易混重难点梳理与训练题（知识清单）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

三年级英语下册易混重难点梳理与训练题 Unit 1 School things 一、 字母p和b的发音规则 （一）重难点 字母p发/p/音，例如：pen、pencil。字母b发/b/音，例如：book、rubber。 （二）跟进练习 1. 从下列句子中选出与所给单词画线部分含有相同发音的单词。 Mr Robot wants a pie. Paul wants a book. please ________ ________ big ________ ________ 2. 选出画线部分发音与其他两项不同的一项。 ( )(1) A. pie B. please C. blue ( )(2) A. bag B. sleep C. banana 二、 “What’s this/that?”句型的用法 （一）重难点 “What’s this/that?”是特殊疑问句，意为“这/那是什么？”，用于询问可数名词的单个物品或不可数名词是什么。答句为“It’s…”或直接回答物品名称。例如： —What’s this? 这是什么？ —It’s my ruler. 它是我的直尺。 该句型中this表示“这，这个”，指代距离说话人较近的物品。that表示“那，那个”，指代距离说话人较远的物品。例如： —What’s this? 这是什么？ —It’s a book. 它是一本书。 —What’s that? 那是什么？ —It’s a rubber. 它是一块橡皮。 （二）跟进练习 1. 根据所给情景，选择正确的答案。 ( )(1) 你想知道近处的物品是什么，你可以问：“________”。 A. What’s this? B. What’s that? C. It’s a pencil. ( )(2) 当你看不清远处的东西，很好奇是什么时，你可以问： “________”。 A. What’s this? B. What’s that? C. Where are you? ( )(3) 你想告诉别人它是一个书包，你可以说：“________”。 A. It’s a schoolbag. B. This is a pen. C. That’s a pencil. 2. 按要求完成句子。 (1) It is a schoolbag. (对画线部分提问) ________ is this? (2) It’s a pencil case. (改为一般疑问句) ________ ________ a pencil case? (3) This is a rubber. (改为否定句) This ________ a rubber. 三、 “Is/this/that/it…?”句型的用法 （一）重难点 “Is this/that/it…?”用于询问这个/那个/它是否为某物，后接单数名词或不可数名词。肯定回答为“Yes, it is.”或“Yes.”，否定回答为“No, it isn’t.”或“No.”。例如： —Is that a pencil? 那是一支铅笔吗？ —Yes. /Yes, it is. /Yes, it’s a pencil. 是的。/是的，它是。/是的，它是一支铅笔。 —No. /No, it isn’t. /No, it isn’t a pencil. 不是。/不，它不是。/不，它不是一支铅笔。 如果“Is this/that/it…?”后接形容词性物主代词(my/your等)，例如“Is this/that/it your/his/her…?”，那么该问句此时有确认物品所属关系的意思。 注意：问句中物主代词是your时，回答时应将your对应改为my。将含有my的陈述句改为一般疑问句时，通常将my改为your。例如：This is my ruler. (改为一般疑问句)→Is this your ruler? （二）跟进练习 单项选择。 ( )(1) —Is that ________? —Yes. A. a pen B. your pens C. pens ( )(2) —Is it ________ pencil? —No, it’s Jim’s. A. a B. your C. you 四、 介词for的用法 （一）拓展点 for意为“给，对，供”，后接名词或人称代词的宾格形式。例如： It’s for him. 它是给他(准备)的。 （二）跟进练习 单项选择。 ( )(1) This toy car is for ________ brother. A. you B. your C. yours ( )(2) This is for ________. A. you B. your C. its 五、 need的用法 （一）拓展点 need作行为动词时，意为“需要”，后接名词、人称代词的宾格形式或动词不定式to do。例如： Do you need a rubber? 你需要一块橡皮吗？ I need her here. Where is she? 我这儿需要她。她在哪儿？ （二）跟进练习 根据中文提示，完成句子。 (1) He ________ (需要一支铅笔) to write. (2) I need you ________ (做) something for me. Unit 2 Clean our classroom 一、 字母k和g的发音规则 （一）重难点 字母k发/k/音，例如：book，desk，cake，thank，look。 字母g发/g/音，例如：good，great，girl，get，guess。 （二）跟进练习 1. 从下列句子中找出与所给单词画线部分含有相同发音的单词。 The cake on the desk is for Mike. look ________ ________ ________ Goodbye, my grandpa and grandma. guess ________ ________ ________ 2. 判断下列句子中单词画线部分发音是(T)否(F)相同。 ( )(1) Look! It’s a good day. ( )(2) —Let’s clean our desks and chairs. —Good idea! ( )(3) The cake is for Mark. ( )(4) Bob has two big and red books. 二、 祈使句的用法 （一）重难点 (1) 用于表示请求、命令、劝告、警告或制止等的句子叫作祈使句。祈使句的主语you常省去，谓语动词用原形。例如：Close your book. 合上你的书。 (2) 在祈使句中可以加please表示礼貌，意为“请……”。please既可以放在句首，也可以放在句末(用逗号隔开)。例如：Please sweep the floor. = Sweep the floor, please. 请扫地。 (3) 祈使句的回答可以用“Yes.”“OK.”“All right.”等，表示“好的”；当做错事或者妨碍到别人时，表示歉意可以说“I’m sorry.”，意为“对不起”。 (4) 否定祈使句以don’t开头，后接动词原形。例如：Don’t close the window. 不要关上窗户。 （二）跟进练习 连词成句。 (1) close, window, the, please (.) ____________________________________________________ (2) close, door, the, please (, .) ____________________________________________________ (3) book, don’t, your, close (.) ____________________________________________________ 三、 “Let’s…”句型的用法 （一）拓展点 “Let’s…”意为“让我们……吧”，主要用于提出建议或邀请，后接动词原形。其中let’s是let us的缩写形式，let作动词，为“让”，后接人称代词时，用其宾格形式。例如：Let’s go to the classroom. 让我们去教室吧。 Let’s make a birthday cake. 让我们做一个生日蛋糕吧。 （二）跟进练习 用所给词的适当形式填空。 (1) Let ________ (I) clean the blackboard. (2) Let’s ________ (clean) our classroom. (3) Let ________ (we) sweep the floor. Unit 3 School rules 一、 字母t和d的发音规则 （一）重难点 字母t发/t/音，例如：late，best，today。字母d发/d/音，例如：do，day，bad。 （二）跟进练习 1. 选出下列每组单词画线部分发音不同的一项。 ( )(1) A. late B. shout C. desk D. not ( )(2) A. what B. window C. but D. don’t ( )(3) A. put B. thank C. dirty D. that ( )(4) A. right B. cat C. it D. let ( )(5) A. picture B. at C. about D. eat 2. 判断下列每组单词画线部分发音是(S)否(D)相同。 ( )(1) bird desk ( )(2) dog be ( )(3) rubber red ( )(4) stand friend 二、 祈使句的否定用法 （一）重难点 “Don’t＋动词原形”是祈使句的否定形式，通常用来劝告或警告某人不要做某事。可以回答“Yes.”“OK.”“All right.”等表示接受，也可回答“Sorry.”表示歉意。例如： —Don’t open the door. 不要开门。 —Yes, Miss Li. 好的，李老师。 —Don’t run. 不要跑。 —I’m sorry. 对不起。 一些常见的公共场所标语举例： (1) 祈使句的肯定形式：Be quiet. 保持安静。 (2) 祈使句的否定形式：Don’t eat or drink. 请勿饮食。 (3) No＋动词-ing形式(或名词复数形式)：No running. 禁止奔跑。/No pets. 禁止携带宠物。 （二）跟进练习 1. 单项选择。 ( ) ________ shout here, Tom. A. Don’t B. Aren’t C. Not 2. 改为否定句。 Close the door. ________ ________ the door. 三、 “Would you like…?”句型的用法 （一）重难点 “Would you like…?”意为“你想要……吗？”，通常用于询问对方的意愿或需求，语气较为委婉。其肯定回答为“Yes, please.”，否定回答为“No, thank you.”。例如： —Would you like an apple? 你想要一个苹果吗？ —Yes, please. /No, thank you/thanks. 好的，太感谢了。/不了，谢谢你。 拓展：would like意为“想要”，其近义词是want，后可接名词、代词或不定式to do。例如： I would like some milk. ＝ I want some milk. 我想要一些牛奶。 I would like to watch a film. ＝ I want to watch a film. 我想要看电影。 （二）跟进练习 单项选择。 ( ) —Would you like a sweet? —________ A. No, thank you. B. Yes, it is. C. Yes, I like. 四、 “That’s all right.”的用法 （一）拓展点 当别人对你表达歉意时，回答“That’s all right.”，表示“不要紧，没关系”。例如： —I’m sorry. 对不起。 —That’s all right. 不要紧。 当别人对你表达感谢时，回答“That’s all right.”，表示“不客气，不用谢”。例如： —Thanks. 谢谢。 —That’s all right. 不客气。 （二）跟进练习 单项选择。 ( ) —I’m sorry that I broke(弄坏) your pencil. —________ A. Thanks. B. That’s all right. C. Yes, please. 五、 “How are you doing?”的用法 （一）拓展点 “How are you doing?”意为“你(们)好吗？”，是打招呼的常用语。可回答“Good/Great/Not bad.”等等。例如： —How are you doing? 你好吗？ —Pretty good. 很好。 其他常用打招呼用语： (1) How are you? 你好吗？ (2) How do you do? 你好！ (3) How’s it going? 你最近怎么样？ (4) What’s up? 你最近在忙什么？ （二）跟进练习 单项选择。 ( ) —________ —I’m doing well. A. What are you doing? B. How’s up? C. How are you doing? Unit 4 Have fun after class 一、 字母f和v的发音规则 （一）重难点 (1) 字母f在单词中通常发/f/音。例如：after，father，fruit，fat。 (2) 字母f在单词中有时还可以发/v/音。例如：of。 (3) 字母v通常发/v/音。例如：five，give，very，have，seven，evening。 （二）跟进练习 找出下列每组单词画线部分发音与其他三项不同的一项。 ( )(1) A. love B. river C. funny D. over ( )(2) A. living B. have C. seven D. knife 二、 方位介词的用法 （一）重难点 (1) in、on、under、behind 这四个词都可作方位介词。in意为“在……里”，on意为“在……上面”，under意为“在……下面”，behind意为“在……后面”。其后可接名词或代词，在接人称代词时要用其宾格形式。例如： in the pencil case 在铅笔盒里 on the chair 在椅子上 under the bed 在床下 behind me 在我后面 (2) in the tree 和 on the tree 都意为“在树上”，虽然意思相同，用法却不同。in the tree 用于表示风筝、小鸟等物体落在树上；on the tree 用于表示苹果、梨等水果长在树上。例如： —Where’s the cat? 猫在哪里？ —It’s in the tree. 它在树上。 The kite is in the tree. 风筝在树上。 Look! Some red apples are on the tree. 看！树上长着一些红苹果。 （二）跟进练习 单项选择。 ( )(1) A lovely bird is ________ the tree. A. at B. in C. on ( )(2) Shelley sits behind ________ and I sit behind ________. A. me; you B. I; your C. me; her ( )(3) The girl is ________. A. on the tree B. behind the tree C. on tree 三、 询问地点的特殊疑问句 （一）重难点 (1) 当我们想知道某个人或某个物品在什么地方时，通常用“Where’s … ?”提问。回答时，用表示地点的介词短语，如：in the desk、behind the door 等。如果询问的是人，则用“He/She is in/on/under…”来回答；如果询问的是物，则用“It’s in/on/under…”来回答。例如： —Where’s the book? 书在哪里？ —It’s on the desk. 它在课桌上。 —Where’s your father? 你的爸爸在哪里？ —He’s in the bedroom. 他在卧室里。 (2) 当我们想知道某些物品或某些人在什么地方时，可用“Where are… ?”来提问，其答句为“They are ＋介词短语.”。例如： —Where are your books? 你们的书在哪里？ —They are in the desk. 它们在课桌里。 注意：运用此句型时要注意 be 动词的用法。一般情况下，遵循“单数主语用 is，复数主语就用 are”的原则；但主语是 I 时，与 am 连用；主语为 you 时，与 are 连用。例如： —Where are you? 你在哪里？ —I’m here. 我在这里。 （二）跟进练习 按要求完成句子。 (1) I’m at home. (对画线部分提问) ________ ________ you? (2) The bird is in the tree. (对画线部分提问) ________ ________ the bird? (3) Where’s your brother? (作出回答) ________ ________ in the zoo. 四、 how 引导的感叹句 （一）重难点 (1) 定义及构成 感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子，其基本结构为“How＋形容词或副词(＋主语＋谓语)！”。 (2) 用法及其回答 “How…！”意为“多么……啊！”，用于表达对某人或某物的赞美之情。其答句为“Thank you.”或“Thanks.”等。例如： —How nice your dress is! 你的连衣裙多么好看啊！ —Thank you. 谢谢你。 拓展： ①感叹句除了由 how 引导之外，还可以由 what 来引导。但 how 和what 的用法不同：how 引导的感叹句中心词为形容词或副词，what 引导的感叹句中心词则为名词。例如： How tall the boy is! 这个男孩真高啊！ What a lovely dog! 多么可爱的一只狗狗啊！ ②由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。例如： How beautiful a girl she is! ＝What a beautiful girl she is! 她是一个多么漂亮的女孩啊！ （二）跟进练习 1. 单项选择。 ( )(1) —Look at the baby. —How ________! A. love B. lovely C. long ( )(2) —________ small birds! —Let’s put them in the nest. A. How B. What a C. What 2. 按要求完成句子。 (1) What a tall tree! (改为同义句) ________ ________ the tree ________! (2) How beautiful your hat is! (作出回答) ________ ________. Unit 5 Fruit 一、 字母m和n的发音规则 （一）重难点 1. 字母m在单词中发/m/音。例如：mango、monkey、mum。 2. 字母n的发音有三种，具体如下： (1) 通常发/n/音。例如：nine、aunt、orange。 (2)当n后面跟着k或g时，n发“嗯”的鼻音（/ŋ/）。比如：uncle、thank、English 当n和g在一起放在词尾时，也发同样的鼻音。比如：sing、long、song (3) 位于词尾的 n 在 m 后面时不发音。例如：autumn。 （二）跟进练习 1. 选出画线部分发音不同的一项。 ( )(1) My uncle has a nice orange. A B C ( )(2) My aunt sings an English song A B C 2. 从方框中找出与所给例词画线部分含有相同发音的单词补全句子，有多余项。 nine nice uncle thank orange autumn long 例词：mango (1) ________ you，________! I like this ________ pencil. 例词：nine (2) I can see a ________ ________. 二、 have 的用法 （一）拓展点 have 是一个意思丰富、用法灵活的动词。当句子中的主语为第一人称、第二人称和第三人称复数时，谓语动词用 have。当主语为第三人称单数时，后面的谓语动词要用 has。其具体用法如下： (1) have 意为“有”。例如： —What fruit do you have? 你有什么水果？ —I have a mango. 我有一个芒果。 (2) have 意为“吃，喝”。例如： Mike has lunch at twelve. 迈克十二点吃午饭。 (3) have 意为“拿，取，得”。例如： You can have this pen. 你能得到这支钢笔。 Can I have an orange? 我能拿一个橙子吗？ (4) have 意为“举行，进行”。例如： She has a party in the classroom. 她在教室里举办一场聚会。 （二）跟进练习 用 have 或 has 填空。 (1) I ________ a cute cat and Paul ________ a cute dog. (2) Su Hai and Su Yang ________ some peaches. (3) It ________ a big nose. (4) You ________ a big house. 三、 “Do you have… ?”句型的用法 （一）重难点 “Do you have… ?”是一般疑问句，用于询问对方是否有某物，其后可接可数名词单数、复数或不可数名词。其肯定回答为“Yes, I do.”，否定回答为“No, I don’t.”。“I have…”的否定句为“I don’t have…”，意为“我没有……”。例如： —Do you have any apples? 你有苹果吗？ —Yes, I do. 是的，我有。 —Do you have an orange? 你有一个橙子吗？ —No, I don’t. I don’t have any oranges. 不，我没有。我没有橙子。 （二）跟进练习 1. 根据中文提示，完成对话。 ——你有铅笔吗？ ——不，我没有。 —________ ________ have ________ pencils? —________，________ ________. 2. 按要求完成句子。 I have a pineapple. (改为否定句) I ________ ________ a pineapple. 4、 some 与 any 的区别 （一）易混点 some 和 any 都有“一些”的意思，两者都可以用来修饰可数名词复数或不可数名词，它们的主要区别如下： (1) some 一般用于肯定句中。例如： I have some oranges. 我有一些橙子。 (2) any 一般用于否定句或疑问句中。例如： —Do you have any apples? 你有苹果吗？ —No, I don’t. 不，我没有。 I don’t have any apples. 我没有苹果。 (3) 在表示请求、邀请并希望得到对方肯定回答的疑问句中，通常用some。例如：Do you want some pears? 你想要一些梨吗？ —Yes, please. 好的，谢谢。 —Can I have some bread, Mum? 我能吃一些面包吗，妈妈？ —OK. Here you are. 好的。给你。 （二）跟进练习 单项选择。 ( )(1) I don’t have ________ milk. A. any B. some C. a ( )(2) —Can I have ________ apples? —Sure. Here are ________ apples for you. A. any; any B. some; any C. some; some ( )(3) Do you want ________ pies, Lucy? A. any B. a C. some ( )(4) I have ________ mangoes. Do you have ________ mangoes? A. any; some B. some; any C. some; some Unit 6 On the farm 一、 字母 r 在单词中的发音 （一）重难点 字母 r 在单词中通常发/r/音。例如：run、rabbit、Ruby。 （二）跟进练习 1. 找出句中与所给单词画线部分含有相同发音的单词，写在下面的横线上。 I have a ruler and a rubber in my red pencil case. right ________ ________ ________ 2. 判断下列句子中单词画线部分发音是(T)否(F)相同。 ( )(1) Two rabbits run in the rain. ( )(2) They have a rest and run again. 二、 “What are these/those?”句型的用法 （一）易混点 these 用于指代近处的某些东西，those 用于指代远处的某些东西，所以“What are these ?”和“What are those?”分别用于询问近处和远处的东西是什么。询问的对象都是复数形式的可数名词。其答句为“They are＋可数名词复数形式.”。例如： —What are these? 这些是什么？ —They’re pigs. 它们是猪。 —What are those? 那些是什么？ —They’re toy cars. 它们是玩具汽车。 （二）跟进练习 1. 根据图所给提示及句意，完成对话。 —What are ________(these/those)? —________ ________ pears. 2. 单项选择。 ( )(1) —What are ________ over there? —They’re________. A. these; pear B. those; pears C. that; pears ( )(2) —What ________ these, Mike? —________ cakes. My mum makes them for me. A. are; They’re B. is; They’re C. are; It’s 三、 “Are these/those… ?”句型的用法 （一）重难点 “Are these/those… ?”是由 be 动词 are 开头的一般疑问句，用于询问近处或远处的一类物品是不是某物。其肯定回答为“Yes，they are.”，否定回答为“No，they aren’t.”。例如： —Are these your robots? 这些是你的机器人吗？ —No, they aren’t. They are my brother’s. 不，它们不是我的，是我哥哥的。 （二）跟进练习 根据所给情景，选择正确的答案。 ( )(1) 当你看不清楚远处的东西是不是奶牛时，你可以问： “______”。 A. Is that cows? B. Are those cows? C. Are these cows? ( )(2) 当你想知道眼前的东西是不是铅笔盒时，你可以问： A. Is that a pencil case? B. Is this a pencil case? C. This is a pencil case. 四、 可数名词变复数的规则 （一）重难点 可数名词变复数通常在单词后加-s；以 s、x、ch、sh 结尾的，部分以 o 结尾的单词后加-es；辅音字母＋y 结尾的单词变 y 为 i 再加-es；还有一些是特殊变化。例如： （二）跟进练习 1. 用所给词的适当形式填空。 (1) There are two big ________(library) in our school. (2) —Are these ________(sheep)? —No. (3) I can see some ________(mango) on the farm. 2. 单项选择。 ( )(1) —Do you like ________? —No, I like ________. A. fish; meat B. fishes; meat C. fishes; meats ( )(2)—What can you see on the farm? —I can see some ________. A. duck B. ducks C. a ducks Unit 7 Animals 一、 字母 l 的发音规则 （一）重难点 当l后面跟着元音（a、e、i、o、u）时，l 发“了”的轻快音。 比如：let、like、elephant、large 当l后面跟着辅音（其他字母）或者在单词末尾时，l 发“欧”的模糊音（舌尖往上，但不“了”出来）。 比如：pool、cool、help、apple （二）跟进练习 判断下列每组单词画线部分发音是(S)否(D)相同。 ( )(1) let like ( )(2) elephant large 二、 like 的用法 （一）重难点 (1) like 作动词，意为“喜欢”，常见用法如下： ①like＋sb. /sth. 意为“喜欢某人/某物”。例如： —Do you like fish/cats/bananas? 你喜欢鱼/猫/香蕉吗？ —Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我喜欢。/不，我不喜欢。 ②like to do sth. 意为“喜欢做(某事)”，是指突然喜欢做某事，是一时心血来潮引发的爱好。例如： We like to eat different kinds of food. 我们喜欢吃不同种类的食物。 ③like doing sth. 意为“喜欢做(某事)”，是指兴趣爱好，不指某一次动作，而是一直以来热爱做的事。例如： I like reading books after dinner. 我喜欢在晚饭后读书。 (2) like 作介词，意为“像；跟……一样”，其后接名词或代词作宾语。例如： Like father, like son. 有其父必有其子。 Do not do like this. 别像这样做。 （二）跟进练习 1. 用所给词的适当形式填空。 (1) My mother likes ________(cake). She likes ________(make) cakes. (2) I ________(not) like ________(eat) pears. 2. 单项选择。 ( )(1) I like ________ and I like ________ books about them. A. animals; reading B. animal; reading C. animal; to read ( )(2) The beautiful girl ________ her mother. A. look likes B. looks like C. looks like to 三、 “Do you like… ?”和“Would you like… ?”的区别 （一）易混点 “Do you like… ?”用于询问对方是否喜欢某物。肯定回答为“Yes，I/we do.”，否定回答为“No，I/we don’t.”。 “Would you like… ?”用于征求对方意见，询问对方是否想要某物。肯定回答为“Yes，please.”，否定回答为“No，thank you/thanks.”。 （二）跟进练习 根据上下文提示，补全对话。 (1) —________ you like cakes? —No, I don’t. I ________ fish. (2) —________ you like this orange? —No, thanks. I’d ________ this mango. Unit 8 Colours 一、 “What colour… ?”句型的用法 （一）重难点 “What colour… ?”意为“……是什么颜色的？”，是特殊疑问句，用于询问物体的颜色。其答句为：“It’s/They’re…”或直接回答颜色。例如： —What colour is the sky? 天空是什么颜色的？ —It’s blue. /Blue. 它是蓝色的。/蓝色。 —What colour are your eyes? 你的眼睛是什么颜色的？ —They’re black. /Black. 它们是黑色的。/黑色。 （二）跟进练习 1. 单项选择。 ( )(1) —What colour is China’s national flag(国旗)? —It’s ________. A. red and brown B. red and yellow C. orange and blue ( )(2) —What colour is the panda? —________ A. Black and white. B. Black and brown. C. Green and white. ( )(3) —________ is it? —It’s red. A. What B. What colour C. What’s colour ( )(4) 你想知道别人的气球是什么颜色的，你可以问：“________”。 A. What colour is my balloon? B. How is your balloon? C. What colour is your balloon? ( )(5) 你想告诉对方这件夹克衫是红白相间的，你可以说： “________”。 A. The jacket is red and white. B. The jacket is red or white. C. Red or white? 2. 按要求完成句子。 (1) The sea is blue. (对画线部分提问) ________ ________ is the sea? (2) My toy bear is brown. (改为否定句) My toy bear ________ brown. (3) The balloon is red and yellow. (改为一般疑问句) ________ the balloon red and yellow? (4) your, what, is, colour, dog (?) (连词成句) ____________________________________________________ 二、 “What about… ?”句型的用法 （一）拓展点(选学) “What about… ?”用于非正式场合中对所谈话题进行反问，或向对方征求意见，表示“……怎么样？”。about 是介词，其后接名词(短语)、代词或动词-ing 形式作宾语。例如： What about your sister? 你姐姐(妹妹)怎么样？ I like this yellow duck. What about you? 我喜欢这只黄鸭子。你呢？ What about going to the zoo? 去动物园怎么样？ （二）跟进练习 单项选择。 ( )(1) —I like cakes. ________ —Me too. A. What about you? B. How are you? C. What are you? ( )(2) —I have a toy train. What about ________? —I have a toy car. A. you B. your C. yours ( )(3) —What about ________ to the park to draw some pictures? —Good idea! A. go B. going C. to go 三、 want 的用法 （一）易混点 (1) want sth. 表示想要某物，后可接名词或代词。例如： I want a red apple. 我想要一个红苹果。 Sam wants some water. 萨姆想要一些水。 (2) want to do sth. 表示想要做某事。例如： He wants to eat a yellow banana. 他想要吃一个黄色的香蕉。 （二）跟进练习 1. 用所给词的适当形式填空。 (1) Tom ________(want) to have a brown toy bear. (2) Su Yang and her sister ________(want) some milk. 2. 单项选择。 ( )(1) Sam is hungry. He wants ________. A. some water B. some sandwiches C. to some sandwiches ( )(2) I want ________ the Swimming Club. A. to join B. joining C. join 参考答案 Unit 1 School things 一、 1. pie, Paul; Robot, book 2. (1) C (2) B 二、 1. (1) A (2) B (3) A 2. (1) What (2) Is, it (3) isn’t 三、 (1) A (2) B 四、 (1) B (2)A 五、 (1) needs a pencil (2) to do Unit 2 Clean our classroom 一、 1. cake, desk, Mike; Goodbye, grandpa, grandma 2. (1) F (2) F (3) T (4) F 二、 (1) Please close the window. (2) Close the door, please. (3) Don’t close your book. 三、 (1) me (2) clean (3) us Unit 3 School rules 一、 1. (1) C (2) B (3) B (4) B (5) A 2. (1) S (2) D (3) D (4) S 二、 1. A 2. Don’t, close 三、 A 四、 B 五、 C Unit 4 Have fun after class 一、 (1) C (2) D 二、 (1) B (2) A (3) B 三、 (1) Where, are (2) Where, is (3) He, is 四、 1. (1) B (2) C 2. (1) How, tall, is (2) Thank, you Unit 5 Fruit 一、 1. (1) A (2) A 2. (1) Thank, uncle, long (2) nice, orange 二、 (1) have, has (2) have (3) has (4) have 三、 1. Do, you, any, No, I, don’t 2. don’t, have 四、 (1) A (2) C (3) C (4) B Unit 6 On the farm 一、 1. ruler, rubber, red 2. (1) T (2) T 二、 1. those, They, are 2. (1) B (2) A 三、 (1) B (2) B 四、 1. (1) libraries (2) sheep (3) mangoes 2. (1) A (2) B Unit 7 Animals 一、 (1) S (2) S 二、 1. (1) cakes, making/to make (2) don’t, eating/to eat 2. (1) A (2) B 三、 (1) Do, like (2) Would, like Unit 8 Colours 一、 1. (1) B (2) A (3) B (4) C (5) A 2. (1) What, colour (2) isn’t (3) Is (4) What colour is your dog? 二、 (1) A (2) A (3) B 三、 1. (1) wants (2) want 2. (1) B (2) A 学科网（北京）股份有限公司 $