山东济南市商河县胡集中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 立足初中道德与法治核心素养，以传统文化传承（如“和合”思想、诚信）与法治教育为核心，结合青春期心理特点，通过选择与材料题考查学生道德修养、法治观念及健全人格养成。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|道德与法治双重约束、严重不良行为、自信、青春期矛盾心理、传统文化传承等|基础巩固，如区分不良行为与严重不良行为，强化法治观念与道德修养| |材料题|4题/60分|“和合”思想内涵与时代价值、法治教育必要性、诚信地位与践行、青春期矛盾心理调适|综合应用，如结合“尚和合、求大同”分析人际交往指导意义，体现文化传承与责任意识，注重能力提升与创新应用|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 济南市商河县胡集中学初一下学期政治期末试题 本试卷满分120分，考试时长120分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 预防违法犯罪，青少年不仅要学法守法，更要修身立德、涵养品德，自觉抵制不良风气。这说明预防违法犯罪需要（） A. 道德与法治双重约束 B. 仅依靠法律强制约束 C. 仅依靠道德自觉自律 D. 无需外界教育引导 区分不良行为和严重不良行为，能够帮助青少年精准辨别行为边界，自觉约束自身言行、规避违法风险。下列属于严重不良行为的是（） A. 携带管制刀具、屡教不改 B. 偶尔忘记完成作业 C. 课间小声闲聊打闹 D. 偶尔迟到早退 传统修身理念倡导“静以修身、俭以养德”，通过宁静自律、勤俭朴素涵养高尚品德。这启示我们修身要（） A. 自律勤俭、涵养德行 B. 浮躁奢靡、放纵自我 C. 追求浮华、贪图享乐 D. 松散懈怠、毫无自律 小宇相信自己的能力，课堂上主动举手发言，敢于表达自己的观点，面对难题敢于尝试、勇于挑战，积极展现自我风采。这体现了（） A. 自卑怯懦 B. 自信昂扬 C. 自负傲慢 D. 虚荣浮躁 中学生小陈结交社会不良朋友，经常结伴闲逛、夜不归宿，最终参与打架斗殴受到处罚。小陈的经历说明（） A. 谨慎交友，远离不良圈子 B. 朋友越多成长越顺利 C. 社会朋友更值得信赖 D. 交友无需辨别善恶 在家中，小红经常和父母顶嘴，不愿听从父母建议，但遇到困难时，又希望父母安慰帮助自己。她的心理体现了（） A. 反抗与依赖的矛盾 B. 闭锁与开放的矛盾 C. 勇敢与怯懦的矛盾 D. 自信与自负的矛盾 从古至今，中华民族始终崇尚“天下大同”的理想追求，期盼社会和睦、人人向善、安居乐业，这一理念贯穿千年文明发展。“天下大同”体现的中华核心理念是（） A. 济世安民 B. 逐利务实 C. 闭关自守 D. 独善其身 小张和邻居因楼道堆放杂物产生纠纷，双方对照民法典相关规定协商沟通，最终化解矛盾、和睦相处。这说明民法典能够（） A. 化解民间民事纠纷 B. 杜绝所有邻里矛盾 C. 替代所有道德约束 D. 强制邻里和谐相处 自信的人在学习中敢于质疑、善于思考，在生活中敢于尝试、乐于探索，始终保持蓬勃向上的青春状态。下列不属于自信表现的是（） A. 遇事敢于尝试突破 B. 做事畏手畏脚退缩 C. 正视不足主动改进 D. 面对挫折从容坚韧 传承中华核心思想理念、人文精神、传统美德，能够帮助青少年筑牢文化根基、涵养高尚品格、担当时代责任。这是青少年（） A. 成长成才的重要支撑 B. 成长发展的额外负担 C. 可有可无的成长经历 D. 束缚个性的条条框框 进入青春期后，同学们的情绪波动变大，一点小事就容易引发情绪变化，情绪反应强烈。这说明青春期情绪具有（） A. 稳定性、迟缓性 B. 强烈性、波动性 C. 单一性、固定性 D. 麻木性、迟钝性 传承中华优秀传统文化，能够增强民族文化认同感、自豪感和归属感，坚定文化自信。这说明传统文化是（） A. 坚定文化自信的根基 B. 阻碍文化发展的桎梏 C. 可有可无的文化装饰 D. 脱离现实的古老遗存 小宇从不因为别人的片面评价否定自己，能够客观看待他人的夸赞与批评，坚守自我、稳步成长，自尊且自信。这说明自尊自信的人（） A. 拥有独立自我认知 B. 完全忽视他人评价 C. 盲从他人片面看法 D. 过度在意他人眼光 情绪表达不仅关乎个人心情，更影响人际关系和集体氛围。我们表达情绪要做到（） A. 适时适度、尊重他人 B. 随心所欲、毫无顾忌 C. 只表达积极情绪 D. 隐藏所有负面情绪 当合法权益受到侵害时，忍气吞声会纵容违法行为，以暴制暴会让自己触犯法律，依法维权是唯一正确的选择。这告诉我们维权要（） A. 依照法定程序、合法合理 B. 随心所欲、肆意维权 C. 隐忍退让、放弃权益 D. 暴力对抗、自行解决 自卑的同学总觉得自己事事不如人，不敢尝试新任务、不敢展现自我；自尊的同学正视优缺点，不卑不亢、从容处事。二者的本质区别是（） A. 是否在意他人眼光 B. 是否客观正视自我 C. 是否拥有优异成绩 D. 是否擅长人际交往 传统法治理念中的秉公执法、公正处事、遵纪守法，为现代法治社会建设提供了深厚的文化滋养。这体现了传统文化的（） A. 当代借鉴价值 B. 陈旧落后弊端 C. 脱离现实缺陷 D. 单一片面局限 敢于质疑、善于反思、勇于创新，是青春成长的宝贵品质。培养批判精神有助于我们（） A. 发现问题、解决问题 B. 否定一切、颠覆常规 C. 随波逐流、缺乏主见 D. 固守旧规、不思进取 第三单元聚焦中华优秀传统文化传承，从核心思想理念、人文精神、传统美德三个维度，引导我们汲取文化养分、涵养精神品格、传承民族文脉。该单元的核心主旨是（） A. 传承优秀传统文化、涵养青春精神品格 B. 全盘固守古代文化、拒绝一切创新变革 C. 否定传统文化、推崇外来文化 D. 淡化文化传承、只重学业成绩 自强的人意志坚定、不畏挫折、坚持不懈，在困境中不断突破自我。自强的重要内容是（） A. 战胜自我、超越自我 B. 依赖他人、坐享其成 C. 自暴自弃、得过且过 D. 骄傲自满、停滞不前 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） “尚和合、求大同”是中华优秀传统文化的核心思想理念之一，是中华民族一脉相承的价值追求，贯穿于社会发展、人际交往、国家发展的方方面面。自古以来，中华民族就是爱好和平、崇尚和谐的民族，传统典籍中留存着大量关于“和”的智慧，“和为贵”“家和万事兴”“万物并育而不相害”等理念，深刻塑造着中国人的处世态度与社会追求。在个人层面，古人倡导与人相处谦和包容、求同存异，不偏执、不排他；在家庭层面，倡导家人和睦、相亲相爱；在社会层面，倡导邻里友善、社会和谐；在天下层面，追求天下为公、大同社会的美好愿景。在现代社会，和合思想依然发挥着重要作用，班级相处的包容互助、邻里之间的和睦友爱、社会发展的和谐稳定、国家之间的和平共处，都是和合思想的生动体现。反观部分青少年，与人相处固执己见、排斥差异，遇事争执不休、斤斤计较，缺乏包容之心，破坏人际和谐与集体氛围。 （1）结合材料，谈谈中华“和合”思想的丰富内涵与时代价值。 （2）结合所学知识，分析“和而不同、求同存异”对青少年人际交往的指导意义。 （3）说说中学生在班级集体生活中如何践行和合理念，营造和谐集体氛围。 第四单元法治教育旨在引导青少年树立正确法治观念，学会运用法律护航成长、规范行为、维护权益、远离犯罪，成长为尊法守法的新时代青少年。青少年正处于身心成长、价值观塑造、行为习惯养成的关键时期，可塑性强、辨别能力弱，极易受外界不良因素影响，容易出现行为偏差、法治失范问题。法律为未成年人提供全方位保护，六大保护为青少年筑牢成长屏障，民法典守护青少年民事权益，法治规则规范青少年日常言行。同时，法律也为青少年划定行为底线，明确不良行为、一般违法、刑事犯罪的边界，警示青少年杜绝不良习气、坚守法治底线、防范违法犯罪。新时代青少年的成长离不开法治护航，只有主动学习法律知识、增强法治意识、规范自身行为、学会依法维权、主动防范犯罪，才能在法治阳光下健康成长，成长为具备法治素养、遵守社会规则、担当时代责任的合格公民。 （1）结合材料，说明青少年成长过程中学习法治知识、接受法治教育的必要性。 （2）结合材料概括，法律从保护和约束两个层面护航青少年成长的体现。 （3）综合第四单元所学知识，谈谈青少年如何成长为尊法学法守法用法的合格中学生。 诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念，是个人立身之本、交友之道、经商之基、治国之要，是传承千年的重要价值准则。中华传统文化历来高度推崇诚信，孔子提出“人而无信，不知其可也”，强调诚信是做人的基本准则；孟子倡导“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，将诚信视为人的立身本心。从古至今，无数诚信故事流传千古，商鞅立木为信、季布一诺千金，用行动诠释了诚信的力量。在现代校园生活中，诚信理念同样至关重要，诚信考试、诚信作业、诚信待人、信守承诺，是中学生必备的素养。但校园中仍存在诸多失信行为：部分同学作业抄袭、考试作弊，妄图不劳而获；答应同学的事情随意反悔，失信于人；向家长、老师隐瞒错误、撒谎欺骗，缺乏诚信意识。这些行为违背传统诚信理念，损害个人信誉，不利于自身品格成长。 （1）结合材料，谈谈诚信作为传统核心思想理念的重要地位。 （2）结合材料分析，青少年失信行为会带来哪些消极影响。 （3）结合所学知识，说说青少年如何传承诚信理念，做诚实守信的新时代少年。 进入七年级下学期，绝大多数青少年正式步入青春期身心快速发展的关键阶段，心理状态会出现明显的波动与变化。13岁的学生小语近期展现出典型的青春期心理特征，小学时期的她性格活泼开朗，心态单纯阳光，无论遇到开心事还是烦心事，都会第一时间和父母、老师倾诉，愿意主动分享自己的学习生活与内心想法。进入初中后，她的自我意识迅速觉醒，开始极度渴望拥有独立的个人空间，十分看重自己的隐私，不允许父母翻看自己的日记本、社交聊天记录和个人物品。面对父母日常的生活叮嘱、学习督促和行为管教，她不再像小时候一样顺从，反而容易产生抵触情绪，习惯性反驳、顶嘴，极力想要摆脱长辈的束缚，希望能够独立自主安排自己的生活与学习。但与此同时，她的心理又极具依赖性，每当遭遇学习失利、人际交往矛盾、生活挫折时，就会陷入迷茫焦虑，迫切需要父母的安慰和老师的疏导，无法独自应对困境。除此之外，她的心态十分矛盾，既渴望融入集体、结交好友，又习惯性封闭内心、隐藏情绪，做事时常冲动莽撞，事后又深感后悔，长期处于自我拉扯的心理状态中。 （1）结合材料，简要概括小语身上体现的青春期矛盾心理的具体表现。 （2）结合所学知识，分析青少年产生青春期矛盾心理的主要原因。 （3）请你为小语推荐三种科学有效的方法，帮助她调适青春期矛盾心理、健康成长。 试题第1页（共6页） 试题第2页（共6页） 试题第3页（共6页） 试题第4页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $