1.3 声音的特性与应用（第2课时） 学案 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学导学案聚焦声音的特性与应用，核心涵盖声音传递信息和能量的区分，回声定位原理及公式s=vt/2的计算，噪声的两种定义与控制三途径，以及我国古代声学成就。通过课前预习（回声、超声波应用等）搭建学习支架，衔接课堂探究（回声计算、分类练习），形成完整知识脉络。 资料亮点在于以科学思维（分类归纳信息与能量应用、噪声控制途径）和探究实践（实地观察噪声措施、分贝测量）为核心，结合基础与能力分层练习巩固科学观念，古代声学内容增强文化自信，学习闭环设计提升自主学习能力，有效培养学生核心素养。

1.3 声音的特性与应用（第2课时） 学案 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 知道声音可以传递信息和能量，能区分两者的应用实例。 2. 理解回声定位原理，掌握回声公式s=vt/2并能进行简单计算。 3. 知道噪声的两种定义（物理定义和环保定义），了解我国噪声标准。 4. 掌握控制噪声的三个途径（声源处/传播中/人耳处），能对具体措施进行归类。 5. 了解我国古代在声学方面的辉煌成就，增强文化自信。 二、课前预习 （一）声的利用 1. 声音遇到障碍物时会发生_______________，形成_______________。________________________________________ 2. 人要把原声和回声分辨出来，回声到达人耳必须比原声晚_______________s以上。如果小于这个时间，回声会与原声_______________在一起，使声音_______________加强。________________________________________ 3. 回声测距公式为s=_______________（其中t为_______________时间）。________________________________________ 4. 蝙蝠飞翔时发出_______________波，遇到猎物后反射回来，根据回声传来的方位和时间确定猎物的位置。这种方法叫_______________。________________________________________ 5. 利用回声定位原理，人类发明了_______________，可用于测量海洋深度、绘制海底地形图。汽车上的_______________也利用了回声定位原理。________________________________________ 6. B超利用_______________波扫描人体内部，获取_______________图像，传递的是_______________（信息/能量）。________________________________________ 7. 超声波碎石利用超声波的巨大_______________震碎肾结石，传递的是_______________（信息/能量）。________________________________________ 8. 地震、火山爆发、海啸、台风等都伴有_______________波的产生，可用于_______________。________________________________________ （二）噪声及控制 9. 从物理学角度看，噪声是发声体做_______________振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是影响人们_______________、_______________和_______________的声音都是噪声。________________________________________ 10. 我国规定，学校、居民住宅区的环境噪声白天不能超过_______________dB，夜间不能超过_______________dB。________________________________________ 11. 人听到声音的三个阶段是：①_______________ → ②_______________ → ③_______________。________________________________________ 12. 控制噪声的三个途径：①控制_______________（如在摩托车上安装_______________）；②阻断_______________（如城市道路两旁安装_______________）；③防止_______________（如戴上_______________）。________________________________________ （三）中国古代声学成就 13. 1973年，浙江_______________遗址出土了骨哨和骨笛，证明中国古人在史前时期对声学就有了认识。________________________________________ 14. 商代制造的_______________由一系列大小不同的钟组成，能敲出高低不一的音调。钟越大，振动频率越_______________，音调越_______________。________________________________________ 15. 北京天坛的_______________巧妙地利用了声的_______________和_______________现象。________________________________________ 我的疑问 ________________________________________ ________________________________________ 三、课堂探究 探究一：回声距离计算 例题：某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2s后听到了回声，求人与山峰之间的距离。（声速340m/s） （1）听到的回声经过了_______________s，但这是声音_______________（往返/单程）的时间。________________________________________ （2）单程时间t=_______________s÷_______________=_______________s。________________________________________ （3）距离s=v×t=_______________m/s×_______________s=_______________m。________________________________________ （4）回声测距通用公式：s=_______________。________________________________________ 探究二：声传递信息 vs 传递能量 将下列应用按"传递信息"和"传递能量"分类，填入表格。 ①声呐探测鱼群 ②B超检查胎儿 ③超声波碎石 ④超声波清洗眼镜 ⑤蝙蝠回声定位 ⑥次声波检测台风 ⑦大象用次声波联络 传递信息的应用 传递能量的应用 判断技巧：看是否有"物体被改变"。若只是获取信息（物体不变），属于传递_______________；若导致物体发生可观察的变化（碎裂/剥离等），属于传递_______________。________________________________________ 探究三：控制噪声途径分类 将以下措施归入表格：A.城市禁鸣喇叭 B.纺织女工戴耳塞 C.高架桥安装隔音屏 D.车间安放吸声材料 E.机场建在远离居民点的城郊 F.飞行员戴头盔 G.点燃爆竹后捂住耳朵 控制途径 具体措施（填字母） 控制噪声产生（声源处） 阻断噪声传播（传播中） 防止噪声入耳（人耳处） 四、课堂练习 A组 基础巩固 1. 道路两旁安装隔音板，控制噪声的途径是（ ）。A.在声源处减弱 B.在传播过程中减弱 C.在人耳处减弱 D.以上都不是 2. 下列应用中，利用声音传递能量的是（ ）。A.B超检查 B.声呐探测鱼群 C.超声波清洗 D.蝙蝠回声定位 3. 人耳能将原声和回声区分开的最小时间差是（ ）。A.0.01s B.0.1s C.1s D.10s 4. 在充满水的足够长铁管一端敲击，另一端能听到_______________次声音，先后顺序是_______________→_______________→_______________（填传声介质）。________________________________________ B组 能力提高 5. 某科学探测船发出超声波信号，经0.4s收到海底反射回来的信号（水中声速1500m/s）。海底深度是（ ）。A.600m B.300m C.150m D.1200m 6. 以下属于在声源处控制噪声的是（ ）。A.纺纱女工戴耳塞 B.城市道路旁植树 C.摩托车安装消声器 D.居民楼装双层玻璃 7. 下列关于噪声的说法正确的是（ ）。A.噪声的波形是有规则的 B.深夜邻居播放的钢琴声不属于噪声 C.学校住宅区夜间噪声不得超过55dB D.植树造林属于在传播过程中减弱噪声 8. 能否用回声探测法测量地球到月球的距离？为什么？ 五、课堂小结 1. 声音既可以传递_______________，也可以传递_______________。________________________________________ 2. 回声测距公式：s=_______________；分辨原声与回声的最小时间差：_______________s。________________________________________ 3. 噪声的物理学定义：发声体做_______________振动；环保定义：凡影响_______________的声音。________________________________________ 4. 噪声标准：学校住宅区白天≤_______________dB，夜间≤_______________dB。________________________________________ 5. 控制噪声三途径：①_______________（如_______________）；②_______________（如_______________）；③_______________（如_______________）。________________________________________ 6. 我国古代声学成就：_______________（河姆渡）、_______________（商代）、_______________（天坛）。________________________________________ 六、课后作业 1.（计算）一艘渔船利用声呐探测鱼群，发出的超声波0.8s后收到回波（水中声速1500m/s）。求鱼群到船底的距离。 2.（分类）请在你的学校中实地观察，找出至少4种噪声控制措施，并分别为它们归类（声源处/传播中/人耳处）。 3.（调查）用手机下载一个分贝测量App，测量以下场景的噪声值并记录：教室里（上课时）、操场上（课间）、马路边。判断是否符合噪声标准。 4.（阅读）查阅资料，了解除声呐和B超外，超声波还有哪些高科技应用（如超声马达、超声焊接等）。任选一种写一篇100字以内的介绍。 参考答案 二、课前预习 答案 1.反射、回声。2.0.1、混合、响度。3.vt/2、往返。4.超声、回声定位。5.声呐、倒车雷达。6.超声、内部器官、信息。7.能量、能量。8.次声、灾害预警。 9.无规则、工作、生活、休息。10.55、45。11.声源振动产生声音、声音在介质中传播、鼓膜振动引起听觉。12.噪声产生（消声器、禁鸣）、噪声传播（隔声板、双层玻璃、植树）、噪声入耳（耳塞、耳罩）。 13.余姚河姆渡。14.编钟、低、低。15.回音壁、反射、聚焦。 三、课堂探究 答案 探究一：（1）2、往返。（2）2÷2=1。（3）340×1=340。（4）vt/2。 探究二：传递信息——①②⑤⑥⑦。传递能量——③④。判断技巧：信息、能量。 探究三：控制噪声产生——A、E。阻断噪声传播——C、D。防止噪声入耳——B、F、G。 四、课堂练习 答案 A组：1.B（隔音板在传播过程中减弱）。2.C（清洗=物体被改变→能量）。3.B（0.1s）。4.三、铁管（固体）→水（液体）→空气（气体）。 B组：5.B（s=1500×0.4÷2=300m）。6.C（消声器在声源处）。7.D（A噪声波形杂乱无规则；B深夜钢琴声影响休息属于噪声；C夜间≤45dB非55dB）。8.不能，因为地月之间是真空，声音不能在真空中传播。 五、课堂小结 答案 1.信息、能量。2.vt/2、0.1。3.无规则、工作生活休息。4.55、45。5.控制噪声产生（消声器/禁鸣/机场远离）、阻断噪声传播（隔声板/双层玻璃/植树）、防止噪声入耳（耳塞/耳罩）。6.骨哨和骨笛、编钟、回音壁。 六、课后作业 提示 第1题：s=vt/2=1500m/s×0.8s÷2=600m。 第3题参考：教室≤40dB（安静，低于标准的55dB），操场约70dB（干扰交谈但不超标），马路约80dB（超标需防护）。 学科网（北京）股份有限公司 $