3.8 西欧的城市和大学课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中世纪西欧城市与大学，从城市复兴（10世纪）、自治斗争、市民阶层形成到大学兴起，通过“回顾旧知”连接庄园经济，再讲日耳曼入侵后城市衰落，构建从旧知到新知的学习脉络。 其亮点是以唯物史观分析城市兴起根本原因，结合时空观念对比巴黎与开封规模，通过史料实证（如琅城起义材料、伦敦卫生状况记载）引导探究。采用问题驱动和案例教学，小结用“城市的空气使人自由”等谚语强化记忆，助学生培养历史思维，为教师提供结构化教学资源。

观察三幅图片，说一说你对中世纪城市的看法。 材料：中世纪时期的伦敦，厕所还是一个奢侈物，并不是每个人都能用得起的，多数人使用夜壶，然后隔着窗子直接倒在街上了事。 -《11—14世纪伦敦城市卫生状况考察》 “城市的空气使人自由”--中世纪谚语 @其叶蓁蓁 第二单元 古代欧洲文明 第8课 西欧的城市和大学 @其叶蓁蓁 壹 西欧的城市 @其叶蓁蓁 在9-11世纪的欧洲，绝大多数的人口居住在哪里？ 庄园 90% 10% 回顾旧知 @其叶蓁蓁 日耳曼人入侵罗马 西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰退，罗马时代的很多城市变成废墟。 @其叶蓁蓁 从10世纪起 主要原因：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长。 1.城市兴起的时间、原因 复兴时间： 复兴原因： 根本原因： 西欧生产力的发展 2.新兴代表城市 英格兰（伦敦）、法兰西（巴黎）、意大利（米兰、威尼斯）、德意志（科隆）、罗马 一、西欧的城市 @其叶蓁蓁 西欧复兴的城市在规模和位置上有什么特点？ 巴黎：4万 开封：100万 （2）主要集中在道路交汇处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能吸引人们聚集的地区。 （1）规模很小； （以手工业和商业为中心） 一、西欧的城市 @其叶蓁蓁 热闹的集市 市民会议 他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。 农奴被束缚在庄园里 城市为什么有吸引力？ 自由、自治 @其叶蓁蓁 教材P43: 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。（对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。） 怎样来争取城市的自由和自治呢？ 一、西欧的城市 @其叶蓁蓁 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 法国琅城 阅读材料，回答问题： 1、城市坐落于哪里？ 2、城市争取自治权的方式是怎样的？ 3、城市分为哪两种类型，有何相同与不同之处？ ① 背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。 ② ② 方式：金钱赎买和武力斗争。 一、西欧的城市 @其叶蓁蓁 自由城市 自治城市 权力 局限性 市民有人身自由、享有财产权， 领主不得向市民任意征税 选举市长、市政官员，设立城市法庭 不能完全摆脱领主的控制。 共同权力： 特殊权力： 自由和自治城市关系：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 一、西欧的城市 @其叶蓁蓁 我们要进城！ 一、西欧的城市 @其叶蓁蓁 贰 市民阶层的出现 城市的基本居民： 城市居民的来源： 形成阶级： 产生分化： 手工业者 商人 周围的农村 为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？ 农奴一旦进入车城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。 市民阶级 大手工业作坊主、商人和银行家 早期的资产阶级 二、市民阶层的出现 @其叶蓁蓁 中世纪西欧的行会 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人 手工业行会维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。手工业行会的正式成员一般是作坊主。行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报刷。少数帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅资格，独立开设作坊；大部分帮工沦为雇佣工人。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员 据下图徽章图， 猜一猜是哪个行业的会徽？ 鞋匠 渔夫 屠夫 酿酒 大学 二、市民阶层的出现 @其叶蓁蓁 贰 大学的兴起 大学的兴起 人教统编版九年级历史上册同步教学课件 从什么时候开始，西欧的大学开始兴起？ 12世纪 材料一 城市工商业作为世俗职业活动，需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练,还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。 ——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》 材料二 随着贸易剧增，导致西欧城市的经济快速发展，大学便是在此基础上兴起的。在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 根据材料，归纳西欧大学兴起的原因有哪些？ B.城市经济的发展 C.“新”文化的传播 A.各行业对人才的需求 B.城市经济的发展 三、大学的兴起 @其叶蓁蓁 早期大学的代表有？ 中世纪欧洲大学 学生社团掌握管理权 负责任免教师，监督教学计划 博洛尼亚大学 巴黎大学 教师团体管理日常事务 它的规模最为庞大，师生来自西欧各地， 据说13世纪时学生超过7000人 三、大学的兴起 巴黎大学 博洛尼亚大学 @其叶蓁蓁 19 文法 修辞 音乐 逻辑 算术 几何 天文 巴黎大学部分年份的各科教师人数表 年份 艺学 神学 法学 医学 1283 183人 1348 514人 32人 18人 46人 1362 441人 25人 11人 25人 ——爱弥儿·涂尔干《教育思想的演进》 七艺 基础课程 专业课程 从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。 ——杨天平、潘奇《欧洲中世纪大学的特色》 评价：反映了经济和社会发展的要求。 三、大学的兴起 @其叶蓁蓁 但丁 毕业于博洛尼亚大学 文艺复兴的开拓者 彼特拉克 毕业于博洛尼亚大学 “文艺复兴之父” 大学所孕育的自由与智慧之风，也在冲击着封建神学…… “最美好的花朵” 大学的兴起 被认为是 欧洲中世纪教育 @其叶蓁蓁 中世纪城市 中世纪大学 孕育 城市的空气使人自由 中世纪教育“最美好的花朵” 促进 市民阶级出现 商品经济发展 为资产阶级出现打下基础 推动了城市发展，为文艺复兴打下基础 为资本主义的出现准备了条件 课堂小结 @其叶蓁蓁 $