5.14探寻新航路课后作业2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 初中历史新授课同步练，以“探寻新航路”为主题，通过基础识记、史料应用到综合论述的三层设计，实现从史实巩固到历史解释的素养进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|新航路开辟的原因、人物、路线等核心史实|填空题（10分）聚焦关键概念，选择题前4题（8分）强化时空观念与基础辨识| |能力应用|史料分析、因果联系、历史比较等方法|选择题后6题（12分）渗透史料实证与唯物史观，非选择题（40分）通过材料解读深化历史解释| |综合拓展|新航路开辟的双重影响及历史启示|历史小作文（30分）融合家国情怀，要求史论结合论述航海活动与全球影响|

第14课 探寻新航路课后作业 一、填空题（每空1分，共10分） 1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，______经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 2.《马可·波罗行纪》对东方国家富庶昌明的描述，激起了欧洲人对东方的无限想象和向往，这是新航路开辟的______根源。 3.15世纪中期，______帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，刺激了欧洲人寻求通往东方的新航路，这是新航路开辟的直接原因。 4.在欧洲，______和葡萄牙等国王室支持海外探险，希望获得海外财富，以加强在欧洲的权势。 5.1487年，迪亚士率船队沿非洲西海岸南下，到达非洲南端的______。 6.1497年，达·伽马率船队绕过______，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，于1498年到达______西海岸。 7.1492年，哥伦布受______王室资助，率船队横渡大西洋，到达了美洲的古巴、海地等地。 8.1519—1522年，______船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 9.新航路开辟以后，欧洲______沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.（史料实证）“15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。”这段材料说明新航路开辟的（ ） A.经济根源 B.社会根源 C.直接原因 D.思想条件 2.（唯物史观）恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于（ ） A.开辟海外市场 B.加强东西方贸易 C.丰富地理知识 D.掠夺财富 3.（历史解释）哥伦布在日记中写道：“当地的居民都来到岸边……有人给我送来食物……许多人都来了，包括妇女在内，每人都带来东西。”哥伦布称当地居民为“印第安人”。哥伦布这一称呼说明他（ ） A.到达了真正的印度 B.始终认为他到达的是亚洲的印度 C.有意掩盖美洲的真相 D.准确了解了当地的地理位置 4.（时空观念）新航路开辟过程中，下列航海家中，首次到达好望角的是（ ） A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 5.（家国情怀）有人把新航路的开辟称为“世界的发现”。下列表述能支持这一观点的是（ ） A.新航路开辟打破了世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面 B.新航路开辟促进了欧洲资本主义的发展 C.新航路开辟引发了殖民扩张与掠夺 D.新航路开辟传播了欧洲先进文明 6.（概念辨析）下列关于新航路开辟的评价，不正确的是（ ） A.把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围 B.打破了各地区相互隔绝和孤立发展的局面 C.开始了殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动 D.促进了人类的同步发展 7.（史料辨析）阅读下列材料：“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……我在那绵延六百里长的小西班牙(指海地岛)大告成功，我征服该岛，并使它的居民纳贡。”材料中的“我”指的是（ ） A.郑和 B.麦哲伦 C.哥伦布 D.达·伽马 8.（因果联系）新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，而对美洲和非洲来说，却带来了深重的灾难。这主要体现了新航路开辟（ ） A.对欧洲的积极影响 B.对世界的双重影响 C.对亚非拉的消极影响 D.彻底改变了世界格局 9.（识图能力）根据《新航路的开辟示意图》，麦哲伦船队环球航行的路线依次经过的大洋是（ ） A.大西洋—印度洋—太平洋—大西洋—欧洲 B.大西洋—太平洋—印度洋—大西洋—欧洲 C.大西洋—北冰洋—太平洋—印度洋—欧洲 D.太平洋—大西洋—印度洋—大西洋—欧洲 10.（综合判断）下列航海家中，其航海活动横渡了大西洋的有（ ） ①迪亚士 ②达·伽马 ③哥伦布 ④麦哲伦 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 三、非选择题（共40分） 1.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。意大利旅行家马可·波罗对东方国家的描绘，使欧洲社会出现了关注东方的热潮。15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，刺激了欧洲人寻求通往东方的新航路。 材料二：欧洲水手掌握了罗盘技术，同时欧洲的造船技术取得重大突破。欧洲地理学的发展，地圆学说的流行，使许多人坚信从大西洋一直向西航行便能抵达东方。葡萄牙和西班牙等国王室积极支持海外探险活动。 (1)根据材料一，概括欧洲人开辟新航路的原因有哪些？（8分） (2)根据材料二，指出欧洲人开辟新航路具备了哪些条件？（4分） (3)结合所学知识，分析这些原因和条件与欧洲资本主义的发展有什么关系？（2分） 2.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：1492年8月3日，哥伦布受西班牙国王派遣，带着给印度君主和中国皇帝的国书，率三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港扬帆出大西洋，直向正西航去。经七十昼夜的艰苦航行，1492年10月12日凌晨终于发现了陆地。 材料二：1519年9月20日，麦哲伦率领包括5只船和265名水手的远洋探险队，从西班牙塞维利亚的外港圣卢卡尔起航。1520年10月，到达以后得名的麦哲伦海峡。1522年9月6日回到出发地，完成了环球航行。 (1)根据材料一，指出哥伦布船队向西航行的目的是什么？他最终到达了哪里？（4分） (2)根据材料二，概括麦哲伦船队环球航行的历史意义。（4分） (3)结合所学知识，比较哥伦布和麦哲伦航海活动的异同点。（6分） 3.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。同时，欧洲殖民者开始对美洲、亚洲和非洲进行殖民掠夺，给当地人民带来了深重灾难。 材料二：原产美洲的辣椒、西红柿、玉米、花生、土豆，明朝中叶之后辗转传入我国。今天，世界的植物食品中有1/3的品种来自美洲。新物种的传播与交流，促进了欧洲和亚洲人口的增长和经济的发展。据统计，1500-1800年，美洲和大洋洲约有近1亿人死于传染病，印第安人口减少了95%。 (1)根据材料一，概括新航路开辟对世界历史产生的双重影响。（6分） (2)根据材料二，分析新航路开辟后，物种交流对欧洲和美洲各产生了什么影响？（4分） (3)结合所学知识，谈谈我们如何正确评价新航路开辟？（2分） 四、历史小作文（30分） 题目：为了黄金与梦想——我看新航路的开辟 要求：结合本课所学，简要叙述新航路开辟的原因和条件。重点阐述四位主要航海家（迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦）的航线及其历史贡献。结合新航路开辟对世界的双重影响（积极：世界连为一个整体；消极：殖民掠夺），谈谈你对“大航海时代”的历史认识，并思考这一历史事件对我们今天有何启示。史论结合，逻辑清晰，语言流畅。字数不少于200字。 参考答案 一、填空题 1.商品 2.社会 3.奥斯曼（土耳其） 4.西班牙 5.好望角 6.好望角；印度 7.西班牙 8.麦哲伦 9.大西洋 二、选择题 1.C（解析：奥斯曼帝国控制传统商路，导致商品价格上涨，直接刺激了欧洲人寻找新航路，这是直接原因） 2.D（解析：恩格斯的话明确指出“黄金是咒语”、“黄金是第一件东西”，说明根本目的在于掠夺财富） 3.B（解析：哥伦布至死都认为他到达的是亚洲的印度，因此他称当地居民为“印第安人”，这是历史常识） 4.A（解析：迪亚士于1487—1488年率船队到达非洲南端的好望角） 5.A（解析：“世界的发现”主要指新航路开辟打破了世界的隔绝状态，使世界开始连为一个整体，A项最符合） 6.D（解析：新航路开辟促进了欧洲的迅速发展，但对亚非拉地区造成了灾难，并没有“促进人类的同步发展”，D项错误） 7.C（解析：材料中“1492年”、“印度大陆”、“使它的居民纳贡”等信息，明确指出是哥伦布的航行和殖民活动） 8.B（解析：材料既指出了对欧洲的积极影响，也点出了对美洲和非洲的消极影响，体现了新航路开辟的“双重影响”） 9.B（解析：麦哲伦船队从西班牙（欧洲）出发，经大西洋，绕过南美洲南端进入太平洋，经菲律宾、印度洋，绕好望角回欧洲，即大西洋—太平洋—印度洋—大西洋—欧洲） 10.B（解析：横渡大西洋的是哥伦布（从欧洲到美洲）和麦哲伦船队（在环球航行中穿越大西洋）。迪亚士和达·伽马是沿非洲西海岸南下或东海岸北上，未横渡大西洋） 三、非选择题 1.（14分） (1)原因：①商品经济发展，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场；（2分）②《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往（社会根源）；（2分）③奥斯曼帝国控制传统商路，需要寻找新航路（直接原因）；（2分）④传播天主教的热情。（2分，若答出“思想因素”也可酌情给分） (2)条件：①掌握罗盘技术和造船技术取得重大突破；（2分）②地圆学说流行；（1分）③葡萄牙和西班牙等国王室的支持。（1分） (3)关系：这些原因和条件归根结底是资本主义萌芽和商品经济发展的结果，而新航路的开辟又反过来促进了欧洲资本主义的发展。（2分） 2.（14分） (1)目的：寻找通往中国和印度的新航路（或到达东方）。（2分）到达地点：美洲的古巴、海地等地（或“发现”美洲大陆）。（2分） (2)历史意义：①是世界航海史上的一次创举；（2分）②第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。（2分） (3)异同点： 相同：都受到西班牙王室资助；都向西航行；都进行了海外探险；都促进了欧洲资本主义的发展等。（3分） 不同：哥伦布发现了美洲新大陆；麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地圆说。（3分） 3.（12分） (1)双重影响： 积极：①欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；（1分）②世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。（1分） 消极：欧洲殖民者开始对美洲、亚洲和非洲进行殖民掠夺，给当地人民带来了深重灾难。（2分）（若答出“引发了数百年的殖民扩张与掠夺”也可得2分） (2)影响：对欧洲：新物种的传播与交流，促进了欧洲人口的增长和经济的发展。（2分）对美洲：印第安人口大量减少，给当地人民带来了巨大的灾难。（2分） (3)评价：新航路的开辟既有推动历史进步的积极面（促进全球联系、资本主义发展），也有殖民扩张带来的负面后果（给亚非拉人民带来灾难）。我们要全面、辩证地看待这一历史事件。（2分） 四、历史小作文（30分） 评分标准：参考前几课作文评分标准，重点考查学生对新航路开辟原因、过程、影响的整体把握，以及运用唯物史观进行辩证分析的能力。 写作示例要点（供教师参考）： 开篇：15世纪末至16世纪初，是人类历史上一个充满冒险与梦想的“大航海时代”。欧洲的航海家们怀揣着对黄金的渴望和对东方的向往，在王室的支持下，勇敢地向着未知的海洋进发。迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦，这些闪光的名字，书写了世界历史上波澜壮阔的一页。他们的航行，不仅开辟了新的贸易路线，更彻底改变了世界的面貌。 梦想的驱动力：新航路开辟的根本驱动力是欧洲商品经济的发展和资产阶级对黄金与市场的渴求。《马可·波罗行纪》夸张地描述了东方的富庶，引发了欧洲人的“寻金热”。然而，陆上商路被奥斯曼帝国阻断，迫使欧洲人必须寻找一条通往东方的新航线。正是在这种经济冲动与现实压力的双重作用下，欧洲人铤而走险，开启了海上探险。同时，文艺复兴提倡的人文主义精神也点燃了人们敢于冒险、追求个人荣耀的勇气。 跨越海洋的征程：葡萄牙和西班牙率先拉开了远洋探险的序幕。迪亚士沿非洲西海岸南下，到达好望角，打开了通往东方的新希望；达·伽马则沿此路线继续前进，最终到达印度，找到了通往东方的海上航线。而西班牙支持的哥伦布则坚信地圆说，大胆向西航行，最终“发现”了美洲大陆。虽然哥伦布至死都认为他到达的是印度，但他的发现直接拉开了欧洲人向美洲进行殖民扩张的序幕。后来，麦哲伦船队完成了人类历史上首次环球航行，以无可辩驳的事实证明了地圆说的正确性。这些航海家们坚韧不拔的意志和不畏艰险的精神，永远值得后人敬佩。 世界的联结与伤痛：新航路的开辟带来的影响是“双刃剑”。积极方面，它打破了世界各地之间的隔绝与孤立，使世界开始连为一个整体，促进了全球物种、人口和文化的交流，世界市场开始形成。美洲的玉米、土豆等作物传遍世界，养活了更多的人口；欧洲的先进文明也开始向世界传播。消极方面，新航路的开辟也开启了欧洲列强长达数百年的殖民扩张与侵略史。欧洲殖民者对美洲、非洲和亚洲的人民进行了残酷的掠夺和屠杀，给这些地区带来了深重的灾难，三角贸易更是将黑人奴隶的血泪洒满了大西洋。这种野蛮的资本原始积累，成为了欧洲资本主义发展的基础。 感悟与启示：学习这段历史，我们要以辩证的眼光评价新航路的开辟。一方面，它促进了人类文明的交融与进步，是人类从分散走向整体的关键一步；另一方面，它也是西方列强殖民掠夺的开端，其背后充满了血与火的代价。这段历史启示我们：第一，交流与发展是历史的主流。任何民族、国家都不能脱离世界孤立发展，加强交流与合作是走向繁荣的必由之路。第二，发展也要关注公平与正义。近代以来西方强国的崛起，很大程度上建立在对其他地区的剥削与压迫之上，这是不公正、不合理的。今天，我们在推动全球化进程中，要致力于构建更加公正、公平的国际政治经济新秩序，倡导和平发展、合作共赢的理念，让文明的交流真正服务于全人类的共同福祉，避免历史的悲剧重演。 学科网（北京）股份有限公司 $