2 草原 同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 小学语文六年级上册第2课《草原》同步练，聚焦新授课场景，以“基础巩固—能力提升—素养拓展”分层设计，融合文化自信与语言应用，构建从书写到阅读的完整知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |书写展示|汉字规范书写|田字格抄写核心句，强化笔顺与间架结构，夯实书写基础| |积累运用|字词、修辞、课文理解|看拼音写词语巩固生字，选择题辨析字形字音，句子转换提升语言应用能力| |阅读理解|课内精读与课外拓展|语境释词深化文本理解，对比探究课内课外草原景色，培养思维能力与审美创造|

2草原 走进美丽草原，体会蒙汉情深 【核心素养】 文化自信：了解蒙汉情深、民族团结。 语言应用：体会作者在描写景色上的手法，理解句子的含义。 思维能力：学习详略得当的描写方法。 审美创造：体会草原之美，与作者一起领略大自然的风光。 【教学目标】 1．会写“毯、玻”等9个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。 2．有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 3．能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 4．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 六上第2课练习题 第一板块：书写展示 一、汉字书写规范：请在田字格中认真抄写以下句子，注意笔顺正确、间架结构匀称，保持卷面整洁无涂改。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 lǜ tǎn（ 　　）　　 xuàn rǎn（　 　）　　gōu lè（　 　）　　 yū huí（　　 ） jīn piāo dài wǔ（　　　　　）　　 xiū sè（　 　 ）　　mǎ tí（　 　）　　cǎi hóng（　 　） 二、选择题 1. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A. 绿毯 幽哑 轮廓 洒脱 B. 渲染 马蹄 苍穹 模糊 C. 天崖 碧草 静谧 柔美 D. 沟勒 参差 羞涩 飞驰 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 迂回（yū） 勾勒（lè） 蒙族（méng） B. 参差（chā） 摇曳（yè） 明朗（lǎng） C. 渲染（xuàn） 好客（hào） 衣襟（jīn） D. 模糊（mó） 铺展（pū） 似乎（shì） 3. 课文结尾诗句“蒙汉情深何忍别”传递的核心主旨是（ ） A. 草原景色绝美，令人流连忘返 B. 蒙汉两族人民情谊深厚，依依惜别 C. 边疆草原风光独特，地域辽阔 D. 草原黄昏景色悠远，意境绵长 4. 课文采用的主要行文结构是（ ） A. 总分总 B. 分总分 C. 移步换景、情景交融 D. 时间顺序、层层递进 5. 下列不属于蒙古族特色文化的是（ ） A. 那达慕大会 B. 蒙古包 C. 马头琴 D. 泼水节 三、修辞手法判断 判断下列句子运用的修辞手法，填写对应名称。 1. 草原的辽阔治愈人心，草原的柔美洗涤心灵，草原的纯粹温润岁月。（ ） 2. 小丘连绵起伏，如舒展的绿色绸缎，铺向天际。（ ） 3. 这般诗意满满的草原境界，怎能不让人心生眷恋？（ ） 4. 落日温柔俯身，为整片草原披上暖金色的轻纱。（ ） 5. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（　　） 四、课文内容填空 1.《草原》的作者是________，原名________，字________，他是________族人，被誉为"________"。 2.课文按照________顺序，描绘了四幅动人的画面：__________、__________、_________、________。 3."_____________，_______________"既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。 五、句子转换 1. 仿写比喻句 例句：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 仿写：那片晚霞的颜色是那么绚烂，就像________________________。 2. 将下面的双重否定句改为反问句。 原句：蒙汉两族人民的情谊，不能不让人感动。 改为反问句：________________________________________________ 3. 将下面的直述句改为转述句。 原句：干部向我们敬酒，说："欢迎你们来到草原！" 改为转述句：________________________________________________ 第三板块：阅读理解 一、课内精读 阅读《草原》选段，完成习题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 语境释词结合选文意境，解释词语的深层表达效果。 一碧千里：________________________________________ 翠色欲流：________________________________________ 2. 近反义词拓展 （1）近义词拓展：明朗——（ ） 柔美——（ ） （2）反义词拓展：清鲜——（ ） 辽阔——（ ） 3. "一碧千里"是含有数字的成语，请仿写两个：_______、________。 4. 赏析选择题下列对选文写作手法赏析正确的一项是（ ） A. 选文全程运用动态描写，展现草原的灵动鲜活 B. 以中国画作比，凸显草原景色淡雅柔和、浑然天成的美感 C. “静立不动”直接写出牛羊胆小安静的特点 D. 选文重点突出草原景色繁杂、层次杂乱的特点 5. 画面概括填空选文以天空为背景，聚焦_______、_______、_______三类景物，动静结合勾勒出草原盛景。 6. 深度简答作者为何用“惊叹”“舒服”两个词概括观草之感？请结合文本简要分析。 二、课外拓展阅读《草原晨曲》 拂晓时分，晨曦穿透薄雾，轻轻洒落草原。沉沉的夜色缓缓褪去，广袤的原野慢慢苏醒。 淡淡的晨雾缠绕在连绵的小丘之间，像一层轻薄的纱幔，朦胧了天地的边界。青草带着昨夜的露珠，苍翠欲滴，微风掠过，露珠轻轻滚动，洒落细碎的微光。成群的牛羊缓缓起身，慢悠悠地踱步觅食，细碎的声响打破了清晨的静谧。 天色渐亮，薄雾散尽。澄澈的蓝天干净通透，没有一丝流云。草原的绿鲜活透亮，层层叠叠向远方延展。远处的蒙古包静静伫立，洁白的轮廓与碧绿的草地相映成趣。清风浩荡，裹挟着草木的清香，在天地间缓缓流淌。 清晨的草原，没有白日的喧闹，独有一份纯粹、安然的美好。这般天然纯净的景致，是独属于草原的温柔浪漫。 1. 字义辨析选择下列词语中加点字的正确释义（填序号） （1）广袤（ ）A. 宽度、范围 B. 茂盛 C. 遥远 （2）澄澈（ ）A. 冷清 B. 清澈干净 C. 深远 2.画面提炼短文前两段描写了草原清晨的哪些典型景物？ ________________________________________________________ 3. 修辞赏析找出文中比喻句，简要说说其表达作用。 ________________________________________________________ 4. 对比探究结合课文《草原》，说说课文白日草原与本文清晨草原的景色风格有何差异。 ________________________________________________________ 5. 情感体悟通读全文，说说作者对草原晨景怀有怎样的情感？ ________________________________________________________ 参考答案 第一板块：书写展示 （评分标准：笔顺正确，间架结构合理，卷面整洁，无涂改） 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 绿毯　 渲染　勾勒　 迂回　 襟飘带舞　羞涩　马蹄　彩虹 二、选择题 1. B 解析：A“幽哑”应为“幽雅”；C“天崖”应为“天涯”；D“沟勒”应为“勾勒” 2. C 解析：A蒙族měng；B参差cī；D似乎sì 3. B 4. C 5. D 三、修辞手法判断 1. 排比 2. 比喻 3. 反问 4. 拟人 5.对偶 四、课文内容填空 1.老舍；舒庆春；舍予；满；人民艺术家 2.事情发展；草原风光图；喜迎远客图；主客联欢图；依依话别图 3.蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳 五、句子转换 1. 仿写比喻句 示例：就像一位画家打翻了调色盘，把最浓烈的色彩泼洒在天边。 2. 双重否定句改反问句 示例：蒙汉两族人民的情谊，怎能不让人感动呢？ 3. 直述句改转述句 干部向我们敬酒，说欢迎我们来到草原。 第三板块：阅读理解 一、课内阅读 1.词语解释： 一碧千里：形容草原十分广阔，放眼望去全都是绿色。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致，充满生机。 2. 近反义词 （1）晴朗、柔和 （2）浑浊、狭小 3.词语仿写 示例：一诺千金、一举两得、一马当先、一帆风顺等。 4. B解析：选文动静结合；牛羊静立是沉醉美景，并非胆小；草原层次清晰、整洁开阔。 5. 小丘、绿草、羊群 6. 示例：草原辽阔碧绿、景色绝美，远超日常所见，让人内心震撼、心生惊叹；草原氛围宁静柔和、清新治愈，让人身心舒展、倍感舒服。 二、课外拓展阅读 1. （1）A （2）B 2. 晨曦、薄雾、青草、露珠、牛羊 3. 示例：句子：淡淡的晨雾缠绕在连绵的小丘之间，像一层轻薄的纱幔，朦胧了天地的边界。作用：将晨雾比作纱幔，生动形象地写出草原晨雾轻柔朦胧的美感，烘托清晨静谧温柔的氛围。 4. 课文描写白日草原，明朗开阔、生机勃勃，兼具自然风光与热闹的人文风情，灵动鲜活；本文描写清晨草原，静谧纯粹、朦胧淡雅，清新治愈，侧重展现草原天然安然的自然之美。 5. 作者十分喜爱草原的晨景，赞美草原清晨纯粹温柔、不染喧嚣的独特美感，内心满是愉悦与眷恋。 学科网（北京）股份有限公司 $