世坎坷的悲凉之感，以及对国运艰难、人生潦倒的无奈与慨叹。 【解析】 【导语】杜甫《登高》堪称古今七言律诗之冠，以夔州深秋登高所见开篇，雄浑苍凉的秋景裹着沉郁悲凉的身世之叹、忧国之思，格律精工，情感浑厚，将杜甫晚年的家国悲慨抒发得淋漓尽致。 【8题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 先定位前两联的所有意象，梳理每个意象的特点，因为要概括秋日图景，所以需要将意象整合为统一的画面场景，再总结画面的整体氛围特征。 诗歌前两联描绘了一幅雄浑开阔又萧瑟凄清的深秋江边图景：秋风劲急、天朗气清，猿猴哀声啼啸，清渚白沙之上，飞鸟盘旋；无边落叶萧萧飘落，不尽长江滚滚奔流，处处透着深秋的苍凉。 【9题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 结合杜甫晚年漂泊的背景，逐联提炼情感：“万里常作客”点出漂泊之苦，“百年多病独登台”点出年老孤独的悲痛，“艰难苦恨”兼顾个人身世与国家时局，体现出杜甫忧国伤时、壮志难酬的苦闷。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，21分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）《劝学》中，强调坚持学习、持之以恒的句子是：__________，__________。 （2）《师说》中，阐述老师核心职责的句子是：__________，__________。 （3）__________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （4）人生如梦，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）__________，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】 ①. 锲而不舍 ②. 金石可镂 ③. 师者 ④. 所以传道受业解惑也 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 一尊还酹江月 ⑦. 人生如梦 【解析】 【详解】易错字有：“锲”“镂”“受”“惑”“萧”“尊”“酹”。 三、语言文字运用（共26分） 11. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 刹那（shà） 静谧（mì） 粗犷（guǎng） B. 笨拙（zhuō） 称职（chèn） 皎洁（jiǎo） C. 炽热（zhì） 拮据（jū） 凛冽（lǐn） D. 狭隘（yì） 参差（cēn） 惩罚（chéng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“刹那（shà）”应为“刹那（chà）”。 C.“炽热（zhì）”应为“炽热（chì）”。 D.“狭隘（yì）”应为“狭隘（ài）”。 12. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 安详 纯粹 迫不及待 焕然一新 B. 浮躁 松弛 直接了当 世外桃源 C. 慷慨 脉博 实事求是 相得益彰 D. 辐射 追溯 走头无路 任劳任怨 【答案】A 【解析】 【详解】B.“直接了当”应为“直截了当”。 C.“脉博”应为“脉搏”。 D.“走头无路”应为“走投无路”。 13. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事一丝不苟、认真严谨，深受老师和同学的认可。 B. 小明学习不求甚解，反复钻研，成绩稳步提升。 C. 同学们欢聚一堂，共享天伦之乐，画面温馨美好。 D. 他夸夸其谈的发言，逻辑清晰、内容充实，赢得掌声。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“一丝不苟”，形容做事十分认真细致，一点儿不马虎，褒义词，用来形容人做事严谨认真，使用恰当。 B.“不求甚解”，贬义，指学习、读书只求懂个大概，不深入钻研，和后文“反复钻研”语义矛盾，使用错误。 C.“天伦之乐”，专指家庭亲人团聚的欢乐，对象是家人，不能用于同学之间，适用对象错误。 D.“夸夸其谈”，贬义，形容说话浮夸空洞、不切实际，和后文“逻辑清晰、内容充实”感情色彩冲突，使用错误。 14. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过课外阅读，使我们的语文素养得到了明显提升。 B. 我们要养成勤于阅读、善于积累、认真思考的好习惯。 C. 能否坚持每日练字，是提升书写水平的关键。 D. 我们要及时发现并改正自己身上的缺点和不足。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺。“通过”“使”连用造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”其一。 C.搭配不当。“能否”是两面，“提升书写水平”是一面，可删去“能否”。 D.语义重复。“缺点”和“不足”表意相近，删去其一。 15. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 春天的公园开满了桃花、梨花、杏花……等鲜花。 B. 我最喜欢的诗句是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” C. 我不知道他为什么迟迟没有完成作业。 D. 读书的好处有三：开阔眼界、涵养心性、提升素养。 【答案】C 【解析】 【详解】A.省略号本身已经表示列举未完，不能和“等”二者重复。应删除其一。 B.这里引用的诗句是整个句子的宾语，属于作者表述的一部分，不是独立完整的引用，句末句号应该放在引号外。 D.此处三个短语是总说后的分项列举，作为较长的独立列举项，并列之间应该用逗号，不应该用顿号。 16. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读______我们的眼界，______我们的心灵，______我们的智慧，让我们在成长路上稳步前行，遇见更好的自己。 A. 开阔 滋养 启迪 B. 启迪 开阔 滋养 C. 开阔 启迪 滋养 D. 滋养 开阔 启迪 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“开阔”，动词，拓宽、拓展，固定搭配为“开阔眼界”；／“启迪”侧重启发思考，“滋养”侧重滋润养护，二者不能搭配“眼界”，应选“开阔”。 第二空：“滋养”，指滋润、浸润，多用于精神、内心层面，固定搭配“滋养心灵”；／“开阔”搭配视野，“启迪”搭配思维智慧，不能修饰心灵，应选“滋养”。 第三空：“启迪”，开导启发，固定搭配“启迪智慧”；／“开阔”“滋养”无法与“智慧”构成合理搭配，应选“启迪”。 17. 将下面长句改为短句，句意不变。 那些坚守初心、潜心钻研、持之以恒的奋斗者值得我们每一位青年学习。 【答案】示例：奋斗者值得我们每一位青年学习。他们坚守初心，潜心钻研，持之以恒。 【解析】 【详解】长句改短句，核心是提取主干、拆分修饰成分，保留全部句意，可适当增删但不改变原意。 提取句子主干：找出主语、谓语、宾语，压缩出最核心短句。本句主干：奋斗者值得我们每一位青年学习。 拆分修饰定语：原句“坚守初心、潜心钻研、持之以恒”是修饰奋斗者的品质，拆分为独立短句。 规范句式衔接：用代词“他们”承接主干句主语，串联拆分的品质内容，语句通顺、句意完整。 18. 仿照例句，续写一句话，句式一致、语意连贯。 例句：读书如春雨，滋润干涸的心田；读书如暖阳，驱散冬日的寒凉；_________，_________。 【答案】 ①. 读书如清风 ②. 拂去心头的浮躁 【解析】 【详解】①句式一致：固定格式：读书如“喻体名词”，“动词”“修饰性定语”的“中心语”。和前两句结构完全对应；②修辞相同：均以比喻写读书的作用，本体都是读书；③结构对称：前半句两字喻体，后半句四字动宾+两字名词；④语意连贯：贴合读书治愈、滋养人的正面内涵，情感风格统一。 四、写作（60分） 19. 阅读下面材料，根据要求写作。 青春是人生最美好的时光，奋斗是青春最亮丽的底色。少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。在高中的学习生活中，我们坚持拼搏、不断成长，克服困难、突破自我，用汗水浇灌梦想，用奋斗书写青春。 请以“以奋斗绘青春”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求：①立意积极向上，贴合主题；②内容充实，情感真挚；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 以奋斗绘青春 青春是人一生中最热烈、最纯粹的时光，而奋斗，便是青春最亮丽、最动人的底色。青春从不是肆意挥霍的安逸，而是奋力奔跑的征程；少年最美的模样，从来不是年少无忧，而是不惧挑战、迎难而上，以汗水浇灌理想，以奋斗描摹韶华。 青春的底色，是坚持不懈的奋斗。正值青春的我们，身处最适合沉淀、最值得拼搏的求学时光。书桌是我们的战场，笔墨是我们的武器。清晨朗朗书声，深夜点点灯光，日复一日的背诵刷题、反复纠错、查漏补缺，看似平淡枯燥，却是青春最踏实的积累。成长从无捷径，所有亮眼的成绩、从容的底气，都源于日复一日的坚持。青春的奋斗，不在于轰轰烈烈的壮举，而在于默默耕耘的坚守，点滴积累，终成星河。 青春的成长，藏在突破自我的奋斗之中。少年前行的路上，从来不乏挫折与迷茫。成绩起伏、难题受阻、压力缠身，都是青春路上必经的考验。但真正的青春，从不会因困境止步。面对薄弱学科，我们主动查漏补缺；面对瓶颈难题，我们反复钻研推敲；面对懈怠懒惰，我们及时调整状态。每一次咬牙坚持，都是对自我的超越；每一次攻坚克难，都是青春最好的蜕变。正是一次次突破自我的奋斗，让我们褪去稚嫩怯懦，收获坚韧与从容。 青春的意义，在于以奋斗奔赴远方荣光。“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。”青春的奋斗，不止为当下的分数与名次，更为心中滚烫的梦想与未来无限的可能。新时代的少年，生逢盛世、肩负期许，我们的奋斗不仅成就个人成长，更在积攒奔赴未来、担当时代的力量。不负时光、不负韶华，用奋斗夯实学识、锤炼品格，方能在未来的人生路上步履铿锵、向阳而行。 韶华不负，奋斗不止。青春短暂，转瞬即逝，唯有奋斗能为青春镌刻永恒的光彩。不必畏惧前路漫长，不必纠结暂时失意，以勤勉为帆，以坚持为桨，直面困难、踏实前行。愿我们每一位少年，都能以奋斗为笔、以汗水为墨，书写滚烫无悔的青春，奔赴属于自己的万丈荣光！ 【解析】 【详解】这是一则命题作文题。 审题立意。命题的核心主题紧扣青春与奋斗。材料明确界定奋斗是青春的核心底色，强调高中生在日常学习中拼搏坚持、克服困难、突破自我的成长状态，传递少年不惧磨砺、向阳成长的积极价值观。立意需立足高中校园真实生活，摒弃空泛空谈，聚焦青春奋斗的具体内涵：以拼搏对抗成长难题，以坚持沉淀自我，以汗水追逐梦想，展现当代青少年不畏挫折、锐意进取、不负韶华的青春姿态，立意正向、贴合学生身份。 行文思考。本文可选择议论文或记叙文两种文体。议论文采用经典总分总结构，开篇点题，亮明“奋斗铸就无悔青春”的中心观点；主体分层展开，分别阐述奋斗是青春的底色、奋斗助力突破自我、奋斗照亮成长前路，结合高中刷题备考、攻坚克难、坚持自律等校园场景论证；结尾升华主旨，关联少年担当。记叙文以自身学习成长经历为素材，选取克服偏科、备战考试、突破学习瓶颈等具体事例，运用细节描写展现奋斗过程的艰辛与坚持，真实体现自我成长与蜕变，做到情感真挚、内容充实。 立意： 1.青春最美的姿态是拼搏，以不懈奋斗克服学习困境，在磨砺中实现自我成长。 2.少年不惧前路艰辛，以汗水浇灌理想，用坚持与突破书写无悔青春。 3.奋斗为青春铺就底色，直面成长挫折、突破自我局限，奔赴人生荣光。 4.珍惜青春韶华，脚踏实地勤学笃行，以持续奋斗成就更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千阳县职业中学2025-2026学年下学期 综合高中班高一语文期末考试题 注意事项 1.本试卷共四大题，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定位置。 3.全部答案必须在答题卡上完成，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养民族自信、文化自信的重要源泉。中华优秀传统文化历经千年积淀，承载着民族的智慧、精神与情怀，融入国人的生活方式、价值理念和精神品格之中，生生不息、薪火相传。 传承传统文化，首要在于读懂文化内涵。从诗词歌赋的文字之美，到传统礼仪的修养之韵；从传统技艺的匠心之精，到民俗文化的烟火之暖，中华传统文化包罗万象、底蕴深厚。每一项文化载体，都蕴含着古人的生活智慧与精神追求，是民族发展的宝贵财富。读懂传统文化，才能真正敬畏文化、传承文化。 传承传统文化，核心在于坚守创新发展。传统文化并非一成不变的古董，而是与时俱进的鲜活文明。一味固守传统、故步自封，会让传统文化脱离时代、失去活力；盲目跟风革新、摒弃根基，会让传统文化丢失内核、迷失本心。新时代传承传统文化，应当坚守文化根基，保留核心精髓，同时结合现代生活、科技手段创新表达，让传统文化适配新时代，走进大众生活、焕发全新生机。 传承传统文化，关键在于全民践行。文化传承从来不是少数人的责任，而是每一位国人的使命。青少年作为新时代的接班人，更应主动亲近传统文化、学习传统文化、传播传统文化，在日常学习生活中践行文化理念，主动担当文化传承与创新的时代重任，让中华优秀传统文化代代相传、熠熠生辉。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统文化仅包含诗词歌赋、传统技艺和民俗文化三类内容。 B. 传承传统文化只需固守传统，无需结合时代创新发展。 C. 读懂文化内涵是传承中华优秀传统文化的首要前提。 D. 文化传承是文化工作者的责任，与青少年无关。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明传统文化的重要价值，引出下文论述。 B. 文章从读懂内涵、创新发展、全民践行三个角度展开论证。 C. 文章对比论证了传统文化与现代文化的优劣差异。 D. 文章结尾号召青少年主动担当文化传承的时代责任。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中华优秀传统文化是涵养文化自信的重要源泉。 B. 脱离时代的固守，会让传统文化失去生机与活力。 C. 创新传统文化必须摒弃所有传统内核与旧有形式。 D. 全民参与、主动践行，才能更好传承传统文化。 二、古代诗文阅读（共49分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 4. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 B. 金就砺则利 砺：磨刀石 C. 声非加疾也 疾：疾病 D. 功在不舍 舍：舍弃、停止 5. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 而青于蓝 B. 𫐓使之然也 须臾之所学也 C. 终日而思矣 顺风而呼 D. 风雨兴焉 圣心备焉 6. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调学习的持续性 B. 文章以青出于蓝、冰寒于水为喻，说明人通过学习可以超越自我 C. 作者认为独自思考比借助外物、坚持学习更加重要 D. 文段运用比喻、对比论证，强调学习需要积累与坚持 7. 翻译文中画线句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 8. 诗歌前两联描绘了一幅怎样的秋日图景？ 9. 全诗抒发了诗人哪些思想感情？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，21分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）《劝学》中，强调坚持学习、持之以恒的句子是：__________，__________。 （2）《师说》中，阐述老师核心职责的句子是：__________，__________。 （3）__________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （4）人生如梦，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）__________，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 三、语言文字运用（共26分） 11. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 刹那（shà） 静谧（mì） 粗犷（guǎng） B. 笨拙（zhuō） 称职（chèn） 皎洁（jiǎo） C. 炽热（zhì） 拮据（jū） 凛冽（lǐn） D. 狭隘（yì） 参差（cēn） 惩罚（chéng） 12. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 安详 纯粹 迫不及待 焕然一新 B. 浮躁 松弛 直接了当 世外桃源 C. 慷慨 脉博 实事求是 相得益彰 D. 辐射 追溯 走头无路 任劳任怨 13. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事一丝不苟、认真严谨，深受老师和同学的认可。 B. 小明学习不求甚解，反复钻研，成绩稳步提升。 C. 同学们欢聚一堂，共享天伦之乐，画面温馨美好。 D. 他夸夸其谈的发言，逻辑清晰、内容充实，赢得掌声。 14. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过课外阅读，使我们的语文素养得到了明显提升。 B. 我们要养成勤于阅读、善于积累、认真思考的好习惯。 C. 能否坚持每日练字，是提升书写水平的关键。 D. 我们要及时发现并改正自己身上的缺点和不足。 15. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 春天的公园开满了桃花、梨花、杏花……等鲜花。 B. 我最喜欢的诗句是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” C. 我不知道他为什么迟迟没有完成作业。 D. 读书的好处有三：开阔眼界、涵养心性、提升素养。 16. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读______我们的眼界，______我们的心灵，______我们的智慧，让我们在成长路上稳步前行，遇见更好的自己。 A. 开阔 滋养 启迪 B. 启迪 开阔 滋养 C. 开阔 启迪 滋养 D. 滋养 开阔 启迪 17. 将下面长句改为短句，句意不变。 那些坚守初心、潜心钻研、持之以恒的奋斗者值得我们每一位青年学习。 18. 仿照例句，续写一句话，句式一致、语意连贯。 例句：读书如春雨，滋润干涸的心田；读书如暖阳，驱散冬日的寒凉；_________，_________。 四、写作（60分） 19. 阅读下面材料，根据要求写作。 青春是人生最美好的时光，奋斗是青春最亮丽的底色。少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。在高中的学习生活中，我们坚持拼搏、不断成长，克服困难、突破自我，用汗水浇灌梦想，用奋斗书写青春。 请以“以奋斗绘青春”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求：①立意积极向上，贴合主题；②内容充实，情感真挚；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁，不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $